小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作總結(jié)（共3篇）

小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作總結(jié)（共3篇）目前學(xué)校占地平方米，建筑面積平方米，有教室6間，教輔功能室6間，分別是：音樂室、電腦室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多功能室（美術(shù)史）、圖書室、衛(wèi)生保健室等。學(xué)?，F(xiàn)有在職在崗教職員工15人，其中專任教師15人，大專（含）學(xué)歷以上占80％，小學(xué)高級（含）以上職稱占86.7％，市區(qū)（含）級以上骨干教師人，％。目前學(xué)校校級在崗領(lǐng)導(dǎo)人，學(xué)歷、職稱等具體情況。二、2010年學(xué)校主要工作成績

1．資源環(huán)境（著重于小班教育實(shí)驗(yàn)基本條件和校園文化環(huán)境營造等方面）2．學(xué)校管理（突出小班理念內(nèi)化和學(xué)校研訓(xùn)工作日常管理等方面）

3．教育教學(xué)（突出課堂教學(xué)管理、質(zhì)量和特色課程執(zhí)行情況）4．辦學(xué)績效（突出于教師專業(yè)成長和基于“每一個”學(xué)生素質(zhì)的提升等）

5.特別突出于2010年學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究和開放活動。（作為加分項(xiàng)目）

主要不足1．2．3．四、2011年主要整改措施和發(fā)展方案

南京市小學(xué)2011.2

第2篇：小班化學(xué)校匯報(bào)總結(jié)

2012年度小班化學(xué)校匯報(bào)總結(jié)

高淳縣港口小學(xué)

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小班化教育工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育。去年以來，學(xué)校高度重視，本著“關(guān)注每一個，激勵每一個，發(fā)展每一個”的辦學(xué)理念，做了一些工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、學(xué)?，F(xiàn)狀港口小學(xué)是一所有著悠久歷史的小學(xué)，最早成立于乾隆三十七年，即公元1772年，原名為“勸學(xué)堂”，作為歷史見證的《勸學(xué)堂碑記》和《勸學(xué)堂捐資碑記》至今仍保存在校園內(nèi)。港口小學(xué)地處高淳縣的最南端，與安徽僅一河之隔。如今，在政府的關(guān)心和社會各界的支持下，在學(xué)校全體師生的努力下，可以說學(xué)校已是一所環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃郁、教育教學(xué)質(zhì)量上乘的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，學(xué)生150人，其中有一年級班進(jìn)入小班化實(shí)驗(yàn)工作，占學(xué)?？倢W(xué)生數(shù)的21.1%。目前學(xué)校占地總面積為4733平方米，其中建筑面積1442平方米，運(yùn)動場地面積2013平方米，綠化面積750平方米。教職工15人，其中專任教師15人，大專學(xué)歷及以上占80%，小學(xué)高級教師職稱占86.7%?？h級骨干教師1人，鎮(zhèn)教研組長3人。二、去年以來學(xué)校小班化教育工作推進(jìn)情況及工作成效

1、資源環(huán)境建設(shè)

學(xué)校為了推進(jìn)小班化教育工作，充分利用現(xiàn)有資源，營造良好的教育氛圍，本年度注重把校園文化建設(shè)與小班化教室環(huán)境布置有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要求環(huán)境布置，既要強(qiáng)調(diào)共性，又要突出個性。讓每一塊墻壁說話，真正體現(xiàn)環(huán)境設(shè)計(jì)的童趣化、教育化、動態(tài)化、個性化。如校園櫥窗、班級文化建設(shè)等設(shè)計(jì)，給孩子們提供了展示的空間，為學(xué)生營造了課外閱讀的氛圍，同時(shí)體現(xiàn)了班級管理的培養(yǎng)目標(biāo)。我們要用校園無聲的語言培育學(xué)生健康的心理，陶冶他們的情操，凸現(xiàn)校園環(huán)境的藝術(shù)性，給人以美的享受。讓環(huán)境布置真正成為孩子們的樂園和溫馨的家園。2、開展校本培訓(xùn)活動

開展小班化教育以來，學(xué)校積極參與縣局組織開展的有關(guān)小班化教育研討的各項(xiàng)活動。先后派多名教師到定埠小學(xué)、東壩小學(xué)、陽江博愛小學(xué)、南京市小營小學(xué)、南京市山西路小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還參加了長三角地區(qū)第七屆中小學(xué)小班化教育研討會。通過學(xué)習(xí)感受到小班化教育的優(yōu)勢，對今后小班化教學(xué)有了更清醒的認(rèn)識。學(xué)校還經(jīng)常深入課堂主陣地，隨時(shí)了解小班化課堂教育教學(xué)的現(xiàn)狀。開展了校級小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)研究。充分發(fā)揮校級骨干教師引領(lǐng)的示范作用，通過示范課展示和評課反思，來落實(shí)班級小組合作學(xué)習(xí)等指標(biāo)。學(xué)校將培訓(xùn)活動和教研活動結(jié)合起來，力求教師做到課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，分層施教，有充分的小組學(xué)習(xí)時(shí)間和多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注差異，倡導(dǎo)合作、互助，努力提高小班化課堂教學(xué)效果。3、學(xué)校教育教學(xué)方面（1）小班化教育的備課

要強(qiáng)調(diào)四備。一備教材，體現(xiàn)備課與傳送知識的完整性、準(zhǔn)確性。二備學(xué)生，要備個案，在備課的每個環(huán)節(jié)上，心里要裝著一個個孩子，要讓每一個孩子有所發(fā)展。三備教學(xué)空間，包括師生的人際空間、課桌椅的排列，以及怎樣分組等。（2）小班化教育的上課在教學(xué)中，教師要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們能在學(xué)習(xí)過程中生疑、質(zhì)疑、釋疑，從而在學(xué)習(xí)中不斷獲取新知識，提高學(xué)生的能力。學(xué)校著力于從學(xué)生的差異和能力出發(fā)，不斷地分析教學(xué)的需要，探索合作學(xué)習(xí)策略的建構(gòu)，讓學(xué)生多合作，讓學(xué)生都“會學(xué)”。在教學(xué)中，通過學(xué)生小組合作，自主交流，讓學(xué)生集中智慧，努力去發(fā)現(xiàn)，去探索，去探究事物的答案，從而有效達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。二、端正辦學(xué)思想，注重教育的現(xiàn)代化

近年來，學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，端正辦學(xué)思想，注重教育的現(xiàn)代化。1、發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，突出德育針對性

我校對德育工作的內(nèi)容、形式、手段制度、機(jī)制等方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考和大膽的嘗試，為此我校本著教育科研為德育工作服務(wù)的目的，確立了“農(nóng)村小學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”為學(xué)校的集體研究課題，將課題研究與常規(guī)管理，課題研究與德育活動緊密結(jié)合，形成我校德育工作特色。在校風(fēng)（立志、勤奮、團(tuán)結(jié)、文明）、學(xué)風(fēng)（自主、樂學(xué)、善思、進(jìn)?。┖徒田L(fēng)（敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新）的引導(dǎo)下，教師、學(xué)生、家長牢固樹立起面向社會、面向未來教育觀，收到了較好的教育效果。2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工作，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、行為能力訓(xùn)練的基本途徑。在養(yǎng)成教育工作中，我校注重做到“三結(jié)合”，養(yǎng)成教育與教育活動相結(jié)合；養(yǎng)成教育與課題研究相結(jié)合；養(yǎng)成教育與校本課程相結(jié)合。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》為內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)《港口小學(xué)文明班級評比條例》等，班主任不僅在理論上進(jìn)行研究，更在實(shí)際工作中加以實(shí)踐，利用晨會課班會課對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，與“傳美”教育相結(jié)合，以“弘揚(yáng)民族精神”為主題開展了演講比賽等活動，懂得學(xué)做文明人的道理，以“我要學(xué)，我會做，我能行”為主題的系列教育活動，讓學(xué)生感到知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大教育觀，體味到誠信、協(xié)作、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神從而適應(yīng)社會的需要。通過學(xué)科滲透以及在各項(xiàng)制度的嚴(yán)格約束下，我校學(xué)生的文明意識不斷提高，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)生舉止談吐文明大方，受到了家長及來校客人的一致好評。3、開展主題教育，豐富學(xué)生的生活學(xué)校開展的一些大型活動學(xué)生會終身難忘。為了讓學(xué)生對小學(xué)生活留下一些美好回憶，學(xué)校每年都開展一些大型活動。特別是每學(xué)期的散學(xué)典禮和“六·一”慶祝活動，學(xué)校都精心組織，活動開展得很成功?；顒訒r(shí)許多家長，附近的村民、村上的領(lǐng)導(dǎo)都會自發(fā)來到學(xué)校，那時(shí)可以說學(xué)校成了歡樂的海洋，學(xué)生、家長、教師和村干部個個都開心。這兩個活動可以說在社會上有了一定的反響，也增加了學(xué)校與社會的溝通。4、家校一體，形成育人合力

家校一體工作作為港口小學(xué)德育工作的又一特色，我校上學(xué)期成功舉行了家長座談會，家長的到會率達(dá)到百分之九十八，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師都作了發(fā)言，讓學(xué)生家長也作了發(fā)言，會后讓教師與家長形成互動，讓家長進(jìn)一步了解學(xué)校，讓學(xué)校更了解家長的需求和家長的心聲，以便學(xué)校對工作進(jìn)行一些調(diào)整，讓教師改進(jìn)教學(xué)方法。在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了家校一體的評價(jià)體系，讓我們的評價(jià)更加合理，讓學(xué)生的發(fā)展更加全面。三、強(qiáng)化教師的事業(yè)性，建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，更是完成我校教育現(xiàn)代化目標(biāo)的根本保證，我校以“提高教師的全面素質(zhì)”為主線，將《公民道德教育實(shí)施綱要》的實(shí)施貫穿于隊(duì)伍建設(shè)的每一個層面。1、有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。從我校教師隊(duì)伍看，15名教師中，小學(xué)高級教師13人占86.7%，小學(xué)一級教師2人。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，大專以上學(xué)歷12名，占80%，其中本科7名，占46.7%。在港口教師形象的塑造中，骨干教師的形象是關(guān)鍵。通過“結(jié)對子”，倡導(dǎo)骨干教師與青年教師結(jié)對子、為青年教師上引路課，在教育教學(xué)研究上下功夫。積極推薦年輕教師上縣級、鎮(zhèn)級公開課、探索課、匯報(bào)課、示范課活動，讓他們逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。受到了同行們的好評，樹立了港口教師的新形象?，F(xiàn)在有縣優(yōu)秀教育工作者4人，縣級學(xué)級帶頭人1人，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人2人，鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師2人，鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人。學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)基本比較合理，體現(xiàn)了我校教師隊(duì)伍高素質(zhì)、高品位。去年底中心校6名青年教師調(diào)到我校支教，其中有數(shù)學(xué)、英語、體育學(xué)科教研組長3人，極大地提高了我校教師隊(duì)伍建設(shè)，為小班化教學(xué)提供了有力的支持和根本保證。2、抓師德建設(shè)，提高整體素質(zhì)

以落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主線，深化師德建設(shè)工作。通過學(xué)習(xí)，不僅使教師的行為更加規(guī)范，更讓“愛”成為港口教師了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、賞識學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)，成為師德教育向正確方向發(fā)展的保證。學(xué)校教師寫的《教師，愛與寬容的使者》獲得市教育學(xué)會論文評比一等獎，開展的市級個人課題“農(nóng)村年長教師的管理的研究”順利結(jié)題，其中論文《農(nóng)村完小年長教師的情感管理》獲得市二等獎，關(guān)于師德方面的論文很多，在此就不一一列舉。3、抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高育人水平

班主任在德育工作過程中起著主導(dǎo)作用，班主任的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將對學(xué)生健全人格的形成起到不可估量的作用，甚至?xí)绊憣W(xué)生終生發(fā)展。在平時(shí)的工作中，我們加強(qiáng)班主任的考核，制定了班主任月考核細(xì)則。做到每月一次的月考核與平時(shí)的隨機(jī)檢查相結(jié)合，充分調(diào)動班主任的工作積極性。學(xué)校近幾年中有三人獲縣級師德先進(jìn)個人，1人獲縣優(yōu)秀班主任，還有多人在鎮(zhèn)級獲優(yōu)秀教育工作者，師德先進(jìn)個人和優(yōu)秀班主任。四、以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教育管理的現(xiàn)代化

1、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。具有一支用現(xiàn)代化教育思想武裝、具備現(xiàn)代化管理知識的高素質(zhì)管理隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。學(xué)校行政班子年齡結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)機(jī)構(gòu)相對合理，其中本科學(xué)歷占行政班子50%，在各專業(yè)學(xué)科中發(fā)揮著骨干帶頭作用，在學(xué)校的管理中起著強(qiáng)有力的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子層層落實(shí)教育教學(xué)工作的目標(biāo)管理責(zé)任；有健全的學(xué)校內(nèi)部決策、執(zhí)行和監(jiān)督等常規(guī)管理體系，努力形成依法自主發(fā)展、民主發(fā)展、自我約束的良好機(jī)制，促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展。2、加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)。我校切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校法制工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)校章程，不斷細(xì)化學(xué)校的規(guī)章制度，根據(jù)學(xué)校各崗位的工作性質(zhì)和特點(diǎn)并結(jié)合新形勢，推出、啟動、修改、完善了一系列的崗位職責(zé)制度、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、室場管理制度、各類會議制度、考核評估制度等一系列的規(guī)章制度，進(jìn)一步明確了管理人員和教職工的崗位職責(zé)。通過加強(qiáng)考核，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理行為和教師的教育教學(xué)行為，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校教職工的責(zé)任心和競爭意識，增強(qiáng)了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的主動性、積極性和創(chuàng)造性。3、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”。我校繼續(xù)堅(jiān)持和深化校務(wù)公開工作，切實(shí)加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，提高校務(wù)管理工作的民主化、法制化程度。我們嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”政策，每學(xué)期開學(xué)時(shí)，在校務(wù)公開欄內(nèi)和校門口向社會、家長公示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，不向?qū)W生推銷書刊、學(xué)習(xí)資料、學(xué)具及其它教輔用書，并在每學(xué)期末將代辦費(fèi)結(jié)算明細(xì)表發(fā)至每位家長，學(xué)校無任何違規(guī)收費(fèi)行為。我們嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)審批制度，切實(shí)加強(qiáng)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理。建立起了符合我校實(shí)際的教育評價(jià)與激勵機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行為，這是提升教育管理的重要保證。4、管理手段現(xiàn)代化是優(yōu)化學(xué)校管理的標(biāo)志。在學(xué)校教育、教學(xué)、科研的管理中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，是改進(jìn)管理手段，提高管理效率，實(shí)現(xiàn)資源共享的必由之路。中心校網(wǎng)站的建設(shè)，為學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通，方便、快捷地進(jìn)行公文、信息的流轉(zhuǎn)，基本實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，提高了辦公效率。家?！靶Ｓ嵧ā钡募尤耄譃閷?shí)現(xiàn)學(xué)校行政與教師、教師與教師、教師與家長開通了信息快速傳遞的渠道，校園內(nèi)的視頻探頭和紅外線監(jiān)控等設(shè)施的建設(shè)，使管理者可以做到足不出戶，眼觀六路，及時(shí)把信息傳達(dá)到需要的地方，享受到了管理手段現(xiàn)代化的優(yōu)越性。五、探索課堂教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的新突破

學(xué)校教學(xué)工作以轉(zhuǎn)變觀念為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀、優(yōu)秀青年教師”的評選為契機(jī)，緊緊圍繞課改師資培訓(xùn)，圍繞課題研究工作，圍繞課堂教學(xué)改革，積極開展了以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教學(xué)工作。通過管理與指導(dǎo)，管理與教研，管理與科研相結(jié)合，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。1、以“五認(rèn)真”為抓手，提高教師的教學(xué)水平。常規(guī)工作是教學(xué)工作的基石。學(xué)校在執(zhí)行“五認(rèn)真”等制度保障的基礎(chǔ)上，注重常規(guī)工作的過程管理，確保我校教師做到備課求創(chuàng)、上課求質(zhì)、輔導(dǎo)求全、作業(yè)求優(yōu)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)。學(xué)校堅(jiān)持作業(yè)、教案、教學(xué)常規(guī)的檢查、評比、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行解決。領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課堂聽課、評課，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。通過月考核，加強(qiáng)了教學(xué)流程的管理力度，我們把為學(xué)生發(fā)展服務(wù)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，近幾年學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高，在每學(xué)期的質(zhì)量調(diào)研中，我校的成績都是全鎮(zhèn)第一名，在學(xué)校的辦學(xué)水平評估中，學(xué)校都為第一名，這些都與全體教師的努力是分不開的。2、加強(qiáng)實(shí)踐，提高教師參與課改的能力。無論多么先進(jìn)的教育思想，只有通過實(shí)踐才能體現(xiàn)其價(jià)值。大家都知道這次的小班化教育是新的巨大的變革，沒有更多的經(jīng)驗(yàn)，更沒有固定的可操作的模式。于是，學(xué)校讓骨干教師與新教師攜手同行，共同提高。許多老師把新課程的觀念和思想溶于課堂教學(xué)實(shí)踐中，改變了過去以教師為中心，過于強(qiáng)調(diào)知識傳授的傾向，開始向關(guān)注學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)小組合作、互助等形式。學(xué)校也積極地為教師搭建平臺，為那些腳踏實(shí)地、肯于吃苦、努力進(jìn)取的教師創(chuàng)造成長的天地。學(xué)校請教研員、專家來校聽課，講座輔導(dǎo)，青年教師上匯報(bào)展示課，同時(shí)派多名教師外出聽課學(xué)習(xí)。在不懈地探索中，我校教師不僅為自己積累了經(jīng)驗(yàn)，也為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。兩年來有數(shù)名教師在縣級課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)中獲獎或受到好評。如魏愛娣老師在縣級賽課中獲得二等獎，俞月紅、李萍、劉愛松等老師多次在縣級活動中承擔(dān)公開課任務(wù)，并獲得好評。多名教師在鎮(zhèn)級活動中承擔(dān)公開課任務(wù)或獲獎。去年，我校的李家鵬和李書銀兩位同學(xué)在全國讀書知識競賽中分別獲得

一、二等獎，我校的葛帶娣老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎?？梢哉f每年我校教師都有十五篇以上的論文在省、市、縣獲獎。每年有很多學(xué)生在省、市、縣獲獎。有的老師已著手撰寫小班化教育的論文，近年來論文呈現(xiàn)的趨勢是數(shù)量越來越多，獲獎的檔次越來越高。3、以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研

對于小學(xué)教育來說，科研與教學(xué)是共生互補(bǔ)的關(guān)系，我們提倡“以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研”，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)?？蒲姓n題來自教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑，科研的題目不要太大，但要實(shí)在，科研的成果為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)。教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高離不開科研，更依賴于教學(xué)實(shí)踐。教師的教學(xué)實(shí)踐為科研提供具體的情境，離開了這種具體的情境就失去了科研的條件。我校的教科研氛圍可以說是比較濃厚的，目前已有兩個市級個人課題結(jié)題，兩個縣級個人課題結(jié)題，多名教師參與中心校的集體課題研究，一個縣級集體課題正在研究中。去年有五個個人課題已申報(bào)成功，有兩個被送到市級申報(bào)，學(xué)校和個人也正在考慮小班化教育的課題，學(xué)校的科研工作可以說呈現(xiàn)出喜人的狀況。4、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝、勞、綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生個性化

近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《體衛(wèi)兩個條例》，體育達(dá)標(biāo)率97%以上，近視率在13%以下。以面向全體學(xué)生全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，在提高教師素質(zhì)上下功夫，以課堂教學(xué)為主體推進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作；通過運(yùn)動會、廣播操比賽、大合唱比賽、書法繪畫比賽、信息技術(shù)等活動，促進(jìn)學(xué)生興趣的發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。近年來我校體育工作成績可喜，在鎮(zhèn)運(yùn)會中，學(xué)校已連續(xù)兩年獲校團(tuán)體第一名，去年或團(tuán)體第二名。其次還有數(shù)名學(xué)生在各級藝術(shù)比賽上獲獎，如學(xué)生李穎在省級舉辦的書畫和書信比賽中獲得一等獎，還有李子威同學(xué)獲得三等獎，兩人因此還參加了夏令營活動。我校參加的廣播操比賽、大合唱比賽均獲得第二名的好成績。這些活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這些成績的取得在一定程度上反映我校對學(xué)生個性化發(fā)展的重視程度，以及我校的師生對這項(xiàng)工作的所付出的努力。自查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的一些硬件設(shè)施還需要我們?nèi)ヅ幦?，學(xué)校的管理和資料的管理上還有待于進(jìn)一步規(guī)范。不管這次評估結(jié)果如何，我們都把評估作為一個新的起點(diǎn)，讓學(xué)校的硬件和軟件兩方面都得到更大的發(fā)展?？傊院蟮墓ぷ髦?，我們將以“新港小、新形象、新發(fā)展”為發(fā)展外延；以“超越自我、追求卓越”為發(fā)展內(nèi)涵，以傾力建設(shè)現(xiàn)代化的港口小學(xué)為我們矢志不渝的追求目標(biāo)，為把學(xué)校建設(shè)成家長滿意、社會認(rèn)可、師生共同和諧發(fā)展的小班化學(xué)校而努力！最后祝大家：身體健康、家庭幸福、事業(yè)再上新的臺階！港口小學(xué)2011.6

第3篇：平圩中心學(xué)校小班化教育改革實(shí)驗(yàn)工作小結(jié)

平圩中心學(xué)校小班化教育改革實(shí)驗(yàn)工作小結(jié)

隨著社會環(huán)境的變化，近年來學(xué)生隨父母外出就讀和選擇名校的人數(shù)日益增多。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的數(shù)量急劇減少，小班化教學(xué)就自然形成。目前，我校被確立為“小班化”教育試點(diǎn)學(xué)校。我校一直努力在探索實(shí)施“小班化”，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念

小班化教育教學(xué)，不少人認(rèn)為就是“班額小”。通過不斷學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到：小班化教育是教育思想的轉(zhuǎn)變和教育觀念的更新，是對傳統(tǒng)教育模式的一場深刻變革。所謂“小班化”教育即在一定的教育價(jià)值論支配下實(shí)施小班教育的過程。即在以學(xué)生發(fā)展為本的理念指導(dǎo)下，運(yùn)用適合小班教育的教育教學(xué)內(nèi)容、方法、技術(shù)等，通過教與學(xué)的互動交往資源的優(yōu)化配置和利用，實(shí)現(xiàn)讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展的過程。新課程改革熱切呼喚“小班化”教育教學(xué)。二、具體實(shí)施過程

（一）成立組織機(jī)構(gòu)

為了確?！靶“嗷苯逃母飳?shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處，我校特成立了以校長為組長的“小班化”教育改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以分管教學(xué)的副校長為組長的業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，由教導(dǎo)處具體實(shí)施。（二）具體工作

1、以小組和個別化教學(xué)為主

小班化教育使教育面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生得到“陽光普照”成為可能，小組教學(xué)和個別化輔導(dǎo)，是小班化教育課堂教學(xué)的靈魂。我校通過小組教學(xué)，努力讓每個學(xué)生都參與教學(xué)活動，精心設(shè)計(jì)教法，引導(dǎo)小組主動探求，讓學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的能力，小組形式只是為合作學(xué)習(xí)提供了一種可演變的前提條