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文檔簡介
教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬考試A卷帶答案
單選題(共50題)1、在ASCII表中,按照ASCII數(shù)值從小到大排序的是()。A.空格、ACB.A.9、aC.9、T、NULD.空格、NUL、a【答案】A2、完整的馮·諾依曼結(jié)構(gòu)的計算機(jī)硬件系統(tǒng)包括()。A.CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器B.運(yùn)算器、控制器、鍵盤、顯示器C.CPU、存儲器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備D.CPU、存儲器、鍵盤、鼠標(biāo)器、顯示器【答案】C3、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼,獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件與網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C4、下列選項中對元搜索引擎描述正確的是()。A.主要用于目錄式檢索B.需要網(wǎng)絡(luò)蜘蛛獲取網(wǎng)絡(luò)信息C.使用專用數(shù)據(jù)庫存儲網(wǎng)絡(luò)信息D.能同時檢索多個搜索引擎,故也稱之為綜合搜索引擎【答案】D5、設(shè)a、b、c、d、m、n均為int型變量,且a=5,b=6,c=7,d=8,m=2,n=2,則邏輯表達(dá)式(m=a>b)&&(n=c>d)運(yùn)算后,n的值為()。A.0B.1C.2D.3【答案】C6、小王是個球迷,因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場直播而懊惱不已。事后.從報紙上獲悉別人觀看決賽時的緊張心情,也便沒有當(dāng)時的感覺了。這個事例體現(xiàn)了信息的()。A.依附性B.共享性C.時效性D.存儲性【答案】C7、關(guān)于信息和信息技術(shù),以下說法正確的是()。A.信息技術(shù)是最近發(fā)明的技術(shù)B.自從有了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就有了信息C.自從有了人類就有了信息D.自從有了電話廣播就有了信息技術(shù)【答案】C8、趙老師從因特網(wǎng)上找到了一份對自己有用的文字材料.他用復(fù)制、粘貼命令把它放到Word中,發(fā)現(xiàn)里面有大量的無用空格,他打算把這些空格全部去掉,下列方法中最適當(dāng)?shù)氖牵ǎ.用Delete鍵一一刪除B.用退格鍵一一刪除C.用替換命令D.重新從網(wǎng)上拷貝.每次只拷貝連續(xù)無空格文字【答案】C9、為了使校園網(wǎng)內(nèi)的移動設(shè)備能快速獲取動態(tài)IP地址,需要在服務(wù)器端開啟的服務(wù)是()。A.DHCPB.DNSC.SMTPD.Telnet【答案】A10、存儲一部25幀/秒、90分鐘、分辨率為1024×768、24位真彩色的電影,若沒有經(jīng)過壓縮,需要的存儲空間大約為()。A.198GB.198MBC.11GBD.296GB【答案】D11、下列關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的敘述,不正確的是()。A.第五次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是手機(jī)的普及使用B.大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算將成為信息技術(shù)發(fā)展的熱點C.隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)將朝著智能化方向發(fā)展D.信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)【答案】A12、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟,它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能,如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B13、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù)。每種服務(wù)用的通訊協(xié)議都不盡相同,我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMTP【答案】B14、用對分查找法和順序查找法在數(shù)字序列“1,2,3,5,10,13,21,34,55”中查找數(shù)字13,兩種方法都能訪問到的數(shù)字是()。A.34B.5C.21D.10【答案】D15、Internet屬于()A.以太網(wǎng)B.廣域網(wǎng)C.總線網(wǎng)D.局域網(wǎng)【答案】B16、在Windows操作系統(tǒng)的回收站中,只能恢復(fù)()。A.從軟盤中刪除的文件或文件夾B.從硬盤中刪除的文件或文件夾C.剪切掉的文檔D.從光盤中刪除的文件或文件夾【答案】B17、算式1011B+10D的運(yùn)算結(jié)果是()。A.100100B.51HC.15HD.20D【答案】C18、在信息處理過程中,負(fù)責(zé)CPU、存儲設(shè)備、輸入輸出設(shè)備之間的連線是()。A.音頻線和視頻線B.數(shù)據(jù)線和控制線C.電源線和數(shù)據(jù)線D.網(wǎng)絡(luò)線和控制線【答案】B19、比特率等于()。A.每秒傳輸?shù)谋忍財?shù)B.每秒鐘可能發(fā)生的信號變化的次數(shù)C.每秒傳輸?shù)闹芷跀?shù)D.每秒傳輸?shù)淖止?jié)數(shù)【答案】A20、要研究信息,必須理解信息的一般特征,以下說法中不正確的是()。A.信息不能獨立存在,必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲和傳播C.信息可以被多個信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性【答案】D21、已知一個IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識部分占有從高到低的前20位,那么這個網(wǎng)絡(luò)的子網(wǎng)掩碼是()。A.B.C.D.【答案】A22、TCP/IP協(xié)議集中,TCP與UDP協(xié)議運(yùn)行于()。A.網(wǎng)絡(luò)層B.傳輸層C.應(yīng)用層D.表示層【答案】B23、有一種利用打孔透光原理設(shè)計的簡易身份識別卡,每張卡在規(guī)定位置上有一排預(yù)打孔位,讀卡器根據(jù)透光檢測判斷哪些孔位已打孔,哪些未打孔,從而識別出卡的編碼。如果要設(shè)計一種供1000人使用的身份卡,則卡上的預(yù)打孔位至少需要()。A.5個B.7個C.9個D.10個【答案】D24、在Excel中,以下關(guān)于排序順序描述正確的是()。A.先按主要關(guān)鍵字排序,然后再重新按次要關(guān)鍵字排序B.按主要關(guān)鍵字排序,次要關(guān)鍵字無效C.次要關(guān)鍵字字段按照次要關(guān)鍵字排序,其他字段按主要關(guān)鍵字排序D.先按主要關(guān)鍵字排序,當(dāng)主要關(guān)鍵字的數(shù)值相同時,再按次要關(guān)鍵字排序【答案】D25、下列說法不正確的是()。A.違反國家規(guī)定,侵入國家事務(wù)、國防建設(shè)、尖端科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的計算機(jī)信息系統(tǒng)的.處三年以下有期徒刑或者拘役。對計算機(jī)信息系統(tǒng)功能進(jìn)行刪除、修改、增加、干擾,造成計算機(jī)信息系統(tǒng)不能正常運(yùn)行。后果嚴(yán)重的,處五年以下有期徒刑B.違反國家規(guī)定,對計算機(jī)信息系統(tǒng)中存儲、處理或者傳播的數(shù)據(jù)和應(yīng)用程序進(jìn)行刪除、修改、增加的操作,后果嚴(yán)重的,處五年以下有期徒刑C.故意制作、傳播計算機(jī)病毒等破壞性程序,影響計算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行,后果嚴(yán)重的,處五年以下有期徒刑D.在網(wǎng)絡(luò)上散布某地區(qū)水受嚴(yán)重污染虛假信息無需承擔(dān)責(zé)任【答案】D26、下列不屬于Access數(shù)據(jù)庫對象的是()A.記錄B.窗體C.報表D.模塊【答案】A27、使用多媒體課件時,你輸入答案,系統(tǒng)會給出正確與否的判斷。這主要體現(xiàn)了多媒體課件的()特征。A.載體依附性B.共享性C.交互性D.集成性【答案】C28、下列行為符合《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》的是()。A.通過漏洞將某單位的主頁改成自己喜歡的樣子B.收發(fā)電子郵件C.利用軟件獲得網(wǎng)絡(luò)管理員的密碼D.將單位保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上【答案】B29、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的三要素是語法、語義與時序,語法是關(guān)于()。A.用戶數(shù)據(jù)與控制信息的結(jié)構(gòu)和格式的規(guī)定B.需要發(fā)出何種控制信息,以及完成的動作與作出的響應(yīng)的規(guī)定C.事件實現(xiàn)順序的詳細(xì)說明D.接口原語的規(guī)定【答案】A30、根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》,關(guān)于國家網(wǎng)信部門對關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的安全保護(hù)措施,下列描述錯誤的是()。A.對關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的安全風(fēng)險進(jìn)行無差別檢測,給出修改方案B.可以委托網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)機(jī)構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)存在的安全風(fēng)險進(jìn)行檢測評估C.定期組織網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急演練,提高應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全事件的水平和協(xié)同配合能力D.對網(wǎng)絡(luò)安全事件的應(yīng)急處置與網(wǎng)絡(luò)功能的恢復(fù)等,提供技術(shù)支持和協(xié)助【答案】A31、字符“0”和“A”的ASCII碼值分別是()。A.0和41B.30和41C.48和65D.0和65【答案】C32、在Windows操作系統(tǒng)的回收站中,只能恢復(fù)()。A.從軟盤中刪除的文件或文件夾B.從硬盤中刪除的文件或文件夾C.剪切掉的文檔D.從光盤中刪除的文件或文件夾【答案】B33、在數(shù)字視頻信息獲取與處理過程中,下述順序()是正確的。A.A/D變換、采樣、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換B.采樣、壓縮、A/D變換、存儲、解壓縮、D/A變換C.采樣、A/D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換D.采樣、D,A變換、壓縮、存儲、解壓縮、A/D變換【答案】C34、下列數(shù)字入棧排序是7,8,C,P,38,39,全部入棧后再出棧,出棧后的順序應(yīng)該是()。A.7,8,C,P,38,39B.7,8,P,C,38,39C.39,38,P,C,8,7D.39,38,P,C,7,8【答案】C35、大部分計算機(jī)病毒都設(shè)定了發(fā)作條件,比如“歡樂時光”病毒的發(fā)作條件是“月+日=13”。這主要體現(xiàn)的計算機(jī)病毒特征是()。A.傳染性B.破壞性C.隱蔽性D.可觸發(fā)性【答案】D36、對長度為的線性表做快速排序,在情況下的交換次數(shù)是()。A.nB.n-1C.(n-1)D.n(1-1)**【答案】D37、在HTML語言中,表格中行的開始和結(jié)束標(biāo)記是()。A.<body></body>B.<tr></tr>C.<td></td>D.<table></table>【答案】B38、內(nèi)存和外存相比,其主要特點是()。A.能存儲大量信息B.能長期保存信息C.存取速度快D.能同時存儲程序和數(shù)據(jù)【答案】C39、以下行為不構(gòu)成犯罪的是()。A.通過網(wǎng)絡(luò)向他人的計算機(jī)散布計算機(jī)病毒B.破解他人的計算機(jī)密碼,但未破壞其數(shù)據(jù)C.在網(wǎng)站上共享自己制作的游戲視頻D.在因特網(wǎng)上誹謗他人【答案】C40、以下幾個文件中,使用了無損壓縮技術(shù)的是()。A.File.rarB.Video.mpgC.Music.mp3D.Picture.jpg【答案】A41、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C42、要想讓機(jī)器具有智能,必須讓機(jī)器具有知識。因此,在人工智能中有一個研究領(lǐng)域,主要研究計算機(jī)如何自動獲取知識和技能,實現(xiàn)自我完善,這門研究分支學(xué)科叫()。A.專家系統(tǒng)B.機(jī)器學(xué)習(xí)C.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)D.模式識別【答案】B43、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù),每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同,我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMTP【答案】B44、對于雙聲道立體聲、采樣頻率為44.1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(CD-A),用一個650MB的CD.ROM可存放多長時間的音樂?()A.8小時B.1.07小時C.2.14小時D.3小時【答案】B45、一個容量是4GB的U盤,大約可以存儲()本70萬漢字的中文小說。A.1500B.3000C.6000D.9000【答案】B46、在信息處理過程中,負(fù)責(zé)CPU、存儲設(shè)備、輸入輸出設(shè)備之間的連線是()。A.音頻線和視頻線B.數(shù)據(jù)線和控制線C.電源線和數(shù)據(jù)線D.網(wǎng)絡(luò)線和控制線【答案】B47、自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境不包括()A.學(xué)習(xí)資源B.學(xué)習(xí)工具C.協(xié)作交流平臺D.學(xué)習(xí)評價【答案】D48、某些網(wǎng)站會根據(jù)用戶的消費(fèi)記錄和搜索記錄,匹配并推送用戶可能感興趣的產(chǎn)品,這項技術(shù)屬于()。A.多媒體技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)【答案】C49、智能機(jī)器已經(jīng)走進(jìn)我們的生活,可以部分代替人類的工作。以下不屬于機(jī)器智能設(shè)備的是()。A.ATM自動存取款機(jī)B.無人駕駛汽車C.定時鬧鐘D.語音識別【答案】C50、以下選項中,()不是信息。A.通知:今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績C.2016年12月23日的《新華日報》D.教育部公布的“全國高考改革方案”【答案】C大題(共10題)一、案例:在教學(xué)中,往往會遇到一些容易混淆的概念、內(nèi)容,于是我在教的時候,就盡量使用身邊的事例來打比方,把教學(xué)內(nèi)容形象化,使學(xué)生能夠簡單地理解其步驟、方法,使他們在學(xué)習(xí)過程中更快更好地掌握所學(xué)的知識。例如:在學(xué)習(xí)如何“復(fù)制、粘貼”時,學(xué)生容易把它的步驟混淆,前后順序分不清,我就利用身邊的資源來做例子:上課時,我讓學(xué)生選定要復(fù)制的內(nèi)容,我先用復(fù)印機(jī)把相關(guān)內(nèi)容復(fù)印(即復(fù)制),再把復(fù)印的紙貼在需要的位置上。把復(fù)雜的步驟形象化,使學(xué)生對這一方法有一個形象化的記憶,這樣,可以提高學(xué)生對這一知識的整體感知,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。問題:(1)案例中的老師使用的是什么教學(xué)方法,請簡要說明。(2)在信息技術(shù)教學(xué)過程中,主要有哪幾種教學(xué)方法?決定信息技術(shù)教育教學(xué)方法選擇的因素有哪些?【答案】【知識點】教學(xué)方法(1)形象直觀教學(xué)法。所謂形象直觀教學(xué).就是直觀傳遞和利用各種感官感知的方法。形象直觀教學(xué)法是隨著科技的發(fā)展進(jìn)步而興起的現(xiàn)代教學(xué)方法.其實施者通過靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,增強(qiáng)課堂的吸引力、感染力和藝術(shù)性。在教學(xué)中既要促進(jìn)學(xué)生通過各種感官去具體感知客觀事物.形成鮮明的表象,又要引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上,進(jìn)行抽象思維形成正確的概念、判斷和推理。在利用形象直觀教學(xué)法的過程中.不但能幫助學(xué)生形成概念。理解和鞏固所學(xué)知識,而且能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及觀察問題、分析問題和解決問題的能力,同時也培養(yǎng)了他們實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。(2)主要有講授教學(xué)法、直觀演示法、“任務(wù)驅(qū)動”法、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)法、講練教學(xué)法、探索式教學(xué)法和競賽教學(xué)法等。決定信息技術(shù)教育教學(xué)方法選擇的因素有:①學(xué)生的年齡特征一般來說,年級越低.在一節(jié)課中越需要不斷地變換教學(xué)方法。長時間地運(yùn)用一種方法,就會使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減退.降低學(xué)習(xí)效果。②各個班級的發(fā)展水平和學(xué)生的個性差異班級特點不同.學(xué)生個性不同,所選擇的教學(xué)方法就要有所不同。③教師自己的特點教學(xué)方法的最優(yōu)化并不排斥教師的創(chuàng)造性.而是以教法創(chuàng)造性為先決條件的,教師要憑借自己的長處,更有效地運(yùn)用課堂教學(xué)方法.像魯迅先生說的那樣,會使槍的使槍,會使棒的使棒.做到揚(yáng)長避短。二、這是一位青年教師的教學(xué)后記:在學(xué)生學(xué)習(xí)“保存文件”的內(nèi)容時,讓學(xué)生將Word文檔保存到指定文件夾,班上有很多同學(xué)總是不能完成任務(wù),效果很不理想,寫教學(xué)后記時,我認(rèn)真記錄了這個不足,并進(jìn)行了思考,在上另一個班時,我讓學(xué)生把輸入的文章保存到計算機(jī)默認(rèn)的文件夾中(操作較為簡單,不會難倒學(xué)生),這時不必過早引入“文件夾”的概念,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生有了進(jìn)一步的提高后,再介紹“文件夾”的概念及操作,這時就可以讓學(xué)生建立自己的“文件夾”,并可以把文件保存到自己的“文件夾”中了,結(jié)果學(xué)生吸收得很好。我把這一成果也記錄了下來。在以后的教學(xué)中,我總是根據(jù)學(xué)生的實際情況將課本的部分內(nèi)容拆遷、整理,將每一個知識點循序漸進(jìn)地傳授給學(xué)生,從而大大地提高了課堂效率。問題:教學(xué)反思有什么意義?這位年輕教師的做法給我們帶來的啟示是什么?【答案】借助反思,教師對教學(xué)經(jīng)驗特別是問題性經(jīng)驗作批判性分析,這樣他就能主動地將與教學(xué)行為有關(guān)的因素納入教學(xué)過程中來,重審自己教學(xué)中所依據(jù)的思想,并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的教學(xué)問題。對于年輕教師,在教法上總是“有懈可擊”的,為了將自己的優(yōu)點不斷凝聚,為了防微杜漸,對于成果與不足都可以細(xì)細(xì)記錄。教學(xué)后記使教師受益匪淺,它是教師每一次教學(xué)經(jīng)驗和其他教師教學(xué)閃光點的積累與總結(jié),使年輕教師快速成長,并在教學(xué)中常教常新。三、以下是某教材教學(xué)指導(dǎo)書對“信息與信息技術(shù)”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)給出的教學(xué)建議:“本章設(shè)計的知識概念較多,如果僅僅以闡述知識點作為教學(xué)的主要方式,學(xué)生會覺得比較枯燥、乏味,沒有興趣。教師在教學(xué)中要注意多開展學(xué)生參與的活動,也可以讓學(xué)生根據(jù)教材中的活動,以小組為單位,了解信息技術(shù)各個歷史階段的特點和表現(xiàn)形式?!卑凑者@一建議,你認(rèn)為在這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)實踐中如何發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的特點?什么是合作學(xué)習(xí)?如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?【答案】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為集體的利益和個人的利益而一起工作,在完成共同任務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的理想。信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)活動的基本形式主要有7種,分別是競爭、辯論、合作、問題解決、伙伴、設(shè)計和角色扮演。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計包括學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計、組建學(xué)習(xí)小組、協(xié)作學(xué)習(xí)活動設(shè)計、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計、協(xié)作學(xué)習(xí)資源設(shè)計以及學(xué)習(xí)評價等環(huán)節(jié)。其中,學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計、組建學(xué)習(xí)小組和合作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計是合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計的關(guān)鍵點。四、案例:周老師在“Flash動作動畫”一節(jié)課的教學(xué)中.首先演示了如何插入一個新建元件.在其中畫一個小球,隨后演示在主場景中如何制作小球從左上角到右下角的直線動畫(無大小和滾動變化),并布置層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù):模仿老師做一個同樣的小球沿直線運(yùn)動的動畫。第二層任務(wù):創(chuàng)作“小球從空中落到地上,再彈回到空中”的動畫。要求小球本身在旋轉(zhuǎn),小球下降時由小變大.上升時由大變小。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后。都覺得第二層任務(wù)難度太大.甚至有的同學(xué)索性終止了操作,開始上網(wǎng)看電影,聽音樂……問題:(1)周老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)(2分)這種教學(xué)方法的主要特點是什么(4分)他為什么要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(4分)(2)周老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上存在什么問題(3分)如何改進(jìn)(7分)【答案】(1)采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的主要特點是:以任務(wù)為主線,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體.做中學(xué),學(xué)中做。分層次任務(wù)設(shè)計主要是由以下兩個“需要”決定的:學(xué)情的需要,認(rèn)知規(guī)律的需要。(2)周老師設(shè)計的兩層任務(wù)難度相差較大,有跳躍,沒有很好地形成梯度。改進(jìn)建議:多設(shè)幾個任務(wù),每個任務(wù)之間的梯度要小。五、在學(xué)習(xí)完“使用數(shù)據(jù)庫”這節(jié)內(nèi)容后,幾位聽課老師對王老師課堂教學(xué)進(jìn)行了點評。其中一位老師說:“這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)理念,學(xué)生積極性較高,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力……”;另一位老師說:“整體來看本節(jié)課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生也積極參與了教學(xué)活動,但在個別知識點上講授不夠清楚……”。課后王老師寫了教后記,反思了自己的教學(xué)。寫道“有位老師評課的時候說個別知識點講授不清楚,不知道是哪些知識點?……學(xué)生積極性高主要體現(xiàn)在哪些方面?……我這節(jié)課的成功與不足之處到底是什么?我該如何改進(jìn)我的教學(xué)?”問題:(1)案例中使用了哪些教師評價和教學(xué)反思的方式?(2)從“促進(jìn)教學(xué)發(fā)展”的角度看,兩位教師的評課是否有效?(3)教學(xué)評價的功能有哪些?應(yīng)當(dāng)以什么樣的理念來指導(dǎo)教學(xué)評價?【答案】六、案例:王老師準(zhǔn)備進(jìn)行高一上學(xué)期的期末考試。其中,王老師出了一道考查學(xué)生是否理解網(wǎng)絡(luò)基本拓?fù)涞念}目,開始的時候設(shè)計如下:局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有總線型、__________和__________。在重新審題的過程中,王老師將此題做了如下修改:請解釋說明局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),例如交換機(jī)或主機(jī)等為中央節(jié)點,其他計算機(jī)都與該中英節(jié)點相連接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是星型結(jié)構(gòu)。__________是環(huán)型結(jié)構(gòu),__________是總線型結(jié)構(gòu)。問題.(1)期末考試屬于一種總結(jié)性評價形式,它對教師和學(xué)生分別具有什么作用(10分)(2)對比修改前的題目,指出修改后題目的優(yōu)點。(10分)【答案】(1)總結(jié)性評價對教師的作用:①對改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。②診斷作用。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價,教師可以及時對自己的教學(xué)情況做出科學(xué)診斷,從而教師可以不斷地反思、提高。③認(rèn)識自己教學(xué)的優(yōu)勢與不足,另一方面還可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的態(tài)度、愿望與要求??偨Y(jié)性評價對學(xué)生的作用:①評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績:②預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性:③確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點:④證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平:⑤對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋。(2)修改前的題目學(xué)生只要死記硬背就可以答出來,不能考查學(xué)生是否真正理解。修改后的題目,學(xué)生只有真正理解了各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)才能答出來,所以修改后的題目更能考查學(xué)生的真正水平。七、王女士去廣州出差。訂好機(jī)票的第二天上午,王女士接到航班取消的短信,并被告知若改簽機(jī)票需要手續(xù)費(fèi)20元,并留有聯(lián)系電話。按照‘‘客服”提示,王女士在ATM機(jī)上輸入所謂的密碼,結(jié)果卡內(nèi)的錢被轉(zhuǎn)走。王女士因為信息意識薄弱,輕信“客服”,導(dǎo)致個人財產(chǎn)損失。(1)請結(jié)合以上材料說說什么是信息意識。(2)你認(rèn)為具備信息意識的學(xué)生應(yīng)該有哪些表現(xiàn)。【答案】八、案例:李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學(xué)中,首先向?qū)W生演示如何插入、移動、刪除工作表,隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法,并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù):模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表,該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。第二層任務(wù):自主對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用,學(xué)會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后,都覺得第二層任務(wù)難度太大,甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問題:(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué);任務(wù)驅(qū)動法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法;李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計,原因如下:①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同,分層的任務(wù)可以滿足不同起點學(xué)生的需求;②依據(jù)認(rèn)知特點的不同。(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上對學(xué)生來說梯度太大,跳躍性太強(qiáng),不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下:任務(wù)一:模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表,該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。任務(wù)二:在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式.并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三:自主對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用,學(xué)會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。名師如何巧解題?查看視頻解析>>九、案例:在電腦課上通常我都會碰到,對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的一些問題的處理。有一次.學(xué)生在開機(jī)后發(fā)現(xiàn)“長時間”進(jìn)不了桌面,于是紛紛叫了起來,有幾個還在亂按鍵盤。此時,我除了教育學(xué)生注意課堂紀(jì)律外,還讓學(xué)生愛護(hù)集體的財產(chǎn),并乘機(jī)講授導(dǎo)致電腦長時間進(jìn)入不了桌面的原因,從而既制止了學(xué)生的不恰當(dāng)行為,又傳授了學(xué)生電腦知識:“電腦在開機(jī)的過程中,因為要進(jìn)行開機(jī)自檢,所以啟動的速度比較慢。有幾個同學(xué)亂按鍵盤.這樣不僅縮短了電腦的使用壽命,而且也不能加快開機(jī)速度……”說到這里,正好發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)進(jìn)入了BIOS,過去繼續(xù)說:“像這樣反而使速度減慢了?!边呍O(shè)置邊強(qiáng)調(diào):“因為電腦比較貴重,大家一定要珍惜和愛護(hù)電腦,讓電腦成為自己學(xué)習(xí)的幫手?!痹谥v話之間,又發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生進(jìn)入了“安全模式”。過去時再次說明:“這就是亂按鍵盤的結(jié)果,因為要重新啟動,你比大家要慢得更多?!比绱艘粊恚瑢W(xué)生亂按鍵盤的壞習(xí)慣就杜絕了。所以我認(rèn)為,對于一些學(xué)生的搗蛋行為,一般不宜一棍子打死,很多情況下在他能夠搗蛋的同時也說明了它的電腦水平要比其他學(xué)生要高.這時應(yīng)該加強(qiáng)紀(jì)律教育,講清這種行為給其他同學(xué)帶來的種種不良后果,而不要削弱他對電腦的興趣。問題:(1)在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中可能會遇到哪些突發(fā)事件?(2)應(yīng)對這些突發(fā)事件的方法和策略是什么?【答案】【知識點】課堂教學(xué)突發(fā)事件(1)①課堂教學(xué)中設(shè)備突然發(fā)生故障;②學(xué)生上機(jī)操作過程中出現(xiàn)錯誤:③課堂紀(jì)律比較糟糕:④學(xué)生差異性較大:⑤面對一些抽象的概念學(xué)生無法理解:⑥教學(xué)交互占用時間較多。(2)①放手讓學(xué)生自己解決問題;②合理運(yùn)用錯誤時機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的研究品質(zhì);③查明原因,采取改進(jìn)措施;④理性
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