就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享的心得體會(huì)

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就業(yè)創(chuàng)業(yè)閱歷共享的心得體會(huì)1

暑期是一個(gè)燥熱的時(shí)段，火辣的太陽(yáng)在頭上環(huán)繞，從早晨到晚上，那么的親昵與相隨；也是一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)段，漫長(zhǎng)到我們能夠真正的上心去好好做一件事，無(wú)論勝利與否，無(wú)論結(jié)果如何，相對(duì)著十幾年的學(xué)校生活，它都是一個(gè)有益的補(bǔ)充。

高校的我們已經(jīng)過(guò)了“兩耳不聞窗外事”的年齡。曾經(jīng)的我們，可以單純的坐在教室，一遍又一遍的看著概念，讀著定義，記著原理；還可以仔細(xì)的做著試卷，重溫錯(cuò)題集上標(biāo)記，悄悄地誦讀著一些正確的選項(xiàng)，以及那些喜愛(ài)或者不喜愛(ài)的詩(shī)句；還可以間或偷懶，悠然的看一本思慕許久的書籍，讀著那詩(shī)化的詞句，幻想著將來(lái)的某一天，在一個(gè)暖和而不燥熱的午后，就在家里的陽(yáng)臺(tái)上，搬來(lái)一把躺椅，悄悄地把玩書籍。

但是，時(shí)間荏苒，歲月如梭，那個(gè)我們?cè)?jīng)幻想的年齡，已經(jīng)快要走到我們的眼前，而我們對(duì)那個(gè)年齡幻想的保證卻沒(méi)有絲毫的信心。由于當(dāng)我們走出學(xué)校，走向社會(huì)的那一刻，我們都會(huì)被我們無(wú)法回答的一問(wèn)給問(wèn)住——“你有社會(huì)工作閱歷嗎？”，社會(huì)工作閱歷？——對(duì)。我有嗎？——我沒(méi)有，我有十幾年的學(xué)習(xí)閱歷，有十幾年的讀書閱歷，有十幾年的文體書寫閱歷，有十幾年的做題問(wèn)答閱歷，有十幾年的上課下課閱歷，卻唯獨(dú)缺少短短的社會(huì)工作閱歷。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校時(shí)，有多少次會(huì)自問(wèn)，社會(huì)工作閱歷怎么有，當(dāng)我們?cè)趯⒁x開(kāi)學(xué)校時(shí)，又有多少次會(huì)由于沒(méi)有社會(huì)工作閱歷而可怕走向社會(huì)，當(dāng)我們真正的在社會(huì)上時(shí)，又有多少次由于社會(huì)閱歷不足而不予錄用。

社會(huì)閱歷如此重要，所以當(dāng)我們的身份還是同學(xué)時(shí)，就借著時(shí)間增加一些社會(huì)閱歷吧！暑期實(shí)踐不同于學(xué)校生活，但絕對(duì)是學(xué)校生活的補(bǔ)充，在這里我們不

用聽(tīng)老師講課，布置作業(yè)，但四周之中，誰(shuí)都能稱得上我的老師，誰(shuí)都有我需要學(xué)習(xí)的地方。社會(huì)實(shí)踐中，回來(lái)課本，才真正懂得書中的內(nèi)涵。子曰“三人行，必有我?guī)煛保鋵?shí)說(shuō)的不只是已經(jīng)成理論的內(nèi)容，還有我們生活中的閱歷與積累；又有語(yǔ)云“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，當(dāng)我們真正進(jìn)入社會(huì)時(shí)，才明白這句話講的不是謙卑，而是事實(shí)。

從學(xué)校走出來(lái)，走向社會(huì)；從書本走出來(lái)，走進(jìn)生活；從紙上走出來(lái)，走入現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我們明曉自己的淺薄時(shí)，我們已經(jīng)在進(jìn)步；當(dāng)我們知曉自己需要進(jìn)步時(shí)，這已經(jīng)是我們的勝利；當(dāng)我們勝利時(shí)，這就是我最大的收獲。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)閱歷共享的心得體會(huì)2

學(xué)習(xí)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)這門課后讓我對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有了更為深刻的了解。眾所周知，近年來(lái)，人才市場(chǎng)可謂“僧多粥少”，就業(yè)形勢(shì)也是日益嚴(yán)峻，人才需求市場(chǎng)也是供不應(yīng)求。很多人求職失敗后怨天尤人，對(duì)自己失去了信心。

因此，學(xué)校對(duì)即將畢業(yè)的我們進(jìn)行了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，來(lái)援助我們釋疑解惑，調(diào)整好就業(yè)心理狀態(tài)，使我們順當(dāng)走上工作崗位，有著及其重要的意義。那么，從參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的好處，我總結(jié)出來(lái)“六更加”來(lái)詳細(xì)闡述。

一是就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)更加明確。

在上課之前，我對(duì)“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)并不清楚，也沒(méi)有很好的.認(rèn)識(shí)到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的真正內(nèi)涵，通過(guò)參與該課程學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步的深刻的理解就業(yè)，有了更多以及更明確的就業(yè)想法，對(duì)自己的事業(yè)，也有了更清晰的規(guī)劃。縱使如今就業(yè)創(chuàng)業(yè)路難，但是假如我不去體驗(yàn)，不去努力，連苦味都沒(méi)品嘗過(guò)，人生也不算完滿，有時(shí)候苦味會(huì)給我們帶來(lái)快感，也帶來(lái)美滿，更珍貴的是會(huì)使我們更加情愿去奮斗，去拼搏。

二是就業(yè)創(chuàng)業(yè)思路更加清楚。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)的想法我是去年實(shí)習(xí)完的時(shí)候就有基本的構(gòu)思，當(dāng)時(shí)由于還要回學(xué)校，環(huán)境比較簡(jiǎn)約，想法也比較抱負(fù)，現(xiàn)如今找工作了，我發(fā)覺(jué)自己起初所構(gòu)思的就業(yè)創(chuàng)業(yè)想法太過(guò)于抱負(fù)了。通過(guò)這次就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)以及分析自己的就業(yè)思路，感覺(jué)需要完善內(nèi)容還許多。

三是就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃更加精確。

以前我的就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的大綱而已，不詳細(xì)也不精確，通過(guò)這次課程學(xué)習(xí)，老師的細(xì)致講解，我們同學(xué)之間的溝通互動(dòng)之后，我對(duì)我的就業(yè)計(jì)劃有了更進(jìn)一步的規(guī)劃，通過(guò)完成學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容《高校生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，仔細(xì)學(xué)習(xí)每一課程，完成《高校生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程后，我發(fā)覺(jué)我以前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真的不夠細(xì)致，不夠精確，現(xiàn)在好了，我有了更多的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)我的就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有了更精確的想法。

四是就業(yè)創(chuàng)業(yè)信念更加堅(jiān)決。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)的想法從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始有了，目的就是想通過(guò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值。經(jīng)過(guò)這次課程學(xué)習(xí)，接觸到那么多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)勝利