小學(xué)數(shù)學(xué)教師質(zhì)量分析

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學(xué)校數(shù)學(xué)老師質(zhì)量分析【1】

本次期末試卷直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)范圍較廣，抓住了本冊(cè)的重難點(diǎn)內(nèi)容，全面考查同學(xué)對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控狀況、簡約基本技能的形成狀況、解決實(shí)際問題的技能及思維的敏捷性。

一、同學(xué)答題分析

1、同學(xué)答題的總體狀況

從總體來看，大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控得較扎實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的形成過程理解到位，對(duì)相關(guān)的方法也能嫻熟應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果較好，但有些知識(shí)面同學(xué)掌控的還不夠透徹。

2、典型錯(cuò)題狀況分析

(1)一大題我會(huì)填中的5小題，同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有9個(gè)人，后面有8個(gè)人，這一隊(duì)一共有()人，共有10人丟分。這道題也經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，可能同學(xué)根本沒有理解透徹，理解題意上涌現(xiàn)了錯(cuò)誤，這是失分的主要緣由。當(dāng)然這和孩子們年齡認(rèn)知水平有關(guān)，但這些現(xiàn)象也提示我們一班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，在課堂教學(xué)中要著重課堂常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)理解技能的培育。如課堂上多給同學(xué)們說的機(jī)會(huì)，充分考慮每一層次的同學(xué)需求和學(xué)習(xí)技能，滲透數(shù)學(xué)語言并加強(qiáng)同學(xué)說的訓(xùn)練，來提高同學(xué)的理解技能。

(2)三大題我會(huì)按要求完成下面的題中的1小題，考查同學(xué)對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)及基數(shù)序數(shù)的意義，有16人失分，究其緣由主要有兩方面;一是個(gè)別同學(xué)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)不清或是丟落，另一方面是同學(xué)對(duì)于題目中涌現(xiàn)的要求沒有理解，隨意亂寫。平常在教學(xué)中這方面的內(nèi)容訓(xùn)練不夠，同學(xué)獨(dú)立分析問題、敏捷解決問題的技能較差，在今后的教學(xué)中需重點(diǎn)培育。

(3)三大題觀測與思索的第一小題，請(qǐng)按你的想法分一分，由于同學(xué)生活閱歷較少，部分同學(xué)不認(rèn)識(shí)圖中的壓路機(jī)和挖掘機(jī)兩種大型機(jī)械，或?qū)λ麄兞私獾牟欢啵鴮?dǎo)致分類出錯(cuò)，此題丟分人數(shù)較多。

(4)四大題看圖列式計(jì)算，同學(xué)對(duì)此類題目特別熟識(shí)，關(guān)鍵就看做題時(shí)是否仔細(xì)細(xì)心。出錯(cuò)的孩子都是沒有細(xì)心，從這個(gè)題的錯(cuò)誤中可以發(fā)覺從低班級(jí)就要開始培育同學(xué)仔細(xì)看題，認(rèn)真推想，細(xì)心做答的習(xí)慣是特別重要的。

(5)五大題解決問題我最棒中1小題，題目是一道表達(dá)逆向思維的題目，同學(xué)不簡單理解。關(guān)于這部分內(nèi)容發(fā)覺同學(xué)對(duì)于求“和”的概念印象較為深刻簡單接受，對(duì)于已知“整體”和其中的“一部分”，求“另一部分”用減法計(jì)算，同學(xué)表現(xiàn)的就差一些，以后教學(xué)中要特別著重從算理以及相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系上教學(xué)。

(二)從同學(xué)本次考試中涌現(xiàn)錯(cuò)誤較多的題目中，發(fā)覺教學(xué)中存在著很多的不足：

1、同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控還存在不抱負(fù)的現(xiàn)象。

有的同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控不抱負(fù)。如我是計(jì)算小能手，正確率沒能達(dá)到百分之百，說明這些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌控的不夠好，在今后的教學(xué)中，要特別關(guān)注這樣的同學(xué)，給他們更多的機(jī)會(huì)，讓這些孩子在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練上有肯定的提高。

2、同學(xué)理解題意技能弱。

目前同學(xué)做題時(shí)最大的困難是不會(huì)讀題，理解不了題意，讀完題后不能用自己的理解去明白題目的要求，或?qū)㈩}意理解錯(cuò)誤。理解技能的培育是一項(xiàng)長期的工作，需要從一班級(jí)開始訓(xùn)練，按部就班，使同學(xué)逐步提高。

3、同學(xué)做題馬虎大意，不仔細(xì)。

個(gè)別同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，都是馬虎造成的。造成它的緣由一方面是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面是同學(xué)還沒有形成正確的解題方法和解題技能。改掉這個(gè)毛病不僅需要同學(xué)自己上心，更需要老師的正確指導(dǎo)。

4、同學(xué)綜合、敏捷運(yùn)用知識(shí)的技能有待進(jìn)一步提高。

同學(xué)綜合、敏捷運(yùn)用用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能不強(qiáng)。老師在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的訓(xùn)練，盡量結(jié)合生活中的詳細(xì)事例等方法來提高同學(xué)解決問題的技能，讓同學(xué)從日常生活中發(fā)覺問題、提出問題并解決問題，提高同學(xué)的觀測、思索、分析技能，來表達(dá)知識(shí)的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

5、同學(xué)不會(huì)檢查，寫完后對(duì)錯(cuò)題麻木不仁。

計(jì)算錯(cuò)誤，假如同學(xué)會(huì)檢查，很簡單發(fā)覺問題，而這些錯(cuò)誤最終還在試卷上涌現(xiàn)，說明同學(xué)不會(huì)檢查，老師在平常練習(xí)中缺少對(duì)這方面的正確指導(dǎo)。

二、今后方向

1、繼續(xù)進(jìn)行口算的訓(xùn)練，提高同學(xué)口算的技能，要做到鍥而不舍，使同學(xué)能快速掌控口算的技巧，做到敏捷應(yīng)用口算，嫻熟計(jì)算，提高同學(xué)計(jì)算的精確率。

2、培育同學(xué)認(rèn)真審題、仔細(xì)書寫的答題習(xí)慣。從平常抓起無論是在做作業(yè)或是考試時(shí)都要求他們做到并學(xué)會(huì)做完后實(shí)時(shí)檢查，一查題目有無漏做;二查計(jì)算題有無算錯(cuò);三查審題是否有誤。

3、繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。從仔細(xì)聽講、獨(dú)立思索、學(xué)會(huì)傾聽、細(xì)心做題，書寫工整、認(rèn)真檢查等方面繼續(xù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行培育與訓(xùn)練。

4、對(duì)學(xué)困生要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓舞，多表揚(yáng)，爭取他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上不失分，提高成果。同時(shí)發(fā)揮小組的能量，讓小組成員當(dāng)好老師的小幫手，實(shí)時(shí)與老師對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓他們掉隊(duì)。

5、對(duì)一些同學(xué)簡單出錯(cuò)的問題讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上多想，多練，并認(rèn)真觀測四周與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。同時(shí)，著重同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能，留意把知識(shí)活學(xué)活用，提高同學(xué)的觀測、思索、分析、解決問題的技能。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師質(zhì)量分析【2】

一、成果分析：

本班61人，全部參與考試，并且全部及格。90分以上53人，80以上4人，70以上2人，60以上2人。平均分93.7分，優(yōu)秀率86.8%，及格率100%，整體來說比較抱負(fù)。

二、試卷分析：

題型結(jié)構(gòu)主要知識(shí)點(diǎn)、目標(biāo)、要求、試題難度：

第一題、填空題。

目標(biāo)：理解除法含義。

此題總共5小題

(1—3)、理解平均分的定義，知道把物體平均分有兩種方法。

4、計(jì)算比一比，按從大到小的順次。好多同學(xué)馬虎，沒看清〉于號(hào)，做反了。

5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)?？键c(diǎn)是讓同學(xué)理解算式含義，掌控除法、加法、減法算式中各部分名稱及其含義。錯(cuò)的同學(xué)較多。

第二題、第三題

目標(biāo)是：軸對(duì)稱圖形、和兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，平移和旋轉(zhuǎn)。

這同學(xué)們把握得很好。

第四、在括號(hào)里填上+、—、×、÷這四種計(jì)算方法符號(hào)，考點(diǎn)是考同學(xué)們的計(jì)算技能及乘法口訣的掌控狀況。大家完成的很好。

第五、六題、

目標(biāo)：計(jì)算

重點(diǎn)是脫式計(jì)算，學(xué)會(huì)運(yùn)用小括號(hào)，了解小括號(hào)的作用。知道同級(jí)兩步混合運(yùn)算的算式按從左到右的順次計(jì)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，先算乘、除，后算加、減。問題不大。

先填空，再列綜合算式，問題來了，好多同學(xué)還是不大理解，不會(huì)列綜合算式。關(guān)鍵是，對(duì)同級(jí)、不同級(jí)混合運(yùn)算順次掌控不實(shí)，還有對(duì)小括號(hào)的運(yùn)用，不會(huì)正確運(yùn)用。

解決問題

這部分有5道題

第一、第二兩題同學(xué)們都會(huì)解決，對(duì)除法的兩種含義大部分同學(xué)都知道。

第三題統(tǒng)計(jì)，畫正字記錄數(shù)據(jù)的方法，以一代五，同學(xué)們都會(huì)收集數(shù)據(jù)，但在整理的時(shí)候，還是有馬虎的，計(jì)算出錯(cuò)。

第四題，兩步計(jì)算解決問題，先求三個(gè)7是多少，再和一個(gè)17進(jìn)行比較，對(duì)同學(xué)們來說，不難。

第五題，這圖意，同學(xué)們的觀測技能及分析技能還欠佳，不達(dá)到最好。這圖意畫得很清晰，兩部分，已摘——還沒摘，已知條件和所求問題，都很清晰，同學(xué)們的觀測，分析技能的確差。今后要加強(qiáng)培育。

三、答卷狀況分析：

各小題失分狀況：

總的來說，第七填空題失分較多，說明同學(xué)們對(duì)小括號(hào)的運(yùn)用和對(duì)兩級(jí)混合運(yùn)算順次掌控不實(shí)。另外還有解決問題的第五題，同學(xué)們的觀測，、分析技能要加強(qiáng)培育。

四、存在問題：

1、教的問題：

平常課上要留意