骨密度相關知識及異常的護理介紹課件整理

骨密度相關知識及異常的護理介紹26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜骨密度相關知識及異常的護理介紹骨密度相關知識及異常的護理介紹26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜什么是骨密度骨密度是骨質量的一個重要標志,反映骨質疏松的程度,它是測量骨折危險性的重要指標和依據(jù)骨密度的現(xiàn)狀隨著老年化社會的進入,老齡人口的急劇增多,原發(fā)性骨質疏松癥已成為一個嚴重的公共健康問題。目前在美國每年因與骨質疏松有關的骨折人數(shù)就有150多萬,而我國60歲以上的老年人口達1.32億,骨質疏松患者約9000萬,可見骨質疏松的診治已成為當務之急。并且臨床激素廣泛應用及糖尿病等內分泌代謝疾病人數(shù)的増多,繼發(fā)性骨質疏松癥的發(fā)病率也在不斷增加。所以準確的骨密度測量是非常必要的人們自我保健意識的提高,對中老年骨質疏松癥的檢查已經引起足夠的重視。在生理狀態(tài)下,人的骨礦物質含量自兒童起隨年齡的增加而持續(xù)增加,至35-40歲左右達到高峰,以后緩慢下降,對于中老年人,骨礦物質含量逐年減少,特別是絕經后的婦女,骨礦物質丟失的更快于導致身體不適,疼痛以及髖骨、脊椎骨的骨折,最終極有可能致癱、殘廢小班化教學模式是近年來隨著我國教育改革而興起的一種教學模式，在教育界并未對其內涵給出具體的界定，但從教學組織形式上來看，班級學生數(shù)量的減少是其最突出的特征，但對于最少人數(shù)，還要結合教育資源、師資力量、學生基礎等實際情況進行確定。這種教學模式將學生個體作為核心對象展開教學活動，加強了教師與學生之間互動的親密度、有效性，從而對實現(xiàn)良好師生關系、和諧課堂氛圍、提升教學質量與教學效果有著重要作用。一、利用情境創(chuàng)設法，激發(fā)小學生的數(shù)學學習興趣數(shù)學是一門源于生活、實踐于生活的一門學科，利用情境創(chuàng)設的方式，進行小班化數(shù)學教學，能夠快速將學生帶入到學習情境中，拉近數(shù)學與學生的距離，使學生對數(shù)學產生探究的欲望，從而主動參與到教學活動中。同時，小班化教學為學生的實踐活動與主動參與提供了空間，學生有更多的機會掌握學習的主動權，從而能夠在學習中主動地吸收知識、理解知識、掌握知識。例如，在教學“時、分、秒”時，學生已經對現(xiàn)實生活中的基本事物有所了解，所以，教師可以讓學生將手表、鬧鐘等與時、分、秒有關的物質代入到課堂中，并在課堂中根據(jù)學生提供的器材展開教學。教師可以創(chuàng)設情境，例如，將班級作為鐘表店，學生作為賣鐘表的人，而教師作為顧客，學生要充分闡述自己鐘表的優(yōu)點，并教會教師如何區(qū)別時、分、秒，這樣的方式使學生積極地加入到學習活動中，而且不是傳統(tǒng)的說教式教學，學生不受課堂紀律的束縛，能夠更充分地表達想法，充分地發(fā)揮出自身的想象力，在愉快的氛圍中掌握時、分、秒的知識，并且這種方式讓學生切實感受到生活中的數(shù)學，從而能夠形成應用思維，逐漸將自身學習到的數(shù)學知識應用到實際生活中。二、轉變教學理念，深入貫徹以生為本傳統(tǒng)教學模式中，課堂的主導者一直是教師，教師依照教學大綱、培養(yǎng)目標、教學進度等多方面的要求制訂教學計劃，在課堂上將數(shù)學知識以“填鴨”的方式傳遞給學生，這種教學模式忽略對學生學習需求以及學生能力的考慮，?畝?導致教學效果無法得到有效提升。但教育是將學生作為本體，利用學生的好奇心，引導學生逐漸成為發(fā)現(xiàn)者、探索者、研究者，從而樹立學生的信心，讓其對知識產生興趣，養(yǎng)成學生主動接受教育、熱愛學習的習慣。因此，在小班化教學中，由于學生數(shù)量減少，學生自我想法與自我發(fā)揮的時間增多，教師要轉變教學理念，堅持以生為本的原則，激發(fā)學生動腦、動手、動口、完成教學任務。如在教學過程中，讓學生以小組談論的方式進行學習，在課前，教師可以通過一系列的問題引導學生融入教學情境中，并為學生設置小組討論學習的任務，讓學生通過自主探究的方式完成學習。總之，以生為本要求教師先學后教、先練后講，以學為主，以學生自主練習為主，這樣才能從根本上突破傳統(tǒng)教學理念的束縛，使學生在主動嘗試、自主探究中獲取知識，實現(xiàn)對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與綜合能力的鍛煉。三、尊重學生個體間差異，實施因材施教小班化教學因學生人數(shù)較少，教師很容易掌握學生的學習情況，而且更方便因材施教的開展，教師可以針對每個學生的學習能力與心理認知特點制訂教學計劃，從而照顧到每一個學生，使學生在課堂上能夠大膽表達。例如，在小班化教學中，有學生經常在同一知識點上出現(xiàn)錯誤，教師可以及時地與他進行溝通，了解其是否對知識點的掌握存在偏差，可以重新對其進行更詳細而透徹的講解；而在課后布置作業(yè)中，學習能力強與學習能力差的學生布置相同水平的作業(yè)，將會對兩種學生的學習效果都產生影響，學習能力強的學生需要通過一些拔高性的題目強化自身的能力，而學習能力差的學生需要利用基礎性的題目鞏固其對基礎知識的掌握。所以，在小班化教學后，教師應針對學生的學習能力實現(xiàn)分層式教學，針對不同學習能力的學生展開不同能力的教學活動，從而滿足學生的學習需要，以此促進班級的整體進步。小班化教學模式為因材施教提供了機會，從而使我國教育更加人性化與科學化，針對每個學生的差異與特點進行教學，使學生享受到接受平等教育的權利，因而也是切實有效提升學生學習效果與學習質量的方法。綜上所述，教育并不是單純地將知識灌輸給學生，其更注重的是利用知識鍛煉學生的能力，讓學生對社會產生正確認識，并能夠通過知識的理解與掌握，創(chuàng)新地將其應用到我國社會發(fā)展與社會生產中，這才是我國教育的目的。而小班化教學為學生創(chuàng)造了學生自主學習、因材施教的環(huán)境，使教學活動更具針對性，這樣不僅能夠有效地幫助學生掌握知識，還讓學生在學習中得到了多項能力的鍛煉，促進了學生的全面發(fā)展。在新時期的背景下，教學工作不斷深化改革。建立積極有效的現(xiàn)代化課堂是教育發(fā)展的必然要求，也是初中信息技術不斷追求的目標。從目前的實踐工作和調研來看，初中信息技術這門的課程在不斷的尋求創(chuàng)新和改變，但是在過程中仍然存在著許多的問題。例如課堂過于的注重形式化，內容上還是過于死板。種種問題造成了課堂效率不高。所以在改革的過程中，我們還是缺乏豐富的經驗。通過長期的實踐摸索，我初步的探索到了一些經驗。以下我將從現(xiàn)階段信息技術課堂存在的問題和如何提高信息技術課堂效率兩方面來淺談一下我自己的認識。一、現(xiàn)階段初中信息技術課堂存在的問題1.對信息技術課不夠重視從目前的狀況來看，初中的信息技術課大多是安排成輔助課程。這也就造成了學校對信息技術課的不重視，很多的教學工作做的很隨意，從而使學生們也會對這門學科造成懈怠的心里。學習的目的就是為了應對最后的考試，機械的讓學生們掌握一些知識去應對考試。很大程度上違背了信息技術的教學目的。2.過于注重形式感很多的學校也不斷的開始重視信息技術的教學，從而也追求了一些改變。但是效果還是不盡人意，從目前來看，教學工作在形式上的改革還存著偏差。很多的教師過于的注重形式，造成課堂模板化。使很多的教學過程變的不切合實際，這種不切合實際的教學過程，往往會造成學生理解性錯誤。所以切實的把握好教學形式。3.內容含金量較低就像上面所說的，很多的學校還是為了應對考試，所以這也就造成了很多學校為了考試而教學的問題。在教學內容上會被舍棄很多知識點，往往學的只是考試的內容。內容上的豐富性往往大打折扣，使有些學生想學的學不到，反而是過多的灌輸些他們不感興趣的。4.教學理念存在著偏差從目前的現(xiàn)狀來看，我們對信息技術的教學理念還存在這偏差。目前的教學理念還是為了讓學生們掌握一些知識點，信息技術是非常注重實踐的一門學科，并且也注重培養(yǎng)學生思維能力的一門學科。在教學的過程中，使他們了解新時代的科學技術，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，會應用會實踐。讓他們真正的成為具有新時代氣息的學生。二、如何構建信息技術課堂有效性1.解決目前存在的問題從現(xiàn)狀分析來看，教學內容，教學形式，教學理念都存在著大小的問題。所以為了保障信息技術課堂教學的有效性，我們要先解決目前存在的問題。首先，要加大學校對信息技術這門課程的重視程度，認識這門課程的重要性，從而加大學校對信息技術這門課程的投入。并且，在教學的過程中我們要保證教師們要有一個正確的教學理念，正確的教學理念才會使教學工作走上正軌。內容上我們要盡量跟上時代發(fā)展的要求，不能總是為了考試而教學，所以內容上的含金量要保證，使教學工作既能保證教學的要求，也能保證學生們學到想學的。從教學形式上講，在保證切合實際和適應學生的前提下，大膽的去創(chuàng)新，使教學形式更加符合學生，更加的適應這個時代發(fā)展。2.激發(fā)學生興趣“興趣是學習最好的老師”這句話普遍受到大家的認可。一個人的動力往往都是先從興趣開始的，有了興趣之后他會主動地去探索、去求知、去實踐、去努力。興趣是一個人不竭動力的源泉，所以我們要有意的去培養(yǎng)學生們對信息技術這門學科的興趣。信息技術是一個以實踐操作為基礎的一門學科，這個階段的學門有較強的的好奇心，并且也愿意去動手操作，所以通過實踐操作可以大大的提高學生們的興趣。在新課改的背景下，要求學生成為課堂的主體，教師的工作往往是引導者，這樣以來可以極大的發(fā)揮學生們的潛力，并且將極大的調動學生們的積極性。3.營造較為輕松愉悅的課堂氛圍課堂的氛圍很重要。一個輕松愉悅的課堂氛圍，可以感染每一位學生，也可以很好的調動學生們。并且在?p松愉悅的課堂氛圍中，學生們更容易接受和理解知識。所以教師們要運用一些技巧來有效的調動學習氣氛。在教學過程中我們的語言要盡量幽默，并且在與學生溝通上盡量的使學生們感到教師的慈祥。這樣的溝通方式將大大的拉近與學生之間的距離，使學生們在你的課堂上能夠放得開，這樣將會很容易使學生們在課堂上活躍起來，從而營造一個較為和諧愉悅的學習氛圍。4.教師們要有一個充分的備課作為一名優(yōu)秀的教師，課下工作一定要做好。首先，我們要了解每一位學生，不僅要了解他們的學習狀況，還有了解到學生們的性格，愛好，學習能力，思維能力。只有全面了解學生，才會有充分的準備工作。在備課方面，要精心探討信息技術的教材，從實際情況出發(fā)，合理的安排每一個細節(jié)，保證課堂的舒暢度。并且要對課堂的突發(fā)狀況要有備案。充分的備課，可以使課堂教學思路更加的清晰，教學邏輯也更明確，從而從更本上提高信息技術教學的高效性，保證信息技術課的順利進行。5.培養(yǎng)學生們的自學能力初中這個階段培養(yǎng)學生們的自學能力是非常重要的。對他們今后的發(fā)展起到了關鍵性的作用。第一要培養(yǎng)學生們獨立的思維能力，在教師的引導下，問題多去拋給學生們，有意識的鍛煉他們對信息技術的閱讀，分析，歸納，思考等綜合的思維能力，使他們初步的具有一定的獨立思維能力。第二要發(fā)掘學生的潛力，在不斷深化教學體制改革的背景下，學生成為了課堂的主體，教師往往扮演的輔助的角色。通過這樣的方式，不斷的激發(fā)學生們的潛力，當學生潛力不斷被激發(fā)出來時，不管是學生的積極主動性，還是能力方面都將會得到大大的提高。隨著教學工作改革的不斷深化，提高課堂教學效率，已是信息技術這門學科的發(fā)展趨勢。高效課堂不僅是追求一種高效率的學習過程，而且更重要的是追求教學有效的價值性，和追求培養(yǎng)學生個人能力的過程。什么是骨密度骨密度是骨質量的一個重要標志,反映骨質疏松的程度,它是測量骨折危險性的重要指標和依據(jù)骨密度的現(xiàn)狀隨著老年化社會的進入,老齡人口的急劇增多,原發(fā)性骨質疏松癥已成為一個嚴重的公共健康問題。目前在美國每年因與骨質疏松有關的骨折人數(shù)就有150多萬,而我國60歲以上的老年人口達1.32億,骨質疏松患者約9000萬,可見骨質疏松的診治已成為當務之急。并且臨床激素廣泛應用及糖尿病等內分泌代謝疾病人數(shù)的増多,繼發(fā)性骨質疏松癥的發(fā)病率也在不斷增加。所以準確的骨密度測量是非常必要的人們自我保健意識的提高,對中老年骨質疏松癥的檢查已經引起足夠的重視。在生理狀態(tài)下,人的骨礦物質含量自兒童起隨年齡的增加而持續(xù)增加,至35-40歲左右達到高峰,以后緩慢下降,對于中老年人,骨礦物質含量逐年減少,特別是絕經后的婦女,骨礦物質丟失的更快于導致身體不適,疼痛以及髖骨、脊椎骨的骨折,最終極有可能致癱、殘廢什么是骨密度骨密度測量8)骨密度的異常骨密度異常的防治健康指南◆骨密度測量的意義骨密度測量是目前醫(yī)學中判斷骨質變化、診斷骨質疏松、監(jiān)測鍛煉或治療效果及預測骨折風險的最直接、最明確的檢測手段,為骨質異常的患者提供了臨床最可靠的測量數(shù)據(jù)。◆骨密度的測量方法從檢查部位上可分為:跟骨、前臂、椎體、髖骨以及全身多部位等幾種系列目前從檢測的準確性,權威性來看,雙能X線骨密度儀以其穿透力強,精確度髙,對人體危害小而被廣泛推◆骨密度的測量方法從檢測手段上可分為●X線平片光密度法●單光子吸收法●雙光子吸收法●定量CT法●定量超聲法●雙能X線吸收法◆骨密度的測量方法X線吸收法Ⅹ線吸收法(單能,雙能,定量CT)原理:基于X線穿透人體組織時,對不同骨礦含量組織X線吸收量不同,通過計算機將穿透骨組織的X線強度轉換為骨礦含量數(shù)值。其中雙能X線吸收測定方法DEXA,是X線管球經過吸收過濾產生