中學青年教師優(yōu)質(zhì)課評選方案

—中學青年教師優(yōu)質(zhì)課評選方案1.通過老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，深化課堂教學改革，充足調(diào)動老師的教學主動性，為廣闊老師提供一個展現(xiàn)自己教學水平，教學藝術的平臺。2.通過老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，增加老師的精品意識，質(zhì)量意識，錘煉老師，特別是青年老師。3.通過老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，建立以教研促進教學，教學推動教研的互動教研模式，完成教研興校，教研立校。二、參評條件1.參評老師具有良好的老師職業(yè)道德，教書育人，為人師表。2.參評老師愛崗敬業(yè)，在一學年度中執(zhí)教2次以上的崗位公開課。3.參評老師具有扎實的教學根本功，具有比擬先進的教學理念、比擬系統(tǒng)、堅實的專業(yè)學問和肯定的教育教學理論素養(yǎng)，教學成果突出。4.主動投身教學改革，主動參與各種教研活動和課題研討，有肯定的'科研力量。5.年齡40周歲以下（包含40歲）教齡滿3年的一線在職老師。6.參與科目：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治（體育、音樂、美術、信息、通用科目暫不進行）。三、評比要求和內(nèi)容學校評比包括導學案的設計與運用、課堂教學環(huán)節(jié)的調(diào)控、信息技術的應用、同學評價等級方面的內(nèi)容。1.導學案的設計導學案要表達課前自學、合作探究、老師點撥、課堂訓練、穩(wěn)固提高等根本教學環(huán)節(jié)。2.課堂教學的生成①教學理念參與學校評比的課，應表達出適用性、創(chuàng)新性和示范性的特點；表達素養(yǎng)教育精神，表達新課程理念；在提高課堂教學效率、激發(fā)同學的學習愛好、培育同學自學力量、合作探究意識等方面做出探究。②導學案運用導學案運用，重在觀看、分析師生對導學案的落實情況。③同學活動表達新課標學習理念，重視自主、合作、探究學習的生成過程，對我校高效課堂教學的探究有肯定的推動作用。3.教學手段的運用為促進現(xiàn)代化教學方式的有效實施，要求參評老師制作運用課件等，在教學中合理運用電教等教學輔助手段。4.同學評價學校統(tǒng)一組織同學對參評老師執(zhí)教的課堂教學情況，進行滿意度調(diào)查。同學滿意度低于80%，不得評為優(yōu)質(zhì)課。四、評比程序學科評比：（第一階段：第13周）1.老師個人自愿報名，各科備課組長組織老師在本組內(nèi)按參評條件、標準選拔，進行初選競賽。2.學科組按科內(nèi)任課老師10%的比例，推舉參與校級評比的人選。學科組將參賽老師排名結果報教研處審核、建檔。校級評比：（第二階段：第14X15周）1.學校對參與校級評比人員進行資格認定。2.學校組織各科參賽老師提前1周推舉評委、抽簽確定講課的學科挨次、學科內(nèi)講課挨次，定內(nèi)容，定授課班級。學校統(tǒng)一布置競賽時間。3.學校組織學科評委會。評委會按照《塘新中學優(yōu)質(zhì)課評比評分表》當場打分，匯總分數(shù)，排知名次。行政評委：z參謀評委：z后勤保障：z4.科組負責參賽課的錄像和刻錄光盤，教學設計、導學案、光盤一起交教研處。5.學校聘請專家組評出十名，并進行公示，學校領導班子會議商量確定產(chǎn)生塘新中學“十佳教學能手”。五、校優(yōu)質(zhì)課的獎項設置和運用1．校級優(yōu)質(zhì)課設一等獎2名、二等獎8名、三等獎11名，頒發(fā)證書和紀念品。2.校級優(yōu)質(zhì)課獲獎者，獲得推舉上一級各類優(yōu)質(zhì)課（電教、課題、試驗等）和公開課、示范課、市