高中英語-Great People教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課主要采用以下教學(xué)方法：1.任務(wù)型教學(xué)法：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)有關(guān)任務(wù)鏈讓學(xué)生以個(gè)人或小組合作，討論形式在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的語言知識(shí)并獲得能力。2.引導(dǎo)討論法：通過師生與生生的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，解決問題的能力。3.板書演示法：板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對此一目了然。Step1Lead-in巧設(shè)任務(wù),引發(fā)討論導(dǎo)入GuessingGame:Tolearnfromtimetotimetoapplywhatonehaslearned---isn'tthatapleasure?Tohavefriendscomefromfaraway---isn'tthatajoy?設(shè)計(jì)意圖:用巧妙的任務(wù)設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,是閱讀課的常用方法.課本中的人物,學(xué)生基本上從或其他渠道有所了解,因此,上課伊始,用GuessingGame的形式導(dǎo)入課文,可以活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。Step2While-reading1.First-reading2.Askstudentstoreadthepassagequicklyandthenanswerthisquestion.What’sthemainideaofthepassage?設(shè)計(jì)意圖:快速瀏覽課文,回答問題,訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力.2.Second-readingAskstudentstoreadthepassagequicklyandchoosethecorrectanswertotheexercises.設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生用尋讀的閱讀方式閱讀課文,這個(gè)步驟的閱讀以細(xì)節(jié)閱讀為核心,以培養(yǎng)學(xué)生初步獲取信息和處理信息的能力.3.Third-readingAskstudentstoreadthepassageagainandfillinthefollowingform.philosopherSomethingabouttheirlifeTheirideasinfluenceConfuciusMenciusMozi設(shè)計(jì)意圖:要求學(xué)生再讀課文,然后以小組討論的形式,完成表格,通過第三遍的閱讀,使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到中國古代三位先哲的生活,思想以及對后人的影響.讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)小組合作的能力,同時(shí)也培養(yǎng)出他們的文化意識(shí)和民族自豪感.填表結(jié)束后,教師還需要就這一環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,討論來梳理全文的基本信息,并將其框架作為板書寫在黑板上,以使學(xué)生對全文的結(jié)構(gòu)了然于胸,為下一步復(fù)述課文作好鋪墊.Step3summaryAskstudentstoretellthetextaccordingtotheinformationintheaboveform.設(shè)計(jì)意圖:鑒于本篇文章的對象為高一年級的學(xué)生,他們的閱讀技巧,閱讀能力有待于進(jìn)一步的提高,加上學(xué)生的水平參差不齊,這個(gè)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)從旁邊引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.有些學(xué)生有可能因?yàn)槟懬踊虿蛔孕?在復(fù)述時(shí)不能準(zhǔn)確的表述自己的思想.在這種情況下，教師可鼓勵(lì)其就某一先哲來復(fù)述，使學(xué)生運(yùn)用英語語言進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生說的技能訓(xùn)練進(jìn)一步提高。新課標(biāo)要求教師注意分層次教學(xué)，和梯度分明的任務(wù)安排，有易到難，有簡到繁，給有困難的學(xué)生搭建個(gè)平臺(tái)，讓有能力的學(xué)生“跳一跳”摘到“果子”。在這一環(huán)節(jié)，做的好的同學(xué)，教師可適當(dāng)給予一個(gè)小獎(jiǎng)品，使學(xué)生在收到獎(jiǎng)品的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激勵(lì)學(xué)生攻克難關(guān)。Step4discussionPairworkAskstudentstodiscussingroupstoanswerthefollowingquestions:Whatshouldwedotofollowtheteachingsasaseniorhigh?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生四人一小組進(jìn)行討論，然后教師進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生在討論中，自主學(xué)習(xí)，并找出文章中較好的句子讓學(xué)生在具體的寫作中，進(jìn)行英語語言的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在恰當(dāng)?shù)姆绞教囟ǖ膱龊现斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，將所學(xué)詞匯，短語，句型在寫作中得以鞏固運(yùn)用，從而達(dá)到重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破。最終實(shí)現(xiàn)英語語言學(xué)習(xí)從輸入向輸出的轉(zhuǎn)變。Step5HomeworkOrganisedwhatyouhavediscussedintoapassagetoencourageyourselftoperformbetterinyourlifeandstudy.設(shè)計(jì)意圖：部分學(xué)生可能上課沒有完成相應(yīng)的寫作練習(xí)，將作業(yè)作為課后作業(yè)布置下去，旨在提高學(xué)生的寫作技能。同時(shí)復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)短語詞匯，加強(qiáng)學(xué)生在具體的語境中詞語猜詞的能力，并通過運(yùn)用加深記憶，達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶的目的。在整個(gè)教學(xué)過程中，我主要圍繞教學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)教師教的活動(dòng)，也指引著學(xué)生學(xué)的活動(dòng)。本節(jié)課的教學(xué)始終以“任務(wù)型教學(xué)法”為指導(dǎo)思想。整節(jié)課中，多數(shù)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，教師充當(dāng)?shù)氖恰肮膭?lì)，啟發(fā)，引導(dǎo)，幫助，監(jiān)控，反饋與評價(jià)”的角色。整個(gè)教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)，討論，合作和探究等方式，發(fā)展學(xué)生的聽，說，讀，寫的綜合運(yùn)用語言的能力，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生探究，并自主解決問題，整節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)課改的精神，使不同程度的學(xué)生都有所發(fā)展。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。鑒于學(xué)習(xí)這篇文章的對象是高一年級的學(xué)生，他們的閱讀技巧，閱讀能力有待于進(jìn)一步提高，再加上學(xué)生水平的參差不齊，有些學(xué)生雖然對英語感興趣，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待于加強(qiáng)，部分學(xué)生對教師依賴性較強(qiáng)，未能主動(dòng)的通過各種渠道獲取信息。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到由于缺乏孔子，孟子，墨子所處的時(shí)代背景知識(shí)而對他們的學(xué)說的理解產(chǎn)生一定的困難。我把學(xué)生對文章的理解及對學(xué)生閱讀技能，技巧的訓(xùn)練作為重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生通過獨(dú)立思考問題，快速閱讀課文，小組討論等方法，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過復(fù)述課文以檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解，詞匯的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生概括，口頭表達(dá)能力。最終達(dá)到綜合運(yùn)用語言的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了古代三位哲人的重要思想，并且記住了相關(guān)的詞匯，短語和語法。在閱讀的過程中學(xué)生不斷提取并加工有效信息，提高閱讀效率，通過最后的討論學(xué)生增強(qiáng)了文化意識(shí)。本課在此書中地位很重要，涉及到一些歷史知識(shí)，學(xué)習(xí)本節(jié)要了解中國古代文化，了解中國古代三位哲學(xué)家及他們的學(xué)說以及古代發(fā)明，學(xué)習(xí)有關(guān)的詞匯，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解中國古代思想家及其思想文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和民族自豪感。通過整冊書的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界文化歷史及其發(fā)展，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。本課是一節(jié)閱讀課，主要介紹了中國古代三位思想家及其學(xué)說，使學(xué)生通過對課文的閱讀可得到各種閱讀能力的培養(yǎng)，如細(xì)節(jié)閱讀能力，綜合閱讀能力等。進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，最終達(dá)到能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯短語，寫一篇介紹中國名人的文章。1.知識(shí)與技能：(1)Learnsomeusefulwordsandexpressions:atwar/besimilarto/bringup/followone‘‘sadvice/spendtimeindoingsth/found/order/belief（2）learnsomeinformationaboutgreatpeopleinancientChina2.情感態(tài)度與價(jià)值觀Throughthestudyofthisperiodstudentswillsurelyhaveabetterunderstandingofsomegreatpeopleinancientchina.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握本節(jié)文章的單詞，詞組以及重要表達(dá)方式。(atwar/besimilarto/bringup/followone‘‘sadvice/spendtimeindoingsth/found/order/belief/resign/Thereasonwhy...isthat...)2.閱讀并理解課文，使學(xué)生了解中國古代三位思想家及其學(xué)說。并在閱讀中，使學(xué)生掌握各種閱讀技巧（預(yù)測，略讀和查讀），提高閱讀能力。難點(diǎn)：如何使學(xué)生利用所學(xué)的詞匯和短語復(fù)述課文內(nèi)容，并對三位先哲及他們的學(xué)說發(fā)表自己的看法。寫一篇短文，介紹中國古代名人。1.Menciusresignedbecausetherulerwasnotfollowinghisadvice.ThereasonwhyMenciusresignedwasthattherulerwasnotfollowinghisadvice.2.Mozihatedtheideaofwarbecausehethoughtpeopleshouldnotkilleachother.ThereasonwhyMozihatedtheideaofwarwasthathethoughtpeopleshouldnotkilleachother.3.“Ifthegovernmentwaskind,thenpeoplewouldbegood.”istheteachingof_________.MenciusB.ConfuciusC.MoziD.Xunzi4.WhichbeliefbyMoziwassimilartothatofConfucius?Weshouldloveallhumanbeings.Thegovernmentshouldn’ttreatpeoplebadly.Weshouldlookafterthosewhoareweakerthanourselves.Thegovernmentwasmostimportant.5.Fromthetextwecaninferthat___________A.Onlyintimeofwarcouldphilosophersproducegreatteaching.B.Itwasnoteasytofindastatewherepeoplewouldfollowthethinker'steaching.C.Greatphilosophersmusthavebeenborninpoorfamilies.D.Influentialphilosopherswouldn’tagreewitheachother.InAncientChina,thereweremanygreat___________.Confuciusisthegreatest.He________theimportanceofkindness,dutyandorderinsocietyandtheseideasinfluencedChinesesocietyforover2,000years.Mencius’s_________weresimilartothoseofConfucius.Hewas________byhismotherandbecameastudentofConfucius’ideas.Hewasgivenanimportant________inthegovernment.Buthe________beforelongandbecamean_______toanotherruler.HewroteabooknamedTheBookofMencius.Hethoughtpeopleweremoreimportantthanrulers.Moziwasalsoan__________teacher.Hecamefromapoorfamilyandwasfamousforhis_______clothesand_________.Hebelievedallmenwere______.Hetaughtweshouldloveallhumanbeings傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)方式刻板守舊,缺乏活力,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中感覺很苦很累,缺乏學(xué)習(xí)興趣.因此我想要盡自己努力打造高效英語課堂,提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。但是高效課堂不是學(xué)生自學(xué)的課堂，它