幼兒園中班美術(shù)水果鋪教案8篇

幼兒園中班美術(shù)水果鋪教案8篇幼兒園中班美術(shù)水果鋪教案篇1一、活動內(nèi)容：綜合活動――《瓜果拼盤》二、活動目標(biāo)：1、知道秋天收獲的瓜果很多，各類瓜果很有營養(yǎng)，加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設(shè)計、制作水果拼盤。2、提高幼兒的審美情趣。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗合作帶來的快樂。三、活動準(zhǔn)備：1、布置果園豐收的情景。2、大小水果盤各若干、各種瓜果（桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西紅柿、黃瓜等）若干、籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙3、電視機、vcd、三用機、磁帶、水果拼盤光盤、照相機三、活動過程：一、以＂幫助果農(nóng)摘果子＂引題（伴隨著音樂）．二、談?wù)撍柟逃變簩η锾焖恼J識．問：1、你摘了些什么水果？它們是什么顏色的？是什么形狀的？2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎？3、秋季多吃各類水果有什么好處？三、欣賞水果拼盤。（一）、逐個欣賞前五個拼盤。問：1、這些水果擺出個什么造型？2、這個造型是用什么水果擺出來的？3、這個造型顏色是怎么搭配的？（二）、自由欣賞拼盤。小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個拼盤？為什么？四、制作拼盤。（一）、介紹制作拼盤的工具。（二）、提出制作拼盤的要求。1、介紹制作拼盤的工具。2、幼兒自由選擇伙伴共同合作。3、先看清籃子的水果，再設(shè)計造型，選擇顏色來搭配。（三）、幼兒制作教師指導(dǎo)。五、幼兒自由欣賞，共同評價。六、與客人老師共同品嘗拼盤結(jié)束。幼兒園中班美術(shù)水果鋪教案篇2活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用水果拼出人物或動物的五官。2、學(xué)會根據(jù)五官的特征，選擇大小，形狀各一的水果進行臉譜創(chuàng)作活動。3、樂意動手操作，能夠發(fā)揮創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：各種水果，幼兒用書活動過程：1、欣賞幼兒用書上面的水果臉譜，了解制作方法，引起幼兒對水果裝飾活動的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察水果臉譜說說：這個水果臉譜是用什么水果拼成的？2、講解制作水果臉譜的重點和難點。教師：如果請你做臉譜，你想用什么水果做臉譜呢？啟發(fā)幼兒根據(jù)五官的特征選擇水果。并進一步引導(dǎo)幼兒觀察水果臉譜，大膽運用各種水果臉譜。幼兒創(chuàng)作活動。3、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上盤子里各種各樣的水果，以及面包。說說：盤子里有哪些水果和食物？啟發(fā)幼兒用面包片做臉，鼓勵幼兒根據(jù)水果外形的特點，大膽地想象制作和別人不一樣的水果臉譜，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、舉辦水果臉譜展覽。幼兒相互欣賞水果臉譜，交流制作經(jīng)驗，教師給幼兒制作的水果臉譜拍照，教師進行簡單評價，對有創(chuàng)新的作品給予表揚和肯定。幼兒品嘗水果臉譜，享受品嘗食物的快樂。在活動開始時，我以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，并準(zhǔn)備了一根魔法棒為道具。孩子們見了，興趣一下子就高漲了起來。注意力也很容易馬上集中；為下面的活動作好了準(zhǔn)備。同時，我讓孩子欣賞電腦里的作品圖,讓幼兒能更清楚地看到作品。時刻都能牢牢地抓住孩子們的眼球。能充分調(diào)動孩子們的活動興趣及活動的積極性?；顒臃此迹罕净顒邮且杂變撼Ｒ姷氖澄铩麨橹饕顒訉ο?，可以說是幼兒喜歡樂見的。水果及其鮮艷的顏色，可愛的外型、甜美的味道深受孩子們的喜愛。本次活動以各種水果為原材料來替代五官進行創(chuàng)作臉譜的造型；比較新穎！能充分調(diào)動幼兒的感觀！激發(fā)幼兒的興趣，同時也能讓幼兒充分展開想象，大膽創(chuàng)作豐富的想象力和思維的協(xié)調(diào)能力！在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒從魔術(shù)——欣賞——動手操作——講評——品嘗；幼兒學(xué)習(xí)興趣高漲；善于動手、動腦，氛圍十分地融合；達到了很好的教學(xué)效果。幼兒園中班美術(shù)水果鋪教案篇3活動目標(biāo)1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點、難點幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備空間準(zhǔn)備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。物質(zhì)準(zhǔn)備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，ppt課件活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。二、故事導(dǎo)入說話練習(xí)。老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！薄拔矣命S黃的香蕉做娃娃的嘴?！薄拔矣米献系钠咸炎鐾尥薜念^發(fā)?！薄變鹤杂烧f，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。三、制作水果娃娃老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動。教學(xué)反思?水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式?；顒釉O(shè)計背景中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達還可以，可以對于長句子的表達比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設(shè)計了這個活動。幼兒園中班美術(shù)水果鋪教案篇4活動目標(biāo)：1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。2、能夠畫出兩種水果的遮擋關(guān)系3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?；顒訙?zhǔn)備：1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件ppt一套。2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。活動過程：一、從游戲?qū)耄鏊?、觀看ppt，理解遮擋的部分看不見1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進一步理解遮擋部分是看不見得3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法4、講解錯誤圖畫，強調(diào)繪畫要求三、小朋友嘗試?yán)L畫，教師個別指導(dǎo)四、點評作業(yè)五、拓展練習(xí)教學(xué)反思：本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學(xué)習(xí)。水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題。另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應(yīng)出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。幼兒園中班美術(shù)水果鋪教案篇5目標(biāo)：1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。準(zhǔn)備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）過程：一、欣賞作品、講講議議：1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？二、幼兒操作：1、找個好朋友一起打扮。2、重點觀察：幼兒使用材料情況？遇到困難如何解決的？三、交流分享：你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？（請幾組較有特點的孩子介紹）幼兒園中班美術(shù)水果鋪教案篇6活動目標(biāo)嘗試識別各種水果的切面，并裝飾娃娃臉部的各個部位，表現(xiàn)有趣的娃娃臉?；顒硬牧匣顒舆^程一、看看認認1．教師展示各種水果，請幼兒說一說它們的名稱。2．給每位幼兒一張水果的切面圖，找一找這是哪個水果，并把它放在該水果的下面。3．共同驗證擺放得是否正確。二、裝飾娃娃臉1．每位幼兒選一張娃娃臉。2．將幼兒分成兩組，先將紙盒里的水果取出，并按品種進行歸類，然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉。3．引導(dǎo)幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上。教師觀秦重點：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過去沒有使用過的創(chuàng)意簪。三、觀賞分辨1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉，鼓勵其發(fā)現(xiàn)同伴不同的表現(xiàn)手法。2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面，引導(dǎo)幼兒分辨出每個圖片娃娃共使用了哪幾種水果。3．運用對照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果，有沒有水果沒有用到。四、結(jié)束整理桌面：將活動材料按類別放回原處。觀察幼兒是否能分辨水果的各個部位，并按活動規(guī)則擺放和整理?；顒咏馕鲈诖蟀嗷顒訁^(qū)《會說話的臉》中培養(yǎng)創(chuàng)造能力幼兒美術(shù)區(qū)域活動首先要簡單，操作起點低，足以使幼兒能夠聯(lián)系已有的經(jīng)驗參與活動。但是，起點低并不等同于一直在低起點上徘徊，必須思考如何推動幼兒發(fā)展的空間，怎樣根據(jù)幼兒個體差異提供不同層次的材料，讓幼兒在寬松的活動中自主地選擇材料進行活動，以及如何更加有效地發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力。為此，我們設(shè)計了大班活動區(qū)《會說話的臉》，試圖通過識別各種水果的切面（如橫切面、豎切面、扇形切面），并用其來裝飾娃娃臉部各個部位，在形態(tài)各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創(chuàng)造能力。就“貼五官”而言，這是比較常見的活動，但怎樣在大班開展有別于小班及中班的美術(shù)活動，做到適度推進，幫助幼兒獲得更多的創(chuàng)造經(jīng)驗?zāi)?？我們回顧了小班幼兒的活動目?biāo)，主要是引導(dǎo)幼兒分辨五官的名稱和位置；中班則是在觀察比較中發(fā)現(xiàn)五官特征的變化；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體，重點放在發(fā)現(xiàn)事物特征的多樣性，采取尋找相關(guān)的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力上。初始階段：有趣的水果臉——多角度地觀察，發(fā)現(xiàn)同一物體會呈現(xiàn)不同圖像剛開始，大多數(shù)幼兒都會認為一個物體只有一個圖像。例如對于蘋果，幼兒認識的就是蘋果的外形，如果按不同的切面切開的蘋果，時常就不能分辨。為此，我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導(dǎo)幼兒找到與其相匹配的水果。當(dāng)幼兒不能分辨或發(fā)生錯誤時，就將實物當(dāng)場切開來證實。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來的，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等。通過實際觀察，幼兒饒有興趣地發(fā)現(xiàn)同一水果的不同切面都會呈現(xiàn)不同圖像，打破了幼兒對于一個物體只有一個圖像的固定認識，美術(shù)活動區(qū)《有趣的水果臉》就在此時開展起來。材料：各種水果切面圖（橫切面、豎切面、扇形切面），不同娃娃臉的底板。玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進行歸類。2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉。3．識別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果。幼兒在裝飾娃娃臉時，不但發(fā)現(xiàn)同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位，更發(fā)現(xiàn)同一水果切面因形狀和顏色不同，可以裝飾的范圍就大得多。在裝飾娃娃臉以后，又對每一個水果娃娃用了哪些品種水果進行統(tǒng)計，由此引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)現(xiàn)一種水果可以裝飾不間的五官，不同的水果又可以裝飾同一五官。此時，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化，更樂于表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。此外，這一活動可由水果延伸至周同事物，提示和鼓勵幼兒時常仔細觀察周遭，體驗多角度觀察事物所呈現(xiàn)出的圖像的多樣性。發(fā)展階段：盤子娃娃——從歸類到相關(guān)，進一步擴大創(chuàng)造范圍歸類和相關(guān)是兩個不同的概念：歸類是把同類物品放在一起，而相關(guān)既可以是同一類別的物品，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合。兩者比較，相關(guān)較之歸類的創(chuàng)造范圍更為靈活開闊，為此，在幼兒玩《水果娃娃》以后，我就適時地改變材料和玩法，引導(dǎo)幼兒從找相關(guān)中進一步擴大創(chuàng)造范圍。材料：仿真橡皮、彩泥、各種形狀不同的彩色盤子玩法：i．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上，當(dāng)做某一五官。2．思考哪些事物與橡皮有關(guān)，用彩泥塑造成臉部的其他器官。3．為盤子娃娃起名字。起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形，他們就用彩泥相應(yīng)地捏成榔頭、鉗子等工具來裝扮娃娃臉；若橡皮是蛋糕形，他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉。數(shù)次嘗試后，幼兒發(fā)現(xiàn)有的橡皮不容易找到同類，能不能也來裝扮一個娃娃臉呢？他們開始進行新的探索。這時一位幼兒找來一塊蝴蝶橡皮，配上了葉子．云彩和花朵。我就發(fā)問道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會叫什么名字呢？”大家思考取名，發(fā)現(xiàn)這些材料都可以在花園里找到，“花園臉”的命名就此誕生了。由此，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍有好多東西雖然不是同類卻有關(guān)聯(lián)，由于彩泥塑造多變的特點，更為他們按自己的想象尋找關(guān)聯(lián)的物品提供了方便，于是“郊游臉”、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應(yīng)運而生。提高階段：變臉——綜合同一物體呈現(xiàn)不同圖像和找相關(guān)的經(jīng)驗，讓創(chuàng)造想象大顯身手上述活動開展了一段時間后，造型橡皮已不能滿足幼兒的創(chuàng)造需求。我就發(fā)動幼兒從家里找來識字卡片，玩起了找關(guān)聯(lián)的2人游戲，起名為“朋友牌”。材料：識字卡片。玩法：a、b二人各自選1張牌，輪流fb牌，第3張牌仍由a選。選出牌后，必須將3張牌合起來起個名，說得對就可以拿走全部的3張牌，說錯則將牌放回原處，然后交換出牌順序。很多幼兒開始玩的時候，都是找同類的牌，當(dāng)牌少找不到同類時，他們就會有意識地從找關(guān)聯(lián)的角度選牌。玩得熟練以后，幼兒便會發(fā)現(xiàn)要使對方不易拿走牌，b最好不出同類的牌，且a的第3張牌也很關(guān)鍵，必須與前2張牌有關(guān)聯(lián)才能命名。很多看似不關(guān)聯(lián)的東西實則都臺邑找到內(nèi)在聯(lián)系。如樹、火山、人這3張牌，幼兒命名為“火山爆發(fā)”，即火山噴火了，樹燒焦了，人也疏散了。通過這一方式，幼兒思路更為擴展，越玩越有眢慧。在之后的集體活動“變臉”中，幼兒所表現(xiàn)出的創(chuàng)造才能就像火山一般爆發(fā)出來，產(chǎn)生了如“24小時便利店”、“愛吃水果的?！?、“媽媽的小幫手”等奇特、富有創(chuàng)造的命名，個個信心百倍地大顯身手，這種創(chuàng)造的熱情是我們這些成人無法相比的?；叵胛乙苍M織過《變臉》的活動。盡管反復(fù)啟發(fā)，幼兒還是拘泥于類別，畫面內(nèi)容十分單調(diào)，當(dāng)時我還誤認為是幼兒美術(shù)技能較差所致。通過以上活動，使我醒悟：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力時常和美術(shù)技能沒有直接的關(guān)系，就幼兒藝術(shù)教育而言，有效開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能才是藝術(shù)教育的根本。幼兒園中班美術(shù)水果鋪教案篇7活動目標(biāo)：1、仔細觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)3、炫彩棒活動過程：一、觀察欣賞，了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果？水果分別是什么樣的？水果是什么顏色的？小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放（一）觀察討論，幫助幼兒認識水果。1、哪個水果在上面，哪個水果在下面？先畫哪個水果，后畫哪個水果？2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。（二）擺圖理解水果繪畫順序。1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。水果香，水果甜，水果裝進大果盤。2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。（一）作畫要求：1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果？2、畫襯布時要跳過水果和果盤。（二）過程性指導(dǎo)：1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。2、觀察幼兒畫