終端店鋪?zhàn)晕以\斷課件

終端店鋪?zhàn)晕以\斷終端店鋪?zhàn)晕以\斷終端店鋪?zhàn)晕以\斷進(jìn)終端實(shí)戰(zhàn)語業(yè)鋪?zhàn)晕以\聽與提升智周萬物引手店鋪為何要進(jìn)行診斷?自知方能明智,知道自身弊病,方能更好提升、改進(jìn)。毫無疑問,店鋪的自我診斷非常必要!除含古詩詞是我們珍寶，是傳統(tǒng)文化的精髓，是民族精神的彰顯，是民族內(nèi)涵的展現(xiàn)。古詩詞不僅具備優(yōu)美的語言文字，鏗鏘有力的氣勢(shì)，平仄有秩的韻腳，還充盈著古人豐富的想象力，真摯的感情，蘊(yùn)含著古人的智慧。因此，教師務(wù)必讓學(xué)生們體會(huì)到古詩詞的趣味，走進(jìn)古典文學(xué)世界，提升他們的詩詞素養(yǎng)，學(xué)習(xí)古代圣賢的大智慧。一、趣味介紹，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情“興趣是最好的老師”，偉大科學(xué)家愛因斯坦的這句名言可謂人盡皆知，但是在初中語文古詩詞教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)古詩詞的興趣就顯得十分困難，教師不妨努力抓住課前幾分鐘，做一個(gè)精致的導(dǎo)入，來吸引學(xué)生們注意，?_到引人入勝的效果。一個(gè)優(yōu)秀的趣味介紹不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，提高他們課堂表現(xiàn)積極性，還能夠促使他們產(chǎn)生探索古典文學(xué)的欲望，由于對(duì)古人生活模式，生活情境的好奇，產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)古代作品的動(dòng)力，同時(shí)，教師節(jié)省了維持課堂秩序的時(shí)間和精力。學(xué)生們由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，更好地確立了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位，也為他們以后的學(xué)習(xí)生涯奠定了良好的基礎(chǔ)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神是“活到老學(xué)到老”的必要保障，也是對(duì)“學(xué)無止境”的良好詮釋。那么，究竟如何設(shè)計(jì)課前幾分鐘才能達(dá)到預(yù)期的效果呢？比如，可以根據(jù)本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容檢查學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況，設(shè)計(jì)語文古詩詞游戲競(jìng)猜活動(dòng)，最簡(jiǎn)單的，由學(xué)生自愿到講臺(tái)上擔(dān)任主持人的角色，念出本節(jié)課所學(xué)詩詞的現(xiàn)代漢語翻譯，其他學(xué)生們搶答對(duì)應(yīng)的是課文中的那一句文言。比如《醉翁亭記》中描寫釀泉的“漸漸聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰之間噴涌而出，一瀉千里的是釀泉”就是詩詞中“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”。這樣一來可以充分地督促學(xué)生課前認(rèn)真進(jìn)行好預(yù)習(xí)工作，二來可以帶領(lǐng)學(xué)生們品味詩詞中的感情發(fā)現(xiàn)其中的美好；教師也可以根據(jù)詩詞的場(chǎng)景，結(jié)合古典音樂與Flash動(dòng)畫制作一份精美的PPT文件，吸引學(xué)生們一起探索這篇文言詩詞。二、趣味學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)過程中如果教師僅僅站在講臺(tái)上照本宣科，學(xué)生們?cè)谧簧弦惨欢〞?huì)昏昏欲睡，課堂紀(jì)律難以維持，更達(dá)不到理想的課堂教學(xué)效果。教師們應(yīng)該充分地走進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生正處于青春期所具有的行為特點(diǎn)，思想變化，根據(jù)這些信息做好教學(xué)規(guī)劃的調(diào)整，以便因材施教。設(shè)立仿古的現(xiàn)代化情境就是一種很好的辦法，學(xué)生們自導(dǎo)自演一出根據(jù)古詩詞改編的話劇，就能夠帶領(lǐng)學(xué)生們走近詩詞，品味詩詞，了解作者和詩詞中描述任務(wù)的內(nèi)心獨(dú)白與他們的人物關(guān)系，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，思想風(fēng)氣等。另外，詩詞中大量的藝術(shù)修辭手法也是帶領(lǐng)學(xué)生們找樂趣的重點(diǎn)，不容忽視，大量的擬人、排比、比喻、夸張、以動(dòng)襯靜、欲揚(yáng)先抑、借物抒情、借古詠今等修辭更好地渲染了氛圍，表達(dá)了感情。比如，《曹劌論戰(zhàn)》這篇文章，學(xué)生們就可以編排話劇，通過這種方式更好地理解記憶，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的古代圣賢的兵法、智慧：“齊人三鼓，劌曰：‘可矣’。”充分體現(xiàn)著“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的道理，這也是古人的心理戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生們通過角色扮演，可以明白為什么曹劌要等齊人三鼓之后在開戰(zhàn)，就是想挫一挫敵人的銳氣，自己一鼓，戰(zhàn)士們氣宇軒昂，輕松獲勝；學(xué)生們也可以明白，為什么曹劌一定要登上車子望一望敵人的隊(duì)伍，再乘勝追趕，是因?yàn)榇髧?guó)家往往都計(jì)謀頗多，心懷叵測(cè)，只有看到他們的隊(duì)伍散亂，士兵潰不成軍才能斷定他們沒有設(shè)下埋伏，才能夠乘勝追擊，這就是古代圣賢的大智慧，現(xiàn)在還有運(yùn)用，也是“一鼓作氣”的由來；還有詩仙李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，利用想象的手法，寫出了黃河之水的由來，“奔流”二字形象地描述了黃河水一去不返的景象，大氣磅礴，氣勢(shì)洶涌。三、趣味背誦，體會(huì)詩詞感情經(jīng)過充滿趣味的引入，輕松愉快地學(xué)習(xí)，就要進(jìn)入朗讀背誦，夯實(shí)基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)了。文章中許多的重點(diǎn)詞句需要記憶，并且文章的思想內(nèi)容需要深入體會(huì)，在了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的基礎(chǔ)上，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識(shí)古代的社會(huì)發(fā)展情況。既然背誦詩詞這般重要，提高背誦效果是教師所迫不及待的，趣味背誦能夠提高學(xué)生們的背誦效率，所以這些趣味背誦的方法與技巧值得教師們關(guān)注與探索。教師依然可以采用學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)的方式增加趣味性，比如詩詞九宮格。同時(shí)，教師們應(yīng)該注意學(xué)以致用的問題，只有當(dāng)學(xué)生們真正用得上，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，認(rèn)識(shí)到詩詞重要性，運(yùn)用到自己的寫作中就是最簡(jiǎn)單的方式。學(xué)好詩詞，寫出來的作文才會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)，高度的社會(huì)洞察力，文章才能有文化底蘊(yùn)。趣味背誦有了用武之地，同學(xué)們才會(huì)知之、樂之、好之！比如，教師們課堂上預(yù)留出背誦與檢測(cè)時(shí)間，學(xué)習(xí)完成后，大家集體背誦，采用競(jìng)爭(zhēng)方式到講臺(tái)上展示，并配合相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)大家參與。像唐代詩人白居易的《錢塘湖春行》中，全文以“行”字為主線，主要講的是詩人踱步從孤山寺到白沙堤，描繪了一幅大自然的風(fēng)光美景圖，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家春燕啄春泥”，早春燕子飛回來了，搭窩筑巢，鶯爭(zhēng)搶著向陽的樹木，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，詩人邊走邊領(lǐng)略自然風(fēng)光，花朵漸漸豐盈，五顏六色，生機(jī)盎然，小草探出頭來，身姿不高，只能沒過馬蹄，趣味的背誦過程中也是對(duì)自然的一種欣賞，對(duì)自己來說也是一種享受?？偠灾?，每一首入圍初中語文課本的經(jīng)典詩詞，都是古代圣賢感情飽滿，體現(xiàn)社會(huì)風(fēng)氣與環(huán)境的代表性佳作，所以以趣入境品詩意，帶領(lǐng)初中學(xué)生們欣賞古典作品，是語文教師們不可推辭的責(zé)任。教學(xué)過程中，教師要重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用，優(yōu)化教學(xué)模式，更新教學(xué)模式，提高創(chuàng)新意識(shí)，體會(huì)古典作品的美與內(nèi)涵。學(xué)生的“聽”是對(duì)教師“講”的信息的接受，如果只有良好的輸出而沒有有效的接收，教學(xué)的效果一定不顯著。但是教師的講是必不可少的，運(yùn)用講授法、談話法進(jìn)行教學(xué)是一種不可缺少的方法。從另一角度看，教師的“講”與“談”實(shí)際上就是注入，因而缺點(diǎn)是明顯的，為盡量減少這種缺點(diǎn)，教師應(yīng)注意運(yùn)用講授法與談話法：第一，要充分準(zhǔn)備周密計(jì)劃；第二，要善問，啟發(fā)誘導(dǎo)；第三，要面向全體；第四，要小結(jié)或總結(jié)。當(dāng)然數(shù)學(xué)課的教學(xué)幾乎沒有只讓學(xué)生去聽的，為了使學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的印象更深刻，教師還要指給學(xué)生看，聽與看也不是獨(dú)立的，而是相匯相融，互依互存的。心理學(xué)認(rèn)為，注意是人在清晰意識(shí)狀態(tài)下的心理活動(dòng)一定指向和集中。當(dāng)人對(duì)某一事物發(fā)生高度注意時(shí)，就會(huì)對(duì)這一事物反應(yīng)更迅速、更清楚、更深刻、更持久。如果學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學(xué)習(xí)對(duì)象上，就會(huì)導(dǎo)致視而不見、聽而不聞的現(xiàn)象發(fā)生，也就不能感知和認(rèn)識(shí)教材，從而使我們的教學(xué)工作事倍功半。所以，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)采取多種有效方法培養(yǎng)學(xué)生的注意力，努力提高課堂教學(xué)效果。讓學(xué)生看，是數(shù)學(xué)教學(xué)法中的一種重要手段，能使學(xué)生較為直觀的接受教師的信息，這種信息一般存在較持久，如教師的板書。板書是學(xué)生在課堂上用看接受到的重要信息。為了盡量使學(xué)生看得明白，要求所做板書必須內(nèi)容精練，有條理，重點(diǎn)突出，字跡工整、清晰、醒目。另外數(shù)學(xué)教學(xué)過程中最為直觀也可使問題簡(jiǎn)單易解的方法有圖解法和演示法，一道數(shù)量關(guān)系復(fù)雜的應(yīng)用題在一條線段上準(zhǔn)確地標(biāo)上略有說明的數(shù)量就能把條件與條件，條件與問題的關(guān)系明顯地表示出來，把問題的內(nèi)涵直觀化、清晰化。出現(xiàn)了問題看得明明白白也就易記，同時(shí)印象深刻也就易牢記。雖然聽與看是學(xué)生接受知識(shí)信息的重要途徑，但這畢竟不能使學(xué)生完全體會(huì)數(shù)學(xué)的精妙。要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力一定要他們親自動(dòng)手去嘗試，然后才能有所發(fā)現(xiàn)，接著才有發(fā)展，最后才能提高。我們都知道實(shí)踐出真知的道理，學(xué)生親身的體驗(yàn)是最寶貴的，只有親口嘗過才能知道梨的味道。首先，應(yīng)在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生多寫。因?yàn)閷懩苁箤W(xué)生零距離與數(shù)學(xué)問題接觸，同時(shí)也是誘發(fā)學(xué)生思維最直接有效的手段，通過學(xué)生的寫才能了解問題的來龍去脈，并能尋出過程的錯(cuò)誤給予訂正，也能鞏固已學(xué)的知識(shí)。寫其實(shí)是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練的重要手段，因而必須有目的性，從而提高學(xué)生自覺性和積極性。對(duì)于新知識(shí)內(nèi)容的鞏固性訓(xùn)練，應(yīng)精、減、適量，對(duì)于具有發(fā)展性的知識(shí)內(nèi)容要求訓(xùn)練目標(biāo)單一形式多樣。還應(yīng)該適當(dāng)分配練習(xí)的分量、次數(shù)和時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要及時(shí)檢查練習(xí)，及時(shí)指明練習(xí)的正確與錯(cuò)誤，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的能力，切忌滿抄一黑板，讓學(xué)生無所適從，題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)造成學(xué)生信息的混亂，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。其次，用游戲的形式讓學(xué)生快樂地理解知識(shí)內(nèi)容。當(dāng)然這種游戲應(yīng)該目的性明確，程序編排緊湊，結(jié)論要清楚。數(shù)學(xué)問題有很多是極其抽象的，不管教師怎么講，讓學(xué)生怎么聽，怎么看，他們也只是一知半解甚至全然不懂。我在教學(xué)按比例分配的意義時(shí)，要求同學(xué)們選出三個(gè)代表上臺(tái)分乒乓球，我給他們十一個(gè)乒乓球三個(gè)學(xué)生用平均分的形式老是不能分開，后來他們終于懂得了把一個(gè)數(shù)量進(jìn)行分配不一定要平均分還可以按一定的比例去分。第三，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，用已學(xué)的知識(shí)推理、分析、總結(jié)。教師可以適當(dāng)組織學(xué)生到校外社會(huì)生產(chǎn)、生活場(chǎng)所對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行觀察、研究，合理運(yùn)用“參觀法”。這樣可以使學(xué)生接觸實(shí)際，了解社會(huì)生產(chǎn)、生活，可開闊學(xué)生的眼界，有利于書本知識(shí)與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。實(shí)際生活具有豐富的直觀性可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。但這種教學(xué)方法受到很多方面的限制，教師一般不實(shí)施，我認(rèn)為，只要有嚴(yán)密的計(jì)劃，實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)估計(jì)好，通過指導(dǎo)學(xué)生記錄收集資料安排調(diào)查、訪問，我們收獲的效果一定很好。綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了要關(guān)注學(xué)生聽得懂、看得清之外，還要關(guān)注的是讓他們動(dòng)手去做，也就是讓他們參與到實(shí)踐中去，讓他們體驗(yàn)知識(shí)來源過程。數(shù)學(xué)教學(xué)舊模式要打破，要?jiǎng)?chuàng)新，就一定要讓學(xué)生最大限度發(fā)揮他們的主體作用，讓他們做學(xué)習(xí)和生活的主人。進(jìn)終端實(shí)戰(zhàn)語業(yè)鋪?zhàn)晕以\聽與提升智周萬物引手店鋪為何要進(jìn)行診斷?自知方能明智,知道自身弊病,方能更好提升、改進(jìn)。毫無疑問,店鋪的自我診斷非常必要!除含診斷能讓我們獲得什么?正常良性經(jīng)養(yǎng)優(yōu)秀人才律立良好的復(fù)制模式我們需要數(shù)擁化川J店鋪常見的病癥出現(xiàn)在哪些方面呢?客流量?成交率?進(jìn)店率??回實(shí)率測(cè)何要我們現(xiàn)垂所薦前J司是店鋪位置五項(xiàng)關(guān)鍵因素相輔回頭率客流量相成:是整個(gè)經(jīng)營(yíng)體系良性循環(huán)的保證成交率進(jìn)店率抓住顧客就抓住了根本咨詢率J店鋪的位置想鋪?zhàn)罱饡r(shí)同段有多少目標(biāo)題容前目標(biāo)客流量是店鋪地理位置的最好證明,地理位置好不好主要是通過對(duì)目標(biāo)顧客群進(jìn)行分析所做出判斷的。門前的客流量一般情況我們很難去做大的改變,所以在選擇店鋪地理位置的時(shí)候就顯的尤為重要了J膽考假設(shè)您店鋪門前目標(biāo)客流量真的不好,J進(jìn)店率XX美容院為什么同一條XX美容院街上隔壁兩家店鋪進(jìn)店率會(huì)不一樣呢?X×商業(yè)街J哪些方面影響到進(jìn)店率窗除多寫每盯線與布月寫每射員沙月與每盯與每