巧用多媒體教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂綻放異彩

第第頁(yè)巧用多媒體教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂綻放異彩

一、多媒體教學(xué)在新授課中運(yùn)用

愛(ài)好是最好的老師，一堂勝利的教學(xué)課，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好肯定是很高的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力，它可使同學(xué)快速、高效的獵取知識(shí)，突破難點(diǎn)，進(jìn)展思維，形成技能。

在探究新課時(shí)運(yùn)用一個(gè)動(dòng)畫(huà)講授一個(gè)故事，提一個(gè)問(wèn)題,設(shè)置懸念,創(chuàng)設(shè)新穎的問(wèn)題情境,這樣會(huì)激起同學(xué)積極探究新知識(shí)的愿望。如：在教授立體幾何中的長(zhǎng)方體、正方體的體積時(shí)，我出示幾份禮盒，問(wèn)同學(xué)“你最想要哪個(gè)禮物？為什么？”引出同學(xué)來(lái)比較大小，再讓他們說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的？隨即借助媒體的優(yōu)勢(shì)，將同學(xué)的想法用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)立刻愛(ài)好盎然，更加情愿表達(dá)自己的想法。接著講授新知識(shí)，同學(xué)帶著這個(gè)迫切想知道的愿望也就進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了課堂教學(xué)的效果。

在傳授新知識(shí)時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)能更好的突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，起到事半功倍的作用。如：在援助同學(xué)體會(huì)長(zhǎng)方體、正方體的體積與它們的長(zhǎng)、寬、高有關(guān)系時(shí)，我又借助媒體制作了動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)清楚地看到長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高發(fā)生改變時(shí)，長(zhǎng)方體的體積也隨之發(fā)生改變，讓這一教學(xué)難點(diǎn)瞬間突破，給同學(xué)以深刻的印象，這是其它教學(xué)手段達(dá)不到的效果。

在練習(xí)、總結(jié)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體，可加深對(duì)新知識(shí)的理解，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。同學(xué)對(duì)新知識(shí)掌控的`如何，要通過(guò)練習(xí)檢測(cè)才知道，鞏固練習(xí)是同學(xué)理解知識(shí)，掌控知識(shí)，形成智能的基本途徑；又是動(dòng)用知識(shí)智能的重要手段，是任何一節(jié)課中必不可少的環(huán)節(jié)。一般在這時(shí)候，同學(xué)經(jīng)過(guò)大半節(jié)課的積極探究，焦灼學(xué)習(xí)，都比較疲憊。這時(shí)假如利用多媒體出示有趣味性、層次性、針對(duì)性的練習(xí)，配上輕松的音樂(lè)和畫(huà)面。就可讓同學(xué)在輕松、開(kāi)心的氛圍中鞏固、總結(jié)新知識(shí)。

二、多媒體教學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)課中的運(yùn)用

復(fù)習(xí)、練習(xí)課是鞏固已學(xué)過(guò)的新知識(shí)，簡(jiǎn)約的方法就是再現(xiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)，并通過(guò)做練習(xí)，背公式，背定義，甚至大量的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)一些技巧，造成過(guò)度的訓(xùn)練。由于課內(nèi)外時(shí)間總量是有限的，超量過(guò)度訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)差的同學(xué)為完成作業(yè)而疲于奔命，只能就事論事，無(wú)暇顧及有效地反省。也會(huì)使學(xué)習(xí)好的同學(xué)長(zhǎng)期地停留在此階段，客觀上延緩了上升的速度。它剝奪了同學(xué)獨(dú)立思索，自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。而多媒體教學(xué)，它收入信息多、快，節(jié)約了時(shí)間。只要我們老師在課前把復(fù)習(xí)、練習(xí)的知識(shí)制成課件，細(xì)心設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃，把這章內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾組有層次的題目，并用多媒體反饋。一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)愛(ài)好盎然，印象深刻。

三、多媒體教學(xué)在活動(dòng)課中的運(yùn)用

活動(dòng)課是在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，從同學(xué)的活動(dòng)閱歷出發(fā)，突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式。在“玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“玩”。以獲得徑直閱歷和提高實(shí)踐技能為主的課程。數(shù)學(xué)活動(dòng)課，它能使每個(gè)同學(xué)都參加，都能最大限度開(kāi)發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)課中運(yùn)用這一手段，無(wú)疑會(huì)收益更大。我還將FLASH游戲用于課堂教學(xué)，由同學(xué)親自掌控鼠標(biāo)來(lái)玩投籃游戲，課堂氣氛異樣活躍，同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)的得出了多種統(tǒng)計(jì)方法。這樣的教學(xué)效果不得不讓我們?yōu)橹d奮。

總之，利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育了同學(xué)的素養(yǎng)，而