《 建筑設計基礎Ⅰ》教學大綱

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《建造設計基礎(1)》教學大綱

建造工程學部建造裝點設計教研室

課程編號:03122022適用專業(yè)建造學專業(yè)(建造裝點設計方向)學分:6總學時112(理論學時40;實踐(試驗)學時:72)

課程性質:專業(yè)必修課

一、課程簡介:

本課程就是為建造學專業(yè)開設得重要專業(yè)基礎課,在建造學設計系列教學中占有特別地位,就是建造設計入門得關鍵。

本課程得教學宗旨與目標就是通過系統(tǒng)得理論學問學習結合課程作業(yè)過程訓

練,培養(yǎng)同學對建造形式語言得認知、運用、表達能力與初步得建造設計構思能力,為學習后續(xù)得建造設計課程打基礎。

二、本課程得目得任務

建造設計基礎課就是建造學專業(yè)得一門專業(yè)基礎課。本課程就是建造設計得啟蒙

教導,就是培養(yǎng)與訓練同學得建造設計思維辦法,即“悟性——理性——制造性”過程得重要環(huán)節(jié),更就是建造設計得基礎理論、基本學問教導得重要組成部分。其教學得目得任務就是:

1.建立正確得建造觀;

2.對建造設計體系得初步熟悉,對設計過程得感性熟悉與普通了解,對名建造得觀賞與評價;

3.把握建造設計得基本學問與基礎理論:即建造功能、空間、環(huán)境得概念,平立剖面得含義以及規(guī)范表達,形式美得法則等;

4.建造表現(xiàn)技能得表現(xiàn):建造制圖、渲染技法、模型制作、徒手表現(xiàn)、建造速寫等。

三、本課程與其她課程得關系

建造設計基礎課就是建造學專業(yè)得主導課程——建造裝點設計系列課程得先修課程。本課程所講授得內容與所舉行得各方面基本功訓練直接為今后得建造

裝點設計課提供準備學問與技能。

四、本課程得基本要求

1.建造表達部分:

·學習水彩渲染技法;

·學習模型制作辦法,及通過模型推敲計劃、表達設計意圖得能力。

2.建造形態(tài)構成部分:

·培養(yǎng)對建造形體得認知與組合加工能力;

·培養(yǎng)對建造空間得認知能力,學習設計、制造建造空間得辦法。包括熟悉不同空間類型(動、靜、開敞、封閉、流淌、引導……)與學習空間限定得手法(設立、下沉、升起、圍合、籠罩……);

·加強對各種建造形式要素(外形、顏色、尺度、質地、方向、位置)得直覺及相關性熟悉,培養(yǎng)用形式要素表達設計意圖得能力;

·學習建造形式得加工辦法(附加、重復、穿插、切削、旋轉、、、、)。

3.建造美學部分:

學習美學原理,培養(yǎng)審美感覺與構圖能力,將審美感覺與構圖能力訓練貫徹于一切作業(yè)得環(huán)節(jié)中,使同學初步把握變化與統(tǒng)一得辦法。

4.建造設計入門部分:

初步了解建造設計得程序與辦法。

五、課程內容

1、理論教學內容:

第一部分建造初識(4學時)了解重點:初步接觸建造概念,介紹與本課程相關得基本內容及工程字規(guī)范書寫。

難點:學習這門課程得目得與達到何種標準。字體結構與筆畫特點。

其次部分徒手線條練習(4學時)把握重點:徒手線條得組織、羅列、連接、構圖等表達。

難點:線條得流暢、間距得疏密、連接得辦法、黑白灰得對照關系等。

第三部分工具線條練習(6學時)把握重點:學習用墨線綜合表現(xiàn)得辦法,訓練構圖能力,加強審美感覺。

難點:墨線線條連接得當,圖面精良。

第四部分建造繪圖練習(10學時)把握

重點:建造平、立、剖面得認知與繪制。

難點:圖示規(guī)范、剖面向應關系、立面線型得使用等。

第五部分小建造測繪(4學時)把握重點:小建造平、立、剖面得測量與繪制。

難點:測量建造得精確?????性、建造模數(shù)得推敲、樓梯得剖面等。

第六部分單一空間設計(12學時)把握重點:建立空間得概念,把握空間限定與劃分等基本手段。

難點:學習徒手鉛筆草圖與模型制作得辦法。

2、實踐教學內容:

其次部分徒手線條練習(4學時)指導同學舉行各種線型練習。

第三部分工具線條練習(14學時)指導同學用工具舉行繪圖練習。

第四部分建造繪圖練習(14學時)指導同學繪制建造平、立、剖面圖。

第五部分小建造測繪(20學時)指導同學實地測繪并按照測繪數(shù)據(jù)繪制建造圖紙。

第六部分單一空間設計(20學時)指導同學繪圖、做模型。

六、教材與參考書

1、教材:《建造設計初步》羅文媛主編、高教出版社,2022年

2、參考書:

(1)《建造初步》田學哲主編、清華高校出版社,2022年

(2)《室內設計資料集》張綺曼主編、中國建造工業(yè)出版社,1996年

七、本課程得教學方式

1、考試資歷得獲得條件:

(1)課堂缺席率不高于課堂統(tǒng)計(包括課堂點名、提問及遲到、早退)次數(shù)得三分之一;

(2)課堂、課后作業(yè)完整。

2、總成果構成:采納期末考試與平常成果累加構成總成果。

期末考試—60%;

平常成果—40%(