部編版四年級語文上冊 爬天都峰 （第二課時） 課件_第1頁
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部編版四年級語文上冊第四單元17.爬天都峰 （第二課時）溫故知新

課文主要講了什么內(nèi)容。課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。溫故知新

本文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個部分？事情發(fā)展順序爬山前——爬山中——爬上峰頂后爬山前“我”看到了什么？想到了什么？在文中畫出相關(guān)的語句。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！所見所想所感發(fā)顫：身體冷或心中恐懼而顫抖圖片欣賞圖片欣賞爬山前

天都峰又高又險，此時此刻，如果你就是作者，你的心情會怎樣？害怕、畏懼、想退縮帶著這樣的感受讀一讀爬山前的這一部分。我會讀

我站在天都峰腳下抬頭望：??！峰頂這么

高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

小朋友，你也來爬天都峰？老爺爺，您也來爬天都峰？“也”——懷疑，更是敬佩分角色讀對話，體會人物內(nèi)心?！拔覀儭笔窃鯓优捞於挤宓模慨嫵鱿嚓P(guān)語句。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……·····

····充分鼓起勁來感悟爬山艱辛爬天都峰如此艱難當(dāng)“我”停下來時，老爺爺對“我”說：“——— 。”當(dāng)“老爺爺”停下來時，“我”對老爺爺說：“——— ?！? 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了天都峰頂。? 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。艱難、喜悅比較句子，體會不同。爬上峰頂后“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”感悟道理：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”汲取：吸取在人與人相處中，我們要善于向別人學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步！拓展活動想象一下“我們”下山時的情景：退縮猶豫無所畏懼……小組交流平時學(xué)習(xí)或生活中，

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