如何贏得未來(lái)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

如何贏得未來(lái)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第一頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

劉昌明學(xué)術(shù)活動(dòng)簡(jiǎn)介全國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)湖北省大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)委員中國(guó)國(guó)際人才交流研究會(huì)會(huì)員中國(guó)軟科學(xué)研究會(huì)會(huì)員中國(guó)朝鮮史研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)湖北省建設(shè)教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事湖北省房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家委員荊州市房地產(chǎn)協(xié)會(huì)專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)主任中國(guó)科技論文在線(xiàn)評(píng)審專(zhuān)家湖北省學(xué)士學(xué)位論文評(píng)審專(zhuān)家湖北省碩士學(xué)位論文評(píng)審專(zhuān)家長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)社科版編委長(zhǎng)江大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師第二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二如何贏得未來(lái)

——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

一、把握時(shí)代特點(diǎn)二、更新學(xué)習(xí)觀念三、修煉學(xué)習(xí)策略第三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二課堂寄語(yǔ)：

未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！久馈堪枩?托夫勒讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?？傊R(shí)能塑造人的性格?！喔谒捻?yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二心理學(xué)案例：智退強(qiáng)盜

美國(guó)費(fèi)城盜賊猖獗，人們外出時(shí)往往得帶上幾塊美元，以便被劫時(shí)乖乖地奉上，以保全自己的生命。有一次，著名心理學(xué)家加福?湯姆遜外出歸家，天色已晚，小叢林旁的巷子靜悄悄的連個(gè)人影都沒(méi)有，他摸一摸舊大衣內(nèi)的兩千美元，心里不免為之擔(dān)憂(yōu)。

第五頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二湯姆遜警惕地疾走著，果然發(fā)現(xiàn)身后幾米遠(yuǎn)的地方有個(gè)戴鴨舌帽的彪形大漢緊緊尾隨著他，他慢跑快走，怎么也甩不掉這個(gè)尾巴。湯姆遜急中生智，冷不防地向后轉(zhuǎn)，朝那大漢迎面走去，對(duì)那大漢說(shuō)：——

大漢打量著他的舊大衣，嘟啷著說(shuō)：“真倒霉，我還以為你口袋里有幾百美圓哩！”

邊說(shuō)邊從口袋里摸出零鈔拋給了湯姆遜，然后把衣領(lǐng)翻豎起來(lái)半遮著臉，很快閃進(jìn)了黑暗的角落里。

根據(jù)當(dāng)時(shí)情景你認(rèn)為湯姆遜對(duì)大漢說(shuō)了什么？

第六頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

不管湯姆遜對(duì)大漢說(shuō)了什么，有一點(diǎn)是可以肯定的，就是湯姆遜利用了大漢當(dāng)時(shí)的心理期待，運(yùn)用了自己掌握了心理學(xué)知識(shí)和技巧。這個(gè)故事啟示我們：只要善于學(xué)習(xí)，使自己知識(shí)豐富，智能發(fā)達(dá)，就能夠處事不驚，隨機(jī)應(yīng)變，化險(xiǎn)為夷。只有善于學(xué)習(xí)，善于理論聯(lián)系實(shí)際，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，才能夠贏得未來(lái)，擁有輝煌的明天。第七頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二一、把握時(shí)代特點(diǎn)

1、我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化的時(shí)代。一是服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求越來(lái)越高于物質(zhì)部門(mén)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以第三產(chǎn)業(yè)為主，發(fā)達(dá)國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值一般占GDP的60－70％，我國(guó)占40％（2008年）。二是腦力勞動(dòng)者在數(shù)量上的比例越來(lái)越高。

第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)：美國(guó)占73.5％，日本占62.7％，中國(guó)占33.2％（2008年）。第八頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二三是對(duì)體力勞動(dòng)者的腦力勞動(dòng)要求越來(lái)越高，腦、體勞動(dòng)之間的差距正在迅速縮小。體力勞動(dòng)腦力化趨勢(shì)明顯增強(qiáng)。金領(lǐng)←白領(lǐng)←粉領(lǐng)←灰領(lǐng)←藍(lán)領(lǐng)

領(lǐng)子的色彩詮釋著職業(yè)新概念，但是不同領(lǐng)子之間的區(qū)別越來(lái)越小。

但是，無(wú)論領(lǐng)子是什么顏色，都需要一樣?xùn)|西作支撐——

知識(shí)和能力。第九頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

2、我們進(jìn)入了一個(gè)職業(yè)和崗位變動(dòng)頻繁的時(shí)代。在工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家，在過(guò)去15年的時(shí)間里，由于自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，8000多個(gè)原有的技術(shù)工種消失了，同時(shí)出現(xiàn)了6000多個(gè)新的技術(shù)工種。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織國(guó)家每人平均5年更換一次工作，美國(guó)人平均每人一生流動(dòng)12次。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)職業(yè)流動(dòng)速度也在加快。

《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》將我國(guó)職業(yè)分類(lèi)確定為8個(gè)大類(lèi)，66個(gè)中類(lèi)，413個(gè)小類(lèi)，1838個(gè)職業(yè)。

自2004年8月，勞動(dòng)和社會(huì)保障部建立新職業(yè)信息發(fā)布制度以來(lái)，已經(jīng)先后發(fā)布了10批共106個(gè)新職業(yè)。第一批(9種)1.形象設(shè)計(jì)師;2.鎖具修理工;3.呼叫服務(wù)員;4.水生哺乳動(dòng)物馴養(yǎng)師;第十頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二5.汽車(chē)模型工;6.水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量管理員;7.汽車(chē)加氣站操作工;8.牛肉分級(jí)員;9.首飾設(shè)計(jì)制作員第二批10種1.動(dòng)畫(huà)繪制員;2.景觀設(shè)計(jì)師;3.寵物健康護(hù)理員;4.建筑模型設(shè)計(jì)制作員;5.會(huì)展策劃師;第十一頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二6.數(shù)字視頻(DV)策劃制作師;7.模具設(shè)計(jì)師;8.商務(wù)策劃師;9.客戶(hù)服務(wù)管理師;10.家具設(shè)計(jì)師

2005.3.31，第三批10種1.信用管理師;2.網(wǎng)絡(luò)編輯員;3.房地產(chǎn)策劃師;4.職業(yè)信息分析師;5.玩具設(shè)計(jì)師;第十二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

6.黃金投資分析師;7.企業(yè)文化師;8.家用紡織品設(shè)計(jì)師;9.微水電利用工;10.智能樓宇管理師。第四批11種1.健康管理師;2.公共營(yíng)養(yǎng)師;3.芳香保健師;4.寵物醫(yī)師;5.醫(yī)療救護(hù)員;

第十三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

6.計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品檢驗(yàn)員;

7.水產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)員;8.農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員;9.激光頭制造工;10.小風(fēng)電利用工;11.緊急救助員第五批10種1.禮儀主持人;2.水域環(huán)境養(yǎng)護(hù)保潔員;3.室內(nèi)環(huán)境治理員;4.霓虹燈制作員;5.印前制作員;第十四頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

6.集成電路測(cè)試員;7.花藝環(huán)境設(shè)計(jì)師;8.計(jì)算機(jī)樂(lè)譜制作師;9.網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)師;10.數(shù)字視頻合成師第六批14種

1.數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工;2.體育經(jīng)紀(jì)人;3.木材防腐師;4.照明設(shè)計(jì)師;5.安全防范設(shè)計(jì)評(píng)估師;6.咖啡師;7.調(diào)香師;

第十五頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

8.陶瓷工藝師;9.陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師;10.皮具設(shè)計(jì)師;11.糖果工藝師;12.地毯設(shè)計(jì)師;13.調(diào)查分析師;14.肥料配方師第七批12種1.可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師;2.輪胎翻修工;3.品牌管理師;4.醫(yī)學(xué)設(shè)備管理師；第十六頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

5.農(nóng)作物種子加工員;6.報(bào)關(guān)員;7.機(jī)場(chǎng)運(yùn)行指揮員;8.社會(huì)文化指導(dǎo)員;9.寵物馴導(dǎo)師;10.房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人;11.釀酒師;12.鞋類(lèi)設(shè)計(jì)師第八批新職業(yè)10種1.會(huì)展設(shè)計(jì)師;2.珠寶首飾評(píng)估師;第十七頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

3.創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師;

4.手語(yǔ)翻譯員;5.災(zāi)害信息員;6.孤殘兒童護(hù)理員;7.城軌接觸網(wǎng)檢修工;8.數(shù)控程序員;9.合成材料測(cè)試員;10.室內(nèi)裝飾裝修質(zhì)量檢驗(yàn)員。第九批新職業(yè)10種1.衡器裝配調(diào)試工；2.汽車(chē)玻璃維修工；第十八頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

3.工程機(jī)械修理工；

4.安全防范系統(tǒng)安裝維護(hù)員；5.助聽(tīng)器驗(yàn)配師；6.豆制品工藝師；7.化妝品配方師；8.紡織面料設(shè)計(jì)師；9.生殖健康咨詢(xún)師；10.婚姻家庭咨詢(xún)師第十九頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

第十批2007年11月22日發(fā)布10個(gè)新職業(yè)信息：

1.勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員；2.安全評(píng)價(jià)師；3.玻璃分析檢驗(yàn)員；4.乳品評(píng)鑒師；5.品酒師；6.堅(jiān)果炒貨工藝師；7.廚政管理師；8.色彩搭配師；9.電子音樂(lè)制作師；10.游泳救生員第二十頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

3、我們進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)總量快速遞增的時(shí)代據(jù)美國(guó)科學(xué)家詹姆斯?馬丁的推測(cè)：人類(lèi)的知識(shí)的增長(zhǎng)：19世紀(jì)大約每隔50年翻一番，20世紀(jì)初每隔30年翻一番，20世紀(jì)50年代10年翻一番，20世紀(jì)70年代5年翻一番現(xiàn)在大約3年翻一番。第二十一頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

4、我們進(jìn)入了一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)發(fā)展的時(shí)代就全球而言，已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們只要7－14歲接受教育，就足以應(yīng)付往后40年工作生涯的需要；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們求學(xué)的時(shí)間延伸到5－22歲；在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將成為人們的終身需要。

第二十二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

基于上述形勢(shì)，可以概括地說(shuō)，當(dāng)代人在學(xué)習(xí)上遇到了兩個(gè)大的矛盾：一是人接受知識(shí)的能力與蓬勃增長(zhǎng)的浩瀚知識(shí)量之間的矛盾。二是人的有限的學(xué)習(xí)年限與知識(shí)迅速老化之間的矛盾。怎么辦？只有不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。怎么學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？第二十三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

人的能力是多因素構(gòu)成的集合力。至少包括如下三種基本能力：●學(xué)習(xí)能力，包括：閱讀能力、理解能力、記憶能力、思維能力、表達(dá)能力。1.學(xué)習(xí)能力超前觀

學(xué)習(xí)能力的發(fā)展必須超前于其他能力的發(fā)展的觀念叫做學(xué)習(xí)能力超前觀。二、更新學(xué)習(xí)觀念第二十四頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

學(xué)習(xí)能力是其他一切能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力必須超前發(fā)展！●組織管理能力，包括：說(shuō)服能力、溝通協(xié)調(diào)能力、鼓動(dòng)號(hào)召能力?！裱芯磕芰?，包括：創(chuàng)新思維能力、信息收集能力、綜合運(yùn)用能力、分析判斷能力、實(shí)驗(yàn)操作能力。第二十五頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

張海迪的故事：第二十六頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

張海迪，1955年9月生于濟(jì)南，漢族。張海迪5歲時(shí)因患脊髓病，胸以下全部癱瘓，因此沒(méi)法上學(xué)?？吹絼e人的還在歡天喜地去上學(xué)，張海迪的父母心如刀絞，非常難受?？蓮埡５蠎{借頑強(qiáng)地求知欲望，堅(jiān)持躺在輪椅上自學(xué)，先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。還自學(xué)了英語(yǔ)。獲得哲學(xué)碩士學(xué)位。1983年，張海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，出版的作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》。

第二十七頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》。翻譯作品《海邊診所》、《麗貝卡在新學(xué)校》、《小米勒旅行記》、《莫多克——一頭大象的真實(shí)故事》等。她的長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》已在日本、韓國(guó)出版張海迪現(xiàn)在是中共黨員，山東省作家協(xié)會(huì)創(chuàng)作室一級(jí)作家，九屆、十屆全國(guó)政協(xié)委員，第十一屆全國(guó)政協(xié)常委，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，山東省作家協(xié)會(huì)副主席。

第二十八頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

樹(shù)立自主學(xué)習(xí)觀念，要學(xué)會(huì)：自我識(shí)別－性格、氣質(zhì)、長(zhǎng)短、優(yōu)劣自我選擇－人生、目標(biāo)、方式、朋友自我培養(yǎng)－品質(zhì)、能力、作風(fēng)、體質(zhì)自我控制－欲望、情緒、行為、時(shí)間怎么樹(shù)立自主學(xué)習(xí)觀？確立主體觀念！發(fā)揮主動(dòng)精神！培養(yǎng)主見(jiàn)魄力！

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)、有主見(jiàn)地學(xué)習(xí)。2.自主學(xué)習(xí)觀

第二十九頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，按照自己軌跡前行。在不危害他人的前提下：

保持個(gè)性：思維的個(gè)性化、表達(dá)的個(gè)性化彰顯個(gè)性：堅(jiān)持己見(jiàn)、不隨波逐流發(fā)展個(gè)性：創(chuàng)新思維、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

世界上每個(gè)人的先天條件、環(huán)境、發(fā)展過(guò)程與即時(shí)發(fā)展結(jié)果都各不相同，每個(gè)人的學(xué)習(xí)必須個(gè)性化。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)觀

第三十頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

樹(shù)立研究性學(xué)習(xí)觀，就是要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以探究的姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不輕信書(shū)本，不盲從權(quán)威，做到:

在學(xué)習(xí)中研究：批判性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)在研究中學(xué)習(xí)：研究書(shū)本知識(shí)怎么來(lái)的?

研究老師的講法是否正確?

研究現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的研究活動(dòng)，是學(xué)生作為主體從事的研究活動(dòng)，是以學(xué)習(xí)和發(fā)展為目的的研究活動(dòng)。

4.研究性學(xué)習(xí)觀

第三十一頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

終身學(xué)習(xí)觀，是指把學(xué)習(xí)貫穿于人的一生之中，要從“一次學(xué)習(xí)，終身受用”的狹隘觀念中解放出來(lái)，樹(shù)立活到老學(xué)到老的思想，而不應(yīng)該把學(xué)習(xí)只局限于青少年階段。

5.終身學(xué)習(xí)觀

1、從時(shí)序上，學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿于人的整個(gè)一生；

2、從空間上，學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于學(xué)校這一特定空間；

3、從時(shí)量上，人們用于學(xué)習(xí)的時(shí)間將超過(guò)實(shí)際工作時(shí)間。所以未來(lái)的社會(huì)必將是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”。大學(xué)學(xué)習(xí)只是為未來(lái)幾十年做準(zhǔn)備，為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。第三十二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

學(xué)會(huì)三思：①思義：基本含義、現(xiàn)實(shí)意義、引伸意義、復(fù)合意義。②思源：來(lái)龍去脈、發(fā)展歷程、演變情形、知根知底。③思異：哪些不同？哪些演化？哪些開(kāi)拓？生疑→質(zhì)疑→釋疑

三思行必穩(wěn)，九思成大才！1.學(xué)思結(jié)合策略

三、修煉學(xué)習(xí)策略

第三十三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，他反復(fù)思考為什么？如果樹(shù)高超過(guò)月球，蘋(píng)果會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？月亮為何掉不下來(lái)？如果在山頂把一顆炮彈平射出去，假定發(fā)射速度非常大，那么炮彈就可能繞地球飛轉(zhuǎn)，象月亮一樣…

埃及音樂(lè)家莫可里在尼羅河邊散步，腳踢到一樣?xùn)|西發(fā)出悅耳的聲音…牛頓發(fā)明了萬(wàn)有引力定律！莫可里發(fā)明了小提琴！第三十四頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

置疑是正確判斷的先導(dǎo)

別人問(wèn)他為何不去摘，他說(shuō)：在路旁的果子能夠保持這么多，一定是苦的。小伙伴吃了果然苦不堪言。王戎的正確判斷在于置疑。

《世說(shuō)新語(yǔ)》記載：七歲的王戎和伙伴在路邊玩耍，忽見(jiàn)路旁一顆李樹(shù)果實(shí)累累，幾個(gè)伙伴一擁而上去摘李子，而王戎卻不動(dòng)。第三十五頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

溫習(xí)：整理筆記，進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)：選做習(xí)題，活學(xué)活用研習(xí)：嘗試運(yùn)用，分析問(wèn)題，實(shí)踐創(chuàng)新為什么要學(xué)與習(xí)結(jié)合？加深印象，防止遺忘！2.學(xué)習(xí)結(jié)合策略

第三十六頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

遺忘發(fā)展的一般規(guī)律：先快后慢

第三十七頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

第三十八頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二3.學(xué)用結(jié)合策略

能靈活而創(chuàng)新的運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，分析和處理遇到的難題和問(wèn)題，能觸類(lèi)旁通，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新思路，找到新方法，創(chuàng)建新知識(shí)。解晉小時(shí)候，聰慧過(guò)人，喜愛(ài)讀書(shū)，且會(huì)作對(duì)聯(lián)。他家前面住著一戶(hù)有錢(qián)的員外。一年春節(jié)，解晉自作一聯(lián)：一是學(xué)會(huì)遷移——會(huì)解門(mén)對(duì)千根竹家藏萬(wàn)卷書(shū)短長(zhǎng)無(wú)有第三十九頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二二是學(xué)會(huì)口頭表達(dá)——會(huì)說(shuō)

思維敏捷口若懸河

周總理應(yīng)邀訪(fǎng)問(wèn)蘇聯(lián)。在同赫魯曉夫會(huì)晤時(shí)，批評(píng)他在推行修正主義政策。赫魯曉夫卻不正面回答，而是就當(dāng)時(shí)敏感的階級(jí)出身問(wèn)題對(duì)周總理進(jìn)行刺激，他說(shuō)：“你批評(píng)的很好，但是你應(yīng)該同意，出身于工人階級(jí)的是我，而你卻是出身于資產(chǎn)階級(jí)?！毖酝庵馐侵缚偫碚驹谫Y產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)說(shuō)話(huà)。周總理平靜地回答：“是的，赫魯曉夫同志，但至少我們兩個(gè)人有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是我們都背叛了我們各自的階級(jí)?！钡谒氖?yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

九一三事件發(fā)生以后，蘇聯(lián)大使找到周總理，陰陽(yáng)怪氣地問(wèn)道：

“總理同志，聽(tīng)說(shuō)最近

中國(guó)發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事?”周總理平靜地回答：

“也沒(méi)什么大事，只不過(guò)是森林里倒了一棵樹(shù)；一棵樹(shù)上落下一片葉子而已?！碧K聯(lián)大使故作關(guān)心地說(shuō)：“據(jù)權(quán)威人士推測(cè)，此事對(duì)中國(guó)的影響極為不利呀!”總理答道：“恰恰相反，一顆毒瘤在肌體上自動(dòng)消失，有百利而無(wú)一害?！钡谒氖豁?yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

蘇聯(lián)大使有些惱怒：

“總理同志，有句話(huà)我早就想說(shuō)了，你們?cè)趪?guó)際上口口聲聲罵我們是社會(huì)帝國(guó)主義，把我們說(shuō)得比廁所還臭。既是這樣，那么請(qǐng)問(wèn)：你們的林副統(tǒng)帥在國(guó)內(nèi)一人之下、萬(wàn)人之上，為什么偏要投奔我們蘇聯(lián)呢?”周總理冷笑道：“正因?yàn)閹?，蒼蠅才喜歡那個(gè)地方。大使同志既然明白這個(gè)道理，又何必多此一問(wèn)?”蘇聯(lián)大使被說(shuō)得啞口無(wú)言。

第四十二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

在一次記者招待會(huì)上一個(gè)西方記者問(wèn)周恩來(lái)說(shuō)：

“請(qǐng)問(wèn)，中國(guó)人民銀行有多少資金?”周恩來(lái)說(shuō)：“中國(guó)人民銀行的貨幣資金嘛?有18元8角8分?！碑?dāng)他看到眾人不解的樣子，又解釋說(shuō)：“中國(guó)人民銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、

l元、5角、2角、

l角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計(jì)為18元8角8分……”現(xiàn)在中國(guó)人民銀行有多少錢(qián)？

周總理接見(jiàn)尼克松時(shí)，尼克松：請(qǐng)問(wèn)總理閣下，中國(guó)人為什么都彎著腰走路？總理回答：中國(guó)人在爬坡！總有一天，中華民族會(huì)統(tǒng)治全世界！第四十三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

三是學(xué)會(huì)文字表達(dá)——會(huì)寫(xiě)有史以來(lái)，流芳百世的多是文字成果。

第一，會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文

申請(qǐng)書(shū)、通知公告、計(jì)劃總結(jié)、合同協(xié)議

第二，會(huì)寫(xiě)學(xué)術(shù)論文

課程論文學(xué)位論文研究論文文獻(xiàn)綜述四是學(xué)會(huì)應(yīng)用實(shí)踐——會(huì)做做人、做事、做學(xué)問(wèn)第四十四頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

人的記憶力是非常驚人的。研究表明，正常人腦的記憶儲(chǔ)存量是一臺(tái)大型電子計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存量的100萬(wàn)倍，相當(dāng)于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的信息總量。據(jù)生理學(xué)家研究，人的大腦是由140－160億個(gè)高度特殊化的神經(jīng)細(xì)胞所組成，而每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞又相當(dāng)于一臺(tái)微型電子計(jì)算機(jī)。

記憶成就偉人：

老中醫(yī)孔天元朱镕基由計(jì)委第九副主任到國(guó)務(wù)院總理4.記憶創(chuàng)新策略第四十五頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

就是通過(guò)對(duì)識(shí)記材料的眼看、耳聽(tīng)、口念、手寫(xiě)、心想等多種器官協(xié)同動(dòng)作來(lái)增加記憶效果的方法。

實(shí)驗(yàn)：分別讓三組學(xué)生記住十張畫(huà)的內(nèi)容。第一組只告訴畫(huà)的內(nèi)容，但不讓看畫(huà)，測(cè)驗(yàn)記住了60%；第二組只讓看畫(huà)但不講畫(huà)的內(nèi)容，測(cè)驗(yàn)記住了70%；多道協(xié)同記憶法

第四十六頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

原理：每個(gè)器官所感知的信息都要在大腦皮層上留下一定的痕跡。如果眼、耳、鼻、口、手等多種感覺(jué)器官都接收同一信息，就會(huì)在大腦皮層上留下很多“同一意義”的痕跡，對(duì)該信息就會(huì)有全面的、立體的記憶，以此，記憶效果最好。

第三組既給看畫(huà)，又給講畫(huà)的內(nèi)容，測(cè)驗(yàn)結(jié)果記住86%。第四十七頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

人生就是選擇，選擇就是人生。

首先，要選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)產(chǎn)生動(dòng)力。動(dòng)力來(lái)自理想。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向成功！5.選擇性學(xué)習(xí)策略第四十八頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

選擇目標(biāo)的原則：切合實(shí)際，量力而行，高度適中，循序漸進(jìn)。5.選擇性學(xué)習(xí)策略第四十九頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

5.選擇性學(xué)習(xí)策略姚明和網(wǎng)友談目標(biāo)第五十頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

先有球鞋，然后有NBA

提問(wèn)：作為一名老大哥，你對(duì)于夢(mèng)想進(jìn)入NBA打球的年輕球員有什么建議嗎？姚明：我第一次有這樣的想法是在18歲，真正認(rèn)為自己有可能打NBA是在20歲，比較晚。再往前，我14歲的時(shí)候，夢(mèng)想能夠穿一雙皮的籃球鞋，因?yàn)橹岸际谴┑姆夹?。那時(shí)別人告訴我如果你能打入國(guó)青隊(duì)就有這樣的鞋穿，我的目標(biāo)是打進(jìn)國(guó)青隊(duì)。第五十一頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

就有多少（雙鞋），我的目標(biāo)就是國(guó)家隊(duì)。

一開(kāi)始的目標(biāo)都是非常非常簡(jiǎn)單，但是最初的這些動(dòng)力讓你能夠努力訓(xùn)練、努力工作，向這個(gè)目標(biāo)一步步跨進(jìn)。

當(dāng)時(shí)我絕對(duì)沒(méi)有想過(guò)NBA，NBA對(duì)我來(lái)說(shuō)非常非常遙遠(yuǎn)，實(shí)力是一天天積攢出來(lái)的。所以那時(shí)如果我設(shè)定的目標(biāo)是打NBA，可能今天都做不到。因?yàn)閷?shí)在是太遙遠(yuǎn)、太遙遠(yuǎn)，等于給自己一個(gè)太大的包袱壓在那里。后來(lái)告訴我到國(guó)家隊(duì)以后，你想有多少（雙鞋）第五十二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

提問(wèn)：2008年奧運(yùn)會(huì)對(duì)你自己有一個(gè)什么目標(biāo)？你的奧運(yùn)情結(jié)是什么？姚明：我非常想做一次旗手。一方面這是我更大的動(dòng)力，恐怕沒(méi)比這個(gè)更大的動(dòng)力了。第二，從1984年中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，旗手一直是男籃隊(duì)員。姚明當(dāng)旗手的愿望實(shí)現(xiàn)沒(méi)用？所以我的建議是，先給自己設(shè)定一個(gè)小的目標(biāo)去完成它，然后一步一步去做。

第五十三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

2008北京奧運(yùn)會(huì)姚明當(dāng)旗手第五十四頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二

一本好書(shū)就是一個(gè)忠實(shí)的朋友！怎么選擇：三讀三結(jié)合讀上品、讀原著、讀代表作。與人生目標(biāo)結(jié)合；與專(zhuān)業(yè)需要結(jié)合；與興趣愛(ài)好結(jié)合。

其次，要選擇性地讀書(shū)

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1.泛讀、精讀、研讀結(jié)合；

2.舉一反三，融會(huì)貫通，找出不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。

郭沫若讀書(shū)時(shí)就表現(xiàn)出靈活性和創(chuàng)造性.一天，同學(xué)們偷摘了隔壁的桃子，人家找老師告狀，老師第二天上課時(shí)批評(píng)此事，并說(shuō)如果誰(shuí)能對(duì)出對(duì)聯(lián)，就可免予處罰。老師的上聯(lián)是：

昨日偷逃鉆狗洞，不知是誰(shuí)

郭沫若稍加思索