高中語文-張衡傳教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

一、導入從中國歷史博物館里陳列的候風地動儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國歷史博物館里陳列著候風地動儀的模型。早在1800年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個候風地動儀。這個儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風地動儀模型，是現(xiàn)代科學家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對候風地動儀的介紹說明用木料制成的。1959年黨和政府重修張衡墓時，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見?！倍?、解題“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。比較“傳”的不同含義：《張衡傳》《左傳》《廉頗藺相如列傳》《詩集傳》（傳記）（傳記）張衡，作為一個偉大的學者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學與自然學諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早1700多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。課文節(jié)選自《后漢書張衡傳》?！逗鬂h書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。三、導讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法1.逐段閱讀課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。(1)寫張衡的文學才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。①姓氏，醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。②博通經(jīng)典，才學非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。游三輔、觀太學通五經(jīng)、貫六藝因──────────→果③謙虛、踏實治學精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。雖才高于世，而無驕尚之情雖然然而（轉(zhuǎn)折復句）④不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學研究。從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就（概括敘述）（列舉事例）⑤關(guān)心國事，文學才華杰出。作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國事）精思博會（文才出眾）⑥小結(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。大將軍鄧騭奇其才累如不應(yīng)（側(cè)寫其才之奇）（正寫其品之高）此段有概括，有實例，敘事簡明而不空泛。(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學，取得突出的科技成就。他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學研究?！昂馍茩C巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學…遂乃研核陰陽…”文中兩個“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長。(3)寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。“不慕當世，所居之官輒積年不徒。”(4)著重介紹張衡制作的候風地動儀。①制作時間和儀器名稱。②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。③儀器的機關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動儀的作用。⑤儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認識過程。⑥儀器正式投入使用。此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對候風地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復制候風地動儀。(5)寫張衡在政治上的作為。①政治才能。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。②政績卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。③逝世時間。語言極其簡練?！爸瓮?，整法度”，高度概括?！吧舷旅C然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。2.分析結(jié)構(gòu)。采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。全文可分為三個部分：(1)寫張衡的品格和文才①(2)寫張衡在科學技術(shù)上取得的成就(②③④)(3)寫張衡的政治才干(⑤)第二部分是文章的重點，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點。作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點。四、小結(jié)1.了解全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握明段意分段法。2.了解文章的詳略安排。五、作業(yè)高一年級的學生已經(jīng)具備了初步的文言文鑒賞能力，能初步讀懂簡易淺顯的文言文，《張衡傳》這篇課文中涉及官職調(diào)動的文言詞匯比較多，學生對于此類詞匯不了解容易混淆，應(yīng)該帶領(lǐng)學生加以區(qū)分辨識學習。本單元的科技類說明分對于學生來說題材新穎，學生具有學習興趣，教師應(yīng)該充分利用這一點帶動學生興趣學習本單元，充分挖掘?qū)W生潛力，讓他們對科技有自己新的認識，利用其對科技人物的敬佩，激起他們科技學習的熱情，并學習科技人物身上那種鍥而不舍刻苦鉆研的精神，同時在本課的學習中提高文言文的鑒賞能力，增強語言運用能力。效果分析1．創(chuàng)設(shè)情景，誘導思維，激發(fā)興趣。我在導入課文和介紹張衡時，通過PPT的輔助，配上張衡發(fā)明創(chuàng)造的模型圖片，帶領(lǐng)他們進入課文的學習。用檢測自主預習的方式搭配學案帶領(lǐng)學習自主學習本課。2，自主探究與小組競賽相結(jié)合。自主學習是課堂上比較常用的方法，而且是學生學習很有效的方法，但現(xiàn)在社會更強調(diào)團隊合作，所以我設(shè)計學生協(xié)作討論這個環(huán)節(jié)，希望增強學生的團隊合作意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以期達到較為理想的教學效果。4．注重誦讀的學習方法指導。授之以魚，不如授之以漁。現(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學生“學會”，而且還要教學生“會學”。要用各種方法教會學生“怎樣學”，“制衡”及評價的方法。在這節(jié)課中，我很強調(diào)學生的自主學習方法，效果還不錯本單元主題為探索科學奧秘，入選了兩篇課文《張衡傳》《論無性造人》，《短文兩篇》帶領(lǐng)同學們在科技文本的閱讀中獲得科技的體驗，提高自身素養(yǎng)，在敬佩科技人物的同時學習他們身上寶貴的精神，并激勵自己不怕困難，堅持不懈，刻苦鉆研，為國家和人民奉獻自己的精神?！稄埡鈧鳌窞楸締卧牡谝徽n，作為一篇人物評論，簡單記敘了張衡的生平事跡，包括文學才華，科技創(chuàng)造，政治才能三個方面，注重積累文言常識的同時，歌頌張衡的優(yōu)秀品質(zhì)。張衡傳一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一組是()A.辟邪/開辟叨擾/絮叨奔赴/精思傅會B.篆文/編撰骸骨/驚駭連累/累召不應(yīng)C.磅秤/磅礴積攢/攢動脈動/一脈相承D.蹊蹺/蹊徑綺麗/倚伏便利/大腹便便解析:A項分別讀bì/pì,tāo/dāo,fù/fù;B項分別讀zhuàn/zhuàn,hái/hài,lěi/lěi;C項分別讀bànɡ/páng,zǎn/cuán,mài/mài;D項分別讀qī/xī,qǐ/yǐ,biàn/pián。答案:D2.下列加點的字詞解釋不準確的一項是()A.衡少善屬文屬文:寫文章。B.精思傅會 傅會:文章的經(jīng)營構(gòu)思。C.其牙機巧制 牙機:樞紐和機件。D.稱為政理 政理:政治管理。解析:D項,“政理”應(yīng)為“政治清明”。答案:D3.對下列加點虛詞的意義判斷正確的一項是()①游于三輔,因入京師,觀太學。②衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》,因以諷諫。③精思傅會,十年乃成。④自此以后,乃令史官記地動所從方起。A.①與②相同,③與④不同。B.①與②相同,③與④也相同。C.①與②不同,③與④相同。D.①與②不同,③與④也不同。解析:①“因”,于是;②“因”,用,憑借。③“乃”,才;④“乃”,于是。答案:D4.下列各組句子中加點詞的活用類型相同的一項是()A.衡少善屬文大王必欲急臣B.時天下承平日久 杖漢節(jié)牧羊C.大將軍鄧騭奇其才 妙盡璇機之正D.皆共目之 先國家之急而后私仇也解析:A項,形容詞用作動詞;B項,名詞作狀語/名詞用作動詞;C項,形容詞的意動用法/形容詞用作名詞;D項,名詞用作動詞/形容詞的意動用法。答案:A5.下列語句從句式角度看,不同類的一項是()A.衡善機巧,尤致思于天文陰陽歷算B.飾以篆文山龜鳥獸之形C.驗之以事,合契若神D.自書典所記,未之有也解析:A、B、C三項都是介詞結(jié)構(gòu)后置句,D項是賓語前置句。答案:D二、閱讀鑒賞閱讀下面的文言文,完成第6~9題。虞延字子大,陳留東昏人也。少為戶牖亭長。時王莽貴人魏氏賓客放從,延率吏卒突入其家捕之,以此見怨,故位不升。性敦樸,不拘小節(jié),又無鄉(xiāng)曲之譽。王莽末,天下大亂,延常嬰甲胄,擁衛(wèi)親族,捍御鈔盜,賴其全者甚眾。延從女弟年在孩乳,其母不能活之,棄于溝中,延聞其號聲,哀而收之,養(yǎng)至成人。建武初,仕執(zhí)金吾府,除細陽令。每至歲時伏臘,輒休遣徒系,各使歸家,并感其恩德,應(yīng)期而還。有囚于家被病,自載詣獄,既至而死,延率掾史,殯于門外,百姓感悅之。后去官還鄉(xiāng)里,太守富宗聞延名,召署功曹。宗性奢靡,車服器物,多不中節(jié)。延諫曰:“昔晏嬰輔齊,鹿裘不完,季文子相魯,妾不衣帛,以約失之者鮮矣?！弊诓粣?延即辭退。居有頃,宗果以侈從被誅。臨當伏刑,攬?zhí)槎鴩@曰:“恨不用功曹虞延之諫!”二十三年,召拜公車令。明年,遷洛陽令。是時陰氏有客馬成者,常為奸盜,延收考之。陰氏屢請,獲一書輒加篣二百。永平初,有新野功曹鄧衍,以外戚小侯每豫朝會,而容姿趨步,有出于眾,顯宗目之,顧左右曰:“朕之儀貌,豈若此人!”特賜輿馬衣服。延以衍雖有容儀而無實行,未嘗加禮。帝既異之,乃詔衍令自稱南陽功曹詣闕。既到,拜郎中,遷玄武司馬。衍在職不服父喪,帝聞之,乃嘆曰:“‘知人則哲,惟帝難之?！旁账寡?”衍慚而退,由是以延為明。三年,征代趙憙?yōu)樘?八年,代范遷為司徒。會楚王英謀反,陰氏欲中傷之,使人私以楚謀告延,延以英藩戚至親,不然其言,不奏聞。及英事發(fā)覺,詔書切讓,延遂自殺。家至清貧,子孫不免寒餒。(選自《后漢書》,有刪改)6.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是()A.延常嬰甲胄嬰:穿戴。B.召署功曹 署:委任。C.乃詔衍令自稱南陽功曹詣闕 詣:往、到。D.不然其言,不奏聞 聞:聽到。解析:本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。文言實詞的判斷不妨采用代入驗證的辦法。D項中的“聞”若解釋為“聽到”,顯然句意不通,“不奏聞”應(yīng)該是“不上奏讓皇帝聽到”之意,因此“聞”在這里應(yīng)該是“使……聽到”的意思。答案:D7.以下各組句子中,全都表明虞延為官剛直的一組是()①延率吏卒突入其家捕之②以約失之者鮮矣③延以衍雖有容儀而無實行,未嘗加禮④陰氏屢請,獲一書輒加篣二百⑤延常嬰甲胄,擁衛(wèi)親族⑥家至清貧,子孫不免寒餒A.①③④B.①④⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤解析:本題考查篩選文中信息的能力。本題可以采用排除法。⑤表明其勇敢有擔當,⑥表明其清廉。據(jù)此,可排除B、C、D三項。答案:A8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.虞延生性善良。他憐憫被丟棄的還沒斷奶的堂妹,收養(yǎng)了她,將其養(yǎng)活到成年;每年的伏日臘日,他都暫時釋放囚徒,讓他們各自回家。B.虞延為官盡心。他回鄉(xiāng)后到太守富宗手下為官,見到富宗的車服器物有很多不符合禮義法度的,便以歷史人物為例勸說他。C.虞延因被中傷而下場悲慘。陰氏在明知楚王要謀反的情況下,特意派人私底下告訴虞延,虞延并不相信這話,等到楚王謀反之事敗露,他受到朝廷的責問而自殺。D.虞延有識人之能?；噬戏浅Ｆ髦剜囇?而他認為鄧衍有好的容貌儀表卻無好的品行,后來鄧衍果然因在官職上不為父親服喪而被黜免。解析:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。原文是“衍慚而退”(鄧衍很慚愧,辭去了官職),而非“被黜免”。答案:D9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)有囚于家被病,自載詣獄,既至而死,延率掾史,殯于門外,百姓感悅之。(2)明年,遷洛陽令。是時陰氏有客馬成者,常為奸盜,延收考之。解析:本題考查理解并翻譯文言語句的能力。(1)關(guān)鍵詞“被”“既”“感悅”;(2)關(guān)鍵詞“明年”“奸盜”“收考”。答案:(1)有囚徒在家里生病,(用馬車)載著自己到監(jiān)獄,到達后就死了,虞延率領(lǐng)屬官,在門外為他舉行喪葬儀式,百姓為這事而感動喜悅。(2)第二年,虞延升遷為洛陽縣縣令。此時陰家有個叫馬成的門客,常常搶劫偷盜,虞延收捕審問他。參考譯文:虞延字子大,是陳留東昏人。虞延年輕時做戶牖亭長。當時,王莽的貴人魏氏的門客放縱,虞延帶領(lǐng)官兵突然沖入他家逮捕了他,因此被怨恨,所以官職不能升遷。虞延性格敦厚質(zhì)樸,不拘小節(jié),又沒有鄉(xiāng)里的贊譽。王莽末年,天下大亂,虞延常常披鎧甲戴頭盔,護衛(wèi)親族,抵御劫掠的強盜,依賴他保全生命的人很多。虞延的堂妹年齡還小,還沒斷奶,她的母親不能養(yǎng)活她,將她丟棄在溝里,虞延聽到她的哭聲,憐憫她就收養(yǎng)了她,將她養(yǎng)活到成年。建武初年,虞延在執(zhí)金吾府做官,被授予細陽縣縣令一職。每到一年的伏日、臘日時,總是暫時釋放囚徒,讓他們各自回家,囚徒們都感念他的恩德,在規(guī)定日期回來。有囚徒在家里生病,(用馬車)載著自己到監(jiān)獄,到達后就死了,虞延率領(lǐng)屬官,在門外為他舉行喪葬儀式,百姓為這事而感動喜悅。后來虞延離職回鄉(xiāng),太守富宗聽說了他的名聲,召請并委任他做功曹。富宗生性奢靡,車輿禮服及裝飾器物,很多不符合禮義法度。虞延勸諫說:“過去晏嬰輔佐齊國,穿鹿皮做的大衣,大衣還不完整;季文子輔佐魯國,他的妾不穿絲綢衣服。因為節(jié)儉而失誤的人很少啊。”富宗聽后不高興,虞延就辭官離開了。過了不久,富宗果然因為奢侈放縱被殺。到了被處決時,他擦著眼淚嘆息說:“我后悔沒有聽功曹虞延的勸諫!”建武二十三年,朝廷征召虞延,任命他為公車令。第二年,虞延升遷為洛陽縣縣令。此時陰家(陰皇后家族)有個叫馬成的門客,常常搶劫偷盜,虞延收捕審問他。陰家屢次請求免除馬成的罪,虞延收到一封說情的信就多打二百板子。永平初年,有個新野功曹叫鄧衍,憑外戚小侯(承襲侯爵的子弟)的身份每次都參加朝會,而他的容貌、姿態(tài)、行走的樣子超出一般人,顯宗看見他,回頭對身邊的人說:“朕的儀表相貌難道就像此人嗎!”特地賜給他車馬衣服。虞延認為鄧衍雖有好的容貌儀表,可是沒有好的品行,不曾對他有高于一般的禮節(jié)?；实垡呀?jīng)認為鄧衍與眾不同,于是下令讓他自稱南陽功曹到朝門去。他到了以后,被任命為郎中,升為玄武司馬。鄧衍在任上不為父親服喪,皇帝聽說此事,于是嘆息道:“‘能鑒察人的品行才能就是明智,只有皇帝難做到?！@話是可信的啊!”鄧衍很慚愧,辭去了官職。通過這件事,皇帝認為虞延有知人之明。永平三年,朝廷征召虞延取代趙憙?yōu)樘?永平八年,虞延取代范遷任司徒。恰逢楚王劉英謀反,陰氏要中傷他,指使人偷偷將劉英的陰謀告訴虞延,虞延認為劉英是藩王中與皇帝血緣關(guān)系最近的人,不相信這種傳言,沒有上報皇帝。等到劉英謀反之事敗露,皇帝下詔嚴厲責問虞延,虞延便自殺了。虞延家中非常清貧,他的子孫免不了遭受寒冷和饑餓。三、語言表達10.下面是關(guān)于“名人故里之爭”