初中道德與法治-生態(tài)文明科學發(fā)展教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

九年級五四學制思想品德全一冊第二單元第六課復習《生態(tài)文明·科學發(fā)展》教學設(shè)計課標解讀本課是依據(jù)《思想品德課程標準》中的“三4．5知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境和合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識”的內(nèi)容構(gòu)建的，其教育教學目標主要是讓學生知道我國嚴重的人口、資源和環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，理解走可持續(xù)發(fā)展是我們的正確選擇。教材分析本節(jié)課是關(guān)于初四第二單元“關(guān)注國家的發(fā)展”中的第六課“走可持續(xù)發(fā)展之路”的復習課，主要闡述我國面臨嚴重的人口、資源和環(huán)境問題，它們與經(jīng)濟發(fā)展間是相互作用、相互影響、相互制約的，實施可持續(xù)發(fā)展的重要性以及我國在這些方面的政策和措施。通過教學使學生知道我國面臨的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，知道走可持續(xù)發(fā)展是我們的唯一正確選擇。學情分析1.從學生生活看：不少初中生對計劃生育了解甚少，平時對國家的保護資源、環(huán)境的方法政策也是漠不關(guān)心，浪費資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象時有發(fā)生，所以，讓學生學習黨和國家在計劃生育、保護資源和環(huán)境方面的一系列重大措施，理解走可持續(xù)發(fā)展道路的現(xiàn)實意義就更加重要。2.從學習能力和知識儲備方面來看：學生具有一定的自主探究知識、自主建構(gòu)知識、自主完善等學習能力，有一定的自學能力并養(yǎng)成了良好習慣，有著活躍的思維，有一定的知識儲備，因此教學中嘗試運用多種方式放手讓學生課前去自學、去收集、去完成，課堂去交流、去探究、去解決，有助于培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力，應(yīng)該能收到很好的效果。教學目標【重點把握】計劃生育、保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策；國家如何建設(shè)生態(tài)文明，打造美麗中國；青少年怎樣為生態(tài)文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻?！疽话懔私狻课覈鴩谰娜丝趩栴}及危害；計劃生育的目的和基本要求；保護環(huán)境和資源的重大措施及相關(guān)法律法規(guī)?！旧羁汤斫狻孔呖沙掷m(xù)發(fā)展道路是我國的正確選擇；并能熟練掌握運用“四步法”做好材料分析題。教學重難點1．重點：保護環(huán)境，合理利用資源；青少年怎樣為生態(tài)文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。2．難點：走可持續(xù)發(fā)展道路是我國的正確選擇；并能熟練掌握運用“四步法”做好材料分析題。教學方法及課時情境教學法、小組合作交流法、活動體驗教學法。1課時。課前準備1.教師準備：仔細研讀課程標準；了解學生的知識儲備和思想觀點；準備課堂整體構(gòu)思，精心設(shè)計導學案和教學活動，落實課程標準；查閱資料，準備圖片和視頻，制成課件。2.學生準備：依案自學，完成課前發(fā)放的任務(wù)單，并將自己學習過程中的疑惑做好標記并寫在留言板上。評價設(shè)計1.課堂提問或檢測評價。2..激勵性評語。要準確，有感情，凸現(xiàn)學生特點。教學過程環(huán)節(jié)版塊一：情景拓展導入【呈現(xiàn)方式】選取圖片詩《畫》“詩能反映出我國生態(tài)文明建設(shè)中存在的哪一問題，除此之外，還有哪有兩大問題？”導入情境，引出話題。【學生活動】一、學生以搶答的方式進行（情景活動一），教師對其完成情況進行點評。請思考：1．詩“《畫》”能反映出我國生態(tài)文明建設(shè)中存在的哪一問題？2、除此之還有哪有兩大問題呢？（學生交流）【設(shè)計意圖】用老詩新編、學生搶答的方式切入話題，導入新課，能增強教學的趣味性，能充分調(diào)動他們學習的積極性和自主性，引發(fā)學生對學習內(nèi)容的思考。師：同學們回答問題的積極性特別高，對問題都有自己獨特的見解。我國在現(xiàn)代化建設(shè)中面臨的人口、資源和環(huán)境三大問題，我國在這三大問題方面的國情分別是什么，它們與我國的經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系是怎樣的，這對我國的現(xiàn)代化建設(shè)和青少年都提出了哪些要求呢？讓我們帶著這些問題一起走進今天的課題《生態(tài)文明·科學發(fā)展》！環(huán)節(jié)版塊二：知識梳理構(gòu)建任務(wù)：任務(wù)：對照學案中的“知識建構(gòu)圖”，構(gòu)建知識體系要求：1．按1→52的順序依次填寫、梳理。注意只要填出關(guān)鍵詞即可。2.自主填寫，難點問題小組同學可以一起協(xié)商3.時間不超過10分鐘【呈現(xiàn)方式】這是整堂課的主體部分。依案自學，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（課前完成,課內(nèi)交流、探究、展示）。師生互動、生生合作，使學生在愉快的探究體驗中不知不覺獲得了潛移默化的知識熏陶、細致高效的學法指導、全面綜合的能力提升及理性深刻的價值引領(lǐng)。學案上引導學生畫“智慧樹”——構(gòu)建新穎清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，重視培養(yǎng)自主、合作、探究的學習方式和習慣?！緦W生活動】1．自主學習：根據(jù)教師學案給出的主干知識網(wǎng)和情景中活動中設(shè)置的問題，依據(jù)預習情況，結(jié)合自己的理解，完成學案中的內(nèi)容,填好關(guān)鍵詞。2．合作探究：小組為單位進行知識梳理，并提出你的疑惑，小組合作探究。3．交流展示：展示自己的智慧結(jié)晶，并學會在認真傾聽中修改、補充。4、師生互動：小組解決不了的疑惑教師點撥，也可以其他組同學幫助，通過多種渠道拓展思路，提高分析、歸納和口頭表達能力，注意培養(yǎng)自己的發(fā)散思維習慣?！驹O(shè)計意圖】師生共建“智慧樹”（知識網(wǎng)）以及讀材料、看漫畫，捕捉有價值的信息，交流觀點，合作探究等活動引領(lǐng)，能夠幫助學生實現(xiàn)參與體驗，鞏固重點，發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會知識的生成過程，認識到我國面臨的嚴重人口、資源和環(huán)境問題，知道它們與我國經(jīng)濟發(fā)展之間是相互作用、相互影響、相互制約，要求我們樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，建設(shè)生態(tài)文明，打造美麗中國。環(huán)節(jié)版塊三：反饋評價提升任務(wù)：任務(wù)：對照要求完成下列選擇和材料內(nèi)容。要求：1、主觀題列出題綱即可。2、小組交流，組長記下有爭議的問題。3、全班交流，解決共同存在的問題。學法指導：1、選擇題審題思路=1\*ROMANI“審”——審讀試題，明確題意（審要求、審題干、審設(shè)問）（前提）=2\*ROMANII“找”——回歸教材，查找依據(jù)（關(guān)鍵）=3\*ROMANIII“選”——排除謬誤，篩選題肢（根本）=4\*ROMANIV“查”——對照復查，確認最佳（必備）2、情景材料分析題審題思路：（1）審問題。畫出關(guān)鍵詞（中心詞、常規(guī)詞、主語），弄清限定條件及指向，并帶著問號讀材料。（2）審材料。要根據(jù)設(shè)問畫準關(guān)鍵句、詞，概括“層意”，把握內(nèi)在聯(lián)系。（3）闡原理。要有針對性，靈活性。條理清楚、要點分明，格式規(guī)范。(4)組織整理。書寫要規(guī)范，注明序號。語言要規(guī)范，盡量使用政治術(shù)語?！緦W生活動】通過做“基礎(chǔ)知識自主評價”選擇練習，查漏補缺、深入理解掌握本節(jié)知識，小組合作檢驗學習效果，自我矯正?！驹O(shè)計意圖】對基礎(chǔ)知識以選擇題的形式當堂檢測，既容易掌握目標的達成情況，不留知識的“尾巴”或“死角”，又有利于對學生進行描述性即時評價，表揚優(yōu)生、進步生，批評問題生，督導其改正。拓展升華：非選擇題聚焦生態(tài)文明，關(guān)注行進中的中國網(wǎng)友評論新華網(wǎng)評：一段時期，各地高度重視經(jīng)濟建設(shè)，快速做大了社會財富蛋糕，也顯著提升人民生活水平，但同時也帶來了一些不良后果。表現(xiàn)在生態(tài)層面，就是土地、水、能源等資源約束愈發(fā)緊張，生態(tài)環(huán)境承載力愈顯脆弱。報告摘要2015兩會指出：生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。生態(tài)環(huán)境保護是功在當代、利在千秋的事業(yè)。必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。百姓聲音“一手拎著錢袋子，一手提著藥罐子”的日子不是真正的小康社會；開著寶馬喝污水不是我們想要的生活，我們百姓的日子一天比一天好，可現(xiàn)在最希望的是能喝上干凈水，呼吸上新鞋空氣、吃上放心食品。結(jié)合材料，發(fā)揮你們的聰明才智，回答下列問題：（1）“網(wǎng)友評論”一欄中，“快速做大了社會財富蛋糕，提升了人民生活水平，但同時也帶來一些不良后果”，你認為要避免這些不良后果需要哪些法律作為保障？請寫出兩部。（2）從“報告摘要中”可以看出中國特色社會主義事業(yè)的總體布局是什么？（3）結(jié)合國情說說十八大為什么強調(diào)“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位？”（4）“百姓聲音”一欄中，道出了百姓對美麗中國的期待。試用幾個關(guān)鍵詞描繪出你心目中美麗中國的樣子。（至少三個）順應(yīng)百姓的期待，作為中學生的你現(xiàn)在能做些什么？活動要求：請同學們小組為單位，合作探究！結(jié)合本節(jié)課所學知識依據(jù)“四步法”解決問題?？纯凑l是最棒的！注意：1、問題的回答要有思路，結(jié)合“四步法“進行解答，答案要規(guī)范（如：書寫認真、寫明序號、使用政治術(shù)語、在作文格內(nèi)合理安排）。2、選完成2、3兩問，有能力的回答思考并回答第4問。2、組長負責找一名同學記錄，選派一人交流（可以是組長本人，也可以是任一名組員）3、認真傾聽其他組的問題，發(fā)表不同意見，理解并提升知識！【呈現(xiàn)方式】聚焦時政2015兩會熱點，同學們小組為單位合作探究！結(jié)合本節(jié)課所學知識靈活運用“四步法”解決問題，看看誰是最棒的！【學生活動】交流平臺【設(shè)計意圖】用時政熱點，自我設(shè)計、自我作答創(chuàng)設(shè)情境，激起學生的興趣，引起學生的聯(lián)想與思考。通過學生活動，教師點撥，拓寬渠道，指導學生深入領(lǐng)會新知識，提高閱讀、審題、歸納能力，訓練答題技巧，重視學法指導和習慣培養(yǎng)，讓學生學會聽課，學會討論，學會質(zhì)疑，學會評價，學會歸納，學會批判。環(huán)節(jié)版塊四：學習總結(jié)創(chuàng)新實踐【暢所欲言】任務(wù)：任務(wù)：用“青春夢”托起“藍天夢”、“綠水夢”，請你選取自己最喜歡的角度暢談怎樣落實行動，圓我們的“生態(tài)夢？要求：1.選出不同的角度，踴躍發(fā)言，闡述自己的觀點。2．評出本課運用知識解決問題最好的同學?！境尸F(xiàn)方式】1.請同學們踴躍發(fā)言。2.評出本節(jié)課表現(xiàn)最好的同學?！驹O(shè)計意圖】把課本知識衍生到課外，通過情景創(chuàng)編，還原教學內(nèi)容，化抽象為形象，彰顯主體作用。引導學生參與各種體驗活動，在體驗中認知，在認知中感悟，在感悟中發(fā)展。讓學生自己充當角色，親歷實踐，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使學生樂學、會學、勤學，讓思想品德課堂充滿觀點、充滿智慧、充滿文化、充滿民主和尊重。板書設(shè)計魯教版五四學制九年級思想品德全一冊第二單元第六課《生態(tài)文明·科學發(fā)展》學情分析劉小華學生情況分析1.從生理、心理發(fā)展方面來看：青少年學生隨著年齡的增長、知識的豐富、交往范圍的擴大、視野的逐步開闊和心理的逐漸成熟，開始對國家的政治生活、經(jīng)濟生活產(chǎn)生一定的興趣，有了一定的辨別是非的能力，也開始思考自己的人生和關(guān)注國家命運。教師在教學中積極對他們加以引導，可以完成教學任務(wù)：使學生知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解我國計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。學會從身邊的小事做起，自覺宣傳和執(zhí)行計劃生育的基本國策、逐步養(yǎng)成保護環(huán)境、節(jié)約資源的良好習慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。實現(xiàn)知識與情感的融合，使之情感升華到愛黨、愛國的高度上來。2.從學習能力和知識儲備方面來看：學生具有一定的自主探究知識、自主建構(gòu)知識、自主完善等學習能力，有一定的自學能力并養(yǎng)成了良好習慣，有著活躍的思維，有一定的知識儲備，因此教學中嘗試運用多種方式比如“課前發(fā)放任務(wù)單”、“師生研討會”、“留言板”、“我交流、我成長”等活動，放手讓學生課前去自學、去收集、去完成，課堂去交流、去探究、去解決，有助于培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力，應(yīng)該能收到很好的效果。3.從學生的情感認知方面來看：這部分知識抽象程度較高，初中學生理解起來有一定的難度。另一方面雖然我國要求用科學發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展的全局，但有些人只把可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略放在口頭上，在實際行動中違背可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)象隨處可見，理論與現(xiàn)實反差大。如何引導學生辯證地看待這此問題，消除他們的錯誤認識，自然就成為我們教學中的難點。不過，只要打破“滿堂灌”的教學方式，結(jié)合學生實際，努力開展適合學生特點的自主合作探究活動，如討論、搜集調(diào)查、圖片展覽、演講比賽等，可以引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，提高分析問題、解決問題的能力。課前學習準備自主預習本課內(nèi)容，根據(jù)課前發(fā)放的任務(wù)單，完成相應(yīng)的任務(wù)。具體如下：課前任務(wù)單一：（1）完成情景拓展導入素材中的問題：圖片詩《畫》“詩能反映出我國生態(tài)文明建設(shè)中存在的哪一問題，除此之外，還有哪有兩大問題？”課前任務(wù)單二：（1）自主學習：根據(jù)學案給出的主干知識網(wǎng)和情景活動中設(shè)置的問題，依據(jù)預習情況，結(jié)合自己的理解，完成學案中的內(nèi)容,填好關(guān)鍵詞。（2）將你的疑惑記錄在留言板上。留言板留言板我解決不了的問題有：1、2、3、…………不同基礎(chǔ)學生的難度分析基礎(chǔ)好的學生有一定的自主探究知識、自主建構(gòu)知識、自主完善等學習能力，有一定的自學能力并養(yǎng)成了良好習慣，有著活躍的思維，有一定的知識儲備，所以他們會按照課前發(fā)放的任務(wù)單去認真、積極地投入學習中，所以課堂教學中稍加點撥就能很快接受。中等水平的學生經(jīng)過老師的精心指導，加上基礎(chǔ)好的同學的幫助與引領(lǐng)，也能逐漸很快地進入課堂角色，去領(lǐng)會課程的主旨?；A(chǔ)差的學生由于自身沒有養(yǎng)成好習慣，所以體會不到或不深，一時半會難以接受。但是他們身上是有一定“閃光點”的，所以對他們多進行鼓勵、啟發(fā)和點撥，經(jīng)過由淺入深的梯級訓練，也會逐步走向成功的。魯教版九年級思想品德全一冊第二單元第六課《生態(tài)文明·科學發(fā)展》效果分析劉小華課前診斷請同學們欣賞古詩新編《畫》，仔細觀察認真思考喲！請觀察思考并回答：1．圖片詩《畫》：能反映出我國生態(tài)文明建設(shè)中存在的哪一問題？(注意要點明你的思考角度與方法喲！)2．除此之外，還有哪有兩大問題？?。纯凑l回答得又快又準確?。驹O(shè)計意圖】用老詩新編、學生搶答的方式切入話題，導入新課，能增強教學的趣味性，能充分調(diào)動他們學習的積極性和自主性，引發(fā)學生對學習內(nèi)容的思考?！拘Ч治觥繉W生對于第一問答不準確，有的答成資源問題。主要應(yīng)抓住圖片上的關(guān)鍵信息，還要結(jié)合八年級學的自然景觀遭到破壞都是環(huán)境問題。第一問答準了，第二問就沒有問題了。【補救措施】極個別同學積極性不高，需要老師和學生的悉心幫助，轉(zhuǎn)變態(tài)度，積極地投入到學習當中來。課堂練習題組訓練一：單項選擇題（每題只有一個答案是正確的，請將正確選項填在相應(yīng)位置。）★1、目前，我國每萬元工業(yè)產(chǎn)值比發(fā)達國家多消耗近40%的資源，有專家說，這好比是砍一棵大樹，燒一壺水，這反映了我國自然資源方面的基本國情是：（）A．種類多，數(shù)量豐富B．利用率不高，浪費嚴重C．地區(qū)分布不均衡，組合錯位D．既是資源大國，又是資源小國【設(shè)計意圖】本題主要考查學生對“我國自然資源方面國情”的認識，但更多的要注重根據(jù)題意抓出有價值的信息進行作答。【效果分析】答案選B。學生整體把握情況比較理想，個別同學選D。主要原因是因為學生沒有結(jié)合材料進行分析，只是知道我國資源的狀況是既是資源大國，又是資源小國，所以就選D?！狙a救措施】教師個別進行指導，指出其問題所在，教給有效方法，強調(diào)要結(jié)合材料做答，做個變形練習，提高能力?！?、根據(jù)我國人口國情，啟動“放開二胎”政策，即一對夫婦可生育兩個孩子。啟動這一政策（）①表明我國不再實行計劃生育②表明我國人口數(shù)量減少，文化素質(zhì)提高③有利于社會和諧穩(wěn)定發(fā)展④有利于促進人口與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展A．①③B．③④C．②④D．①④【設(shè)計意圖】本題主要結(jié)合最新人口方面的熱點考查學生對“我國人口方面國情”的認識，要全面客觀地對待這一問題，以便于學生現(xiàn)在宣傳、擁護，將來踐行我國人口方面的政策，加強德育教育?！拘Ч治觥看鸢高xB。學生整體把握情況很理想，知道①我國不再實行計劃生育這句話本身就不對，所以可以排除含①的選項，答案就縮小在B和C的范圍內(nèi)。再仔細分析②所說的既有歧義又不合題意，所以選B。因此學生掌握情況比較理想，正確率達到92.34%?！狙a救措施】教師對這些學生進行個別指導，讓其認真審題，仔細思想，提高正確率?！?、“綠色天路“——青藏鐵路，做到了高原生態(tài)環(huán)境不受破壞、江河源頭不受污染、野生動物遷徙不受阻斷、自然景觀不受影響。這體現(xiàn)了①保護環(huán)境是我們現(xiàn)階段的中心任務(wù)②經(jīng)濟建設(shè)和環(huán)境保護沒有聯(lián)系③人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略④保護環(huán)境是我國的一項基本國策A．①②B．②④C．②③D．③④【設(shè)計意圖】本題主要考查學生對“我國環(huán)境狀況”的認識與理解，同時也要注重正確處理經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護之間的關(guān)系，知道保護環(huán)境的基本國策。同時也加強了與前面知識的聯(lián)系?！拘Ч治觥看鸢高xD。這題比較簡單，正確率達到100%。從題肢上看①可以知道我國的中心任務(wù)是經(jīng)濟建設(shè)，從②上看知道經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)保是相互作用、相互影響、相互制約的，是有密切聯(lián)系的，不是沒有聯(lián)系的，故有①②的選項是錯誤的，故答案選D。課堂檢測題組訓練二：單項選擇題（每題只有一個答案是正確的，請將正確選項填在相應(yīng)位置。）★4、中央經(jīng)濟工作會議指出，在2015年的經(jīng)濟工作中，各方面要切實把重點放到加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式上來，使經(jīng)濟增長速度與結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，切實做到在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展。之所以提出這樣的要求，是因為①我國當前面臨著嚴峻的資源環(huán)境問題②這是促進我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的重要舉措③這符合科學發(fā)展觀的要求④這有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①②③④D．①③④【設(shè)計意圖】本題全面考查學生對我國人口、資源、環(huán)境國情方面的認識，以及這三者與經(jīng)濟建設(shè)之間的關(guān)系是怎樣的，為些我們應(yīng)實施什么樣的戰(zhàn)略和發(fā)展觀。知識點涵蓋得多，難度比較大?！拘Ч治觥看鸢高xC。本題難度比較大，正確僅67.35%，多數(shù)同學認為②是錯誤的，主要是由于學生對我國經(jīng)濟發(fā)展過程不熟悉更別說去理解造成的，故選D的多?！狙a救措施】教師個別進行指導，指出其問題所在，教給有效方法，強調(diào)涉及的知識，進行講解，提高能力。我國的經(jīng)濟是一個轉(zhuǎn)型過程，由以前的粗放式經(jīng)營，靠浪費資源和破壞環(huán)境為代價，向轉(zhuǎn)移到更注重經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量與效率上來，故這句話是正確的也是合題意的，所以答案選C?！?、下列選項中不屬于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的是（）A．頒布《人口計劃生育法》B．實施再就業(yè)工程C．實施退耕還林工程D．“保護母親河”行動【設(shè)計意圖】本題設(shè)計的主旨在于考察學生對“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”重要思想的認識與把握，目的在于讓學生通過材料去分析思考，去靈活把握思想內(nèi)涵。更要考查學生解題的仔細程度，題干考查的是“不屬于的”?！拘Ч治觥看鸢高xA。此題的準備率也是極高，除極個別同學沒有注意選“不屬于”的，審題要仔細，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵可知答案選A?！狙a救措施】教師個別進行指導，指出其問題所在，讓其養(yǎng)成認真、仔細的良好習慣?！锿卣股A：非選擇題聚焦生態(tài)文明，關(guān)注行進中的中國網(wǎng)友評論新華網(wǎng)評：一段時期，各地高度重視經(jīng)濟建設(shè)，快速做大了社會財富蛋糕，也顯著提升人民生活水平，但同時也帶來了一些不良后果。表現(xiàn)在生態(tài)層面，就是土地、水、能源等資源約束愈發(fā)緊張，生態(tài)環(huán)境承載力愈顯脆弱。報告摘要2015兩會指出：生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。生態(tài)環(huán)境保護是功在當代、利在千秋的事業(yè)。必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。百姓聲音“一手拎著錢袋子，一手提著藥罐子”的日子不是真正的小康社會；開著寶馬喝污水不是我們想要的生活，我們百姓的日子一天比一天好，可現(xiàn)在最希望的是能喝上干凈水，呼吸上新鞋空氣、吃上放心食品。結(jié)合材料，發(fā)揮你們的聰明才智，回答下列問題：（1）“網(wǎng)友評論”一欄中，“快速做大了社會財富蛋糕，提升了人民生活水平，但同時也帶來一些不良后果”，你認為要避免這些不良后果需要哪些法律作為保障？請寫出兩部。（2）從“報告摘要中”可以看出中國特色社會主義事業(yè)的總體布局是什么？（3）結(jié)合國情說說十八大為什么強調(diào)“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位？”（4）“百姓聲音”一欄中，道出了百姓對美麗中國的期待。試用幾個關(guān)鍵詞描繪出你心目中美麗中國的樣子。（至少三個）順應(yīng)百姓的期待，作為中學生的你現(xiàn)在能做些什么？活動要求：請同學們小組為單位，合作探究！結(jié)合本節(jié)課所學知識依據(jù)“四步法”解決問題。看看誰是最棒的！注意：1、問題的回答要有思路，結(jié)合“四步法“進行解答，答案要規(guī)范（如：書寫認真、寫明序號、使用政治術(shù)語、在作文格內(nèi)合理安排）。2、選完成2、3兩問，有能力的回答思考并回答第4問。2、組長負責找一名同學記錄，選派一人交流（可以是組長本人，也可以是任一名組員）3、認真傾聽其他組的問題，發(fā)表不同意見，理解并提升知識！1.1.2.3.4.5.……【設(shè)計意圖】用時政熱點，采用學生喜聞樂見的方式創(chuàng)設(shè)情境，激起學生的興趣，引起學生的聯(lián)想與思考。通過學生活動，教師點撥，拓寬渠道，指導學生深入領(lǐng)會新知識，提高閱讀、審題、歸納能力。訓練答題技巧，重視學法指導和習慣培養(yǎng)，讓學生學會聽課，學會討論，學會質(zhì)疑，學會評價，學會歸納，學會批判?！拘Ч治觥勘绢}主要考查學生對我國資源和環(huán)境狀況、國策、現(xiàn)實意義以及具體行動等方面的認識與理解，綜合性比較強，滲透的解題方法比較靈活，對學生是一個提升。學生既掌握了知識，又提高了技能，將知識與能力有機整合，將情感態(tài)度價值觀進一步升華拓展開來。而且學生基本能掌握四步走材料分析的方法，但在解決問題、組織答案方面還存在一定的不足。如：1.第一問只是答出兩部法律，沒有注意兼顧環(huán)境和資源兩方面。2.第二問問題不大，學生根據(jù)材料也能分析出來，并且課本也點到現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局，因此出現(xiàn)問題不多。3.第三問就是沒有依據(jù)作文格的多少進行答案的調(diào)整，隨便照著一段就寫，結(jié)果顧頭不顧尾，最后沒有地方答題啦?！狙a救措施】1.個別同學對這種主觀題感覺無從下手，可以單獨強化命題的方式與技巧：關(guān)鍵是從問題、原材料中找出有效信息，結(jié)合所學的知識進行分析、歸納、提煉。2.發(fā)揮小級合作的力量，讓學生教學生，讓他們共同成長與進步。3.強化答題的規(guī)范性，比如怎樣依據(jù)作文格進行組織答案，強調(diào)使用政治術(shù)語等。魯教版五四學制九年級思想品德全一冊第二單元第六課《生態(tài)文明·科學發(fā)展》教材分析教材地位和設(shè)計意圖《生態(tài)文明·科學發(fā)展（走可持續(xù)發(fā)展之路）》是魯教版五四學制九年級第二單元“關(guān)注國家的發(fā)展”中的第六課“走可持續(xù)發(fā)展之路”的復習課（也有的魯教版把它安排在第三單元第八課），在初中思想品德教學中占有非常重要的地位。主要體現(xiàn)了課程標準關(guān)于我國人口、資源、環(huán)境方面國情教育部分的規(guī)定，即：“三4．5知道我國面臨的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識?！敝饕M行的是國情、國策以及發(fā)展道路的教育。課程標準還明確規(guī)定：“了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況?！庇纱擞帜芸闯霰菊n的價值標準體現(xiàn)。進行國情、國策教育的目的是使學生關(guān)心祖國的發(fā)展和命運，增強為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量的責任心和使命感。因此本課的教學目標是使學生學會從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成保護環(huán)境、節(jié)約資源的良好習慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。對本課內(nèi)容的認識關(guān)系到對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解和把握，關(guān)系到國民經(jīng)濟、社會發(fā)展和人類生存，關(guān)系到整個國家現(xiàn)代化建設(shè)能否健康、和諧發(fā)展等，它是對學生進行國情教育、愛我中華教育的生活課題，在整個課程標準的實現(xiàn)過程中起著非常重要的作用。內(nèi)容層次安排及呈現(xiàn)方式本節(jié)課設(shè)置兩個項目的內(nèi)容：第一個項目“可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題”，主要內(nèi)容講走可持續(xù)發(fā)展道路，是我國處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間關(guān)系的正確選擇，是我國的戰(zhàn)略決策；第二個項目“我們在行動”，主要講貫徹和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我國采取的政策措施和對公民的要求。大體安排如下：第一個項目“可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題”。第一個項目由兩個層次的內(nèi)容構(gòu)成。第一個層次“我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題”，旨在引導學生感知我國的人口、資源、環(huán)境狀況，并對這些狀況作出正確的價值評價。共講了四個方面的內(nèi)容：1是我國是世界上最大的發(fā)展中國家，人口、資源、環(huán)境問題非常突出。2是我國的人口問題。3是我國的資源問題。4是我國的環(huán)境問題。讓學生樹立人口意識、愛護資源、保護環(huán)境的思想。第二層次“可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇”，是從人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的相互關(guān)系上，對問題進行綜合分析和評價，并進而作出正確的價值選擇。主要講了兩個方面的內(nèi)容：1是我國必須走可持續(xù)發(fā)展之路。2是必須樹立科學的發(fā)展觀。從而讓學生知道走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是我國的唯一正確選擇，理解科學發(fā)展觀含義，即以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，明白人與自然的和諧發(fā)展是構(gòu)建和諧社會的重要目標之一。整個項目是從感性到理性，由淺入深地進行，沿著“感知問題——分析問題——解決問題”的思路編寫的，這種邏輯思路符合學生的認知規(guī)律。第二個項目“我們在行動”。該項目主要是引導學生了解我國為實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略而實行的計劃生育和保護環(huán)境、資源的基本國策，教育學生從點滴小事做起，以實際行動為國家的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。教材設(shè)置了“計劃生育好”和“保護環(huán)境和合理資源”兩個層次。其中計劃生育好主要從“實行計劃生育，是我國的一項基本國策”和“我國實行計劃生育取得取得成功”兩個方面進行分析的。保護環(huán)境和合理利用資源共講了三個方面的內(nèi)容：1是“保護環(huán)境和合理利用資源是我國的又一項基本國策”；2是“我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已初見成效”；3是“青少年應(yīng)為國家的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻”。總之，教材設(shè)置了搜集資料、辨析觀點、提出建議、實踐探究等活動，引導學生思考、探究、交流共享，充分體現(xiàn)了實踐性。如：嘗試向有關(guān)部門提建議；探究循環(huán)經(jīng)濟的必要性等。另外，本課盡量選擇最新的理論觀點和數(shù)據(jù)資料，力求體現(xiàn)教材的時代性，比如第六課的“相關(guān)鏈接”中補充了科學發(fā)展觀的最新理論。課程教材內(nèi)容的整合情況本課主題使學生知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解我國計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。學會從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成保護環(huán)境、節(jié)約資源的良好習慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。為完成這一主題，需要國情、法律、心理健康、道德等多方面知識的支撐。本課主要講述了黨和國家在新的歷史時期重大的政策和發(fā)展戰(zhàn)略。主要體現(xiàn)了課程標準關(guān)于人口、資源、環(huán)境等方面國情部分的規(guī)定，即：“三4．5知道我國面臨的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。”國家建設(shè)離不開法律，因此本課鏈接了相關(guān)的法律知識。如：鏈接了我國憲法和人口與計劃生育法的相關(guān)規(guī)定，要求學生查閱我國制定的保護環(huán)境、資源的法律法規(guī)。國情、國策教育的目的是使學生關(guān)心祖國的發(fā)展和命運，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的責任心和使命感。因此，本課的活動設(shè)置和正文表述，側(cè)重于激發(fā)學生的憂患意識和愛國情感，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和積極進取的生活狀態(tài)。這樣就將國情教育、法制教育、心理教育、道德教育有機統(tǒng)一于教學過程中。課程教學資源的取舍由于受教材容量及其內(nèi)容滯后性的影響，教材中的素材難免存在著“少、陳、遠”的特點，不易引發(fā)學生的學習興趣，也不利于學生發(fā)散、拓展思維。因此，在思想品德課中，進行素材置換與補充，就顯得猶為重要。本節(jié)課中，我就從以下三個角度進行了素材置換與補充，有力激活了學生的學習思維。一是以動換靜。打破教材上的知識網(wǎng)絡(luò)體系，巧妙設(shè)計成兩部分“為什么走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”和“怎樣走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，讓學生通過觀察、填寫、補充，交流觀點，激發(fā)了學生的興趣，深化了學生對“建設(shè)生態(tài)文明，打造美麗中國必須走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的認識。二是以趣換乏。如：情境拓展導入素材運用學生既熟悉又陌生的古詩《畫》進行創(chuàng)作和改編，能給學生以過目難忘的感觀，巧妙設(shè)計出問題，拋磚引玉，通過動靜結(jié)合的情境，改變了思想品德課堂的古板沉悶，既激發(fā)起了學生的興奮點，喚起了學生的情感，又讓學生在輕松愉快的學習氛圍中更好的理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵。三是以新?lián)Q舊。將2015生態(tài)文明建設(shè)等時政熱點引入課堂，并通過由易到難、由簡到繁，獨立完成與小組探究相結(jié)合，最終展示交流等方式呈現(xiàn)給學生，既帶動了學生調(diào)動各種感官參與學習，又實現(xiàn)了課堂學習與現(xiàn)實生活的有機對接，更培育了學生思考、理解社會現(xiàn)象、社會問題的能力。教材重難點分析1、“保護環(huán)境、合理利用資源”是本課的教學重點。是因為（1）從知識體系看它屬于走可持續(xù)發(fā)展之路的重要內(nèi)容，屬于實施可持續(xù)戰(zhàn)略必須采取的重大措施之一。（2）從實現(xiàn)教育教學目標的作用看，了解國家的國策，掌握有效的措施，才能為國家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻，最終使學生學會從身邊點滴小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣。（3）從認識方面，中學生對這個問題還缺乏全面、深刻的認識能力，特別是對國家的政策和措施的理解還有一定的難度。2、“走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是正確的選擇“既是本課的教學重點，也是教學難點。是因為：（1）從理論本身的抽象程度看，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是個內(nèi)涵豐富的新概念，抽象程度較高，初中學生理解起來有一定的難度。（2）從社會現(xiàn)實的反差看，雖然我國要求用科學發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展的全局，但有些人只把可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略放在口頭上，在實際行動中違背可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)象隨處可見，理論與現(xiàn)實反差大。（3）從中學生思想實際看，中學生尚未進入社會生活領(lǐng)域，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與他們的現(xiàn)實生活距離較遠，往往引不起他們的重視。教學目標分析【情感、態(tài)度和價值觀方面】樹立可持續(xù)發(fā)展意識，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻?！灸芰Ψ矫妗颗囵B(yǎng)愛護自然、保護自然的能力；提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。掌握“四步法”巧解思想品德主觀題?！局R方面】知道我國的人口、資源、環(huán)境狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境和合理利用資源的政策。所用課時及課型分配本課建議用三課時，兩節(jié)新授課，一節(jié)復習課。魯教版五四學制九年級思想品德全一冊第二單元第六課《生態(tài)文明·科學發(fā)展》評測練習課前診斷請同學們欣賞古詩新編《畫》，仔細觀察認真思考喲！請觀察思考并回答：1．圖片詩《畫》：能反映出我國生態(tài)文明建設(shè)中存在的哪一問題？(注意要點明你的思考角度與方法喲！)2．除此之外，還有哪有兩大問題？！（看看誰回答得又快又準確?。驹O(shè)計意圖】用老詩新編、學生搶答的方式切入話題，導入新課，能增強教學的趣味性，能充分調(diào)動他們學習的積極性和自主性，引發(fā)學生對學習內(nèi)容的思考?！敬鸢附馕觥繌乃姆鶊D片可以看出我國在生態(tài)文明建設(shè)過程中存在嚴重的環(huán)境問題，除此之外我國還面臨著嚴重的資源和人口問題，所以建設(shè)生態(tài)文明走可持續(xù)發(fā)展之路是我們唯一正確的選擇。課堂練習題組訓練一：單項選擇題（每題只有一個答案是正確的，請將正確選項填在相應(yīng)位置。）【設(shè)計意圖】對基礎(chǔ)知識以選擇題的形式當堂檢測，既容易掌握目標的達成情況，不留知識的“尾巴”或“死角”，又有利于對學生進行描述性即時評價，表揚優(yōu)生、進步生，批評問題生，督導其改正?！?、目前，我國每萬元工業(yè)產(chǎn)值比發(fā)達國家多消耗近40%的資源，有專家說，這好比是砍一棵大樹，燒一壺水，這反映了我國自然資源方面的基本國情是：（）A．種類多，數(shù)量豐富B．利用率不高，浪費嚴重C．地區(qū)分布不均衡，組合錯位D．既是資源大國，又是資源小國【設(shè)計意圖】本題主要考查學生對“我國自然資源方面國情”的認識，但更多的要注重根據(jù)題意抓出有價值的信息進行作答?！敬鸢附馕觥看鸢高xB。從“砍一棵大樹，燒一壺水”可以看出我國資源利用率不高，浪費嚴重，故選B。其中D既是資源大國，又是資源小國，這句話是正確的，也述出我國自然資源的狀況，但是不能準備得表達出題意?！?、根據(jù)我國人口國情，啟動“放開二胎”政策，即一對夫婦可生育兩個孩子。啟動這一政策（）①表明我國不再實行計劃生育②表明我國人口數(shù)量減少，文化素質(zhì)提高③有利于社會和諧穩(wěn)定發(fā)展④有利于促進人口與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展A．①③B．③④C．②④D．①④【設(shè)計意圖】本題主要結(jié)合最新人口方面的熱點考查學生對“我國人口方面國情”的認識，要全面客觀地對待這一問題，以便于學生現(xiàn)在宣傳、擁護，將來踐行我國人口方面的政策，加強德育教育?！敬鸢附馕觥看鸢高xB。從題肢上看①我國不再實行計劃生育這句話本身就不對，所以可以排除含①的選項，答案就縮小在B和C的范圍內(nèi)。再仔細分析②所說的既有歧義又不合題意，所以選B。★3、“綠色天路“——青藏鐵路，做到了高原生態(tài)環(huán)境不受破壞、江河源頭不受污染、野生動物遷徙不受阻斷、自然景觀不受影響。這體現(xiàn)了①保護環(huán)境是我們現(xiàn)階段的中心任務(wù)②經(jīng)濟建設(shè)和環(huán)境保護沒有聯(lián)系③人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略④保護環(huán)境是我國的一項基本國策A．①②B．②④C．②③D．③④【設(shè)計意圖】本題主要考查學生對“我國環(huán)境狀況”的認識與理解，同時也要注重正確處理經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護之間的關(guān)系，知道保護環(huán)境的基本國策。同時也加強了與前面知識的聯(lián)系?！敬鸢附馕觥看鸢高xD。從題肢上看①可以知道我國的中心任務(wù)是經(jīng)濟建設(shè)，從②上看知道經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)保是相互作用、相互影響、相互制約的，是有密切聯(lián)系的，不是沒有聯(lián)系的，故有①②的選項是錯誤的，故答案選D。課堂檢測題組訓練二：單項選擇題（每題只有一個答案是正確的，請將正確選項填在相應(yīng)位置。）【設(shè)計意圖】這組題目有一定的難度，旨在讓學生對本課的知識有更深一層的理解和把握，并且注意學生解題思維的訓練?！?、中央經(jīng)濟工作會議指出，在2015年的經(jīng)濟工作中，各方面要切實把重點放到加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式上來，使經(jīng)濟增長速度與結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，切實做到在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展。之所以提出這樣的要求，是因為①我國當前面臨著嚴峻的資源環(huán)境問題②這是促進我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的重要舉措③這符合科學發(fā)展觀的要求④這有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①②③④D．①③④【設(shè)計意圖】本題全面考查學生對我國人口、資源、環(huán)境國情方面的認識，以及這三者與經(jīng)濟建設(shè)之間的關(guān)系是怎樣的，為些我們應(yīng)實施什么樣的戰(zhàn)略和發(fā)展觀。知識點涵蓋得多，難度比較大?！敬鸢附馕觥看鸢高xC。本題的焦點是②這是促進我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的重要舉措，不少同學認為這句話本身就是錯誤的，主要是由于學生對我國經(jīng)濟發(fā)展過程不熟悉更別說去理解。我國的經(jīng)濟是一個轉(zhuǎn)型過程，由以前的粗放式經(jīng)營，靠浪費資源和破壞環(huán)境為代價，向轉(zhuǎn)移到更注重經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量與效率上來，故這句話是正確的也是合題意的，所以答案選C。★5、下列選項中不屬于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的是（）A．頒布《人口計劃生育法》B．實施再就業(yè)工程C．實施退耕還林工程D．“保護母親河”行動【設(shè)計意圖】本題設(shè)計的主旨在于考察學生對“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”重要思想的認識與把握，目的在于讓學生通過材料去分析思考，去靈活把握思想內(nèi)涵。更要考查學生解題的仔細程度，題干考查的是“不屬于的”?！敬鸢附馕觥看鸢高xA。注意選“不屬于”的，審題要仔細，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵可知答案選A。拓展升華：非選擇題聚焦生態(tài)文明，關(guān)注行進中的中國網(wǎng)友評論新華網(wǎng)評：一段時期，各地高度重視經(jīng)濟建設(shè)，快速做大了社會財富蛋糕，也顯著提升人民生活水平，但同時也帶來了一些不良后果。表現(xiàn)在生態(tài)層面，就是土地、水、能源等資源約束愈發(fā)緊張，生態(tài)環(huán)境承載力愈顯脆弱。報告摘要2015兩會指出：生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。生態(tài)環(huán)境保護是功在當代、利在千秋的事業(yè)。必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。百姓聲音“一手拎著錢袋子，一手提著藥罐子”的日子不是真正的小康社會；開著寶馬喝污水不是我們想要的生活，我們百姓的日子一天比一天好，可現(xiàn)在最希望的是能喝上干凈水，呼吸上新鞋空氣、吃上放心食品。結(jié)合材料，發(fā)揮你們的聰明才智，回答下列問題：（1）“網(wǎng)友評論”一欄中，“快速做大了社會財富蛋糕，提升了人民生活水平，但同時也帶來一些不良后果”，你認為要避免這些不良后果需要哪些法律作為保障？請寫出兩部。（2）從“報告摘要中”可以看出中國特色社會主義事業(yè)的總體布局是什么？（3）結(jié)合國情說說十八大為什么強調(diào)“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位？”（4）“百姓聲音”一欄中，道出了百姓對美麗中國的期待。試用幾個關(guān)鍵詞描繪出你心目中美麗中國的樣子。（至少三個）順應(yīng)百姓的期待，作為中學生的你現(xiàn)在能做些什么？活動要求：請同學們小組為單位，合作探究！結(jié)合本節(jié)課所學知識依據(jù)“四步法”解決問題?？纯凑l是最棒的！注意：1、問題的回答要有思路，結(jié)合“四步法“進行解答，答案要規(guī)范（如：書寫認真、寫明序號、使用政治術(shù)語、在作文格內(nèi)合理安排）。2、選完成2、3兩問，有能力的回答思考并回答第4問。2、組長負責找一名同學記錄，選派一人交流（可以是組長本人，也可以是任一名組員）3、認真傾聽其他組的問題，發(fā)表不同意見，理解并提升知識！1.1.2.3.4.5.……【設(shè)計意圖】用時政熱點，采用學生喜聞樂見的方式創(chuàng)設(shè)情境，激起學生的興趣，引起學生的聯(lián)想與思考。通過學生活動，教師點撥，拓寬渠道，指導學生深入領(lǐng)會新知識，提高閱讀、審題、歸納能力。訓練答題技巧，重視學法指導和習慣培養(yǎng)，讓學生學會聽課，學會討論，學會質(zhì)疑，學會評價，學會歸納，學會批判?！敬鸢附馕觥勘绢}主要考查學生對我國資源和環(huán)境狀況、國策、現(xiàn)實意義以及具體行動等方面的認識與理解，綜合性比較強，滲透的解題方法比較靈活，對學生是一個提升?！緟⒖即鸢浮?．《森林法》《環(huán)境保護法》（注意資源和環(huán)境兩方面）2．現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局：全面推進經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)。3、=1\*GB3①我國面臨著嚴峻的資源和環(huán)境問題。我國自然資源總量大、種類多，但人均占有量少，資源相對短缺，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和人口增長，對資源的需求量將不斷增加；再加上開發(fā)不合理、利用率低、浪費嚴重。我國環(huán)境整體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴大。②我國資源、環(huán)境與經(jīng)濟之間是相互作用、相互影響、相互制約的=3\*GB3③加強生態(tài)文明建設(shè)有利于正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，有利于走可持續(xù)發(fā)展之路，有利于堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，有利構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會。4、天藍、水凈、低碳等。青少年樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，積極宣傳向公眾宣傳計劃生育、保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策；從身邊點滴小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。魯教版五四學制九年級思想品德全一冊第二單元第六課《生態(tài)文明·科學發(fā)展》課后反思本節(jié)課是初四第二單元“關(guān)注國家的發(fā)展”中的第六課“走可持續(xù)發(fā)展之路”的復習課。通過本節(jié)課的學習使學生知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解我國計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。學會從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成保護環(huán)境、節(jié)約資源的良好習慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。引導學生擁護黨和國家的政策和戰(zhàn)略，進一步培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛中國特色社會主義祖國的美好情感。這堂課，我主要設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情景拓展，導入素材；第二環(huán)節(jié)：知識梳理，合作探究；第三環(huán)節(jié)：自主評價，反饋矯正；第四環(huán)節(jié)：總結(jié)延伸，創(chuàng)新實踐。整節(jié)課的教學流程設(shè)計清晰、明確、合理，重點突出，主次分明，教學目標得到了充分落實，是一節(jié)值得學習的好課。本節(jié)課我認為有以下亮點：=1\*GB3①注重從“翻轉(zhuǎn)學習、微課鏈接、置換素材”兩個角度，進行新型教學手段與思想品德課特點對接的大膽嘗試。翻轉(zhuǎn)教與學的過程，翻轉(zhuǎn)老師與學生的角色，努力實現(xiàn)“先教后學”；從“以動換靜、以趣換乏、以新?lián)Q舊”三個角度進行的素材置換與補充，都有力激活了學生的學習思維，助推學生自主學習能力。=2\*GB3②引領(lǐng)學生探究知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出主干。如：采用最粗、顏色最醒目的箭頭表示“我國面臨的重要問題→基本國策→戰(zhàn)略→國家和青少年”三方面主干知識，使學生加深印象、熟能生巧。再順著箭頭的方向，就能輕松找出彼此的關(guān)系，一目了然、簡練易學。=3\*GB3③重視學法指導和習慣培養(yǎng)。如：教師引領(lǐng)學生共同探究典型例題時，有意突出審題、歸納等做題方法；做練習之前提醒學生先仔細閱讀各類題型的答題技巧；反饋矯正時針對出現(xiàn)的問題再次點撥學法、培養(yǎng)習慣，渾然一體、鍥而不舍。二、不足：=1\*GB3①當然這節(jié)課也有遺憾之處，這節(jié)課復習的容量比較大，教師安排的內(nèi)容較多，學生的水平存在一定的差異，所以顯得時間有些倉促，有些環(huán)節(jié)進行得不夠深入、透徹。如：在進行材料分析題歸納時，注重了解題方法與思路的訓練與強化，答案也歸納出來了，但是沒給學生時間進行鞏固，感覺差一點的學生接受消化不了。=2\*GB3②另外感覺知識網(wǎng)絡(luò)的歸納與構(gòu)建，給學生充分時間進行探究、梳理、歸納，最好還要做到博采眾家之長，可以讓學生打破教師給的框架創(chuàng)新性再構(gòu)建一把。相信課堂效果會更理想的！三、啟示啟示一：思品教師應(yīng)具有強烈的歷史使命感和崇高的敬業(yè)精神。素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，教師要自覺地視之為己任，把各種材料作為素質(zhì)教育的載體，在自己的教學中予以貫徹，同時教師也可通過學生搜集的材料，在無形中提高自己過濾、概括有用信息的能力，從而更好地促進政治課的教學。啟示二：思品課教師要有扎實知識的基本功、良好的專業(yè)素養(yǎng)和理論聯(lián)系實際的能力。這是用好材料的關(guān)鍵所在。準確地把握和運用時政熱點材料，對教師提出了更高的要求。為了增強課堂的活力和實效，政治教師就必須努力提高自身的專業(yè)理論知識，廣泛涉獵各種信息，切實培養(yǎng)自己理論聯(lián)系實際和學以致用的能力，拓寬自己的視野，練好自己的內(nèi)功，使材料的使用變成一種自覺的行動。啟示三：思品教師要巧鋪“材料”和“問題”之間的橋梁。巧設(shè)練習題，精心指點解題技巧。教師在選擇素材時，切忌為了單純迎合學生的口味，追求新奇性的內(nèi)容。問題的設(shè)計要突出，事例要典型，材料與問題銜接自然，設(shè)計的問題要有一定的梯度，問題的切入點要科學合理。總之，新課程呼喚樸實無華的“家常菜”，教學是實實在在的，來不得半點虛偽與“做秀”。為此，我將在教研改革的星光大道上繼續(xù)前行，樂此不疲、無怨無悔。魯教版九年級思想品德全一冊第二單元第六課《生態(tài)文明·科學發(fā)展》課標分析劉小華內(nèi)容標準三4．5知道我國面臨的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識