英語工作教學計劃-1

第頁共頁英語工作教學方案英語工作教學方案英語工作教學方案1一、指導思想老師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，根據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來施行教學活動。堅持英語教學的理論性原那么，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習形式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學習英語的方法。二、學生情況分析^p教學對象為五年級〔1〕、〔2〕班的學生。他們大局部已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進展教學，保持并進步學生學習英語的興趣。三、教材分析^p本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響〔TotalPhysicalResponse〕教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二局部是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四局部是穩(wěn)固知識的活動板塊；第五局部是閱讀，是對前面的拓展；第六局部是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言；第七局部是讀寫局部；第八局部是拼讀局部；第九局部是娛樂局部。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。四、教學目的根據(jù)小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底；在一些英語教學活動中可以運用英語進展交流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語根底，他們已經(jīng)可以進展簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達二級程度。五、教學進度全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時完成，復習單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生承受較慢而增加課時。方案本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進展適當調(diào)整，力求到達最正確。六、評價工作安排評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流才能為主要根據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績，終結(jié)性評價以等級制記成績。七、教研專題為了進步英語教學質(zhì)量，尋求小學英語教學的最正確途徑，我方案不斷探究計算機輔助英語教學。八、教改課安排積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。九、個人業(yè)務(wù)學習1、積極參加學校各類業(yè)務(wù)學習。2、進展專業(yè)課的學習。3、學習課件制作。4、閱讀教育書刊，理解教育動態(tài)。十、學科活動安排英語游戲：BigmouthGoldenfingerLittledoctorsMagiceyesGuessinggameSuperstar英語工作教學方案2一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學理念，面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功；注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、教材分析^p這套教材采用任務(wù)型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等局部，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為三個單元。Unit1局部是根本對話內(nèi)容，Unit2局部是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。三、學生根本情況分析^p我所任教的是七年級1、2班英語，只有少局部學生的英語根底較好，獲得了一定的成績，大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。四、詳細措施1、每天背誦課文中的重點對話。目的:要求學生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學生良好的英語語感。2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)視，保證讀的效果。4、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。5、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。6、培養(yǎng)學生綜合語言運用才能7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。五．課時安排第一周:Module1Lostandfound第二周:Module2WhatcanIdo?第三周:Module3Makingplans第四周:Module4Lifeinfuture第五周:Module5Shopping第六周:Module6Aroundtown.第七周:Module7Mypastlife第八周:Module8Storytime第九周:復習Module1~Module6第十周:期中考試第十一周:Module9Lifehistory第十二周:Module10Aholidayjourney第十三周:Module11Bodylanguage第十四周:Module12Westernmusic第十五周:Module9~Module12第十六周:RevisionModuleB第十七周:全面復習，第十八周:迎接期末考試英語工作教學方案3四年級英語教學是針對小學生們的年齡特點和心理特點設(shè)計的，為了搞好教學，特制定如下方案：一、指導思想：根底教育階段英語課程強調(diào)從學生的興趣、生活經(jīng)歷和認知程度出發(fā)，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，開展學生綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程?！缎抡n標》中明確指出面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到開展。因此，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個學生開設(shè)的，所設(shè)計的教育目的也應(yīng)該是多數(shù)學生可以到達的。當然，在保證課堂面向全體學生的同時，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。二、教學目的：四年級的大局部學生對英語有著較濃重的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開場，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生的語感，進步發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的根本意義，逐步獲得最根本的運用英語的才能。三、學生分析^p：教學對象為四年級(2)班的學生。他們大局部已經(jīng)接觸了一年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進展教學，保持并進步學生學習英語的興趣。四、教材分析^p：教材比擬貼近生活實際，圖片比擬生動有趣，激發(fā)了學生強烈的求知欲望，極大地進步了學生的學習興趣。本書共四個單元：第一單元Let“母語—“情景教學”。本人本學期擔任五年級兩個班的英語教學任務(wù)，為了更好地完本錢學期的教學工作，特制定以下方案：一、指導思想：老師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，根據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來施行教學活動。堅持英語教學的理論性原那么，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習形式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學習英語的方法。二、教學目的：根據(jù)小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底;在一些英語教學活動中可以運用英語進展交流或完成教學活動。三、教材分析^p:本冊教材參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論，汲取了直接法。聽說法，交際法和全身反響教學法等教學的優(yōu)點，考慮到學生特點，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動了他們的積極性和求知欲。整本書共有四個單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步展開教學，符合學生心理。四、學生分析^p：學生們對英語已經(jīng)有了一定的理解，充滿了好奇心和興趣，學習的熱情相當高的，因此老師要調(diào)動學生的積極性，保持其對學習的熱情，才能在教學過程中更加靈敏地運用適當?shù)慕虒W方法，更好地完成教學任務(wù)。五、主要措施：1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。英語工作教學方案4一、學生情況分析^p六年級的學生36人。雖說有三年的學英語經(jīng)歷，打下足夠的根底，但學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析^p新版教材設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都嚴密聯(lián)絡(luò)學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。為了加強教學的靈敏性和方便老師教學，全書一律按單元設(shè)計和編寫，每冊書共六個學習單元和兩個復習單元，全冊10頁課本，有利于老師合理的利用和教學設(shè)計。本教材的主要特點是1、強調(diào)語言的運用2、注意才能的培養(yǎng)3、突出興趣的激發(fā)4、重視雙向交流5、交融學科特點6、重視靈敏擴展7、實現(xiàn)整體設(shè)計8、提供豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路。通過吳一凡和機器人Robin去參觀科學博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。單元二的主題是交通方式和交通規(guī)那么，展示教材主要人物上學路上交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元三的主題是周末活動方案。通過展示Chenjie和Amy話，以及張鵬朋友的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元四的主題是交筆友，通過張鵬和Oliver議論自己的筆友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況，通過展示校園展板CareerDay，教室里Amy和小伙伴議論父母的職業(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元六的主題為表達情緒，心理狀態(tài)和情緒疏導提出建議，通過展示Sarah姐弟因為爆米花產(chǎn)生爭執(zhí)，Sarah媽詢問生氣時應(yīng)該怎么辦的建議，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型三、教學目的通過學習本套教材，使學生形成初步的綜合語言應(yīng)用才能的運用，促其心智的開展，進步人文素質(zhì)。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣，使學生初步具有用英語進展根本交流的才能。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能，適當?shù)慕榻B中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意識。1、知識目的：〔1〕、掌握本冊教材的重點詞匯和句型構(gòu)造?！?〕、學生可以理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子?！?〕、能演唱以學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠?！?〕、能運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。〔5〕、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語與錄音。2、才能目的：〔1〕、培養(yǎng)學生初步運用英語進展交際的才能。〔2〕、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫才能?！?〕、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能?！?〕、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。3、情感目的〔1〕、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生開展奠定語言根底和思想根底?！?〕、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。四、教學重難點；1、重點：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五、教學措施：1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進展重組編排，以降低難度。4、注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。6、及時、科學地進展教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。7、虛心向經(jīng)歷豐富的老師請教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，進步自身教育教學。英語工作教學方案5一、學生根本情況分析^p本期我擔任三年級的英語教學工作，這倆個班學生從整體來看，學生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中。但大局部學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生根本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著非常濃重的興趣。所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。二、課程目的〔一〕對英語有好奇心，喜歡聽別人說英語。能根據(jù)老師的簡單指令做游戲、做動作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化風俗感興趣?！捕硨τ⒄Z學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于理解異國文化、風俗。三、本期教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進展簡單日常交流的才能。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進展簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個單詞并進展簡單地運用；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。四、教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。7、多與學生交流，進展口語交際訓練。英語工作教學方案6一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質(zhì)為學生全面開展和終身開展奠定根底。二、教學總目的能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務(wù)，積極探究合適自己的學習方法。三、教材分析^p《新目的英語》七年級〔下冊〕，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。四、教學設(shè)想1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，進步課堂效率。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。4、積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進步。英語工作教學方案7一學生分析^p本學期我任教三個級部的英語，一年級四班，三年級三班和四年級四班，五班。小學三年級學生正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點。他們喜歡新穎事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈敏，因此模擬外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心開展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模擬力、記憶力、可塑性強等。老師應(yīng)該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二教材分析^p本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈敏性，有助于因材施教。這不僅有利于開展不同程度學生的智力與才能，也合適農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能到達《新課程標準》最根本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和開展求知欲，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。嚴密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模擬、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些粗淺易懂的寓言故事。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。2.創(chuàng)設(shè)情景、互相交流、鼓勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。4.設(shè)計任務(wù)型活動(task-basedactivities),開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成詳細任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進展特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有考慮和想象地空間，啟發(fā)學生動腦考慮同思維(convergentthinking),更有利于開展他們地求異思維(divergentthinking).另外，教學組織和課堂安排靈敏，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學生屢次接觸英語和足夠的理論量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地理論量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。三教學目的1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫根底，以及良好的學習習慣;3、使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。能使用日常交際用語，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習慣，認真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的根底。6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手才能。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。4.根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。5.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。英語工作教學方案8一：課標要求此刻的社會是向著全球化，社會化開展的，將來的'地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。本次對于課程標準的重新更定是一次貼合社會開展進程和根底教育進程的改革。重點是要改革英語課程的教學，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，無視對學生實際語言運用本領(lǐng)的培養(yǎng)傾向，強調(diào)課程應(yīng)從學生的學習興趣、生活體驗和認知程度出，倡導學生體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的必學途徑，開展學生的綜合語言運用本領(lǐng)，使語言學習的過程成為學生構(gòu)成進取的情感態(tài)度，主動思維和大膽理論，進步跨文化意識和構(gòu)成自主學習本領(lǐng)的過程。做到這些要求，首先需要的就是學生濃重的對英語學習的興趣，那怎樣樣培養(yǎng)學生學習興趣就成了一個根底話題，這一問題要面向全體學生，異常是要關(guān)注學生的個別差異引起的情感問題。幫助學生建立成就感和自信心。在教學中注意創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習進取性。使每個學生都能得到充分的開展。在這一過程中教學形式的轉(zhuǎn)變起到了必須的作用，必需要從以老師為中心的教學形式身以學生為中心的教學形式轉(zhuǎn)變。強調(diào)學生的參與和體驗，強調(diào)采用多種形式的教學活動。比方可以利用我們學校已有的良好電教資，聽原版錄音帶練習發(fā)音，也可以利用網(wǎng)絡(luò)找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導學生學習英語，對英語產(chǎn)生濃重的興趣。利用聽、說促進學生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們說的“啞吧英語”?？偟膩碚f，新課標對開展學生自我主觀能動性起到了很進取的作用。素質(zhì)教育在其中深有表達。并且由升學教育向終身教育的轉(zhuǎn)變等。在這一新課標的指導下，期望在英語教學中可以得到良好效果。二：全冊教材分析^p本冊教材由六個新授單元、兩個Revision復習單元組成。本教材屬小學高年段教材，它的構(gòu)造體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的。教材引入的話題與學生的日常生活、學習聯(lián)絡(luò)親密，適應(yīng)兒童特點，采用行動學習；并且強調(diào)工程制作，實現(xiàn)了任務(wù)教學；注重學習規(guī)律，強調(diào)知識滾動……培養(yǎng)學生的合作精神，促進學生開展。三：全冊教學要求作為一個主導方向，指導學生在必須的教學情境中，可以正確用過去式講發(fā)生過的事情，用將來時表達將來的事情以及能用進展時表達將來發(fā)生的事情。3、Reading：正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關(guān)的單詞，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、Writing：以聽、說、讀的根底上，培養(yǎng)學生寫的本領(lǐng)。正確使用英語中的標點符號。正確對所學句子進展排序。過程方法：1、發(fā)揮老師的指導做用的同時，充分發(fā)揮學生的自我主觀調(diào)動意識，且進步他們自主學習的本領(lǐng)，但要注意老師在教的過程中，對學生思想的指導方向，不能一味的任學生自我開展。2、充分運用學校已有資，如：電子媒體進展多方位教學，網(wǎng)絡(luò)教學等。這樣不但可以進步學生的學習興趣，又可以豐富學生對新事物的接觸時機，從而更直觀方便的教和學，在潛移默化中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。3、在英語的教學過程中，參加適當?shù)膶τ?、美等國家一些風俗習慣在日常生活中的應(yīng)用。主要采取同學之間互相幫助的方法，可以構(gòu)成一幫一小組等方式。使學生可以在一齊分享學習英語給大家?guī)淼臉啡?。鼓勵學生多說，多練，尤其注意日常口語在生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀：1、在英語教學的過程中注意培養(yǎng)學生的學習興趣是一個老生常談的問題，所以更應(yīng)引起我們的重視。于此老師可以采取多種方式，比方：多采納、聽取學生的意見，抵抗學英語給學生帶來的負面壓力，努力創(chuàng)設(shè)一個簡便的學習環(huán)境。2、在英語教學中也應(yīng)時刻浸透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和向上的人生觀，構(gòu)成同樣進取的學習態(tài)度。3、對于申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個時機，學生作為將來世界的主動力，在學習中提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣才能在競爭如些劇烈的社會中立足，做一個社會新人。四：教學重難點：重點：1、對日常用語的應(yīng)用和學生聽力的培養(yǎng)。2、學生對課文的理解及自我閱讀課文的本領(lǐng)。3、學生對單詞的理解和運用。難點：比擬較級的純熟掌握和運用，新語法過去式的理解及掌握，包括發(fā)音，變法。五：課時安排：〔略〕六：改善教法、進步教學質(zhì)量設(shè)想：教學組織和課堂安排靈敏，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的進取性：1、短時間、高頻率、保證學生屢次接觸英語和足夠的理論量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地理論量。2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂理論，才能表達出語言的理論性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不一樣的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，并且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團體精神。英語工作教學方案9一、教材分析^p本冊教材共有十一個單元，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)絡(luò)單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關(guān)，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進展簡單的交流。新授單元由七個版塊組成。第一單元：第一局部是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能，進步閱讀才能。第二局部是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進展重點操練。多為對話形式。第三局部是練習局部。要求學生根據(jù)上兩局部進展口頭或書面練習，以穩(wěn)固新知。第二單元：第一局部聽音重復。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。第二局部：綜合練習。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞，進展綜合的穩(wěn)固性練習。第三局部：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學生的興