輔導員考試 案例分析題+答案及輔導用書《大學英語B》的模擬試卷及答案

小A失戀、企圖在宿舍自殺被室友及時制止，情緒不穩(wěn)定，打電話給作為輔導員的你，你怎么處理此事。答：微觀：1.找學生談話、啟發(fā)。2.引導其多參加社會或?qū)W生活動。3.安排好友陪伴，黨員留意觀察。宏觀：1.從學校愛情教育，培養(yǎng)學生積極健康、快樂的愛情觀。2.建立危及預警機制，一宿舍為單位，以黨員為突破口。3.與家長溝通、家庭教育也應(yīng)負一定責任。2、班上有名學生因病住院急需開刀，而家長又不能及時趕到醫(yī)院，學生開刀必須要家長或監(jiān)護人簽字。這個時候怎么辦？作為輔導員要簽字么？還是別的方法？答：目前高等學校學生的日常管理工作主要由輔導員承擔，在學生患病需要手術(shù)的情況下，其近親屬無法在較短時間內(nèi)到達，醫(yī)院往往會要求輔導員簽署手術(shù)同意書。年滿18周歲的大學生可以通過書面授權(quán)輔導員簽署手術(shù)同意書。年滿18周歲的大學生屬于具有完全民事行為能力人，如果輔導員擅自簽字同意,則會侵害患者知情同意權(quán)。此外在病情不宜告知患者的情況下，醫(yī)療機構(gòu)可以采用保護性醫(yī)療原則要求學生近親屬簽字，但基于學生生活實際,近親屬也是距離學生較遠,往往不能及時趕到，所以手術(shù)同意書仍然無法簽字,如果處置不當則可能延誤最佳救治時機。針對這種情況,可以要求學生簽署書面的授權(quán)委托書,在病情不宜告知患者或因病意識不清喪失表達能力時,授權(quán)輔導員簽署手術(shù)同意書。年滿16周歲未滿18周歲的大學生父母可以書面委托輔導員行使追認權(quán)。年滿16周歲而未滿18周歲,這些學生屬于限制民事行為能力人。而實際中父母因為距離原因短時間內(nèi)無法及時趕到,手術(shù)同意書的同意意見不能及時追認有效。如果處置不當則影響對患者及時救治。實際中年滿16周歲未滿18周歲的大學生近親屬可以書面委托輔導員行使追認權(quán),確保手術(shù)及時有效,降低醫(yī)患糾紛的發(fā)生。如果需要進行保護性醫(yī)療,近親屬也可以授權(quán)輔導員行使簽署手術(shù)同意書的知情同意權(quán)。緊急狀況下的簽字。在面臨急危重癥的情況下,家長或近親屬均不在場的情況下,醫(yī)生可以依據(jù)職務(wù)行為進行手術(shù),事后必充分履行告知義務(wù)?？傊?針對不同情況,輔導員的簽字簽署手術(shù)同意意見的權(quán)利只能來自于學生本人或者近親屬的授權(quán)。輔導員不是法定的簽署手術(shù)同意書的主體,如果擅自簽字,則存在侵犯患者知情同意權(quán)的問題,增加醫(yī)患糾紛發(fā)生的機率。學生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：1、先從側(cè)面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發(fā)學生樹立積極的人生觀。3、引導其參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。4、安排學生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：1、從學校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應(yīng)的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。4、家庭教育智商與情商教育4.如何對大學生新生進行愛國主義教育答：愛國主義教育必須在引導大學生知國、愛國、報國上下功夫，做到以了解祖國、學習愛國主義知識和有關(guān)理論為基礎(chǔ)，以激發(fā)大學生愛國主義情感為重點。知國才能愛國，“知之深”才能“愛之切”。愛國主義教育的關(guān)鍵是通過各種有效途徑，幫助大學生了解祖國的過去，認識祖國的現(xiàn)在，展望祖國的未來，以此激勵大學生珍重中華民族的光輝歷史，相信中華民族將永遠屹立于世界民族之林。愛祖國是指關(guān)心祖國前途命運和榮辱興衰，并隨時準備為祖國的事業(yè)而獻身的一種崇高而熾烈的道德情感。在培養(yǎng)大學生愛國主義情感時，還要考慮大學生情感的特點，幫助他們鞏固和發(fā)展積極健康的思想感情，克服情感的膚淺性、波動性，使他們懂得愛國主義情感，是一種民族的情感、階級的情感，是一種極其深沉的情感。報效祖國是知祖國、愛祖國的發(fā)展，也是愛國主義教育的最終目的，是黨的教育方針和時代的具體要求。熱愛祖國主要體現(xiàn)在是否有報國之志、報國之才和報國之行。因此，我們應(yīng)該努力去育志、育才、導行。育志，即培養(yǎng)大學生樹立為四化獻身之志。育才，即培養(yǎng)大學生掌握建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的科學本領(lǐng)。導行，即引導大學生將報國之志付諸行動，把報國之才獻給祖國。5.談如何利用網(wǎng)絡(luò)來開展工作答：隨著互聯(lián)網(wǎng)新興媒體的快速興起，當代大學生的思想觀念、生活方式和言行舉止都不可避免地會受到潛移默化的影響。在新形勢、新常態(tài)下，高校輔導員如何積極順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的教育模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學生思想政治教育，就成為一個值得深切關(guān)注和深入研究的教育問題和社會課題。1）高校輔導員利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學生思想政治教育存在的問題：(一)高校輔導員利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學生思想政治教育的綜合能力不強。(二)高校輔導員利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學生思想政治教育達不到預期的效果。2）高校輔導員利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學生思想政治教育的措施(一)高校輔導員要提升利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學生思想政治教育的綜合能力。一是要主動改變傳統(tǒng)的思想政治教育觀念和教學模式，積極樹立利用現(xiàn)代新型網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學生思想政治教育的觀念和意識。二是要加強現(xiàn)代信息技術(shù)和新聞傳播相關(guān)知識、技能的培訓與學習，增強高校輔導員的計算機操作能力和網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用能力，增強利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展思想政治教育的自覺性、敏銳性和創(chuàng)造性。(二)高校輔導員要正確的引導大學生，以此來達到預期的效果。一是要緊扣時代發(fā)展的脈搏，積極研究和探索網(wǎng)絡(luò)媒體的運行特點和發(fā)展規(guī)律，根據(jù)大學生的現(xiàn)實需求和階段特征，努力提升輔導員發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)信息的可讀性、影響力和感染力。二是多與大學生交朋友，多關(guān)注大學生的QQ空間、朋友圈、博客等思想性的狀態(tài)，及時提供指導和幫助，對大學生論壇、貼吧、群共享等討論和傳播的負面信息進行科學管理和積極引導，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體及時把握大學生的生活、學習和思想動態(tài)，積極營造良好的網(wǎng)絡(luò)空間，倡導督促大學生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的良好習慣，為大學生積極健康成長營造良好的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。6.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？當代大學生常見的心理問題包括以下六個方面：生活適應(yīng)問題、學習問題、人際交往問題、戀愛和性心理問題、性格和情緒問題、神經(jīng)癥。做為輔導員，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行處理：1、開展大學生心理問題篩查工作，建立大學生心理檔案。對于有心理問題的同學，在學習、生活中給予多一點關(guān)注，幫助他們提高心理素質(zhì)。2、開展形式多樣的心理健康教育宣傳活動，營造增進心理健康的良好氛圍。第一，開設(shè)心理健康方面的課程；第二，舉辦有針對性的講座和工作坊第三，舉辦心理健康宣傳日、宣傳周和宣傳月活動；第四，建立學生、輔導員和心理咨詢老師三級工作機制。中國795萬大學生畢業(yè)在即，國家地方出臺舉措保障就業(yè)。答：1）基層崗位吸引力增加。要鼓勵畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)從事教育文化、醫(yī)療衛(wèi)生、健康養(yǎng)老等工作，引導畢業(yè)生到中西部地區(qū)、東北地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)可獲更多支持。提出要綜合運用稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)擔保貸款、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補貼、經(jīng)營場所租金補貼等創(chuàng)業(yè)扶持政策和鼓勵企業(yè)招用高校畢業(yè)生的就業(yè)扶持政策，重點支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)吸納應(yīng)屆畢業(yè)生，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)作用。重點幫扶家庭困難學生。人社部明確了社會組織吸納高校畢業(yè)生就業(yè)可同等享受企業(yè)吸納就業(yè)的扶持政策，提出了進一步擴大見習補貼的使用范圍，將求職創(chuàng)業(yè)補貼范圍擴大到貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困家庭的高校畢業(yè)生和特困人員中的高校畢業(yè)生，開展對高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員創(chuàng)業(yè)給予一次性補貼的試點等措施。畢業(yè)生就業(yè)需做好職業(yè)規(guī)劃。大學生頻繁跳槽的真正原因在于對自身了解不足，對職業(yè)生涯缺乏規(guī)劃。學生初入職場前三年感到迷惘很正常，但關(guān)鍵在于做好個人定位和職業(yè)生涯規(guī)劃，必要時可借助一些測評工具。另外，還要多求教行業(yè)的老前輩、師兄師姐和上司，多學習交流。8、就業(yè)難，讀書無用論充斥校園，如何解決（學生工作中最難解決的問題是什么：就業(yè)）1）新生入學教育（來大學是來深造的，不是來混日子的），強調(diào)就業(yè)緊迫感；2）經(jīng)常與學生交流就業(yè)形勢，督促學生學好專業(yè)課，提高專業(yè)修養(yǎng)；3）鼓勵學生參與學生工作和社會實踐，提高溝通、交流、動手能力；4）為學生搭建實習的平臺，為就業(yè)做準備；5）向?qū)W生提供盡可能多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息；6）鼓勵大學畢業(yè)生到基層就業(yè)、到中西部地區(qū)就業(yè)；7）對畢業(yè)生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導：簡歷制作、面試技巧樹立合理的擇業(yè)觀，認清自我，樹立合理的就業(yè)預期，忌好高騖遠和眼高手低。9、突發(fā)事件：學生宿舍著火怎么辦？事中：組織學生安全逃離。做好記錄。及時向直屬領(lǐng)導匯報事后：安撫學生情緒，留意學生思想和行為有無異樣，對學生進行心理疏導，避免后續(xù)不良情況的出現(xiàn)，配合相關(guān)部門對事件進行調(diào)查處理總結(jié)事件經(jīng)過，對全體學生進行安全教育，如出現(xiàn)傷亡情況，安撫家長，避免事態(tài)惡化10、突發(fā)事件：學生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？側(cè)面了解學生具體情況（家庭背景、學習情況、生活現(xiàn)狀等）2、以朋友的身份與學生談心交流，引導學生樹立積極的人生觀和價值觀；3、強調(diào)就業(yè)形勢和家庭責任，引導學生努力學習；4、鼓勵學生參加學生活動，轉(zhuǎn)移注意力；5、安排黨員、學生干部留意該學生的動向；6、與家長聯(lián)系，溝通和交流，共同負起教育學生的責任；7、預防在先，對學生進行積極引導，防止此類事件的再次發(fā)生11、突發(fā)事件：學生打架鬧矛盾怎么辦？如有受傷，第一時間送往醫(yī)院；2、向雙方當事人了解事情的始末，進行積極地調(diào)解；3、側(cè)面了解事情的起因和經(jīng)過，結(jié)合當事人的說法作出判斷（作好記錄）；4、以老師的身份，對事件中有錯的當事人進行批評教育；5、以朋友的身份，對學生進行開導，杜絕再次發(fā)生；6、情況較為嚴重的，向直屬上級匯報；7、在需要時，配合相關(guān)部門對時間進行調(diào)查和處理12、突發(fā)事件：學生考試作弊怎么辦？對作弊學生進行批評教育；2、對其他學生的教育和警示；3、日常工作中注意對學生進行誠信教育，特別是考前要大力提倡城市應(yīng)考；4、班干部、黨員的模范帶頭作用13、當今大學生常見的心理問題新生適應(yīng)期心理問題（孤獨感、迷茫、焦慮、不適應(yīng)獨立生活）；人際交往心理問題（孤僻、自卑）；戀愛心理問題（盲目、情緒不穩(wěn)定、失戀挫敗感）；就業(yè)壓力導致心理問題；經(jīng)濟壓力導致的心理問題如何解決樹立積極的人生觀、世界觀、價值觀；發(fā)揮黨員、學生干部的作用，時刻關(guān)注；以朋友的身份進行疏導和開解；與學生家長溝通、共同面對；必要時聯(lián)系專職的心理咨詢醫(yī)生進行治療14、突發(fā)事件：學生拿著刀進寢室向其他同學借錢，怎么辦？第一時間趕到現(xiàn)場，平復當事人的情緒；詢問其借錢原因，盡量給予幫助，說服他把刀放下；若確有急用錢之處，盡量幫助他，還可以動員同學在自愿的前提下盡量幫助；對該學生進行開導和教育，避免其因為情緒過激產(chǎn)生心理問題；如若該生生活發(fā)生嚴重困難，可在學院范圍內(nèi)適當開展募捐活動施以幫助15、如何看待學生工作無小事高校學生學習生活都在校園中，輔導員工作更是設(shè)計學生學習和生活的方方面面；需要對學生全面負責；任何一個小環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題（成績、心理、身體、安全、經(jīng)濟等）都會影響學生成長；學生數(shù)量眾多，且都是容易沖動的年紀，任何一件小事處理不好，都有可能導致失態(tài)擴大和惡化；因此，學生工作需要細致、認真，并且需要高度的責任心和使命感。16、如何理解“在學生中樹立威信”和“與學生打成一片”看似是矛盾的，其實是可以兼顧的樹立威信：賞罰分明，處事有原則有依據(jù)，大公無私不偏袒；樹立威信：說話算數(shù)，以身作則，親身示范作為標榜；在對學生進行教育和引導的時候，學生才會心服口服，才會接受和服從打成一片：亦師亦友，私下處理好相互關(guān)系；打成一片：課余生活多交流，尋找共同語言，增進彼此了解；非正式組織領(lǐng)導的作用不容忽視，更加了解學生的思想和行為動態(tài)，有益于工作開展17、如何舉辦學生活動，需要考慮哪些方面主題、時間、地點；參加活動的對象、嘉賓、領(lǐng)導；前期準備：策劃、宣傳、邀請、采購、場地申請、贊助；確?；顒诱麄€流程的安全；過程中：現(xiàn)場控制、秩序；結(jié)束后：場地衛(wèi)生、新聞報道、總結(jié)、反饋；應(yīng)急預案：下雨、突發(fā)事故；經(jīng)費預算和控制18、學校的學風建設(shè)存在什么問題，如何改進？學習目的不明確，態(tài)度不端正，存在兩極分化，大部分刻苦上進，小部分懶散懈怠；學習方法不得當，學習處于被動接受、較為盲目，缺少主動學習；不能較好處理學習與生活、工作等方面的關(guān)系；樹立正確的學習觀念，明確目的，找準目標；教會學生尋找適合自己的學習方法，合理安排學習與生活、工作之間的關(guān)系；學生干部、黨員的帶動作用；樹立典型，物質(zhì)激勵和精神激勵雙管齊下；建立預警機制，與家長溝通合作19、學校的黨建工作存在什么問題，如何改進？問題：重數(shù)量，質(zhì)量把關(guān)還需加強；重使用，培養(yǎng)教育力度尙輕；沒有嚴格把握入黨的標準；對黨員的繼續(xù)教育不足；改進：嚴格把關(guān)，重視入黨程序和標準；努力提高黨員的思想政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；加強對黨員的繼續(xù)教育；加強支部建設(shè)，增強基層黨支部的戰(zhàn)斗力22、輔導員和一般任課教師的相同和不同之處相同：目的：教育學生成人成才分工不同：教師傳播知識，提高專業(yè)技能輔導員傳播思想，提高政治修養(yǎng)范圍不同：教師的崗位在講臺，課堂上與學生接觸輔導員的崗位在校園每個角落，與學生廣泛接觸職責不同：教師對學生的專業(yè)知識和技能負責輔導員對學生在校期間的學習、生活和工作負責23、在布置學生工作是遭到學生的反對，要如何處理充分了解學生進行反對的原因；站在學生的立場換位思考，并進行反思；向?qū)W生進行充分的解釋工作，并強調(diào)這項工作的重要性；排除學生在完成這項工作中可能存在的困難；如果是自己的失誤，及時改正24、有個別班級的學生都不愿意做班干部，作為輔導員如何處理了解大家都不愿做班干部的原因；召開主題班會，強調(diào)班干部的重要性；強調(diào)擔任班干部能得到的鍛煉和成長（對就業(yè)和自我能力提升的幫助）；給予適當?shù)木癃剟睿徽埌嗌贤瑢W推選有責任心有擔當?shù)膶W生擔任班干部25、學生對學校組織的活動不感興趣，但學校又要求必須參加，怎么辦？加大活動宣傳力度，尋找活動中的亮點和特色，吸引學生；活動可設(shè)置部分小禮品或互動環(huán)節(jié)增強參與積極性；學生課外活動與學生獎勵相掛鉤；創(chuàng)新活動內(nèi)容和方式（可考慮向?qū)W生征集活動方案）26、如何認定真正的貧困生家庭背景調(diào)查（書面證明）；消費觀念探尋（伙食費、穿著、電子數(shù)碼產(chǎn)品持有狀況等）；側(cè)面走訪；發(fā)動學生監(jiān)督；27、對“什么都無所謂”的學生，如何教育引導成年人要對自己負責，對家人負責，樹立積極向上的人生態(tài)度；就業(yè)形勢嚴峻，不能被爸媽養(yǎng)一輩子鼓勵他多參與集體活動，融入到大學生活當中，培養(yǎng)興趣；與家長進行溝通，共同努力27、剛接手一個班，如何選定臨時負責人幫助進行班級管理？熱情、有責任心；踏實、肯吃苦，服務(wù)精神好；有一定的人際關(guān)系，活潑開朗；能力強，辦事麻利、細致、認真27、如何選擇班委？自愿報名成為候選人；同學和老師共同選舉，選前強調(diào)班委的重要性以及公平公正；兼顧能力和人際關(guān)系，其中任缺一就會影響班級工作的開展；設(shè)立考察期，考察期結(jié)束時由同學和老師共同評判是否合格；定期進行班委輪換28、如果有很多人競選班長，如何處理落選者？落選者根據(jù)自愿情況可作為其他班干的候選人；強調(diào)班級領(lǐng)導之間的團結(jié)性；私下對落選的同學進行開導；私下對成功當選的班長進行告誡，不驕不躁，不擺架子；對所有同學一視同仁，不偏袒29、如果有學生反映說你只跟幾個班干部關(guān)系好，對其他學生漠不關(guān)心，怎么處理？與這些學生談心，進行解釋工作（接觸多因此比較熟悉）；主動親近班上普通同學，一視同仁；鼓勵這些同學主動與你進行交流；課余生活中盡量與同學們溝通，多參加學生活動（吃飯、運動、娛樂）；請班干部對普通同學給予更多的關(guān)心30、如何處理學生宿舍矛盾？安排宿舍時，盡量考慮生源地、專業(yè)等原因；發(fā)揮寢室長的作用，從中調(diào)解；了解事情始末，與問題學生談心，盡量開導和勸解；請其他同學多家包容（人無完人，互相理解，寬容以待）；矛盾無法調(diào)和時可以考慮更換寢室31、作為新生輔導員，如何開好第一次班會？自我介紹（態(tài)度親切和藹，面帶微笑，向?qū)W生發(fā)出友好的信號）；請班級同學進行自我介紹（氛圍輕松，消除學生之間相互的戒心和不安）；簡單介紹學校的概況，學科發(fā)展前景，大學生活中需要注意的事項；安全教育；請學生對有疑問的地方進行提問，耐心解答；制定班級臨時負責人；留下聯(lián)系方式32、突發(fā)事件：學生食物中毒，怎么辦？第一時間趕往現(xiàn)場，送往醫(yī)院救治；向上級直屬領(lǐng)導匯報；配合有關(guān)部門對事件進行調(diào)查；與學生家長聯(lián)系，做好治療工作，安撫情緒；對學生進行飲食安全教育；做好記錄33、學生宿舍手提電腦被盜，怎么辦第一時間趕到現(xiàn)場、保護現(xiàn)場；報告直屬上級領(lǐng)導，協(xié)助相關(guān)部門進行處理；對當事人情緒進行安撫，請寢室長和黨員、班干留意，避免心理問題；主題班會請大家提高安全防范意識；作好記錄，向直屬領(lǐng)導遞交事件處理說明34、緊急事件處理程序的中的第一階段屬于處理事件的“黃金階段”，請簡述該階段有哪些處理程序？答：接報之初，輔導員及相關(guān)人員應(yīng)立即趕到現(xiàn)場，保護現(xiàn)場，處理工作，防止事態(tài)蔓延；依據(jù)事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打110、120、119請求援助；迅速成立臨時工作組，現(xiàn)場指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化，避免多頭指揮；時間稍趨穩(wěn)定后，與相關(guān)人員談話，初步了解事發(fā)原因在事發(fā)30分鐘內(nèi)，將事件及初步調(diào)查情況向主管部門和領(lǐng)導報告事發(fā)當日，形成書面材料上報學校相關(guān)部門及校領(lǐng)導。《大學英語B》模擬試卷Test8第一部分：交際用語(共5小題；每小題3分，滿分15分)此部分共有5個未完成的對話，針對每個對話中未完成的部分有4個選項，請從A、B、C、D四個選項中選出可以填入空白處的最佳選項。1.---MayIuseyourbikeforamoment?---__________A.It’swell. B.Itdoesn’tmatter.C.Byallmeans. D.Ihavenoidea.---我可以用一會你的自行車嗎？---當然可以。2.---Howdoyoudo?Gladtomeetyou.---__________A.Fine.Howareyou?B.Howdoyoudo?Gladtomeetyou,too.C.Howareyou?Thankyou!D.Nice.Howareyou?---你好，很高興認識你。---你好，我也很高興認識你。3.---Hi,isMarythere,please?---___________A.Holdon.I’llgether.B.No,sheisn’there.C.Yes,sheliveshere.D.Yes,whatdoyouwant?---請問，瑪麗在嗎？---請稍等，我去叫她。4.---Wouldyoumindchangingseatswithme?---___________A.Yes,youcan. B.Ofcourse,Iliketo.C.No,Idon’tmind. D.Certainly,pleasedo.---你介意和我換個位置嗎？---不介意。5.---Shallwesituphereonthegrassordowntherenearthewater?---_________.A.I’dratherstayhereifyoudon’tmind.B.Sorry,Idon’tlikeneither.C.Certainly,whynot?D.Yes,welikethesetwoplaces.---我們在這兒的草地上坐呢，還是去那兒的河邊坐？---如果你不介意的話，我想在這兒坐。第二部分：閱讀理解(共10小題；每小題3分，滿分30分)此部分共有2篇短文，每篇短文后有5個問題。請從每個問題后的A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。Passage1Howmenfirstlearnttoinventwordsisunknown;inotherwords,theoriginoflanguageisamystery.Allwereallyknownisthatmen,unlikeanimals,somehowinventedcertainsoundstoexpressthoughtandfeelings,actions,andthings,sothattheycouldcommunicatewitheachother;andthatlatertheyagreeduponcertainsigns,calledletters,whichcouldbecombinedtorepresentthosesounds,andwhichcouldbewrittendown.Thosesounds,whetherspokenorwritteninletters,wecallwords.人們最初是如何發(fā)明單詞的不得而知，換句話說，語言的起源是個秘密。所有我們所知道的只是，人，不同于動物，不知怎么發(fā)明了某些聲音來表達思想、情感、行為和事物，以便相互交流；后來統(tǒng)一了某些被稱為字母的符號，這些字母可以連起來代表那些聲音，可以寫下來。我們把那些聲音叫做單詞，不管它們是口語還是書面語。Thepowerofwords,then,liesintheirassociations—thethingstheybringupbeforeourminds.Wordsbecomefilledwithmeaningforusbyexperience;andthelongerwelive,themorecertainwordsrecalltousthegladandsadeventsofourpast;andthemorewereadandlearn,themorethenumberofwordsthatmeansomethingtousincreases.文字的力量在于其聯(lián)系性——它們把這些聯(lián)系性帶到我們的頭腦中。通過經(jīng)歷，單詞對我們充滿了意義。我們活得越久，某些單詞就越能使我們回憶起過去的喜怒哀樂；我們越是閱讀和學習，對我們有意義的單詞數(shù)量就越增加。Greatwritersarethosewhonotonlyhavegreatthoughtsbutalsoexpressthesethoughtsinwordswhichappealpowerfullytoourmindsandemotions.Thischarmingandtellinguseofwordsiswhatwecallliterarystyle.Aboveall,therealpoetisamasterofwords.Hecanconveyhismeaninginwordswhichsinglikemusicandwhichbytheirpositionandassociationcanmovementotears.Weshouldthereforelearntochooseourwordscarefullyandusethemaccurately,ortheywillmakeourspeechsillyandvulgar.(239words)偉大的作家是那些不僅具有偉大思想而且能用詞匯來表達這些思想的人，他們的思想強烈地震撼著我們的心靈和情感。單詞的這種美妙和寓意用法就是我們所謂的文學性?？傊?，真正的詩人受文字的掌控。他可以用音樂般的詞匯來表達自己的意思，這些詞匯憑借其所應(yīng)用的環(huán)境和聯(lián)系性能讓人感動得流淚。因此，我們應(yīng)該學會仔細選擇所用詞匯并準確使用，否則會使我們說的話可笑又粗俗。6.Theoriginoflanguageis_________.語言的起源是一個還未解決的問題。A.alegendhandeddownfromthepastB.amatterthatishiddenorsecret.C.aquestiondifficulttoanswer.D.aproblemnotyetsolved7.Whatistrueaboutwords?關(guān)于詞匯哪一項是對的？他們是簡單的聲音。A.Theyareusedttoexpressfeelingsonly.B.TheycannotbewrittendownC.Theyaresimplysounds.D.Theyaremysterious.8.Therealpowerofwordsconsistsintheir_________.文字的真正力量在于其代表功能。A.propertiesB.characteristicsC.peculiarityD.representativefunction9.By“association”inthelastparagraph,theauthormeans_________.作者用“聯(lián)系性”這個詞指頭腦中思想的聯(lián)接。A.aspecialqualityB.ajoiningofideasinthemind.C.anappearancewhichispuzzling.D.astrangefeature.10.WhichofthefollowingstatementsabouttherealpoetisNOTtrue?關(guān)于真正的詩人，下列哪項不正確？他只不過是一個文字的掌握者。A.Heisnomorethanamasterofwords.B.Hecanconveyhisideasinwordswhichsinglikemusic.C.Hecanmovementotears.D.Hisstyleisalwayscharming.Passage2Shynessisthecauseofmuchunhappinessforagreatmanypeople.Shypeopleareanxiousandself-conscious;thatis,theyareexcessivelyconcernedwiththeirownappearanceandactions.Worrisomethoughtsareconstantlyoccurringintheirminds:WhatkindofimpressionamImaking?Dotheylikeme?DoIsoundstupid?AmIwearingunattractiveclothes?羞怯是許多人不快樂的原因。害羞的人焦慮不安，自我意識強，也就是說，他們過分在意自己的形象和行為。焦慮時常縈繞在他們的腦海中：我給人留下了什么印象?他們喜歡我嗎?我讓人覺得很傻嗎?我的穿著是否不吸引人?Itisobviousthatsuchuncomfortablefeelingmustnegativelyaffectpeople.Aperson’sconceptionofhimselforherselfisreflectedinthewayheorshebehaves,andthewayapersonbehavesaffectsotherpeople’sreactions.Ingeneral,thewaypeoplethinkaboutthemselveshasaprofoundeffectonallareasoftheirlives.顯而易見，這種不舒適的感覺必然給人們帶來了不利的影響。一個人的自我意識反映在他或她的行為上，而一個人的行為會影響他人的反應(yīng)。一般而言，人們認識自己的方式對他們的生活的方方面面有深遠的影響。Shypeople,havinglowself-esteem,arelikelytobepassiveandeasilyinfluencedbyothers.Theyneedreassurancethattheyaredoing“therightthing.”Shypeopleareverysensitivetocriticism:theyfeelitconfirmstheirfeelingsofinferiority.Theyalsofinditdifficulttobepleasedbycomplimentwithastatementlikethisone:“You’rejustsayingthattomakemefeelgood.Iknowit’snottrue.”Itisclearthat,whileself-awarenessisahealthyquality,overdoingitisharmful.羞怯的人非常自卑，他們可能很被動，容易受他人的影響。他們需要得到他人的再次確認：他們所做的是“正確的事情”。羞怯的人對批評很敏感，他們認為批評使得他們更低人一等。他們也發(fā)現(xiàn)自己很難因為受到類似的表揚而高興，如：“你剛才所說的使我感覺很好。我知道那不是真的”。很明顯，盡管具有自知之明是件好事，但過度自謙則是有害的。Canshynessbecompletelyeliminated,oratleastreduced?Fortunately,peoplecanovercomeshynesswithdeterminedandpatienteffortsinbuildingself-confidence.Sinceshynessgoeshandinhandwithalackofself-esteem,itisimportantforpeopletoaccepttheirweaknessaswellastheirstrengths.羞怯能根除嗎？或至少能減少些嗎？幸運的是，許多人能通過決心和耐心建立自信來克服羞怯。既然羞怯與自卑天生相伴，那么人們能看見他們的優(yōu)缺點是很重要的。Eachoneofusisaunique,worthwhileindividual,interestedinourownpersonalways.Thebetterweunderstandourselves,theeasieritbecomestoliveuptoourfullpotential.Let’snotallowshynesstoblockourchancesforarichandfulfillinglife.(289words)每一個人都是獨一無二的，都有其價值所在。我們對我們自己個人的方式感興趣。我們了解自己越多，我們就越容易充分發(fā)揮自己的潛能。不要讓羞怯妨礙我們實現(xiàn)充實而有意義的人生。11.Whatdoestheauthortrytoprovebyciting“whatkindofimpressionamImaking?”(Para.1)作者通過引用“我給人留下了什么印象?”來試圖說明什么？（第一段）羞怯使他們過分關(guān)注他們的形象和行為。A.Shypeoplebenefitfromtheircaringabouttheirappearance.B.People’sshynessmadethemcaretoomuchabouttheirappearanceandactions.C.It’snaturalthatshypeopledon’tbelieveother’scompliments.D.Shypeoplethinktheyaredifferentfromothers.12.Accordingtothewriter,self-awarenessis_______.根據(jù)作者的觀點，自知之明是一件好事。A.agoodquality B.thecauseofunhappinessC.harmfultopeople D.aweakpointofshypeople13.Thatshypeoplereacttoacomplimentinsuchawayis________.羞怯的人對贊揚的感覺不真實的。A.goodB.unrealC.veryreasonableD.harmful14.Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothepassage?根據(jù)文章含義，下列陳述哪一個是正確的？羞怯能夠阻礙我們實現(xiàn)充實的人生的機會。A.Shynesshelpsustodevelopourpotential.B.Shynessenablesustounderstandourselvesbetter.C.Shynesscanblockourchancesforarichlife.D.Shynesshasnothingtodowithlackofself-esteem.15.Itcanbeinferredfromthepassagethatshypeople_______.從文章中可以推斷出羞怯的人應(yīng)當以正確的方式看待自己。A.shouldfindmoreoftheirweaknessB.shouldunderstandthemselvesintherightwayC.hadbetterignoretheirweaknessD.cangetridoftheirshynesswhilemaintaininglowself-esteem第三部分：詞匯與結(jié)構(gòu)(共5小題；每小題3分，滿分15分)此部分共有5個未完成的句子，針對每個句子中未完成的部分有4個選項，請從A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。16.Apoliceofficerclaimedhehadattemptedto________payinghisfare.A.avoidB.reject C.refuse D.neglect警官說他試圖拒付費用。17.WhileIwasintheuniversity,Ilearnedtakingaphoto,________isveryusefulnowforme.A.itB.which C.that D.what我在大學里學會了照相，現(xiàn)在對我很有用。18.Thiskindofmaterialexpands________thetemperatureincreasing.A.to B.for C.with D.that這種材料隨溫度的提高而膨脹。19.Peopleatthepartyworriedabouthim,becausenoonewasaware________hehadgone.A.ofwhere B.oftheplacewhereC.where D.theplace晚會上的人都為他擔憂，因為沒人知道他去哪兒了。20.Asuddennoiseofafire-enginemadehim_________tothedoor.A.hurrying B.hurried C.hurry D.tohurry火警的突然響起使他匆忙走到門口。第四部分：完形填空(共10小題；每小題1分，滿分10分)以下短文中共包含10個未完成的句子，針對每給句子中空缺部分有4個選項，請從A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。It’sveryinterestingtostudynamesofdifferentcountries.Chinesenamesaredifferent___21____foreignnames.OnceanEnglishladycameto

__22___me.WhenIwasintroducedtohershesaid,“Gladtomeetyou,MissPing.”Thenshegavemehernamecardwiththreewordsonit:“BettyJ.Black”.SoIsaid,“Thankyou,MissBetty,”Welookedateachotherandlaughedheartily.LaterIfoundthattheEnglishpeople

__23___theirfamilynameslastandthegivennames__24___,whiletheirmiddlesare

___25___usedverymuch.IexplainedtoherthattheChinesefamilyname___26___first,thegivennamelast,soshe

__27___nevercallmeMissPing.SheaskedifweChinesehadamiddlename.Itoldherwedidn’t.____28__peoplemayoftenfindthreewordsonaChinesenamecard.Inthiscasethefamilynamestillcomesfirst,and

theotherwordsafterit

__29___atwo-wordgivenname.ItisquiteusualanChina.MysisterisLiXiaofang.Shehastwowordsinhergivennameinsteadofjustone

___30___mine.研究不同國家的人名是很有意思的事情。中國人的名字和外國人的名字很不同。有一次，一位英國的女士來拜訪我。當我被介紹給她的時候，她說：“很高興認識您，萍小姐。”然后她給了我一張名片，名片上只有三個字：BettyJ.Black。所以我就對她說：“謝謝，Betty小姐”。然后我們會心地一笑。后來我發(fā)現(xiàn)，英國人將他們的姓放在最后而名字在前邊，而他們中間的那個名字并不常用。我對Betty解釋說中國人的姓放在最前面，名字放在后面，所以她不應(yīng)該叫我萍小姐。她問中國人是否有中間的名字，我告訴她我們沒有。但人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)中國人的名片上有三個字。通常這種情況下姓在前面，其余的是一個兩個字的名字。這在中國很正常。我妹妹叫李曉芳，她的名字當中就有兩個字，而我的名字只有一個字。