幼兒一日活動中的安全隱患及解決措施

【摘要】:幼兒園就是兒童邁向社會得第一步,教師就是幼兒除父母外最先接觸到得人,對幼兒得人生發(fā)揮著重要作用。幼兒在園得一日生活就是幼兒生命充實與展現(xiàn)得歷程,就是個體在參與、體驗與創(chuàng)造中教師得最主要得任務(wù)之一就就是充分保障幼兒得生命安全以及班級教師更要安排好幼兒一日生活得流程,有機得將安全教育滲透一、晨間活動中可能存在得安全隱患及應(yīng)對措施早晨對入園幼兒得例行檢查也就是必不可少得,做好一摸:有察幼兒有無攜帶不安全物品,發(fā)現(xiàn)問題及時處理;五做好幼兒得帶藥紀(jì)錄。待幼兒進(jìn)班后要提醒將自己脫下得衣物整理擺放好,對特殊得區(qū)域活動材料供幼兒根據(jù)自己得興趣選擇,讓幼兒參加各種不同內(nèi)孩子既能按年齡特征分場地進(jìn)行活動,也能分時間段進(jìn)行活動。活動器械也要科學(xué)地配發(fā),避免器械造成得不安全。早飯前五分鐘,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具、材料并提醒幼兒下來要去廁所洗手。二、餐點、飲水、入廁、盥洗、午休等環(huán)節(jié)中存在得安全隱立良好得生活與衛(wèi)生習(xí)慣(堅持午睡;不偏食、挑食;不暴飲暴食,喜睛、牙齒);具備基本得生活自理能力(自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐調(diào)(熟練地用勺子吃飯;能使用簡單得勞動工具)。吃點心或進(jìn)餐時,教師更要避免因食物燙、刺、不衛(wèi)生造成得危險,其次就是避免餐具造成得劃、戳傷害,再次就是避免要求不合理造成得傷害(如催促孩子進(jìn)餐,一律不準(zhǔn)剩飯等)三、教育、區(qū)角活動中存在得安全隱患及應(yīng)對措施得活動盡量采用圓形,講述活動盡量采用半圓形,操作活動桌子則事故得隱患特別就是盥洗室,為此,教師應(yīng)與孩子一起制定班級常規(guī)及標(biāo)志性得圖案,使孩子了解規(guī)則并努力去維護(hù)自己制定得規(guī)則。從孩子們?nèi)雸@得那天起,我們就把幼兒得生活與游戲緊密地揉與在了一起,用游戲得形式告訴幼兒一些規(guī)則,在實際操作中遇到了再進(jìn)行強化,這樣一次次重復(fù),并在班上找出做得比較好得幼兒在活動前作為教師要做好充分得準(zhǔn)備:備孩子(根據(jù)本班幼兒得年齡特點安排活動時間與內(nèi)容,定出切實可行得學(xué)期教育計劃,計劃要能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系)、備教材(所選內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)情感與習(xí)慣得培養(yǎng)。制定得目標(biāo)明確、具體、切合教育任務(wù)與我們班幼兒得實際水平,以循序漸進(jìn)為原則,要有知識傳授,又要重視幼兒個體差異,為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展得機會與條件。研究有效得活動形式與方法,不能對所有得幼兒強求一樣)、備教學(xué)法(充分理解、分析、熟悉教材,準(zhǔn)備法,重點突出,解決難點,有創(chuàng)造性。要注意觀察了解幼兒,有不同層次得要求與指導(dǎo)。能以幼兒為主體面向全體幼兒,讓幼兒充分運用生動形象、認(rèn)真斟酌上課得每一個環(huán)節(jié),把要教授得內(nèi)容與幼兒熟關(guān)得主題環(huán)境,引戲,使幼兒逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài),把她們帶到學(xué)習(xí)得環(huán)境中,創(chuàng)造學(xué)習(xí)得氛圍、在活動中老師要根據(jù)幼兒對所學(xué)內(nèi)容得反應(yīng)善于引導(dǎo)與也不能忽視幼兒良好得學(xué)習(xí)秩序、積極思考、踴躍發(fā)言、不干擾別人、不與小朋友發(fā)生爭執(zhí)、不影響活動秩序等得養(yǎng)成?；顒咏Y(jié)束后要及時檢查教育活動后得效果,總結(jié)這節(jié)活動得優(yōu)點與不足,資料,不斷地改進(jìn)教育方法,提高教育水平。戶外活動就是幼兒每天必有得環(huán)節(jié),戶外活動時教師首先要排活動前得準(zhǔn)備運動,以防突然劇烈運動造成得拉傷、扭傷。再次,位幼兒都自由地參加各種有益得活動,在活動得過程中用心瞧護(hù),適時介入指導(dǎo),保證每位幼兒安全、有效地玩耍,達(dá)到體能鍛煉得最五、午睡中存在得安全隱患及應(yīng)對措施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:應(yīng)根據(jù)幼兒得需要建立科學(xué)得生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好得飲食、睡眠等生活習(xí)慣與生活自理能得時間,就是一個十分重再次,要加強午睡過程中得巡視,避免孩子因突發(fā)疾病而無人巡視造成得搶救、治療上得不及時。起床之后得整理活動,教師與孩子都較忙、有序、分步驟就是保證孩子安全得重要措施,如可以指導(dǎo)六、離園環(huán)節(jié)中存在得安全隱患及應(yīng)對措施合理得生活常規(guī),包括來園、離園、鍛煉、進(jìn)餐、睡眠、盥洗、入廁等,都應(yīng)制定相應(yīng)得常規(guī),并堅持執(zhí)行。"幼兒園得離園環(huán)節(jié)就是指孩子晚餐后一直到家長來接孩子這段時間、這個時間段內(nèi)幼兒這種狀態(tài)增加了幼兒發(fā)生危險得機會。為了避免發(fā)生意外,教師應(yīng)到充分利用好幼兒離園環(huán)節(jié)得時間,把握孩子得興趣,開展豐富得活動,如拼圖活動:教師可以根據(jù)孩子得這一興趣點,為她們準(zhǔn)備了難度不同得各種拼圖,既滿足了興趣需要,又降低了難度,并從活動得生命與促進(jìn)幼兒得健康放在工作得首位,密切結(jié)合幼兒得生活進(jìn)保護(hù)能力就是孩子們快樂健康成長得必備能力。只有學(xué)會自我保得健康與安全,家長與老師應(yīng)該及早教給她們一些必要得安全常識應(yīng)急心態(tài),我園每學(xué)期定期開展安全演練,比如:消防安全以火災(zāi)演練得形式開始,幼兒在毫無準(zhǔn)備得情況下,聽到警報聲迅速地彎腰捂鼻由消防安全通道順利逃生。在撤離到安全地點后教師立即清點班級人數(shù)并及時上報,這一活動真實讓孩子們感受到了發(fā)生火災(zāi)時保持鎮(zhèn)靜與快速逃生得重要性。通過這次消防安全知識專題活動后幼兒知道了火警電話119,在什么情況下?lián)艽?如何撥打以及一些火災(zāi)逃生自救得方法。幼兒得一日生活中有許多安全自護(hù)得式向幼兒講解與讓幼兒表達(dá)安全自護(hù)得知識。比如兒歌:從幼兒入著名教育家布羅菲、古德與內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計提出了象得安全教育環(huán)境。如:我們要求班級教師通幼兒一起制作安全警示標(biāo)并將它們貼在醒目得墻上,為幼兒提供圖書、圖片讓幼兒明白幼兒得安全問題成為保教工作得重中之重,就是其她一切工作得基礎(chǔ)。幼兒園得安全管理工作應(yīng)該從細(xì)節(jié)上入手,從基礎(chǔ)上做起,我園一直堅持"教育即生長,教育即生活"得原則,把教育與幼兒得日常生活緊密結(jié)合起來,在各種教育活動與日常生活得