部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教課方案部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教課方案講課講課語(yǔ)文園地四課型語(yǔ)文園地四 課不時(shí)間學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊標(biāo)注的念書方法。教課認(rèn)識(shí)幾種蔬菜名稱，知道碰壁等詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)用動(dòng)作來(lái)描繪心情。目標(biāo)累積八個(gè)字的成語(yǔ)。教課 學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊標(biāo)注的念書方法。要點(diǎn) 認(rèn)識(shí)幾種蔬菜名稱，知道“碰壁”等詞語(yǔ)的意思。教課難點(diǎn)

教具

準(zhǔn)備用動(dòng)作來(lái)描繪心情。累積八個(gè)字的成語(yǔ)。課件教課方案設(shè)計(jì)企圖一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，此刻，我們到達(dá)語(yǔ)文園地這個(gè)導(dǎo)入版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地六，去吸取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。（板（）分鐘書：語(yǔ)文園地）【設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的參加意識(shí)。】二、自主學(xué)習(xí)，合作研究。溝通平臺(tái)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家溝通一下吧？（板書：達(dá)成填空）這個(gè)單元的課文都是 的文章，課文中包含著深刻的道理，引起了我們深深的思慮。就像《牛和鵝》文新課章故事性強(qiáng)，特別是描繪“我”被鵝追趕這一部分時(shí)，作教課者將鵝的，以及“我”經(jīng)過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的（）分鐘仔細(xì)刻畫，經(jīng)過(guò)對(duì)鵝的動(dòng)作的傳神描繪活龍活現(xiàn)地展此刻【設(shè)計(jì)企圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)?！俊兑恢桓C囊的讀者眼前。最后借助金奎叔的話，告訴我們;大老虎》告訴我們，《陀螺》主要講了?！兑恢桓C囊的理解運(yùn)用）學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊標(biāo)注的念書方法。①畫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，

②寫出自己的批語(yǔ)；③讀完再標(biāo)注，再讀再標(biāo)注，加深對(duì)文章的理解。認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，抄錄詞語(yǔ)，注意不要寫錯(cuò)字。（板書:認(rèn)識(shí)蔬菜）（）談?wù)勗~語(yǔ)的意思，并談?wù)勈裁礌顩r下用到這些詞語(yǔ)，造句。（板書：談?wù)勗~義）師總結(jié)：經(jīng)過(guò)練習(xí)，認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，理解詞語(yǔ)的意思。寫寫動(dòng)作。（板書：寫寫動(dòng)作）【設(shè)計(jì)企圖：是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)含義，累積運(yùn)用到寫作中?！俊驹O(shè)計(jì)企圖：是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)含義，累積運(yùn)用到寫作中。】畫出表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了人物如何的心情？與日俱增。（板書：與日俱增）學(xué)生讀讀背背尺有所短，寸有所長(zhǎng)。機(jī)不行失，失不再來(lái)。差之毫厘，謬以千里。病從口入，言多必失。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余?！驹O(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)動(dòng)作的描繪表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)?！?/p>

講堂小結(jié)及拓展延講堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了如何邊念書邊做標(biāo)注，認(rèn)識(shí)了一些蔬菜，知道了“碰壁”等詞語(yǔ)什么意思，如何用，學(xué)會(huì)了用動(dòng)作來(lái)描繪心情，還累積了一些八字的成語(yǔ)。收獲許多呀！達(dá)成填空認(rèn)識(shí)蔬菜板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地談?wù)勗~意寫寫動(dòng)作與日俱增教課反省在本課的教課中，我著重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生依據(jù)不一樣語(yǔ)境造句的環(huán)節(jié)，讓他們順序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。在“與日俱增”的講課中，我經(jīng)過(guò)朗誦、解說(shuō)，讓他們理解詞語(yǔ)的意思，背誦起來(lái)也就簡(jiǎn)單多了。美中不足的是，在解說(shuō)詞語(yǔ)時(shí)，講得不夠詳盡練習(xí)不到位，沒(méi)有照料到學(xué)困生的接受能力，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生試著造句，所以，有的同學(xué)沒(méi)能真實(shí)理解。在此后的教育教課中，我要實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教課有較大幅度地提升