蘇科版九年級物理第一輪復(fù)習(xí)第十六講-電與磁課件

第十六講 電與磁一、電磁現(xiàn)象辨析二、通電螺線管作圖重難點突破一、電磁現(xiàn)象辨析例1POS機(jī)的刷卡位置是一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭（如圖所示）.在使用時，將帶有磁條的信用卡在POS機(jī)指定位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流，POS機(jī)便可讀出磁條上的信息.如圖中實驗現(xiàn)象與POS機(jī)讀出信息原理相同的是（）例1題圖A.甲圖中導(dǎo)線接觸電源時，小磁針偏轉(zhuǎn)B.乙圖中閉合開關(guān)，鐵釘吸引大頭針C.丙圖中閉合開關(guān)，導(dǎo)體ab水平運動D.丁圖中導(dǎo)體ab向右運動，電流計指針偏轉(zhuǎn)

【答案】D例2

如圖所示，甲、乙、丙、丁四個實驗裝置，請依圖完成下列填空.(1)甲圖是

（選填“電動機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）原理示意圖.(2)圖乙中流過自制電磁鐵的電流越

，磁性越強(qiáng)；其原理是

，應(yīng)用這個原理可以制造電磁起重機(jī).(3)丙圖中閉合開關(guān)后導(dǎo)體ab運動，是將

能轉(zhuǎn)化為

能.(4)圖丁電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象是

發(fā)現(xiàn)的.

例2題圖發(fā)電機(jī)大電流的磁效應(yīng)電機(jī)械奧斯特二、通電螺線管作圖類型一確定通電螺線管、小磁針的N、S極例3題圖例3

在圖中，標(biāo)出磁感線的方向、通電螺線管及小磁針的N、S極.SNSN方法指導(dǎo)電源的正負(fù)極電流方向繞線方向螺線管的N、S極小磁針的N、S極安培定則磁極間的相互作用類型二確定通電螺線管中電流的方向、電源正負(fù)極例4題圖例4

將圖中的電磁鐵連入你設(shè)計的電路中（在虛線框內(nèi)完成）.要求：a.電路能改變電磁鐵磁性的強(qiáng)弱； b.使小磁針靜止時如圖所示.方法指導(dǎo)螺線管中的電流方向電源的正負(fù)極螺線管的繞線螺線管的N、S極小磁針的N、S極安培定則磁極間的相互作用類型三確定通電螺線管繞向例5題圖例5

放在通電螺線管附近的小磁針靜止時所指的方向如圖所示，畫出螺線管線圈的繞法并標(biāo)出電流流向.

實驗一 探究通電螺線管外部的磁場分布實驗三 探究什么情況下磁可以生電實驗二 探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素實驗突破——科學(xué)探究素養(yǎng)提升實驗一探究通電螺線管外部的磁場分布（近10年未考，課標(biāo)要求必做）【設(shè)計和進(jìn)行實驗】1.小磁針的作用（顯示磁場的方向）2.

轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（通過觀察小磁針的指向判斷通電螺線管的極性）命題點3.將小磁針放在螺線管周圍的不同位置（顯示螺線管周圍各點的磁場方向）

實驗視頻探究通電螺線管外部的磁場分布4.

對調(diào)電源的正負(fù)極（改變螺線管中的電流方向）【交流與反思】5.

增強(qiáng)螺線管的磁場強(qiáng)度［在螺線管中插入一根鐵棒（不能用非磁性物質(zhì)，如銅）］6.

更直觀地顯示螺線管的磁場分布的操作(撒上一層鐵屑，觀察鐵屑分布)7.

輕敲玻璃板的目的（使鐵屑受到磁場的作用力有規(guī)律地排列）8.

安培定則應(yīng)用實驗結(jié)論：通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似，磁場方向和電流方向有關(guān).

例1某小組同學(xué)用小磁針、條形磁鐵等按圖甲a、b的方法，探究了條形磁鐵周圍的磁場及方向，接著他們又用相同的方法，探究通電螺線管周圍的磁場及方向，實驗操作及現(xiàn)象如圖甲c、d、e所示.針對訓(xùn)練例1題圖甲(1)圖甲a中桌面上若干小磁針靜止時指向一致,是因為受到

的作用.(2)本次實驗中他們使用小磁針的目的是

.(3)分析比較圖甲中的

與

,可得出通電螺線管周圍存在磁場的初步結(jié)論.(4)分析比較圖甲中的

與

中小磁針偏轉(zhuǎn)情況,可得出通電螺線管周圍磁場的方向與通過的電流方向有關(guān)的初步結(jié)論.(5)分析比較圖甲中的b與d,可得出初步結(jié)論

.(6)根據(jù)探究結(jié)論可以判斷圖乙中開關(guān)閉合后,通電螺線管的左端是

極（選填“N”或“S”）.

例1題圖乙地磁場顯示磁場方向cdde通電螺線管周圍的磁場與條形磁鐵磁場相似N實驗二探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素（近10年未考）【設(shè)計和進(jìn)行實驗】1.

實驗原理（電流的磁效應(yīng)）2.

轉(zhuǎn)換法（通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少來反映磁性的強(qiáng)弱）3.

控制變量法（1）探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系（控制電流大小不變，改變線圈匝數(shù)）命題點實驗視頻探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素（2）探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系（控制線圈匝數(shù)不變，改變電流大小）4.

滑動變阻器的作用（改變通過電磁鐵的電流）【交流與反思】5.

電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因（大頭針被磁化，同名磁極相互排斥）6.

磁場的基本性質(zhì)［對放入其中的磁體（鐵、鈷、鎳等）具有力的作用］6.

磁場的基本性質(zhì)［對放入其中的磁體（鐵、鈷、鎳等）具有力的作用］7.

利用安培定則判斷電磁鐵的N、S極8.

生活中電磁鐵舉例（電磁起重機(jī)、電磁繼電器、電鈴等）實驗結(jié)論：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與通過的電流大小和線圈的匝數(shù)有關(guān).線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng).例2

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路.（1）實驗中通過觀察來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，這種研究方法是

.當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加，說明電流越

，電磁鐵磁性越

.針對訓(xùn)練例2題圖電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少轉(zhuǎn)換法大強(qiáng)（2）根據(jù)圖示的情境可知，

（選填“甲”或“乙”）的磁性強(qiáng)，說明電流一定時，

，電磁鐵磁性越強(qiáng).（3）根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的

極.（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是______________________________________.甲線圈匝數(shù)越多N大頭針被磁化，同名磁極相互排斥實驗三探究什么情況下磁可以生電［2011.30（4）］【設(shè)計和進(jìn)行實驗】1.

實驗原理（電磁感應(yīng)）2.

實驗方法命題點（1）轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用①用電流計指針是否偏轉(zhuǎn)來體現(xiàn)是否產(chǎn)生感應(yīng)電流；②根據(jù)電流計指針偏轉(zhuǎn)方向判斷電流方向（2）控制變量法的應(yīng)用

①探究感應(yīng)電流方向與磁場方向的關(guān)系（控制導(dǎo)體運動方向不變，改變磁場方向）

②探究感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體運動方向的關(guān)系（控制磁場方向不變，改變導(dǎo)體運動方向）3.

產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件［2011.30（4）］①閉合電路；②一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動4.

電流計指針不偏轉(zhuǎn)的原因：①沒有產(chǎn)生感應(yīng)電流；②產(chǎn)生的感應(yīng)電流太小【交流與反思】5.

實驗過程中能量轉(zhuǎn)化情況（機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能）6.

要使電流計偏轉(zhuǎn)明顯可采取的措施（用多匝數(shù)線圈替代單根導(dǎo)體棒、換磁性更強(qiáng)的蹄形磁鐵）7.

電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用（發(fā)電機(jī)、動圈式話筒等）8.

探究感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體運動速度大小的關(guān)系（控制其他因素不變，改變導(dǎo)體運動速度，觀察電流計偏轉(zhuǎn)角度大小）實驗結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流.感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運動方向和磁場方向有關(guān).

例3

發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的呢？同學(xué)們用如圖所示的裝置進(jìn)行探究.（1）當(dāng)導(dǎo)體ab靜止懸掛起來后，閉合開關(guān)，靈敏電流計指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中

（選填“有”或“無”）電流產(chǎn)生.（2）小芳無意間碰到導(dǎo)體ab，導(dǎo)體ab晃動起來，小明發(fā)現(xiàn)電流計指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，就說：“讓導(dǎo)體在磁場中運動就可產(chǎn)生電流”.但小芳說：“不一定，還要看導(dǎo)體怎樣運動”.為驗證猜想，他們繼續(xù)探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下：針對訓(xùn)練例3題圖無分析實驗現(xiàn)象后，同學(xué)們一致認(rèn)為小芳的觀點是

（選填“正確”或“錯誤”）的.比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向跟序號磁體擺放方向ab運動方向電流計指針偏轉(zhuǎn)情況1N極在上豎直上下運動不偏轉(zhuǎn)2水平向左運動向右偏轉(zhuǎn)3水平向右運動向左偏轉(zhuǎn)4N極在下豎直上下運動不偏轉(zhuǎn)5水平向左運動向左偏轉(zhuǎn)6水平向右運動向右偏轉(zhuǎn)正確

有關(guān)；比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向還跟

有關(guān).

（3）在整理器材時，小明未斷開開關(guān)，先撤去蹄形磁鐵，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針又偏轉(zhuǎn)了！他們再重復(fù)剛才的操作，發(fā)現(xiàn)電流計的指針都偏轉(zhuǎn).請教老師后得知，不論是導(dǎo)體運動還是磁體運動，只要閉合電路的一部分導(dǎo)體在

中做

運動，電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.這就是發(fā)電機(jī)發(fā)電的原理.此原理最早由英國物理學(xué)家

發(fā)現(xiàn).導(dǎo)體切割磁感線運動方向磁場方向磁場切割磁感線法拉第---------------------------------------補(bǔ)充設(shè)問---------------------------------------（4）實驗中是通過觀察

來判