認(rèn)識(shí)鐘表教案匯編六篇

第頁(yè)共頁(yè)認(rèn)識(shí)鐘表教案匯編六篇認(rèn)識(shí)鐘表教案匯編六篇認(rèn)識(shí)鐘表教案篇1一、教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中，開(kāi)展數(shù)學(xué)考慮才能，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面教學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程：〔一〕激趣導(dǎo)入1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。2、提醒課題：小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”?！捕乘妓魈骄?、初步認(rèn)識(shí)鐘面說(shuō)明：我們經(jīng)?？寸娒胬斫鈺r(shí)間，大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)，老師參與指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí)。有12個(gè)數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。有兩根針，一根長(zhǎng)一根短，指出長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)〔1〕出示7時(shí)的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)？再出示5時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)？時(shí)針呢？〔2〕總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)?！?〕教學(xué)試一試出示三只整時(shí)的鐘面圖，提問(wèn)這三只表上又是幾時(shí)？你是怎么知道的？學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。〔4〕完成“想想做做”第1題讓學(xué)生分別在小組里說(shuō)一說(shuō)早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺(jué)，再指名說(shuō)。3、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)〔1〕繼續(xù)撥時(shí)間，讓學(xué)生說(shuō)是幾時(shí)。先撥7時(shí)，再撥7時(shí)不到一點(diǎn)，最后撥7時(shí)過(guò)一點(diǎn)?！?〕7時(shí)不到一點(diǎn)提問(wèn)：這時(shí)是幾時(shí)呢？小組商量，學(xué)生匯報(bào)?！?〕7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)提問(wèn)：這又是幾時(shí)呢？〔4〕小結(jié)：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以說(shuō)成“大約7時(shí)”?！?〕穩(wěn)固：分別出示4時(shí)不到一點(diǎn)和平8時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)的鐘面，提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)嗎？先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再進(jìn)展全班交流?！?〕完成“想想做做”第3題先讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，再指名口答，并適當(dāng)追問(wèn)是怎樣想的?！踩硻z測(cè)完善1、完成“想想做做”第2題〔1〕說(shuō)說(shuō)鐘面上各是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么，每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么？〔2〕指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。2、完成“想想做做”第4題先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí)，要求學(xué)生互相看一看撥的對(duì)不對(duì)。再分別撥出9時(shí)、12時(shí)，同桌互相檢查。3、完成“想想做做”第5題先仔細(xì)觀察鐘面上畫(huà)了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫(huà)出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意：畫(huà)時(shí)針應(yīng)該比分針短些，畫(huà)分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些。4、完成“想想做做”第6題提問(wèn)：第一幅圖鐘面上是幾時(shí)？圖上的小朋友在做什么？第二幅圖呢？追問(wèn)：怎么都是10時(shí)？把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)?？偨Y(jié)：一天里有兩個(gè)10時(shí)，一個(gè)在上午，是上午10時(shí)；一個(gè)在晚上，是晚上10時(shí)。5、完成“想想做做”第7題出示不同時(shí)刻的畫(huà)面，提問(wèn)：你知道上面各是幾時(shí)嗎？你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的表示方法？〔四〕全課總結(jié)1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)？2、完成課堂作業(yè)。認(rèn)識(shí)鐘表教案篇2一、活動(dòng)目的1、能識(shí)別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。2、錄音機(jī)、磁帶。3、太陽(yáng)娃娃頭飾、一老師扮太陽(yáng)娃娃4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。三、活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。師：小朋友，今天老師要帶著大家到“天線寶寶樂(lè)園”去做客，你們快樂(lè)嗎？〔在《天線寶寶》音樂(lè)伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題〕〔一老師戴太陽(yáng)娃娃頭飾，扮太陽(yáng)娃娃〕說(shuō)：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、觀察活動(dòng)：通過(guò)觀察活動(dòng)比擬鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。師：觀察一下鐘面上都有什么？師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？〔認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6〕師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？〔長(zhǎng)短、粗細(xì)〕短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。〔加深穩(wěn)固〕三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。〔觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表〕師：請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？〔12上〕師：請(qǐng)小朋友上來(lái)把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么變化？〔時(shí)針走一格〕師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字〔一格〕，這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念1、〔比照時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表〕師：有沒(méi)有一樣的地方？〔分針都指向12〕師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。2、〔比照時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表〕師：有沒(méi)有一樣的地方？〔分針都指向6〕師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。3、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說(shuō)你撥”①、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。②、每組推舉1位代表進(jìn)展比賽，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？2、老師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，如今是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間分開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間，你們記住了嗎？六、延伸活動(dòng)：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。師：讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。〔幼兒在輕音樂(lè)伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表，畫(huà)玩后展示給客人老師〕師：今天太陽(yáng)娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了鐘表，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽(yáng)娃娃好嗎？太陽(yáng)娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表好嗎？跟我走吧！認(rèn)識(shí)鐘表教案篇3教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第84-85頁(yè)的例題、"試一試"以及"想想做做"，認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)。2.開(kāi)展學(xué)生初步的觀察才能、動(dòng)手才能、概括才能和合作意識(shí)。3.讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。4.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，開(kāi)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解大約幾時(shí)。教具學(xué)具：鐘、多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備鐘。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜一猜。課件出示謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí)?(學(xué)生猜)師：對(duì)，是鬧鐘。師：鬧鐘是鐘表王國(guó)里面的成員之一，鐘表王國(guó)里的成員可多呢，如今讓我們坐上時(shí)間的小馬車(chē)一起到鐘表王國(guó)看看吧！(課件出示各種各樣的鐘表)師：這些鐘表漂亮嗎?它們?cè)谖覀兩钪杏惺裁醋饔媚?揭題：鐘表不僅漂亮還能告訴我們時(shí)間，它們的作用可真大。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察屏幕上的鐘表，看看鐘面上都有些什么?(同桌之間悄悄說(shuō)說(shuō)看，指名學(xué)生匯報(bào)。)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上都有些什么?(1)數(shù)字：有哪些數(shù)字呀?我們一起從1開(kāi)場(chǎng)讀一讀。原來(lái)鐘面上藏著這么多數(shù)字寶寶啊。那誰(shuí)在最上面?最下面呢?最左邊呢?最右邊是誰(shuí)呀?(2)時(shí)針和分針師：鐘面上有兩根針，請(qǐng)小朋友比一比這兩根針有什么不一樣呢?(板書(shū)：長(zhǎng)短)師：這兩根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又粗又短，它們跟我們小朋友一樣，都有自己的名字。誰(shuí)知道它們叫什么嗎?師：小朋友可真聰明，這根又粗又短的針叫時(shí)針，這根又長(zhǎng)又細(xì)的針叫分針(學(xué)生邊說(shuō)邊演示)問(wèn)：通過(guò)觀察，我們知道了鐘面上有兩根針，又細(xì)又長(zhǎng)的那根針叫什么?又粗又短的針叫什么呢?師：請(qǐng)小朋友在自己的小鬧鐘上找出時(shí)針和分針，指給同桌看看。師：哪個(gè)小朋友來(lái)指給大家看看?(學(xué)具中上指)那誰(shuí)來(lái)指指老師這個(gè)大鐘上面的時(shí)針和分針呢?(假如有人提到秒針就說(shuō)：今天，我們只認(rèn)識(shí)這兩根較粗的針，這根不停地在走的針我們以后再認(rèn)識(shí)。)2.初步認(rèn)識(shí)整時(shí)，教案《認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)》。(1)師：剛剛我們?cè)阽娒嫔峡吹搅嗽S多數(shù)字寶寶，還認(rèn)識(shí)了分針和時(shí)針，那我們是怎么利用他們看時(shí)間的呢?我們繼續(xù)往下看。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)鐘面上表示的是幾時(shí)嗎?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)7點(diǎn)，那時(shí)就說(shuō)：7點(diǎn)是我們生活中的口頭語(yǔ)，在數(shù)學(xué)中我們應(yīng)該把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí)，這個(gè)"時(shí)"是時(shí)間的時(shí)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是幾時(shí)?)問(wèn)：你是怎么知道的呢?師小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)。(學(xué)生齊讀)(2)教學(xué)"試一試"。問(wèn)：剛剛我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)，那這3個(gè)鐘面上的時(shí)間你知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)鐘面上是幾時(shí)?你是____的?師：仔細(xì)觀察這些鐘面有什么一樣的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生觀察后答復(fù)，假設(shè)有困難，老師可提醒學(xué)生分針都指著幾，時(shí)針呢?)師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。(學(xué)生齊讀)(3)"想想做做"第2題。師：從剛剛的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)，1時(shí)，5時(shí)，11時(shí)，這些時(shí)刻分針都指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。那老師這里有3張圖片，請(qǐng)大家看看圖中的小朋友幾時(shí)，在干什么?(12時(shí)的時(shí)候，為什么鐘面上看上去只有一根針呢?)3.初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。(1)師：昨天，明明和叮叮本來(lái)是約好4時(shí)一起去踢足球的。瞧，明明是這個(gè)時(shí)候來(lái)的，請(qǐng)問(wèn)明明有沒(méi)有遲到啊?(沒(méi)有遲到，如今是4點(diǎn)不到一點(diǎn))明明可真是守時(shí)的好孩子。叮叮3點(diǎn)多下課后想反正還早，就在那里玩了好一會(huì)才去操場(chǎng)找明明，時(shí)間也偷偷的溜走了，叮叮跑到操場(chǎng)的時(shí)候，明明看了看時(shí)間說(shuō)："你怎么才來(lái)啊?"為什么明明這么說(shuō)呢?(因?yàn)槊髅鬟t到了，如今4點(diǎn)過(guò)了一點(diǎn)了)(2)出示教材中的`兩個(gè)鐘面。(學(xué)生觀察)師：這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間都正好是4時(shí)嗎?一個(gè)是….一個(gè)是…，他們都非常接近幾時(shí)呢?(3)小結(jié)：接近4時(shí)，在我們數(shù)學(xué)上我們就可以說(shuō)成是大約4時(shí)。(板書(shū)：大約4時(shí))(4)師：在生活中我們看時(shí)間的時(shí)候不可能每次都正好是整時(shí)，有時(shí)候是幾時(shí)不到一點(diǎn)，有時(shí)候是幾時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)，我們可以用大約幾時(shí)來(lái)表示。(5)問(wèn)：這三只表分別是大約幾時(shí)?("想想做做"第3題)(先同桌交流，再指名答復(fù))三、理論應(yīng)用，質(zhì)疑反應(yīng)1、"想想做做"第1、4題。師：接下來(lái)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)電腦老師要我們做什么?電腦：說(shuō)一說(shuō)，你早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺(jué)?(指名二到三人說(shuō)說(shuō)起床和睡覺(jué)的時(shí)間。)師：我們來(lái)看看一(4)的朱正昊小朋友早上是幾時(shí)起床的?晚上幾時(shí)睡覺(jué)的呢?他真是一個(gè)早睡早起的好孩子，我們也要養(yǎng)成按時(shí)起床和睡覺(jué)的好習(xí)慣，這樣才有精力好好學(xué)習(xí)。下面，老師想考考大家的動(dòng)手才能。老師說(shuō)個(gè)時(shí)刻，請(qǐng)小朋友在自己的鐘面上撥出來(lái)。你們可以嗎?我們一起來(lái)試試看。讓學(xué)生按要求撥出3時(shí)、9時(shí)、12時(shí)，大約6時(shí)。2、修一修。("想想做做"第5題)師：老師這里有3個(gè)鐘壞了，有的掉了時(shí)針，有的掉了分針，你能幫幫老師嗎?(學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)每個(gè)鐘面上缺了什么針?)考慮：畫(huà)時(shí)針時(shí)要注意些什么?(時(shí)針要畫(huà)的短一點(diǎn)。)畫(huà)分針的時(shí)候呢?(分針要畫(huà)的長(zhǎng)一點(diǎn)。)請(qǐng)你把數(shù)學(xué)書(shū)翻到85頁(yè)，找到"想想做做"第5題。我們來(lái)比比看，看看哪一組小朋友手最巧。(學(xué)生按要求畫(huà)出時(shí)針或分針)3、"想想做做"第6題小朋友們的手可真巧，剛剛踢足球遲到的叮叮一直有一個(gè)問(wèn)題困擾著他，你們?cè)敢鈳椭麊?先看圖片，圖中幾時(shí)，小朋友們?cè)诟墒裁?質(zhì)疑：叮叮不明白為什么都是10時(shí)，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺(jué)呢?(學(xué)生交流：一天中有兩個(gè)10時(shí)，一個(gè)在早上，一個(gè)在晚上。)小朋友們可真了不起！4、認(rèn)識(shí)電子鐘表師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣表示時(shí)間的鐘表嗎?這種鐘表叫做電子鐘表。這個(gè)鐘面上是用上面來(lái)表示時(shí)間的?兩小點(diǎn)左面是數(shù)字12，右面都是0，這個(gè)鐘面上表示的時(shí)間就是12時(shí)。一起讀一讀。問(wèn)：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)鐘面上表示的各是幾時(shí)?四.全課小結(jié)小結(jié)：今天，我們?cè)阽姳硗鯂?guó)里你學(xué)會(huì)了什么?認(rèn)識(shí)鐘表教案篇4活動(dòng)目的1、能識(shí)別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、樂(lè)趣卡：認(rèn)識(shí)鐘表2、聲音：鐘表的秒針3、涂色：鐘表活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒興趣老師壓低聲音：請(qǐng)小朋友安靜，仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)?！驳未鸬未痦憽扯?、觀察活動(dòng)1、出示鐘表〔1〕觀察一下鐘面上都有什么？〔2〕鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？〔重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9〕〔3〕比比看，兩根針什么地方不一樣？〔長(zhǎng)短、粗細(xì)〕短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。三、理論操作1、老師演示課件，幼兒說(shuō)出時(shí)間。3-65認(rèn)識(shí)鐘表請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．課件：3-64認(rèn)識(shí)鐘表4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。2、老師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系?！?〕觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？〔12〕仔細(xì)看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么變化？〔時(shí)針走一格〕〔2〕老師再次操作，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字〔一格〕，這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有一樣的地方？〔分針都指向12〕小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。2、比照時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒(méi)有一樣的地方？〔分針都指向6〕小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。3、課件：3-69認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，如今是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間分開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間，你們記住了嗎？延伸活動(dòng)涂色：鐘表認(rèn)識(shí)鐘表教案篇5教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)歷總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。2、通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)有個(gè)小小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。2、說(shuō)說(shuō)鐘的作用3、板書(shū)課題〔一〕、激趣導(dǎo)入師；同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師出一道有趣的謎語(yǔ)，看誰(shuí)會(huì)猜？有個(gè)小小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。生〔齊聲〕：鐘師：你們真聰明，它的謎底就是鐘表〔出示實(shí)物鐘〕師：你知道鐘有什么作用嗎？生1：可以讓我們起床。生2：可以讓我們按時(shí)睡覺(jué)。生3：可以告訴我們時(shí)間，告訴我們什么時(shí)間該干什么。師；今天我們就通過(guò)鐘表來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表二、自主探究1、認(rèn)識(shí)鐘面學(xué)生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩2、交流發(fā)現(xiàn)3、老師小結(jié)4、認(rèn)識(shí)整時(shí)〔1〕學(xué)生觀察7時(shí)、9時(shí)時(shí)針、分針的特點(diǎn)〔2〕老師小結(jié)5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半6、教學(xué)大約幾時(shí)三、穩(wěn)固練習(xí)1、觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。老師板書(shū)：時(shí)針?lè)轴?2個(gè)數(shù)在匯報(bào)觀察結(jié)果時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)到了秒針，我肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì)，我們看時(shí)間的時(shí)候通常只看時(shí)針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識(shí)我們以后再學(xué)習(xí)。2、通過(guò)觀察7時(shí)、9時(shí)、11時(shí)、4時(shí)的鐘面上，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù)？小組討論看整時(shí)的方法，通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。3、教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在6時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是6時(shí)”。聯(lián)絡(luò)經(jīng)歷分辨一個(gè)鐘面上6時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上6時(shí)剛過(guò)；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近6