認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)教案

第頁共頁認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)教案認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)教案認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)教案1電腦活動(dòng)：認(rèn)識(shí)電腦家族成員——鼠標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：大人學(xué)電腦的時(shí)候，都要看一本本磚頭一樣又硬又枯燥的電腦書，可是讓孩子看這些書學(xué)電腦是不可能的，除非他是個(gè)電腦天才。所以，想要帶那些從來沒有接觸過電腦的“初級(jí)寶寶”走進(jìn)電腦的世界，只有不斷動(dòng)腦筋把電腦知識(shí)“包裝”得有趣、生動(dòng)！另一方面由于手部小肌肉群開展還不完善，很多孩子剛接觸鼠標(biāo)時(shí)，玩了一會(huì)就會(huì)覺得累，而且不能很好地控制鼠標(biāo)，反復(fù)操作幾次后就會(huì)煩躁不安，沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)此，我在此活動(dòng)中把鼠標(biāo)親切地稱為“鼠寶寶”，讓孩子用這些充滿童話色彩的名字去稱呼電腦的每一個(gè)組成局部，讓孩子從一開場就在童話世界里認(rèn)識(shí)電腦，并產(chǎn)生想理解電腦的興趣。讓孩子把操作鼠標(biāo)看作是一場有趣的游戲，積極投入其中?；顒?dòng)目的：1、知道鼠標(biāo)是電腦的許多部件組成之一。2、培養(yǎng)幼兒手部小肌肉群的發(fā)育。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體電腦。2、游戲：《鼠寶寶找朋友》〔游戲卡假設(shè)干〕?；顒?dòng)過程：1、示多媒體電腦，播放多媒體動(dòng)畫和音樂《我愛我家》引起幼兒的興趣。小朋友們你們的家里都有些誰呀？2、向幼兒介紹多媒體電腦。今天老師要帶你去認(rèn)識(shí)電腦爺爺一家，看看電腦爺爺一家都有哪些家庭成員。向幼兒介紹“電腦爺爺”家的成員：顯示器媽媽、主機(jī)爸爸、鼠寶寶、小鍵鍵等。3、鼠標(biāo)?！?〕“鼠寶寶”的左右鍵就是“鼠寶寶”的“紅耳朵”和“綠耳朵”，今天我們一起來做“鼠寶寶”的小爸爸小媽媽，教“鼠寶寶”走路好嗎？〔2〕我們一起來學(xué)一首兒歌，兒歌學(xué)會(huì)了你的鼠寶寶也就會(huì)走路了。學(xué)習(xí)兒歌《鼠寶寶》鼠寶寶，學(xué)走路，跟著手兒動(dòng)一動(dòng)。漸漸推，輕輕走，上下左右都可以。要說話，按耳朵，紅綠耳朵不一樣。紅耳朵，按一下，找個(gè)朋友說說話。紅耳朵，按二下，敲門進(jìn)入客人家。〔3〕游戲：鼠寶寶“請(qǐng)‘鼠寶寶’往上〔下〕走好嗎?”“請(qǐng)‘鼠寶寶’往左〔右〕走好嗎?”4、戶外游戲：《鼠寶寶找朋友》認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)教案2電腦活動(dòng)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)活動(dòng)目的：1.教幼兒認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)2.幼兒初步掌握鼠標(biāo)的使用方法活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一臺(tái)電腦活動(dòng)過程：一.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣師〔出示鼠標(biāo)〕，：“小朋友，你們知道這是什么？”幼：“這個(gè)東西可以打游戲”“還可以在電腦里畫畫?！睅煟骸斑@個(gè)東西很輕，它的尾部有一根電纜和電腦連接在一起，乍一看有點(diǎn)像老鼠，所以人們都叫它鼠標(biāo)?！庇祝骸笆髽?biāo)”二．老師介紹鼠標(biāo)的種類以及作用師：“鼠標(biāo)上有2個(gè)或3個(gè)按鈕，可以來回地拖動(dòng)鼠標(biāo)，然后輕擊上面的按鈕確認(rèn)，就可執(zhí)行命令。”〔示范一次〕師：“鼠標(biāo)主要有機(jī)械式鼠標(biāo)，光學(xué)式鼠標(biāo)，和光學(xué)機(jī)械式鼠標(biāo)，但是如今流行使用的是最好的一種――光學(xué)式鼠標(biāo)?！比蠋熤v解示范，幼兒操作。幼兒使用鼠標(biāo)，感受其真實(shí)性。四．老師總結(jié)，完畢活動(dòng)。認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)教案3一、教材分析^p信息技術(shù)是一門知識(shí)性與技術(shù)性相結(jié)合的根底工具課程。新教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了精心設(shè)計(jì)和編排，設(shè)計(jì)了豐富多彩、形式活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課是義務(wù)教育山東省小學(xué)課本“泰山版信息技術(shù)教材”第一冊(cè)〔上〕一單元的課程，共分四課時(shí)都是利用鼠標(biāo)玩游戲，在教學(xué)中以游戲?yàn)橹?，在游戲中掌握鼠?biāo)的使用方法并利用鼠標(biāo)感受人機(jī)交流的樂趣。二、教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕教學(xué)目的分析^p根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目的定為以下三個(gè)方面。1．知識(shí)與技能：掌握鼠標(biāo)的根本操作，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展益智訓(xùn)練。2．過程與方法：利用鼠標(biāo)操作的小游戲進(jìn)展訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的興趣性。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)。〔二〕教學(xué)內(nèi)容分析^p《認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)》是小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)建議中的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)鼠標(biāo)的根本操作方法。教學(xué)內(nèi)容是鼠標(biāo)的單擊、雙擊和拖動(dòng)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的根本操作方法，為下幾節(jié)課打下良好的根底。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊和拖動(dòng)的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作和拖動(dòng)操作?！踩硨W(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析^p本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計(jì)算機(jī)前很容易和周圍的同學(xué)交談，并且分開座位。教學(xué)除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中表達(dá)出程度的不統(tǒng)一性，老師必須開放教學(xué)資，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都到達(dá)訓(xùn)練的目的?！菜摹辰虒W(xué)策略設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)根底知識(shí)，著重考慮了興趣和才能的培養(yǎng)。通過老師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知，自主探究發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、審美才能、認(rèn)知才能、語言表達(dá)才能等等。本節(jié)課采用了以下幾種教學(xué)方法?！?〕直觀演示法：利用計(jì)算機(jī)演示顏色填充步驟，直觀、明晰，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。〔2〕任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)生通過對(duì)所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)進(jìn)展考慮、完成。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，學(xué)生主動(dòng)探究新知，掌握新知，合作學(xué)習(xí)的氣氛非常濃郁。三、教學(xué)過程〔一〕新課導(dǎo)入兒歌導(dǎo)入：小老鼠，上鍋臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，吱了咕嚕滾下來。同學(xué)們，兒歌中的“主人公”都有誰??？那么我們面前的計(jì)算機(jī)哪局部長得像老鼠?。俊彩髽?biāo)外形像一個(gè)老鼠，后面還有一個(gè)細(xì)細(xì)的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標(biāo)?！衬悄銈冎朗髽?biāo)有什么作用嗎？生：可以玩游戲、閱讀文件……師：對(duì)，鼠標(biāo)的作用可大了，我們操作計(jì)算機(jī)全靠它呢，你愿意和老師一起來認(rèn)識(shí)、操作它嗎？生：想?！捕承率?．認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)觀察鼠標(biāo)上有什么？你們觀察得真仔細(xì)?。∥覀兠咳硕加忻?，鼠標(biāo)的各個(gè)局部也有自己的名字。看著鼠標(biāo)，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像____一樣的按鍵，我們把它叫做滾動(dòng)鍵〔滾輪〕。今天，我們只學(xué)習(xí)鼠標(biāo)左鍵的三種操作方法。2．手握鼠標(biāo)的方法〔“鼠標(biāo)演示”課件〕用大拇指和小拇指夾住鼠標(biāo)的兩側(cè)，由于大家的手小，可以請(qǐng)無名指幫幫助，一起握住鼠標(biāo)。剩下的兩個(gè)手指，像小兔子的耳朵，一個(gè)放在左鍵上，一個(gè)放在右鍵上?！舶ぶ耐瑢W(xué)，互相檢查一下，看一看，對(duì)不對(duì)〕輕輕挪動(dòng)晃動(dòng)一下鼠標(biāo)，看看屏幕上誰再動(dòng)？對(duì)，這個(gè)小箭頭就是鼠標(biāo)的指針，它會(huì)跟著鼠標(biāo)一起挪動(dòng)。[練習(xí)]屏幕上有一個(gè)黃色的，下面寫著“三年級(jí)”的文件夾。請(qǐng)你找一找，用手指一指。然后，挪動(dòng)鼠標(biāo)指針到“三年級(jí)”文件夾上。〔指針移到“三年級(jí)”文件夾上的同學(xué)，面向老師坐好〕你們真聰明。下面我們學(xué)習(xí)鼠標(biāo)左鍵的第一種操作方法：3．鼠標(biāo)的第一種操作—鼠標(biāo)的雙擊〔“鼠標(biāo)演示”—板書雙擊〕握住鼠標(biāo)，食指快又有節(jié)奏的“當(dāng)當(dāng)”兩下，就是鼠標(biāo)的雙擊，就像家里的敲門聲，“當(dāng)當(dāng)”兩下。好，請(qǐng)你跟老師一起說：“當(dāng)，當(dāng)”，再說一遍，“當(dāng)，當(dāng)”。握住鼠標(biāo)，鼠標(biāo)指針〔小箭頭〕放在“三年級(jí)”文件夾上，然后雙擊鼠標(biāo)，就翻開“三年級(jí)”文件夾了?！采毩?xí)，老師巡視〕師：沒有翻開文件夾的同學(xué)，老師告訴你一個(gè)小竅門，你可以再雙擊快一些。請(qǐng)大家找一找，有一個(gè)寫著“學(xué)習(xí)1”的文件，把鼠標(biāo)指針挪動(dòng)到它上面后，再練習(xí)一次雙擊“當(dāng)，當(dāng)”，還可以翻開它。將鼠標(biāo)挪動(dòng)到游戲圖標(biāo)處，看一看小箭頭會(huì)變成什么？你假如把你的鼠標(biāo)指向移向這里按一下，看看有什么變化？4．鼠標(biāo)的第二種操作──鼠標(biāo)的單擊〔“鼠標(biāo)演示”──單擊〕這一次，我們只要食指“當(dāng)”一下，按鍵一次，就是單擊。練習(xí)單擊翻開一個(gè)游戲。下面欣賞六張圖片。好，大家都看到了美麗圖片，是進(jìn)展了鼠標(biāo)的什么操作?。咳缃耜P(guān)閉“學(xué)習(xí)1”，按照剛剛的方法翻開“學(xué)習(xí)2”，將鼠標(biāo)挪動(dòng)到右下角橢圓形按鈕處，看一看小箭頭會(huì)變成什么？“單擊”。在屏幕上出現(xiàn)了拼圖的'小游戲，讓我們用神奇的鼠標(biāo)把他們都安排在相應(yīng)的方格里。幫助三種圖形小朋友找到自己的家，好嗎？看老師是怎么做的？這要用到鼠標(biāo)的第三種操作方法。5．鼠標(biāo)的第三種操作方法──拖動(dòng)操作〔“鼠標(biāo)演示”—拼圖〕按住左鍵不動(dòng)，誰安靜了？安靜了才能上去。找準(zhǔn)位置，看一看圖形應(yīng)該放在哪里？老師一直按住不松手，拖動(dòng)鼠標(biāo)，把它放在方格里松開鍵成功了，你想不想試一試呀？將“學(xué)習(xí)2”完成，幫助三種圖形小朋友找到自己的家?！采毩?xí)，老師巡視指導(dǎo)〕今天你學(xué)會(huì)了嗎？老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，咱們來一個(gè)比賽好不好？興趣訓(xùn)練：分組玩“接寶石”游戲比賽，老師講解游戲方法和規(guī)那么。師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)獲勝小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過，剛剛的游戲老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們玩得非常認(rèn)真、非?？臁Ｄ哪憬裉於紝W(xué)會(huì)了什么呢？〔指名答復(fù)〕生：今天，我認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，有左鍵、右鍵和滾動(dòng)鍵〔滾輪〕。還學(xué)習(xí)了左鍵的三種操作：雙擊、單擊和拖動(dòng)。〔三〕老師小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)左鍵的三種根本操作方法。同學(xué)們都很認(rèn)真，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要正確地利用鼠標(biāo)學(xué)好我們的信息技術(shù)課，為將來成為國家的棟梁打下良好的根底。四、教學(xué)反思信息技術(shù)教學(xué)就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)和條件，培養(yǎng)學(xué)生去搜集信息和處理信息的才能，進(jìn)步他們的計(jì)算機(jī)操作程度。通過老師創(chuàng)設(shè)的輕松、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩，到達(dá)以玩促學(xué)的目的。以下是我上這節(jié)課的幾點(diǎn)體會(huì)：1．通過游戲，將鼠標(biāo)的知識(shí)及3種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學(xué)生在玩中自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生輕松地理解和掌握鼠標(biāo)的操作方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想像力、靈敏運(yùn)用知識(shí)才能和動(dòng)手才能，有利于知識(shí)的掌握和技能的形成。2．學(xué)生在自由操作的狀態(tài)下，自己探究鼠標(biāo)的操作方法并作以總結(jié)，知識(shí)掌握得更結(jié)實(shí)，興趣更濃。3．本課主要是玩中練的方法，打破教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊與拖動(dòng)操作。教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦才能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中表達(dá)出程度的不統(tǒng)一性，老師必須開放教學(xué)資，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都到達(dá)訓(xùn)練的目的。認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)教案4活動(dòng)目的：1、知道一般老鼠與電腦鼠標(biāo)的不同。2、讓幼兒熟悉如何讓鼠標(biāo)動(dòng)起來。3、開展幼兒手眼協(xié)調(diào)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、超級(jí)接水果”游戲2、電腦、鼠標(biāo)、音箱?；顒?dòng)過程：1、故事引題續(xù)集。故事的大致內(nèi)容：笨笨貓和笨笨狗跟著這名神奇的娃娃來到電腦王國想去參觀時(shí)，嘴讒的笨笨貓看見有一個(gè)和小老鼠長得差不多的東西，以為是老鼠撲了過去啃了一口，結(jié)果牙齒掉了一顆，笨笨貓很奇怪這到底是什么東西這么硬？啟發(fā)幼兒考慮。1、多媒體教學(xué)，“認(rèn)識(shí)得意的鼠標(biāo)”。師：剛剛笨笨貓啃了一下牙齒掉了一顆，它是一件什么東西？〔鼠標(biāo)〕因?yàn)樗灿幸粭l長長尾巴，長得跟老鼠有點(diǎn)像，人們于是給它取了一個(gè)好聽的名字叫“鼠標(biāo)”。鼠標(biāo)跟老鼠有點(diǎn)像，那誰來告訴我你平時(shí)看見的老鼠和老師手里拿著的鼠標(biāo)有什么不同嗎？〔老鼠會(huì)亂跑，身體長著很多毛，有一條長長尾巴，愛偷吃東西〕2、老師出示鼠標(biāo)，請(qǐng)幼兒講述鼠標(biāo)有哪些特征。師：誰來告訴老師，我手里拿著的鼠標(biāo)它有哪些特征呢？〔鼠標(biāo)也有一條長長尾巴，身體很硬〕。3、老師小結(jié)：鼠標(biāo)和我們平?？匆娎鲜蟛灰粯?，它是一只愛睡覺的電腦小老鼠，鼠標(biāo)身體很小沒有毛，不吃東西，在鼠標(biāo)墊上跑，貓咪不喜歡吃，但它可以控制電腦光標(biāo)。假如你學(xué)會(huì)了怎么用鼠標(biāo)，它就變得很聰明。上次我們?cè)陔娔X上看動(dòng)畫片、繪畫就是用鼠標(biāo)才讓它動(dòng)起來。二、鼠標(biāo)是如何動(dòng)起來及鼠標(biāo)正確握法。1、師：神奇的娃娃說鼠標(biāo)有幾種？〔兩種〕它是如何動(dòng)起來？〔手放在上面動(dòng)起來〕老師小結(jié)：鼠標(biāo)有兩種，〔老師邊出示鼠標(biāo)邊講述〕一種是三個(gè)按鍵，一種是兩個(gè)按鍵，我們平常用的都是兩個(gè)按鍵鼠標(biāo)，它靠我們手才能動(dòng)起來，將小手輕輕放在鼠標(biāo)背上抓住它，大拇指夾在左邊，食指放在鼠標(biāo)左鍵，中指放在鼠標(biāo)右鍵，無名指