初中美術-第七課 我喜愛的書教學設計學情分析教材分析課后反思

第7課我喜愛的書-教學設計初中美術（八年級下冊）教學設計：課題7、我喜愛的書課型設計·應用課時第1課時教學目標初步掌握書籍封面版式設計的基本規(guī)律與方法。能夠以文字元素為主，獨立完成一個書籍封面設計。3、了解書籍裝幀設計的基本要素，能夠以合作的方式，設計一本具有閱讀功能的形態(tài)創(chuàng)新的書。重點難點分析1、讓學生掌握某種創(chuàng)意字體設計的方法，并合理組織運用到書封設計中。2、突出以文字組合、變化、構成為主的設計方式。從文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合等方面來考慮設計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設計處理，讓學生從中會到書籍封面設計的一般規(guī)律及表現(xiàn)要領。教具學具準備課件，視頻、圖片資料等。鉛筆、水彩筆、練習本等。教學過程設計組織教學，檢查學生準備情況，師生問好。開門見山，導入課題上節(jié)課，老師讓同學們帶一本自己喜愛的書，同學們觀察一下你手中的書，它們都有什么特點？書籍封面：又稱書皮、封皮、書衣等。2、設問：我們看過很多的書，也常常被書籍的封面吸引，這些書籍的封面有什么作用呢？書籍封面設計，既要體現(xiàn)書的內(nèi)容、性質(zhì)、類別，又要達到保護、裝飾書籍的目的。好的封面設計，能增強書的感染力，加深讀者印象。從而達到吸引讀者目的。賞析交流，了解基本設計要素教師提問書籍封面的設計要素，并展示書籍展開圖。書籍封面設計一般運用圖形、文字、色彩等元素，設計是封面、書脊、封底的統(tǒng)一設計，在設計時要綜合考慮。文字：主要包括：書名、出版社名、作者名。圖形：與該書內(nèi)容有關的裝飾圖案，濃縮了書的內(nèi)容。色彩：適合讀者對象的年齡層次和書籍的內(nèi)容。同一內(nèi)容的書籍在封面設計上也有不同版本，比較對稱、均衡布局的封面設計風格。書籍封面設計一般采用繪畫、文字、攝影、圖案為主的形式。進入主題，了解文字設計方法以文字為設計元素，也能表達書籍的主題與情感，體現(xiàn)與眾不同的設計意味、視覺美感。文字的主次、疏密、虛實，以及文字的字體、大小、顏色都影響書籍封面的整體效果。文字作為書面的主體要素，要考慮字體設計的問題。字體設計分基本字體設計和創(chuàng)意字體設計。創(chuàng)意字體是在基本字體的基礎上，根據(jù)使用需要重新組織字形，具有一定的藝術構思的字體。師生共同分析創(chuàng)意字體的特點（結構變化、字體變化、筆畫變化）。例：添加、替換、對背景或是字體進行處理、運用民間剪紙手法、立體字效果等。教師示范，掌握文字設計方法分析課件“彩虹”二字的特點，了解替換的設計手法。（“彩”字右邊“三撇”用彩虹圖形替代，背后裝飾了一些彩色的云。）“置換”是字體設計中經(jīng)常用到的地方，就是巧妙地將文字的筆畫改成圖形，達到生動活潑的效果。總結：創(chuàng)意字體有很多的表現(xiàn)手法，有的單純從視覺美感需要進行字體的變化，有的則從文字意義來挖掘設計靈感，但總之在設計之初要進行整體的考慮，表現(xiàn)手法要得當。五、綜合運用，自主嘗試設計封面選擇喜愛的課外讀物，根據(jù)內(nèi)容特點，用文字為主的表現(xiàn)形式為其設計封面。注意事項：要先構思畫草圖。整體排版，考慮文字的主次、疏密關系和文字的字體、大小、位置。整體顏色搭配。學生完成作業(yè)（教師巡視指導）。作業(yè)展評學生以組為單位，自主推薦最佳作品，展示給大家?？偨Y拓展總結：一本好的書籍不僅要從形式上吸引打動讀者，同時還要“耐人尋味”，這就要求設計者具有良好的立意和構思，從而使書籍的裝幀設計從形式到內(nèi)容形成一個完美的藝術整體。希望同學們在課下多搜集一些有關書籍的知識，讓知識伴我們成長。媒體運用板書課題，同時課件出示課題展示書封展開圖（封面、書脊、封底）；攝影、繪畫、文字為主要元素的不同形式的書籍封面；對稱與均衡排版風格的封面，對應版式示意圖課件展示以文字為設計元素的書籍封面；不同文字組織布局的書封設計；不同表現(xiàn)手打設計的“字體設計”四個字；基本字體，如宋體、黑體、楷體、隸書、小篆等；不同效果的創(chuàng)意字體，注明設計方法；練習設計選擇喜愛的課外讀物，根據(jù)內(nèi)容特點，用文字為主的表現(xiàn)形式為其設計封面。設計封面要先構思畫草圖，整體排版要考慮文字的主次、疏密關系，文字的字體、大小、位置及整體顏色搭配。板書設計第七課我喜愛的書1、組成部分：封面、書脊和封底2、設計元素：文字、圖形、色彩、布局3、文字設計方法教學反思第7課我喜愛的書初中美術（八年級下冊）課后反思：課前，重點讓課代表提醒同學們準備材料、教學用具，提前幾分鐘到美術教室，保證了課堂順利進行，也提高了課堂效率。通過這節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)初步了解了封面設計的基本知識，掌握了文字的設計方法和以文字為主要表現(xiàn)形式的封面的設計方法，但同學們沒能很好的把握好字體主次、疏密的關系和字體大小、位置的安排，還需加強訓練。評價環(huán)節(jié)應提倡以學生自評,互評為主,教師把握評價運用,可將過程評價與結果評價相結合,有效發(fā)揮評價的激勵作用。第7課我喜愛的書初中美術（八年級下冊）課標分析：《我喜愛的書》選自《美術》（湘版）八年級下冊第七課的內(nèi)容，屬于“設計·應用”學習領域，教材把書封設計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結合,通過設計自己喜愛書籍的封面,掌握書籍封面設計的基本技巧,培養(yǎng)其設計意識。沒有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設計形式,而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路,突出以文字組合、變化、構成為主的設計方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設計處理，讓學生從中體會到封面設計的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領。這種設計元素的單純化、抽象化處理，可以促使學生更易于接受與掌握封面設計的規(guī)律性知識。在學習封面設計的同時，本課側重于提高學生字體設計的能力。教學目標：教學的目的是通過借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，讓學生從中體會到封面設計的規(guī)律性知識。提高學生對書籍封面設計學習的興趣，加深對封面審美價值的本質(zhì)認識，美術基礎知識的傳授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。依據(jù)新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我確定了以下教學目標：⑴情感態(tài)度價值觀目標:能夠在調(diào)查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。⑵知識與技能目標:能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。⑶過程與方法目標:能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。

第7課我喜愛的書初中美術（八年級下冊）教材分析：《我喜愛的書》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（湘版）八年級下冊。教材以繪畫、攝影、圖案等作品為線索，引發(fā)學生的豐富聯(lián)想，并組織活動內(nèi)容：學生經(jīng)過封面設計、封面美化的學習，已經(jīng)基本了解了封面設計的要求并用所學的知識設計出完整、美觀的封面作品來。通過練習，進一步鞏固封面設計的技能，并學會靈活運用知識創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品來，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。同時，在教學過程中要注意提高學生對美的認識，培養(yǎng)學生的審美能力。

第5課喜慶吉祥的民間美術—剪紙學情分析初中美術（七年級上冊）學情分析：由于受經(jīng)濟條件的制約農(nóng)村學生的課外書籍相對來講要少一些，但對書籍的熱愛并不少，甚至更為珍惜。八年級學生經(jīng)過一年多較為系統(tǒng)的美術學習，審美能力、美術基礎知識和美術技能有了一定的進步。大部分學生的造型能力還可以，對美術學習感興趣，審美能力較強，設計完成作業(yè)自主獨立性較強，創(chuàng)新意識也有大幅度提高。本節(jié)課從封面設計的組成要素、封面設計步驟入手，重點讓學生充分認識封面設計的意義激發(fā)他們的設計愿望；采用適當?shù)慕虒W方法，激起他們學習美術的興趣。

第7課我喜愛的書初中美術（八年級下冊）評測練習：

選擇喜愛的課外讀物，根據(jù)內(nèi)容特點，用文字為主的表現(xiàn)形式為其設計封面。注意事項：要先構思畫草圖。整體排版，考慮文字的主次、疏密關系和文