中班教案模板匯編5篇

中班教案模板匯編5篇

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用自制教玩具，讓幼兒在扮演小貓學(xué)本事的活動(dòng)中獲得進(jìn)展。

2、培育幼兒跨、跳力量及動(dòng)作的敏捷性。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用自制教玩具讓幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中獲得進(jìn)展。

難點(diǎn)：幼兒扮演小貓學(xué)本事，體驗(yàn)勝利愉悅感。

活動(dòng)預(yù)備：

自制教玩具：“貓尾巴”、釣魚(yú)竿、呼啦圈、梅花樁等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示玩具小老鼠集中幼兒留意力。

2、小老鼠最怕誰(shuí)了？為什么？

3、今日老鼠逃不過(guò)我手掌心，不信瞧1、2、3、變教師就變貓媽媽。（在身后裝了貓尾巴）

4、我是貓媽媽小朋友誰(shuí)想做我的孩子呢？

5、小朋友一起變小貓。并說(shuō)說(shuō)小貓有哪些本事？

二、小貓“爬山坡投籃”。

1、小貓們肚子餓嗎？別急只要聽(tīng)媽媽的話學(xué)會(huì)一個(gè)本事就給你們吃美食。

2、貓媽媽示范講解爬過(guò)山坡投籃的本事。

3、貓寶寶們學(xué)著媽媽的方法仔細(xì)完成任務(wù)。

4、小結(jié)，表?yè)P(yáng)能干的孩子。

三、小貓釣魚(yú)。

1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐富的美食在這兒呢？出示若干小魚(yú)，激起幼兒興趣。

2、講解并示范釣魚(yú)的方法和要求。

3、幼兒各自動(dòng)手操作學(xué)小貓釣魚(yú)，教師巡察觀看哪位貓寶寶最能干釣的魚(yú)最多。

4、講評(píng)，表?yè)P(yáng)我們能干聰慧的貓寶寶。

四、完畢活動(dòng)。

幼兒帶著自己的成果“小魚(yú)”在開(kāi)心的音樂(lè)聲中學(xué)小貓叫出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以情境性的嬉戲貫穿始終，孩子們?cè)阪覒蛑卸加泻苌詈竦呐d趣，這也表達(dá)了幼兒園以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)的要求。在活動(dòng)中，缺少了讓幼兒語(yǔ)言力量的滲透，每個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)。總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)環(huán)節(jié)完畢的過(guò)快，沒(méi)有讓幼兒自主的在抓魚(yú)后的情感體驗(yàn)，這是值得反思的地方。

中班教案篇2

名稱：誰(shuí)藏起來(lái)了

目標(biāo)：

1、觀看、記憶動(dòng)物的位置和神情，發(fā)覺(jué)畫(huà)面中的不同之處，并清晰地表達(dá)。

2、體驗(yàn)和同伴一起閱讀、嬉戲的樂(lè)趣。

預(yù)備：繪本PPT、人手一套動(dòng)物操作圖片、空底板

過(guò)程：

一、動(dòng)物的家(明確房間號(hào)碼的含義，找到一一對(duì)應(yīng)的動(dòng)物)

導(dǎo)語(yǔ)：這是一本書(shū)，熟悉嗎?來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友?

提問(wèn)：他們是誰(shuí)?住在哪個(gè)房間?

重點(diǎn)：用不同的提問(wèn)方式，幫忙幼兒找到每個(gè)動(dòng)物的家，如：小狗住在哪個(gè)房間?303是誰(shuí)?

難點(diǎn)：如房間302中“3”代表什么?“2”代表什么?

小結(jié)：9個(gè)動(dòng)物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號(hào)碼。

二、動(dòng)物玩捉迷藏(認(rèn)真記憶和發(fā)覺(jué)動(dòng)物的變化)

導(dǎo)語(yǔ)：今日動(dòng)物們玩起了捉迷藏。你們玩過(guò)捉迷藏嗎?是怎么玩的?(調(diào)動(dòng)幼兒以往的生活閱歷)

提問(wèn)：動(dòng)物們躲起來(lái)了，你們能找到他們嗎?

1、動(dòng)物藏起來(lái)了——T：誰(shuí)藏起來(lái)了?(依據(jù)底板顏色和動(dòng)物身體的顏色來(lái)推斷)

2、動(dòng)物轉(zhuǎn)身——T：哪個(gè)朋友不一樣了?怎么不一樣了?(依據(jù)動(dòng)物的.形狀特征推斷)

3、動(dòng)物不見(jiàn)了——引導(dǎo)幼兒來(lái)提出問(wèn)題“哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了”

4、關(guān)燈了——通過(guò)動(dòng)物的眼睛來(lái)回憶動(dòng)物的位置。嬉戲：開(kāi)火車(chē)

小結(jié)：動(dòng)物們藏得再好，也逃不過(guò)我們雪亮的眼睛。由于我們看得認(rèn)真、記得牢、才能說(shuō)得清晰。

三、動(dòng)物找家(無(wú)任何提示記憶和擺放全部動(dòng)物的位置)

1、教師供應(yīng)三層樓的空的底板，幼兒幫忙9個(gè)動(dòng)物找到正確的家。

2、相互檢驗(yàn)。(自檢、他檢)

3、看動(dòng)物表情變化

難點(diǎn)：由教師來(lái)問(wèn)，轉(zhuǎn)換成由幼兒來(lái)問(wèn)。如：找誰(shuí)生氣了?找誰(shuí)哭了?

中班教案篇3

一、活動(dòng)名稱：《爸爸的助手》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)操作電腦的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望。

提高幼兒的動(dòng)手操作力量和圖文對(duì)應(yīng)力量。

了解電腦的主要組成局部與根本功能，可以簡(jiǎn)潔操作。

三、活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒觀看四周人們是如何運(yùn)用電腦的。

微機(jī)一臺(tái)。

光盤(pán)、彩筆、畫(huà)紙。

四、活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭局部：

教師操作微機(jī)，請(qǐng)幼兒觀看后，講一講電腦在做什么？教師可依據(jù)幼兒的答復(fù)恰當(dāng)總結(jié)補(bǔ)充。

根本局部：

“為什么電腦可以做這么多工作？”教師依據(jù)設(shè)疑引導(dǎo)幼兒觀看并熟悉電腦的主要部件并把握其名稱。

請(qǐng)幼兒將自己的靜靜話告知電腦，教師幫助幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔的操作、打出自己的名字、畫(huà)一畫(huà)、放映動(dòng)畫(huà)片等。

提問(wèn)：“爸爸喜愛(ài)電腦嗎？爸爸常用電腦做什么？電腦還會(huì)做什么？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的觀看結(jié)果，教師還依據(jù)社會(huì)生活進(jìn)展重點(diǎn)總結(jié)。

請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)將來(lái)的電腦，然后展現(xiàn)，幼兒相互觀賞。

完畢局部：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：家有電腦的幼兒回家后可在家長(zhǎng)的幫忙下操作電腦。

中班教案篇4

中班一日活動(dòng)規(guī)劃安排

活動(dòng)特色：外教（口語(yǔ)）

一、晨間活動(dòng)：復(fù)習(xí)字詞：繞、春、雨、草、街……

二、教育活動(dòng)：

1>語(yǔ)言：兒歌《橡皮筋嬉戲》

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)理解字詞：橡皮筋、變、飛、走、咬、剪刀、石頭

2、能夠說(shuō)出橡皮筋都可以變成什么東西，積極答復(fù)教師問(wèn)題。

2>數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)《相鄰數(shù)》及《等差關(guān)系》

目標(biāo)：1、能夠嫻熟的說(shuō)出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、能根據(jù)數(shù)量等差關(guān)系推理物品數(shù)量。

3>禮儀：《共享玩具》

目標(biāo)：1、情愿將自己寵愛(ài)的玩具與他人共享。

2、在共享的過(guò)程中，逐步建立輪番共享與“先賓后主”的共享規(guī)章。

3、培育幼兒良好的社交禮儀。

4>主題《故事里的聲音》

目標(biāo)：1、讓幼兒嘗試用各種物體發(fā)出聲音，如瓶子、玻璃杯里裝上水，揉塑料袋等。

2、讓幼兒嘗試用這些自制樂(lè)器給故事配置相應(yīng)的音效。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看并敘述好朋友的特征。

2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

一、嬉戲：“猜猜好朋友“。

1、今日李教師有一個(gè)好玩的嬉戲，想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩，這個(gè)嬉戲叫做《猜猜好朋友》，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友，但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦！大家聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他（她）的好朋友是誰(shuí)？看看誰(shuí)最聰慧能猜出來(lái)？

T：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)？

T：他（她）是男孩子還是女孩子？假如是女孩，她是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？今日他（她）穿什么顏色的衣服？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們一起來(lái)猜猜他（她）是誰(shuí)？

二、嬉戲：“找朋友“，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

T：剛剛我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)兒告知大家。

（音樂(lè)完畢后）“你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？“

2、嬉戲可以重復(fù)進(jìn)展，提示幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、T：剛剛，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間溝通表達(dá)友好的方式。

（抱抱、握手、親一親）

四、區(qū)分對(duì)錯(cuò)。

T：和好朋友在一起玩開(kāi)不快樂(lè)??？那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不快樂(lè)的時(shí)候?qū)幔?/p>

T：假如遇到一個(gè)小朋友常常欺侮大家，在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具，或者愛(ài)打人，愛(ài)推小朋友，不會(huì)排隊(duì)，常常做一些讓大家不快樂(lè)的事情，你們還喜愛(ài)他嗎？你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎？

五、交往方法。

T：怎樣