小班音樂 小蝌蚪找媽媽-教學(xué)參考

小班音樂小蝌蚪找媽媽-教學(xué)參考小班音樂小蝌蚪找媽媽-教學(xué)參考小班音樂小蝌蚪找媽媽-教學(xué)參考小班音樂小蝌蚪找媽媽-教學(xué)參考附件3-4附件3-4五大領(lǐng)域選修課（示范課）作業(yè)模版所在學(xué)校學(xué)員姓名課程名稱小班音樂小蝌蚪找媽媽培訓(xùn)賬號培訓(xùn)時間培訓(xùn)學(xué)時培訓(xùn)學(xué)科執(zhí)教教師執(zhí)教教師單位課程內(nèi)容記實評注一、課堂導(dǎo)入采用的技巧與方法字?jǐn)?shù)要求：不少于50字《小蝌蚪找媽媽》的活動雖然結(jié)束了,但是我們?nèi)匀怀两诳鞓分?。在活動中我發(fā)現(xiàn)每一個孩子的臉上都洋溢著激動和興奮。輕松愉悅的活動氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現(xiàn)了我們這次活動由始至終都貫穿了一個理念“快樂”。作為這次活動的參與者,下面就由我和大家共同來交流和探討這次活動的一些想法和體會。這堂課的整體感覺是自然、流暢、輕松活潑的，從現(xiàn)場教學(xué)效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子們的年齡特點和認(rèn)知方式。在活動當(dāng)中，通過以下幾個亮點部分有效的促使了我們教育目標(biāo)的達(dá)成。材料的準(zhǔn)備和使用。根據(jù)小班幼兒年齡小,動手操作能力差，不會合理運用工具的特點，我們在為孩子們準(zhǔn)備的顏料中放有海綿，這樣顏料就不容易弄在衣服或者身上，更有利于活動的順利進(jìn)行。在示范課例的導(dǎo)入層面，對您有啟發(fā)和借鑒的內(nèi)容有哪些？你認(rèn)為不足的地方是什么？請詳述觀點及理由。字?jǐn)?shù)要求：不少于100字?？紤]到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，采用PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同；在活動過程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫基本操作的示范；在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣；從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。活動的環(huán)節(jié)與步驟字?jǐn)?shù)要求：不少于150字教師在作畫時，引導(dǎo)幼兒先用“手指點畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用蠟筆添畫。這樣做避免了時間的隱性浪費，從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。幼兒在用手指壓印之后，教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫，并不時的要求幼兒保持畫面及桌面的整潔。教師的這種行為表現(xiàn)了她能夠充分利用一切教育機會，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。我們在教學(xué)過程中巧妙的運用了多媒體教學(xué)，生動形象的課件使孩子們興致盎然。課件以美麗的樹林導(dǎo)入，先后出現(xiàn)了鳥媽媽和鳥寶寶，兔媽媽和兔寶寶，使小朋友們從中理解了媽媽與孩子之間的關(guān)系。之后，課件中又出現(xiàn)了愁眉苦臉的青蛙媽媽，通過教師的引導(dǎo)性提問，引出主題“小蝌蚪找媽媽”。這不僅集中了幼兒的注意力，更讓幼兒有了一個豐富的想象空間?！靶◎蝌秸覌寢尅钡墓适仑灤┯谡麄€美術(shù)活動之中，使孩子們始終保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情。示范課例的教學(xué)環(huán)節(jié)是否清晰？采用的具體活動方法和策略是什么？哪些地方對您有借鑒意義？執(zhí)教教師對課堂推進(jìn)節(jié)奏的把控技巧有哪些？在尊重個體差異，對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予準(zhǔn)確和科學(xué)的評價方面，你受到的啟發(fā)有哪些？你認(rèn)為執(zhí)教教師不足的地方有哪些？請詳述觀點及理由。字?jǐn)?shù)要求：不少于150字。給我印象最為深刻的是教法上的創(chuàng)新。教師先讓幼兒自主探索，再請畫得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒?，最后教師再進(jìn)行講解。這樣做,符合了《綱要》中提出的：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動的主體，使其初步形成了合作意識。教師在引導(dǎo)幼兒回