2023年教師課堂改革年度工作總結(jié)文本

2023年教師課堂改革年度工作總結(jié)文本2023年教師課堂改革年度工作總結(jié)文本【一】

回憶本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作規(guī)劃，以新課程標準的根本理念為指導(dǎo)，從標準入手，有目的、有規(guī)劃、有步驟地進展課程改革試驗，加強課堂教學(xué)改革討論，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光端詳自身教學(xué)。

任何宏大的討論都源于實踐，都基于對大量事實的討論。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際，進展多角度、多層面的討論，這是開展教科研工作的重要根底。許多人往往缺少的是發(fā)覺。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校治理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)當(dāng)用明銳的眼光端詳自己的教學(xué)，去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析與解決問題。

2、個人專題討論，個案分析，撰寫教學(xué)論文

平常，我注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?，在進展專題討論時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學(xué)生力量的培育，本學(xué)期，個人的專題討論《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的試驗討論》取得了肯定的進展。同時，在日常教學(xué)工作中，注意加強對典型個案的剖析，進展教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

3、扎實開展學(xué)科組活動；指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作；聽課、評課活動

本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的教科研活動，扎實開展一周一次的學(xué)科組活動；作為一名骨干教師，能把自己的珍貴閱歷毫無保存的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參與了青年教師賽課活動并紛紛獲獎；本人在做好本職工作的同時，共聽、評學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進了青年教師的成長。

2023年教師課堂改革年度工作總結(jié)文本【二】

本學(xué)期，我能依據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃和高教組教研組工作要求，結(jié)合自我的實際狀況，為進一步搞好教育教學(xué)工作，開展好課改試驗，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而專心參與校內(nèi)外各項教研活動，仔細開展教研教改工作。現(xiàn)把本學(xué)期的詳細工作簡要的總結(jié)如下：

1、以《數(shù)學(xué)課程標準》和課改理論為依據(jù)，制定本學(xué)期個人課改教研活動規(guī)劃。

2、能專心、主動地參與學(xué)校進行的各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變了自我的教育教學(xué)觀念，夯實了自我的理論根底。

3、仔細學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，對本冊教材進展了深入的討論和分析。加深對教材的理解，正確把握本冊教學(xué)的重難點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際細心備課、上課、批改作業(yè)以及課外輔導(dǎo)。

4、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)行為，專心提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開放課堂教學(xué)活動。與學(xué)生建立民主公平的師生關(guān)系，營造和諧簡潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主進展。

5、專心參與校本教研，能按時參與學(xué)校和數(shù)學(xué)教研組組織的各種教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、溝通、爭論、座談等活動，細心上好了賽教課?；顒又袑Ｐ膮⒓樱竽懱岢鲎晕业挠^點與同事們溝通爭論，集思廣益，博采眾長，深入反思自我的教學(xué)行為，以先進的課改理念矯正自我的教學(xué)行為，提高自我的教研潛力。

6、自學(xué)了相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等書刊，并作好學(xué)習(xí)筆記。同時也做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中驗證自我對理論的理解。如透過邊學(xué)習(xí)邊實踐，對“教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來哪些轉(zhuǎn)變；如何開展專心有效的評價”等教研專題進展專心探討，并且，常常對比理論反思自我的教育教學(xué)行為，每周（月）作好總結(jié)和課后反思。

7、平常做好相關(guān)資料的收集和整理，對各項工作進展仔細的總結(jié)和評價。

總之，在本學(xué)期忙勞碌碌的工作中，在教學(xué)、理論水平和教研潛力等方面有了必需的收獲和提高，可是也有缺乏和困惑，如教研活動開展得不夠深入，效果不明顯等；如何進展全面而有效的評價學(xué)生等等問題。所以，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更好。

2023年教師課堂改革年度工作總結(jié)文本【三】

1月11日午時，為推動課改工作深入開展，明德小學(xué)在多媒體教室召開了本學(xué)期的“課改工作總結(jié)大會”。

會上，付麗君副校長從三個方應(yīng)對本學(xué)期的課改工作進展了總結(jié)。

1一、學(xué)習(xí)與共享

一學(xué)期以來，學(xué)校一如既往地重視教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，特別是開展語文主題學(xué)習(xí)以后，教師學(xué)習(xí)的時機更多了。先后派出了多位教師赴x、x、x、x、婺源等多地觀摩學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來的教師都會在回校后進展學(xué)習(xí)匯報，將自我所獲與大家共享，并努力將所學(xué)與學(xué)校實際相結(jié)合，以理論引領(lǐng)課改。

2二、溝通與展現(xiàn)

本學(xué)期，我校進取選派教師參加各校課改推動會進展課改溝通，“九校共同體”與“河口片”的校際溝通已成常規(guī)。此外，大力開展了“青藍工程主題學(xué)習(xí)賽課”、“青年教師賽課”、“主題學(xué)習(xí)匯報課”、“每周一講科學(xué)匯報課及三維評課”等大型教學(xué)活動，邀請專家與同仁來校傳經(jīng)送寶，既展現(xiàn)了我校課改風(fēng)采，又提升了教師素養(yǎng)，以活動促進課改。

3三、收獲與展望

課改實施以來，我校穩(wěn)步前行，學(xué)生樂于課改，習(xí)于課改，取得了不少可喜的成績；教師們學(xué)課改，用課改，進取參加各級各類的競賽，均獲得了好成績，以成績推動課改。

最終，周華軍校長對本學(xué)期的課改工作賜予了確定，對獲獎的教師表示慶賀。同時，期望教師們再接再厲，堅持不懈深化課改，在課改中提升學(xué)校品嘗！

2023年教師課堂改革年度工作總結(jié)文本【四】

新課程改革給我校帶來的變化是巨大的，我校的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素養(yǎng)有了極大的提高，學(xué)校教學(xué)氣氛深厚、課堂教學(xué)活潑，學(xué)生的興趣有了進一步提高?？傊?，新課程改革帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探究。

新課程的改革不僅僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)一線的教師，要適應(yīng)新的課程改革的需要，務(wù)必更新觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，同新課程一齊成長，以適應(yīng)新課程對教師的要求，為此我校數(shù)學(xué)科組做了以下工作：

一、以新課改理念為先導(dǎo)，引領(lǐng)教師走進新課程。

以新課改理念武裝教師的頭腦、轉(zhuǎn)變觀念是課改試驗工作成敗的前提，也是進展根底教育新課程試驗工作的重要組成局部。所以，我們工作中始終把師資培訓(xùn)與新一輪課改同步推動，堅持“先培訓(xùn)、后上崗”的原則，準時將課改的有關(guān)資料納入連續(xù)教育的范疇。本學(xué)期我們一方面組織教師參與區(qū)教研室組織的教材培訓(xùn)，固然本科組也組織教師進展教材的分析學(xué)習(xí)，共性是有懷疑的題目。

二、以課堂教學(xué)實踐為核心，引領(lǐng)教師走進新課程。

“理論是灰色的，實踐之樹常青”。引導(dǎo)教師把理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是課改試驗工作成敗的關(guān)鍵，也是進展根底教育新課程試驗工作的重要資料。為此，我們進展了全方位的探討：

1、建立適合課改的教學(xué)方式。

（1）備課。

①改善教案編寫方式。本學(xué)期連續(xù)組織教師進展群眾備課。

②恰當(dāng)處理好教材?，F(xiàn)代課程論認為：教師不應(yīng)是被動的執(zhí)行課程，而應(yīng)成為課程專心的開發(fā)者、決策者、制造者。我們在試驗中的做法是：當(dāng)教師認為教材上帶給的情景不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況時，或者有了比教材更有價值的主題情景時，能夠更換主題情景。

（2）上課。

①情境化的教學(xué)。新課程的情境創(chuàng)設(shè)已不是課始、課終的“調(diào)味”品，而是貫穿課堂始終的“主味”。“主題圖”是數(shù)學(xué)試驗教材編寫情境創(chuàng)設(shè)的一大特色，然而，“主題圖”以“場景圖”的形式來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)素材，在教學(xué)過程中還需要必需的“大事”為載體來綻開和演繹“主題圖”情境。我們在試驗中總結(jié)出解決的方法是：一是給“主題圖”編個故事。方法有：1、以童話為載體編故事。如教學(xué)“角的初步熟悉”，教師編了“角的王國”的童話故事來進展有序教學(xué)。2、以“重大大事”為載體編故事，如教學(xué)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”以x奧運會為載體。3、以“身邊事例”為載體，如“高矮”以班級學(xué)生“爭高矮”為例。二是靜態(tài)“主題圖”動態(tài)化。

②生活化的教學(xué)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)建立在學(xué)生已有的生活閱歷上，我們的教學(xué)務(wù)必基于學(xué)生的生活閱歷進展，選取學(xué)生身邊熟識的例子現(xiàn)身說法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，為建構(gòu)學(xué)問奠定較好的根底。

（3）作業(yè)。

一是活動式作業(yè)。一冊數(shù)學(xué)有很多活動式練習(xí)題，包括說和動手做的兩種。這種作業(yè)我們要求融入課堂教學(xué)。二是需要培育學(xué)生書寫習(xí)慣的作業(yè)（如算式類）要求做在作業(yè)本上。三是不便抄寫的題，直接做在課本上，教師直接在課本上批改。四是很多班級嘗試做一些特色作業(yè)。

（4）考試。

著力進展考試評價改革。新一輪課程提倡“立足過程，促進進展”的課程評價，這不僅僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念，評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。新課程強調(diào)建立促進學(xué)生全面進展，教師不斷提高和課程不斷進展的評價體系，在綜合評價的根底上，更關(guān)注個體的提高和多方面的進展?jié)撃?。評價是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱、促進學(xué)生的全面進展，也是教師反思和改善教學(xué)的有力手段。這學(xué)期期未學(xué)生成績=過程性評價（30%）+終結(jié)性評價（70%）。評價的方法依據(jù)新課程標準的根本理念，本著客觀、公正、進展的目標評價方法和原則，本評價方案將實行學(xué)校、家長評價相結(jié)合的形式，每類評價各制定詳細的、易于操作的相關(guān)評價指標，分別從學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度等兩個方面進展評價。

2、建立適應(yīng)課改的學(xué)習(xí)方式。

《標準》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”教師的任務(wù)是幫助學(xué)生建立適應(yīng)課改的學(xué)習(xí)方式。①建立“自主學(xué)習(xí)，主動探究”的學(xué)習(xí)方式。②建立“動手實踐，主動探究”的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生帶給從事數(shù)學(xué)操作實踐的時機，教師要為學(xué)生帶給從事數(shù)學(xué)操作實踐的材料。③建立“合作溝通，主動探究”的學(xué)習(xí)方式。達成有效提高合作溝通的三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，提出要求。合作溝通前教師要提出明確的要求，有時還要發(fā)給“合作溝通學(xué)習(xí)卡”。其次個環(huán)節(jié)，匯報溝通。教師要適時介入，使合作學(xué)習(xí)的成果或得到確定、或提出質(zhì)疑、或帶給示范。第三個環(huán)節(jié)，總結(jié)反思。

3、邊實踐、邊學(xué)習(xí)。這學(xué)期我們科組上了很多匯報示范課進展課，并且組織教師評課，使我們每個數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)不斷提高；另一方面有規(guī)劃地組織青年教師外出聽課，向有閱歷的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

三、明確今后工作的努力方向。

1、連續(xù)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)方法改革，樹立課改必勝的信念。

2、切實加強師資隊伍建立，培育一批課改的先進典型。

3、深化教學(xué)研討活動，切實提高研討實效。

4、加強數(shù)學(xué)學(xué)科試驗總結(jié)。我們要求教師加強課改試驗過程的記載，隨時登記課改善程中的勝利與缺乏，并常常梳理和小結(jié)寫成“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”等。

2023年教師課堂改革年度工作總結(jié)文本【五】

為進一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂無視學(xué)生主體地位的弊端，建構(gòu)以培育學(xué)生“自主、合作、探究”的有效課堂教學(xué)模式，專心踐行區(qū)教委“有效課堂人人過關(guān)“活動，2023年1月15日午時我校召開了本期課改工作總結(jié)會。

首先，教育主任唐世龍談了本期課改所作的一些工作?；貞浟宋倚［`行區(qū)教委“有效課堂人人過關(guān)“活動以來取得的成績，并就新課改背景下教師觀、學(xué)生觀、教材觀和學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)新進展了詮釋，同時也談了實施過程中的一些困惑。最終，校長熊華作了總結(jié)談話。他強調(diào)了學(xué)校在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，突出重點，每周例會上都能把課改工作確定為本周工作重點，同時教育處確定每周課改理論學(xué)習(xí)材料，并印發(fā)至每位教師。學(xué)校班子成員能常常深入課堂，了解學(xué)校課改動態(tài)，與教師共同研討課改中存在的問題，提出合理的推舉與意見，有效促進本校課改工作的開展。教師們在透過相互聽課、教研課、示范課等教研活動中，受益匪淺，“有效課