曲線運(yùn)動教學(xué)建議

曲線運(yùn)動教學(xué)建議第一頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課程基本理念1.在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);2.在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性;3.在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性;4.在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化;5.在課程評價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.第二頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三新課程新在哪?1.強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)(過程與方法);2.強(qiáng)化科學(xué)探究的內(nèi)容;3.注重理論聯(lián)系實(shí)際;4.提倡教學(xué)方式多樣化.第三頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三物理教學(xué)的特征1.以創(chuàng)設(shè)物理情景為切入點(diǎn);2.以觀察物理實(shí)驗(yàn)（事實(shí)）為基礎(chǔ);3.以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為核心;4.以提升學(xué)生探究能力為重點(diǎn).第四頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三對科學(xué)探究的理解1.實(shí)驗(yàn)探究與理論探究;2.合理選擇探究的內(nèi)容和探究的目標(biāo);3.讓探究成為學(xué)生的觀念;4.探究的過程比探究的結(jié)果更重要.第五頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三關(guān)于教學(xué)方式多樣化1.兩個(gè)永恒主題:既要繼承傳統(tǒng),更要發(fā)展創(chuàng)新.2.不同的學(xué)生不同的教學(xué)方式;不同的內(nèi)容不同的教學(xué)方式.3.以一種教學(xué)方式為主，多種教學(xué)方式有機(jī)組合的教學(xué)實(shí)踐.不但具有時(shí)代特征，而且具有很強(qiáng)的可操作性.第六頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三我們的教學(xué)形式1.自主研修.(優(yōu)秀學(xué)生)2.三環(huán)節(jié)教學(xué).(常規(guī)教學(xué))自學(xué)自研;問題解決;反饋評價(jià).3.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練及輔導(dǎo).(基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生)讓優(yōu)秀的學(xué)生吃飽;讓一般的學(xué)生吃好;讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生吃飽還要吃好.第七頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三說明了什么?類別期中期末自主研修112113直升區(qū)102103實(shí)驗(yàn)區(qū)100101全年級9898參加自主研修的學(xué)生22人,加上競賽封閉的學(xué)生超過30人.部分自主研修的學(xué)生未參加考試.第八頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三實(shí)行“小單元教學(xué)”根據(jù)課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容將相互聯(lián)系又相對獨(dú)立的內(nèi)容確定“教學(xué)單元”.1.有利于提高教學(xué)效率.2.有利于構(gòu)建知識結(jié)構(gòu).3.有利于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)設(shè)計(jì).第九頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三“問題導(dǎo)學(xué)”是有效的課堂教學(xué)模式教師設(shè)計(jì)問題系列,引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識和方法.1.思維源于問題.思考,討論,探究離不開問題.2.問題來源于學(xué)生,是學(xué)生的問題.3.教師的主導(dǎo)作用得到充分的發(fā)揮.4.課堂效率高.由淺入深,層次清楚,邏輯性強(qiáng),重點(diǎn)難點(diǎn)突出.第十頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三三講三不講三講講重點(diǎn);講難點(diǎn);講疑點(diǎn).(1)講基本思想.重要概念和規(guī)律的建立過程.(2)講基本方法.通過基本模型講基本的方法.(3)講典型錯(cuò)誤.澄清學(xué)生中普遍存在的一些似是而非、模棱兩可的模糊認(rèn)識.三不講學(xué)生會的不講;學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講;講了不會的不講.

第十一頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三也許是更好的教學(xué)方式“三環(huán)節(jié)”教學(xué)自學(xué)自研問題解決反饋評價(jià)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)自學(xué)自研檢測評價(jià)問題解決鞏固訓(xùn)練第十二頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三編寫適合教學(xué)方式的學(xué)習(xí)用書1.教材導(dǎo)讀;2.實(shí)驗(yàn)探究;3.問題討論;4.鞏固練習(xí);基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)能力提升思維拓展第十三頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三教學(xué)中應(yīng)該注意的問題1.重視課堂的實(shí)效性,提高課堂的效率;2.適合學(xué)生、適合你的才是最好的;3.自主學(xué)習(xí)的意識比自主學(xué)習(xí)的能力更重要;4.分?jǐn)?shù)是硬道理,將落實(shí)進(jìn)行到底;5.能力是練出來的,方法是悟出來的.第十四頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課程標(biāo)準(zhǔn)要求1.會用運(yùn)動合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動.2.會描述勻速圓周運(yùn)動,知道向心加速度.3.會用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動的向心力.分析生產(chǎn)和生活中的離心現(xiàn)象.4.關(guān)注拋體運(yùn)動和圓周運(yùn)動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系.第十五頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三新教材的主要變化1.繼承了傳統(tǒng)教材“曲線運(yùn)動→運(yùn)動的合成與分解→拋體運(yùn)動→勻速圓周運(yùn)動”的整體結(jié)構(gòu).2.將“運(yùn)動的合成與分解”更名為“質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動”;將“平拋運(yùn)動”更名為“拋體運(yùn)動規(guī)律”.3.調(diào)整“向心力”和“向心加速度”教學(xué)順序,先講“向心加速度”后講“向心力”;增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”.4.將原“勻速圓周運(yùn)動的實(shí)例分析”和“離心現(xiàn)象及其應(yīng)用”兩節(jié)合并為“生活中的圓周運(yùn)動”一節(jié),并增加了“航天器中的失重現(xiàn)象”.第十六頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三教學(xué)建議1.把本章教學(xué)內(nèi)容看成是牛頓運(yùn)動定律在曲線運(yùn)動中的具體應(yīng)用,是運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)知識從“一維”到“二維”的延伸.2.滲透科學(xué)思想方法教育.如研究蠟塊在平面內(nèi)的運(yùn)動得到的是解決二維運(yùn)動的一般性方法.3.重視學(xué)生的探究和生活中體驗(yàn).第十七頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課時(shí)安排建議1.曲線運(yùn)動(1課時(shí)).2.質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(1+1課時(shí)).3.拋體運(yùn)動的規(guī)律(1+1課時(shí)).4.實(shí)驗(yàn):研究平拋運(yùn)動(1+1課時(shí)).5.圓周運(yùn)動(1課時(shí)).6.向心加速度(1課時(shí)).7.向心力(1+1課時(shí)).8.生活中的圓周運(yùn)動(1+1課時(shí)).第十八頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三1曲線運(yùn)動教學(xué)要點(diǎn):1.怎樣得出曲線運(yùn)動中的速度方向?2.怎樣得出物體做曲線運(yùn)動的條件?3.會根據(jù)物體受力特點(diǎn)分析物體的運(yùn)動情況.第十九頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三曲線運(yùn)動的速度方向1.視頻或圖片展示物體做曲線運(yùn)動.2.觀察、猜想曲線運(yùn)動的速度方向.第二十頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三曲線運(yùn)動速度的方向3.實(shí)驗(yàn)探究:一般曲線運(yùn)動的速度方向.第二十一頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三曲線運(yùn)動速度的方向4.理論探究:從平均速度到瞬時(shí)速度(從割線到切線).質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度,沿曲線在這一點(diǎn)的切線方向.ABlvA第二十二頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三曲線運(yùn)動的條件1.提出問題:質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動,下列說法正確的有A.曲線運(yùn)動的速度大小一定變化B.曲線運(yùn)動的速度方向一定變化C.曲線運(yùn)動一定是變速運(yùn)動D.質(zhì)點(diǎn)受到的合外力一定不為零曲線運(yùn)動一定是變速運(yùn)動→a≠0,F≠0第二十三頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三曲線運(yùn)動的條件2.演示實(shí)驗(yàn):物體做曲線運(yùn)動的條件觀察下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析鋼球的運(yùn)動和受力情況.(1)鋼球在斜槽上滾下,在水平桌面上做直線運(yùn)動.(2)在斜槽的正前方放置磁鐵,鋼球在水平桌面上做直線運(yùn)動.(3)在鋼球運(yùn)動路線的旁邊放置磁鐵,鋼球在水平桌面上做曲線運(yùn)動.(磁鐵到鋼球運(yùn)動路線的距離要適當(dāng))第二十四頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三曲線運(yùn)動的條件3.演示:給小球一個(gè)初速度,使它在水平桌面上沿直線滾動,離開桌邊后,做曲線運(yùn)動.(1)試畫出各點(diǎn)的速度方向和受力方向.(2)小球在水平桌面上做直線滾動,離開桌邊后做曲線運(yùn)動,為什么?物體做曲線運(yùn)動的條件:當(dāng)物體受到的合外力與它的速度方向不在同一直線上.

第二十五頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三曲線運(yùn)動的條件*4.拓展:將物體斜向上拋,物體運(yùn)動軌跡如圖所示.畫出物體在A、B兩點(diǎn)的速度方向和受力方向,并分析物體在上升和下落階段,速度大小分別怎樣變化?1.切向分力F1改變速度的大小.2.法向分力F2改變速度的方向.F總是與v垂直,速度大小改變嗎?第二十六頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課堂練習(xí)1.要求學(xué)生課堂上完成問題與練習(xí).

題1.了解生活中常見的曲線運(yùn)動,及某點(diǎn)速度的方向.題2.體會速度矢量的角度變化,為加速度的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.題3.較難.已知受力情況判定物體的運(yùn)動情況.第二十七頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課堂練習(xí)2.質(zhì)點(diǎn)在一平面內(nèi)沿曲線由P運(yùn)動到Q,如果v、a、F分別表示質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動過程中的速度、加速度和受到的合外力,下列圖象可能正確的是1.曲線運(yùn)動的條件.2.力F、加速度a、速度v之間的關(guān)系.【D】第二十八頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課堂練習(xí)*3.物體在恒力F作用下沿曲線從A運(yùn)動到B，這時(shí)突然使它所受力反向且大小不變，即由F變?yōu)?F.在此力作用下，物體以后的運(yùn)動情況是A.不可能沿曲線Ba運(yùn)動B.不可能沿直線Bb運(yùn)動C.不可能沿曲線Bc運(yùn)動D.不可能沿原曲線由B返回A學(xué)生配套光盤練習(xí),B選項(xiàng)較難.如果F的方向與Bb方向相同,怎樣?垂直F方向的速度不可能為零.第二十九頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三2質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動教學(xué)要點(diǎn):1.通過研究蠟塊的運(yùn)動,學(xué)習(xí)運(yùn)動合成與分解的方法.2.通過研究蠟塊的運(yùn)動,學(xué)習(xí)解二維運(yùn)動的一般方法.

(坐標(biāo)系→位置→位移→軌跡→速度)關(guān)注的是蠟塊的運(yùn)動,不要涉及相對運(yùn)動問題(相對速度、牽連速度)第三十頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動1.演示:紅蠟塊在平面內(nèi)的運(yùn)動(視頻)(1)演示蠟塊沿玻璃管勻速上升.(2)演示蠟塊隨玻璃管水平勻速運(yùn)動.(3)演示玻璃管水平勻速運(yùn)動的同時(shí),蠟塊沿玻璃管勻速上升.提出問題:蠟塊做什么運(yùn)動?怎樣定量描述它的運(yùn)動?第三十一頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三描述質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動的方法坐標(biāo)系→位置(位移)→軌跡→速度運(yùn)動的合成(位移、速度、加速度):平行四邊形定則.位置(坐標(biāo)與時(shí)間的關(guān)系)

x=vxt

y=vyt軌跡―消去t

y=

x速度v=

tan=

第三十二頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三描述質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動的方法拓展(思考與討論,問題與練習(xí)4).假設(shè)從t=0時(shí)刻開始,紅蠟塊在玻璃管內(nèi)以0.1m/s的速度勻速上升,玻璃管以a=0.08

m/s2向右勻加速平移.t=0時(shí)蠟塊位于坐標(biāo)原點(diǎn).(1)在圖中標(biāo)出t等于1s、2s、3s、4s時(shí)蠟塊的位置,用平滑曲線描繪蠟塊的軌跡;(2)試寫出它的軌跡方程.第三十三頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三運(yùn)動合成與分解例題:飛機(jī)起飛時(shí)以v=300km/h的速度斜向上飛,飛行方向與水平面的夾角為30.求水平方向的分速度vx和豎直方向的分速度vy運(yùn)動的分解(位移、速度、加速度):平行四邊形定則.悟出的道理:相互垂直方向的運(yùn)動可以獨(dú)立研究,然后求它們的合運(yùn)動.第三十四頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三運(yùn)動合成與分解思考與討論:1.關(guān)于兩個(gè)分運(yùn)動的合成,下列說法中正確的是A.兩個(gè)勻速直線運(yùn)動的合運(yùn)動一定是直線運(yùn)動B.兩初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動一定是直線運(yùn)動C.一個(gè)勻速直線運(yùn)動和一個(gè)初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動一定是曲線運(yùn)動D.兩個(gè)勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動一定是曲線運(yùn)動第三十五頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三運(yùn)動合成與分解思考與討論:2.將一個(gè)物體以速度v0豎直向下拋出,重力加速度為g.(1)物體做什么運(yùn)動?(2)經(jīng)過時(shí)間t物體的位移x,速度v分別為多大?(3)物體的運(yùn)動可以看成哪兩個(gè)分運(yùn)動的合成?位移x=v0t+gt2/2速度v=v0+gt物體的位移x看成x=x1+x2,

x1=v0t

x2=gt2/2物體的速度v看成v=v1+v2,

v1=v0

v2=gt物體的加速度a看成a=a1+a2,

a1=0

a2=g物體的運(yùn)動分解為兩個(gè)運(yùn)動:速度為v0的勻速直線運(yùn)動；同方向的初速度為0、加速度為g的勻加速直線運(yùn)動.把一個(gè)運(yùn)動分解為幾個(gè)簡單的運(yùn)動,是研究問題的一種重要方法.第三十六頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三運(yùn)動合成與分解另一個(gè)模型:小船在靜水中的速度為v1=5m/s,水流的速度為v2=3m/s,河寬為D=100m.1.若小船順流而下,小船航行的速度是多大?若小船逆流而上,小船航行的速度是多大?2.使小船渡河時(shí)間最短,小船朝什么方向開行?渡河時(shí)間是多少?到達(dá)對岸的什么位置？3.若水流的速度增大到v2’=4m/s,渡河時(shí)間是多少?到達(dá)對岸的什么位置？4.使小船渡河路程最短,小船朝什么方向開行?渡河時(shí)間是多少?*若船速v1=3m/s,水速v2=5m/s,使小船渡河路程最短,小船朝什么方向開行?第三十七頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三3拋體運(yùn)動的規(guī)律教學(xué)要點(diǎn):1.引入拋體運(yùn)動(平拋)概念.2.會用運(yùn)動合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動.*3.拓展:斜拋運(yùn)動的規(guī)律.平拋運(yùn)動僅是一個(gè)案例.分析拋體運(yùn)動(二維運(yùn)動)的一般方法.

第三十八頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三引入拋體運(yùn)動概念1.演示:用手拋出的小鋼球做什么運(yùn)動?用手拋出的紙飛機(jī)做什么運(yùn)動?(只受重力,理想模型)2.建立平拋運(yùn)動概念.舉例說明(水平初速度,只受重力)第三十九頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三分析平拋運(yùn)動引導(dǎo)學(xué)生用解平面內(nèi)運(yùn)動的思想方法解平拋運(yùn)動.(1)建立坐標(biāo)系.(2)對小球進(jìn)行受力分析.(3)分析小球在不同方向的加速度和速度變化情況.(4)得到不同方向的運(yùn)動規(guī)律.(5)運(yùn)動的合成求不同時(shí)刻的位移和速度等.第四十頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三平拋運(yùn)動的規(guī)律v0xyovxvyvxyr引導(dǎo)學(xué)生求解:水平方向:Fx=0,ax=0豎直方向:Fy=mg,ay=g,vy0=0位置:x=v0t;y=gt2

位移:r=tan=軌跡:消去t第四十一頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三平拋運(yùn)動的規(guī)律位移:r=

tan=速度:vx=v0;vy=gt

v=

tan=v0xyovxvyvxyr注意位移與速度tan=2tan第四十二頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三平拋運(yùn)動的規(guī)律例題(課本例題2):將一個(gè)物體以10m/s的速度從高為10m的高度水平拋出,不計(jì)空氣的阻力,取g=10m/s2.1.求物體在空中飛行的時(shí)間t;2.求物體飛行的水平距離x;3.求落地時(shí)的速度方向與水平地面的夾角;4.如果增大平拋的初速度v0,t、x、分別怎樣變化?5.如果增大平拋的高度h,t、x、分別怎樣變化?飛行時(shí)間是由豎直分運(yùn)動決定的,決定于高度.第四十三頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三平拋運(yùn)動的規(guī)律例題:在傾角=30的斜面,將小球從A點(diǎn)以速度v0水平拋出,恰好落在B點(diǎn),不計(jì)空氣的阻力,重力加速度為g,求:(1)小球的飛行時(shí)間t以及AB間的距離l;(2)從拋出開始經(jīng)過多長時(shí)間t'小球與斜面之間的距離最大?(3)物體在B點(diǎn)的速度與水平方向的夾角.*(4)設(shè)小球落到斜面時(shí)速度方向與斜面的夾角為.增大平拋的初速度,怎樣變化?1.x=lcos,y=lsin2.速度的分解3.tan

=2tan4.=

-,不變v0ABvvxvy第四十四頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三平拋運(yùn)動的規(guī)律例題:飛機(jī)以150m/s水平速度勻速飛行,某時(shí)刻讓A球落下,相隔1s又讓B球落下,不計(jì)阻力,在以后的運(yùn)動中,兩球位置關(guān)系為A.A球在B球前下方B.A球在B球后下方C.A球在B球正下方4.9m處D.A球在B球正下方,距離逐漸增大區(qū)別平拋物體的軌跡與空中物體排列的圖樣.v0hAhBh第四十五頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三區(qū)別軌跡方程與運(yùn)動的圖象一個(gè)物體做平拋運(yùn)動,試作出下列關(guān)系圖象:1.水平位移x與時(shí)間t的關(guān)系圖象(x-t圖);2.豎直分速度vy與時(shí)間t的關(guān)系圖象(vy-t圖);3.速度方向與水平方向的夾角的正切tan與時(shí)間t關(guān)系圖象(tan-t圖);4.豎直位移y與時(shí)間t的關(guān)系圖象(y-t圖).第四十六頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三平拋運(yùn)動是勻變速運(yùn)動做平拋運(yùn)動的物體,每秒鐘速度的變化量總是A.大小相等,方向相同B.大小不等,方向不同C.大小相等,方向不同D.大小不等,方向相同a=g恒定不變v=gt加速度不變的運(yùn)動是勻變速運(yùn)動第四十七頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三研究平拋運(yùn)動的方法水平方向Fx=0勻速運(yùn)動ax=0豎直方向Fy=mg

自由落體ay=g平拋運(yùn)動vx=v0x=v0tvy=gty=gt2/2位置位移軌跡速度第四十八頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三如果拋出時(shí)的速度不沿水平方向?*拓展(說一說):將一個(gè)物體以速度v0與水平方向成角斜向上拋出,不計(jì)空氣的阻力,重力加速度為g.(1)寫出拋體的軌跡方程;(2)求斜拋的最大高度H;(3)求斜拋的射程xm.第四十九頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三4實(shí)驗(yàn):研究平拋運(yùn)動教學(xué)要點(diǎn):1.怎樣用實(shí)驗(yàn)獲得平拋運(yùn)動的軌跡?3.怎樣判斷運(yùn)動軌跡是否為拋物線?4.測量初速度時(shí)需要測量哪些物理量?5.會推導(dǎo)平拋初速度的表達(dá)式,會計(jì)算平拋的初速度.6.研究平拋運(yùn)動的其他方法.第五十頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三驗(yàn)證豎直分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動平拋豎落儀:判定豎直分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動.改變高度和初速度(1)同時(shí)落地只能說明可能是自由落體運(yùn)動.(2)只有在任意高度上同時(shí)落地才能說明結(jié)論.第五十一頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三描繪平拋運(yùn)動的軌跡1.平拋實(shí)驗(yàn)儀.提醒學(xué)生注意:調(diào)整實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)要注意什么?為什么要從同一高度釋放?怎樣確定O點(diǎn)的位置?重垂線的作用是什么?第五十二頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三描繪平拋運(yùn)動的軌跡2.二維空間-時(shí)間描跡儀.3.數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī).(拍照打印后描點(diǎn))時(shí)間間隔T已知第五十三頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三判定平拋運(yùn)動的軌跡為拋物線測各點(diǎn)的x、y坐標(biāo)計(jì)算→y=kx2驗(yàn)證平拋運(yùn)動規(guī)律,不能省略.第五十四頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三測量平拋初速度1.多次測量求平均值.2.做y-x2圖象,k=g/2v02第五十五頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三如果改為探究實(shí)驗(yàn)?1.平拋豎落儀:探究豎直方向運(yùn)動規(guī)律.2.平拋實(shí)驗(yàn)儀:描繪運(yùn)動軌跡.3.根據(jù)軌跡探究水平方向運(yùn)動規(guī)律.

y1:y2:y3=1:4:9→x1:x2:x3=1:2:3第五十六頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三如果改為探究實(shí)驗(yàn)?二維空間-時(shí)間描跡儀或閃光照片y1:y2:y3=1:4:9x1:x2:x3=1:2:3第五十七頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三其它實(shí)驗(yàn)方法問題與練習(xí)1、2調(diào)節(jié)木板的高度,使y1:y2=1:4測x1、x2，驗(yàn)證x1:x2=1:2調(diào)節(jié)墻到重垂線的距離,使x1:x2=1:2測y1、y2，驗(yàn)證y1:y2=1:4第五十八頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三其它實(shí)驗(yàn)方法說一說:某同學(xué)使小球沿課桌面水平飛出,用數(shù)碼相機(jī)來拍攝小球做平拋運(yùn)動的錄像(每秒15幀),并將小球運(yùn)動的照片打印出來.請問:他大約可以得到幾幀小球在空中的運(yùn)動照片?強(qiáng)化平拋運(yùn)動的飛行時(shí)間是由高度決定的,與初速度無關(guān).第五十九頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三閃光照片的數(shù)據(jù)處理1.圖為小球做平拋運(yùn)動的閃光照片,閃光時(shí)間間隔為T=0.1s.小球在平拋運(yùn)動過程中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示,g=10m/s2,求:(1)小球平拋的初速度.(2)小球過c點(diǎn)時(shí)的速度大小.

y1:y2:y3=1:3:5y=l=gT2/2v0=1.5m/svc=2.5m/sv0xyxyvvxvy第六十頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三閃光照片的數(shù)據(jù)處理2.在研究平拋物體運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)中,用閃光照相法拍攝的閃光照片的一部分如圖所示,閃光時(shí)間間隔為T=0.1s.小球在平拋運(yùn)動途中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d,取g=10m/s2,求(1)小球平拋的初速度v0.(2)小球在b點(diǎn)的速度.y1:y2:y3=1:2:3y=l=gT2v0=2.0m/svb=2.5m/svbvxvy第六十一頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三5圓周運(yùn)動教學(xué)要點(diǎn)1.怎樣描述圓周運(yùn)動的快慢?2.線速度、角速度的定義及其物理意義.3.線速度、角速度與轉(zhuǎn)速和周期的關(guān)系.4.線速度與角速度的關(guān)系.第六十二頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三比較圓周運(yùn)動的快慢1.舉例說明什么是圓周運(yùn)動.2.提出問題:怎樣比較圓周運(yùn)動的快慢?ABC1.比較物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的弧長;2.比較物體在單位時(shí)間內(nèi)半徑轉(zhuǎn)過的角度;3.比較物體運(yùn)動一周所用的時(shí)間;4.比較物體在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù).第六十三頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三比較圓周運(yùn)動的快慢1.線速度:2.角速度:3.周期:4.轉(zhuǎn)速:5.線速度與角速度的關(guān)系:T:轉(zhuǎn)過一周所用的時(shí)間(s).n:單位時(shí)間所轉(zhuǎn)過的圈數(shù)(r/s或r/min).(rad/s或s-1)(m/s)ABlrtO第六十四頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三比較圓周運(yùn)動的快慢幾點(diǎn)說明:1.平均線速度v=l/t

t→0,瞬時(shí)線速度v=l/t2.t→0,l→r,

線速度就是前面學(xué)過的速度(相對轉(zhuǎn)軸).3.線速度的大小處處相等的圓周運(yùn)動叫勻速圓周運(yùn)動.4.質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動快慢用線速度來描述;角速度是描述半徑繞圓心轉(zhuǎn)動的快慢.ABlrtO第六十五頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三比較圓周運(yùn)動的快慢換一種教學(xué)方法?1.給出勻速圓周運(yùn)動概念.相等的時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)通過的弧長(半徑轉(zhuǎn)過的角度)相等.2.比值定義給出線速度和角速度的定義:3.說明線速度和角速度的物理意義.4.推導(dǎo)線速度和角速度的關(guān)系.ABlrtOCDlltt第六十六頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三關(guān)系式的應(yīng)用課堂練習(xí)1(問題與練習(xí)3):A、B兩點(diǎn)分別位于大小輪的邊緣上,C點(diǎn)位于大輪的中點(diǎn),大輪的半徑是小輪的2倍,它們之間靠摩擦傳動,接觸面不打滑.請?jiān)贏、B、C三點(diǎn)中選擇有關(guān)的兩個(gè)點(diǎn),具體說明公式v=r的以下三種變量關(guān)系:(1)v相等,跟r成反比;(2)相等,v跟r成正比;(3)r相等,v跟成正比;BACBACrA=2rB=2rC.1.vA:vB:vC=

2.A:B:C=2:2:11:2:1vA=vB;

A=C第六十七頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課堂練習(xí)問題與練習(xí)4:圖為自行車傳動機(jī)構(gòu)的示意圖.假設(shè)腳踏板每2s轉(zhuǎn)1圈,要知道在這種情況下自行車前進(jìn)的速度有多大,還需要測量哪些量?請?jiān)趫D中標(biāo)出來,并用這些量推導(dǎo)出自行車前進(jìn)速度的表達(dá)式.ABCr1r2r3r1=20cm,r2=10cm,r3=35cm,T1=2s.1.車前進(jìn)的速度等于后輪的線速度vC.2.vA=vB→Ar1=br2=2r1/T1

B=C→vB/r2=vC/r33.第六十八頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三6向心加速度教學(xué)要點(diǎn):1.怎樣建立向心加速度概念?*2.怎樣推導(dǎo)向心加速度的公式?3.會用向心加速度的表達(dá)式解決問題.新教材從運(yùn)動學(xué)的角度給出向心加速度,突出“物體速度變化的快慢”這一加速度的本質(zhì)含義.然后，在向心加速度概念的基礎(chǔ)上用牛頓第二定律推導(dǎo)向心力公式，并通過圓錐擺實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證向心力公式.第六十九頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三建立向心加速度概念思考與討論:關(guān)于勻速圓周運(yùn)動,下列說法正確的有:A.勻速圓周運(yùn)動是勻速運(yùn)動B.勻速圓周運(yùn)動是勻速率運(yùn)動C.勻速圓周運(yùn)動是變加速運(yùn)動D.勻速圓周運(yùn)動一定受到力的作用相信學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn).從力推知加速度一定指向圓心,降低難度.(1)地球繞太陽運(yùn)動,地球所受的力指向什么方向?(2)小球繞圖釘做勻速圓周運(yùn)動,小球所受的合力指向什么方向?(3)花樣滑冰男運(yùn)動員手拉女運(yùn)動員在冰面上做圓周運(yùn)動,如果放手會有怎樣的結(jié)果?第七十頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三從加速度的定義式推導(dǎo)向心加速度公式加速度的定義:a=v/t

抓住速度的變化量v=v2-v1rlr第七十一頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三速度變化的方向v=v2-v1的方向是v1矢量末端到v2矢量末端的有向線段.v1v2vv2v1vvv2-v1v=v2+(-v1)v2=v1+vvv2v1vv2v1v2=v1+vvv2v1v=v2-v1第七十二頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課堂練習(xí)1.(思考與討論)(1)從公式an=v2/r看,an與r成反比;(2)從公式an=2r看,an與r成正比.圖中A、B、C三點(diǎn)中，其中哪兩點(diǎn)適用于結(jié)論(1)?其中哪兩點(diǎn)適用于結(jié)論(2)?2.設(shè)r1:r2:r3=2:1:4.(問題與練習(xí)3)(1)vA:vB:vC=1:1:4(2)A:B:C=1:2:2(3)nA:nB:nC=1:2:2(4)aA:aB:aC=1:2:83.設(shè)后輪邊緣的C點(diǎn)的向心加速為0.1m/s2,求A、B兩點(diǎn)向心加速度的大小?(問題與練習(xí)4)ABCr1r2r3要點(diǎn):vA=vB;

B=C

=2n;v=r;an=v第七十三頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三關(guān)于向心加速度和角速度的物理意義1.向心加速度是描述做勻速圓周運(yùn)動質(zhì)點(diǎn)速度方向的變化率嗎？

向心加速度不是描述質(zhì)點(diǎn)速度方向的變化率,向心加速度描述的是質(zhì)點(diǎn)因速度方向變化而引起的速度的變化率.2.角速度是否能叫做質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動的速度方向的變化率？

在數(shù)值上，角速度ω確實(shí)與質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動時(shí)的速度方向變化率相等，但一個(gè)是描述轉(zhuǎn)動的物理量，一個(gè)是描述平動的物理量，而在物理學(xué)中，一般不用轉(zhuǎn)動的量去定義平動的量,從來未在文獻(xiàn)或著作中出現(xiàn)過這種叫法.

第七十四頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三第7節(jié)向心力教學(xué)要點(diǎn):1.知道向心力是根據(jù)力的效果命名的.2.從牛頓第二定律和向心加速度的公式推導(dǎo)向心力的表達(dá)式.3.用圓錐擺實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證向心力的表達(dá)式.4.會分析向心力的來源,計(jì)算簡單情景中的向心力.建議基礎(chǔ)較弱的學(xué)校先講向心力,再講向心加速度.第七十五頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三向心力的大小1.思考與討論,得出向心力概念地球繞太陽做圓周運(yùn)動;小球以圖釘為圓心做圓周運(yùn)動;花樣滑冰女運(yùn)動員繞男運(yùn)動員做圓周運(yùn)動.他們的向心加速度分別是怎樣產(chǎn)生的?他們的受力各有什么特點(diǎn)?2.由牛頓第二定律推導(dǎo)向心力公式:第七十六頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三向心力的大小3.學(xué)生實(shí)驗(yàn):用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式(1)由向心力的公式Fn=mv2/r計(jì)算向心力,需要測量哪些物理量?怎樣測量?(鋼球質(zhì)量m，半徑r，周期T)(2)測量小球受到的合力(F=mgtan),需要測量哪些物理量?怎樣測量?(鋼球質(zhì)量m，半徑r，高度h)驗(yàn)證:mgr/h=42mr/T2

→g/h=42/T2F=Fn,向心力是物體受到的合力.第七十七頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三向心力的大小*4.演示實(shí)驗(yàn):向心力大小Fn與m、、r的關(guān)系傳感器實(shí)驗(yàn):向心力的大小Fn跟v、的關(guān)系*5:做一做:體驗(yàn)向心力的大小Fn跟v、、r的關(guān)系第七十八頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三變速圓周運(yùn)動觀察思考(視頻或圖片)觀察鏈球運(yùn)動員投擲鏈球時(shí)鐵鏈并不完全與鏈球的運(yùn)動方向垂直.為什么?FFnFtO1.切向分力Ft改變速度的大小.2.法向分力Fn改變速度的方向.第七十九頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課堂練習(xí)1.(問題與練習(xí)3)質(zhì)量為m的物體,放在水平轉(zhuǎn)盤上,隨轉(zhuǎn)盤一起以角速度勻速轉(zhuǎn)動,物體到圓盤中心距離為r.(1)物體受到的力是A.重力,支持力B.重力,支持力,向心力C.重力,支持力,摩擦力D.重力,支持力,向心力,摩擦力(2)求物體受到的摩擦力大小和方向?(3)設(shè)物體與轉(zhuǎn)盤間的摩擦因數(shù)為,使物體不滑動,轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的角速度不能超過多少?向心力是根據(jù)力的效果命名的.靜摩擦力的方向與相對運(yùn)動趨勢的方向相反.第八十頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課堂練習(xí)2.(問題與練習(xí)2)在一個(gè)光滑的玻璃漏斗中,有兩個(gè)質(zhì)量相等的小球A、B，它們沿光滑漏斗壁在不同的水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動.(1)小球的向心力是由什么力提供的?(2)比較A、B兩球A.A球線速度較大B.A球角速度較大C.A球加速度較大D.A球?qū)Ρ诘膲毫^大.F=mgcot=maGFnF第八十一頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課堂練習(xí)3.(問題與練習(xí)4)如圖所示,一球質(zhì)量為m,用長為L的細(xì)線懸掛于O點(diǎn),在O點(diǎn)正下方L/2處有一根長釘P,把懸線沿水平方向拉直后無初速度釋放.(1)當(dāng)懸線碰到釘子的瞬間A.小球的線速度突然減小B.小球的角速度突然增大C.小球的向心加速度突然增大D.懸線的拉力保持不變(2)如果釘子越靠近小球,繩越容易斷,為什么?線速度v不變.第八十二頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三課堂練習(xí)4.(問題與練習(xí)5)一輛汽車在水平公路上轉(zhuǎn)彎,沿曲線由M向N行駛，速度逐漸減?。鐖D所示，分別畫出了汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)所受合力的四種方向，你認(rèn)為正確的是

B切向分力與法向分力第八十三頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三8生活中的圓周運(yùn)動教學(xué)要點(diǎn):1.會分析向心力的來源.2.會用牛頓第二定律分析圓周運(yùn)動問題.3.知道離心運(yùn)動及產(chǎn)生的條件.4.知道航天器中的失重現(xiàn)象.本質(zhì)上是牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用.第八十四頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三用牛頓運(yùn)動定律解圓周運(yùn)動問題實(shí)例1.鐵路的彎道(1)閱讀教材,回答下列問題:彎道處軌道有什么特點(diǎn)?為什么?火車轉(zhuǎn)彎時(shí)的向心力是什么力提供的?(2)若轉(zhuǎn)彎時(shí)的半徑為r,軌道的傾角為,火車的最佳行駛速度是多大?(3)如果火車速度過大或過小會帶來什么后果?第八十五頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三用牛頓運(yùn)動定律解圓周運(yùn)動問題問題與練習(xí)2(改):汽車的質(zhì)量為m=2.0×103kg,在水平公路上行駛,輪胎與路面間的最大靜摩擦力是車重的0.7倍.汽車經(jīng)過半徑為r=50m的彎路時(shí)做勻速圓周運(yùn)動.(1)求車速最大不能超過多少?(2)如果車速達(dá)到72km/h,這輛車會不會側(cè)滑?(3)若彎道處傾斜一定的角度,則汽車完全不靠摩擦力轉(zhuǎn)彎的速率為多大?第八十六頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三用牛頓運(yùn)動定律解圓周運(yùn)動問題實(shí)例2.拱形橋(問題與練習(xí)3,思考與討論,航天器中的失重現(xiàn)象)公路上常有拱形橋,汽車過橋時(shí)可看成圓周運(yùn)動.質(zhì)量為m=800kg的小汽車通過拱橋,到達(dá)橋頂?shù)乃俣葹関,設(shè)橋面的圓弧半徑為r=50m,地球表面的重力加速度g=10m/s2.(1)如果v=5m/s,求汽車對橋的壓力.(2)如果v不斷增大,會發(fā)生什么現(xiàn)象?(3)v為多大時(shí),汽車恰好對橋沒有壓力而騰空?(4)對于同樣的車速,為了安全,拱橋的半徑是大一些好還是小一些好?1.Fn=mv2/R

F合=mg-FNFN=mg-Fn=mg-mv2/R2.mg-FN=ma=mv2/R3.牛頓第三定律第八十七頁，共九十六頁，編輯于2023年，星期三用牛頓運(yùn)動定律解圓周運(yùn)動問題實(shí)例2.拱形橋(問題