2022年四調(diào)質(zhì)量分析

四調(diào)質(zhì)量

武漢市楚才中學(xué)李程分析1武漢市四月調(diào)考試卷分析試卷整體情況分析看似簡(jiǎn)單，實(shí)際暗藏玄機(jī)---易丟分試卷整體的難度系數(shù)為0.6092，區(qū)分度為0.5669,信度為0.9496總體來說，2018年四調(diào)物理試題難度中等偏難，試題綜合性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的能力要求較高，選擇題幾乎每道題都是四個(gè)選項(xiàng)四個(gè)考點(diǎn)，雖然情景熟悉，但難以得分，填空題和實(shí)驗(yàn)題也都是只有極少數(shù)空是可以直接填的，大多數(shù)需要學(xué)生思考與理解，因而，學(xué)生易錯(cuò)，容易丟分。所以，今年去年普高線（一）和（二）是50分和48分，今年四調(diào)的普高分?jǐn)?shù)線較去年下降很多，只有45和42分。試卷整體情況分析試卷整體情況分析1、依據(jù)《中考說明》合理布局試卷整體情況分析初中三冊(cè)書所占比例試卷整體情況分析

2、依照說明，突出重點(diǎn)和探究

分析試題的考點(diǎn)，基本上是依據(jù)《中考說明》上的考點(diǎn)合理布局，并且聚焦了核心考點(diǎn)、重點(diǎn)突出、主次分明，突出考查了凸透鏡成像、壓強(qiáng)、浮力、杠桿、歐姆定律、電功和電功率等7個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)。試題考查了18個(gè)b級(jí)知識(shí)點(diǎn)和部分a級(jí)知識(shí)點(diǎn),完全沒有涉及到的b級(jí)考點(diǎn)只有1個(gè)---平面鏡成像，沒有涉及到的重要a級(jí)考點(diǎn)---焦耳定律。試卷整體情況分析3、依托課本，注重原創(chuàng)試題基于教材又活化教材，注重對(duì)課本素材的挖掘、改造、拓展和延伸。如第9、10、12、13、14、16、18、23、24、25題，均是對(duì)課本中正文或課后習(xí)題進(jìn)行改編和再創(chuàng)造，引導(dǎo)教師智慧地用好課程資源，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。9.如圖所示,在一個(gè)空罐的底部中央打一個(gè)小孔,再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。將小孔對(duì)著燭焰,燭焰在薄膜上成像的原理是A.光的直線傳播B.光的反射C.光的折射D.光的色散16.如圖所示，用試電筆檢測(cè)三孔插座是否帶電，氖管發(fā)光時(shí)，人不會(huì)觸電是因?yàn)?8.某同學(xué)利用如圖所示的裝置探究什么情況下磁可以生電。下列說法錯(cuò)誤的是A.將ab棒沿著水平方向向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)B.ab棒和磁鐵以相同的速度沿水平方向向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針不會(huì)偏轉(zhuǎn)C.若ab不動(dòng),將磁鐵沿水平方向向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針不會(huì)偏轉(zhuǎn)D.若將靈敏電流計(jì)換成電源，該裝置還可以用來研究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用5、關(guān)注能力，注重銜接注重考查了物理學(xué)科的核心能力、思維方式和研究方法，為高中階段的學(xué)習(xí)做好儲(chǔ)備和鋪墊。如第17、27題重點(diǎn)考察學(xué)生從初始和最終狀態(tài)去分析問題的能力，這在武漢市去年四調(diào)和中考有所體現(xiàn)，應(yīng)該引起大家的重視；4、聯(lián)系實(shí)際，適度創(chuàng)新試題選取學(xué)生熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行考查，貼近生活，源于實(shí)際，第9、10、14、15、16、17、21、22、27題；第16、17、21、22、27題是科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。第27題將核心考點(diǎn)和核心能力滲透到新的情景中進(jìn)行考查，確保了壓軸題的信度。2答題情況分析答題情況分析

本次考試全區(qū)均分為42.63分，優(yōu)秀率為25.5%、及格率為57.4%，低分率為20.2%，眾數(shù)為46分普高線（一）為45分，普高線（二）為42分。

由于整體適中，分?jǐn)?shù)分布曲線呈現(xiàn)偏正態(tài)分布圖像，分值在46分左右（一）整體考況分析答題情況分析（一）整體考況分析

從分?jǐn)?shù)來看，本次整體考況欠佳。本次考況欠佳的主要原因是：1、送分題第10題得分率較低只有42%，僅次于第17題，比第20題都低，說明我們?cè)诮虒W(xué)中忽視教材中的小實(shí)驗(yàn)演示或者在平時(shí)的教學(xué)中沒有鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手做一些力所能及的實(shí)驗(yàn)；2、第17題得分率太低，得分率只有25%，是得分率最低選擇題，有51%的學(xué)生第17題選擇了C選項(xiàng)，說明我們教學(xué)過程中更多注重傳授知識(shí)結(jié)果，沒有帶領(lǐng)學(xué)生提升綜合分析的能力。答題情況分析（二）部分答題情況分析本次考況選擇題得分情況較弱。選擇題第9、16、14、15和非選擇題第22、23題得分率較高。相對(duì)薄弱的是選擇題第10、12、13、17、19、20題和非選擇題第24題第5空、第25題第1空和第5空、第27題第3問。答題情況分析（二）部分答題情況分析第10題1、試題分析及得分情況：此題考查聲源及聲音的產(chǎn)生、傳播和特性，屬于送分題，但得分率倒數(shù)第二，2、失分原因及后期備考建議：識(shí)記錯(cuò)誤，學(xué)生認(rèn)為敲擊和吹水瓶是一樣的或剛好記反了。選C選項(xiàng)的考生審題不清，沒有注意到題目中“用相同的力敲擊”或者就是把音調(diào)和響度記混；選D選項(xiàng)的考生把敲擊水瓶琴和吹水瓶琴發(fā)出聲音的物體記錯(cuò)或者都記成是空氣柱。備考建議：在后期備考中，能夠在課堂中進(jìn)行的小實(shí)驗(yàn)，盡可能做，不僅能有助知識(shí)點(diǎn)掌握，同時(shí)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和舒緩學(xué)生心理壓力。答題情況分析（二）部分答題情況分析12.如圖所示,在“探究影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是A.砝碼對(duì)小桌壓力的大小等于小桌對(duì)海綿壓力的大小B.砝碼對(duì)小桌壓力的大小等于海綿對(duì)小桌壓力的大小C.砝碼對(duì)小桌壓強(qiáng)的大小等于海綿對(duì)小桌壓強(qiáng)的大小D.小桌對(duì)海綿壓強(qiáng)的大小等于海綿對(duì)小桌壓強(qiáng)的大小試題分析及得分情況此題考查相互作用力、壓力與壓強(qiáng)的綜合，需要熟練掌握三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，2、失分原因及后期備考建議考生不夠仔細(xì)，受力分析掌握不夠好。備考建議：專題訓(xùn)練中，加強(qiáng)學(xué)生的審題和受力分析訓(xùn)練，提高得分率。答題情況分析（二）部分答題情況分析1、試題分析及得分情況此題考查了浮力的綜合計(jì)算，難度系數(shù)為0.67區(qū)分度為0.29。正確的選項(xiàng)C，得分率為67%，A、B、D選項(xiàng)分別為5%、10%、17%。2、失分原因及后期備考建議考生錯(cuò)認(rèn)為液體就是水，從而導(dǎo)致選擇了B選項(xiàng)，部分考生不清楚浮力產(chǎn)生的原因或者面積的單位算錯(cuò)，從而選擇D選項(xiàng)。備考建議：專題訓(xùn)練時(shí)，有意出幾道相關(guān)題目進(jìn)行訓(xùn)練。答題情況分析（二）部分答題情況分析A.地球儀利用異名磁極間相互排斥的原理工作B.地球儀內(nèi)部磁鐵的下端一定是S極C.增大電磁鐵線圈中的電流,地球儀靜止時(shí)受到的磁力變大D.增大電磁鐵線圈中的電流，地球儀與底座之間距離不變1、試題分析及得分情況此題考查了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素、安培定則、磁極間相互作用等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，難度系數(shù)為0.25，區(qū)分度為0.24。正確的選項(xiàng)B，得分率為25%，A、C、D選項(xiàng)分別為17%、51%、7%。答題情況分析（二）部分答題情況分析A.地球儀利用異名磁極間相互排斥的原理工作B.地球儀內(nèi)部磁鐵的下端一定是S極C.增大電磁鐵線圈中的電流,地球儀靜止時(shí)受到的磁力變大D.增大電磁鐵線圈中的電流，地球儀與底座之間距離不變2、失分原因及后期備考建議選錯(cuò)項(xiàng)的考生主要是對(duì)B選項(xiàng)地球儀內(nèi)部磁鐵的下端看成地球儀底座的內(nèi)部、審題不清造成，把C選項(xiàng)的磁力變大錯(cuò)誤理解為電磁鐵磁力變大，還是審題不清，受力分析掌握不好造成的。備考建議：加強(qiáng)需要審題和受力分析訓(xùn)練。答題情況分析（二）部分答題情況分析答題情況分析（二）部分答題情況分析第19題1、試題分析及得分情況此題考查伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)注意事項(xiàng)及歐姆定律等相關(guān)規(guī)律的運(yùn)用，特別是串聯(lián)電路中分壓的規(guī)律，難度系數(shù)為0.56，區(qū)分度為0.46。正確的選項(xiàng)A，得分率為56%，C、B、D選項(xiàng)分別為12%、13%、19%。2、失分原因及后期備考建議選錯(cuò)項(xiàng)的考生主要是動(dòng)態(tài)電路知識(shí)點(diǎn)有欠缺和分析問題能力不強(qiáng)。備考建議：在專題訓(xùn)練中注意分層訓(xùn)練，忌貪多求快，能力的訓(xùn)練只能循序漸進(jìn)。第20題1、試題分析及得分情況此題考查了動(dòng)態(tài)電路、歐姆定律和電功率綜合計(jì)算，難度系數(shù)為0.46，區(qū)分度為0.39。正確的選項(xiàng)B，得分率為46%，A、C、D選項(xiàng)分別為10%、22%、22%。2、失分原因及后期備考建議這道題是用來提高區(qū)分度的，要求考生電學(xué)知識(shí)和綜合分析問題能力強(qiáng)。備考建議：在專題訓(xùn)練中注意分層訓(xùn)練，忌貪多求快，對(duì)臨界生不做過多的要求。答題情況分析（二）部分答題情況分析第27題：試題分析及得分情況：試題以遙控飛機(jī)為背景，考察了電路連接、能量轉(zhuǎn)化、力的示意圖、功、電功、能量守恒等知識(shí)。試題體現(xiàn)了層次性和區(qū)分性，第一、二問較簡(jiǎn)單，第三問較難，有較好的區(qū)分度，均分為4.72，難度系數(shù)為0.47，區(qū)分度為0.352、失分原因及對(duì)策建議：基礎(chǔ)不牢，電路連接方式判斷出錯(cuò)，能量轉(zhuǎn)化錯(cuò)誤，受力分析多畫力，電功的計(jì)算公式、單位運(yùn)算錯(cuò)誤；規(guī)范性差，并聯(lián)寫成“并”，“并連”，機(jī)械能寫成“動(dòng)能”或“重力勢(shì)能”，畫力的示意圖時(shí)，力的作用點(diǎn)不突出，未用直尺作圖，計(jì)算過程中，缺公式單位，或單位出錯(cuò)；能力欠缺，許多學(xué)生能算出克服阻力做的功，計(jì)算阻力時(shí)用錯(cuò)了距離，缺乏從能量守恒的角度解決問題的能力；部分學(xué)生對(duì)綜合題心存畏懼，直接放棄不做。答題情況分析中考預(yù)測(cè)

電梯2017年四調(diào)2017年中考升船機(jī)2018年四調(diào)無人機(jī)2018年中考能量守恒解題？能量守恒解題能量守恒解題3備考建議備考建議(一)

腦中有標(biāo)——準(zhǔn)確把握命題思路和指導(dǎo)思想要從《說明》、《課標(biāo)》樣題、樣卷及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中捕捉試題特點(diǎn)和有效信息，把握中考動(dòng)態(tài)和信息，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。備考建議（二）胸中有本——科學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練

1、回歸課本，歷年來中考題的素材大部分來源課本的圖、表或課后習(xí)題改編，最后復(fù)習(xí)階段要回歸課本，加強(qiáng)對(duì)課本中的插圖和課后習(xí)題的改編。備考建議在復(fù)習(xí)備考的過程中，不能脫離課本，把課本上的插圖，習(xí)題進(jìn)行改編，教會(huì)學(xué)生在浩瀚的題海中怎樣去識(shí)別好題。復(fù)習(xí)每一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，在PPT中加入課本的圖形或武漢市以前考過的相關(guān)題目，雖然我們做不到拓展和創(chuàng)新，但至少能做到課本知識(shí)的再現(xiàn)（二）胸中有本考試說明、課后習(xí)題、近幾年的調(diào)考和中考試題都是中考命題的重要參考依據(jù)。備考建議（二）胸中有本——科學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練

（2）全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化專題訓(xùn)練突破難點(diǎn)，緊扣教材內(nèi)容，努力掌握方法和思路，以較高的角度把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系，即縱的和橫的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化，使之對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。

備考建議（二）胸中有本

（2）全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化例如在講四調(diào)試卷第22題第三空時(shí)，由學(xué)生來講解R=△U/△I，并由此引申到滑動(dòng)變阻器的電壓與電流圖像，和定值電阻的電壓與電流圖像的關(guān)系，以及這兩條斜線的交點(diǎn)和這兩條斜線與U軸、I軸的交點(diǎn)的物理意義，并讓學(xué)生回顧以前做過的習(xí)題。備考建議（二）胸中有本

（2）全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化電源電壓電阻最小電流最大滑動(dòng)變阻器的功率最大備考建議講凸透鏡成像時(shí)，可以把小孔成“像”、平面鏡成“像”、凸或凹面鏡成像、凸或凹透鏡成“像”進(jìn)行歸納比較異同，使學(xué)生對(duì)初中物理成像規(guī)律有比較系統(tǒng)的認(rèn)知。（二）胸中有本

（2）全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化像距v物距u像距v=物距u等大的像像距v>物距u放大的像像距v<物距u縮小的像一次性折射成像不傳統(tǒng)意義的成像，像的不固定，不滿足備考建議（二）胸中有本

（2）全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化備考建議（二）胸中有本

（2）全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)圖利用斜面的目的是什么？能否有其他實(shí)驗(yàn)方法？控制什么？改變什么？得到什么結(jié)論？備考建議（三）眼中有題——積極強(qiáng)化應(yīng)試能力及注重知識(shí)的整合選擇題是中考爭(zhēng)奪的橋頭堡，得選擇題得天下，因此，我校的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)元調(diào)、四調(diào)和樣題中的選擇題改編成填空題進(jìn)行訓(xùn)練，甚至把四調(diào)題所涉及到知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)實(shí)驗(yàn)題在中考中占比不低于40%，本次四調(diào)更是高達(dá)36分，考查了5個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（另外有2個(gè)演示實(shí)驗(yàn)），再加學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的2個(gè)小實(shí)驗(yàn)。可見要重視20個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的落實(shí)在后階段的教學(xué)與復(fù)習(xí)中可以通過觀看視頻，重做重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)方法，回顧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，認(rèn)真觀察和敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，分析歸納實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，科學(xué)規(guī)范表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，重視實(shí)驗(yàn)誤差分析，關(guān)注實(shí)驗(yàn)中生成的問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)，提高應(yīng)變能力。備考建議（三）眼中有題