《兩極格局的形成》教學(xué)PPT課件【高中歷史人教版必修1】

第八單元·第二十五課

兩極世界的形成課前導(dǎo)入當(dāng)二戰(zhàn)結(jié)束的消息傳到紐約的時(shí)代廣場(chǎng)，一位狂喜的海軍士兵摟過(guò)身旁的陌生護(hù)士熱烈地親吻，旁邊的人則報(bào)以會(huì)心的微笑。照片出現(xiàn)于《時(shí)代》雜志，反映戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后人們輕松歡樂(lè)的心情。新課學(xué)習(xí)問(wèn)題一：

二戰(zhàn)后兩極格局形成的因素有哪些？框架已經(jīng)搭建好，力量對(duì)比占主導(dǎo)。制度利益是根源，稱(chēng)霸世界受阻撓。美蘇選擇了什么方式進(jìn)行對(duì)峙？“冷戰(zhàn)”

“冷戰(zhàn)”泛指美蘇之間除了武裝進(jìn)攻即“熱戰(zhàn)”以外的一切敵對(duì)行動(dòng)，包括相互攻擊對(duì)方的價(jià)值觀念與社會(huì)制度、外交對(duì)抗、封鎖禁運(yùn)、軍備競(jìng)賽、組建軍事集團(tuán)等。

新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)“從波羅的海的斯德丁到亞得里亞海邊的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來(lái)。在這條線(xiàn)的后面，坐落著中歐和東歐古國(guó)的都城……所有這些名城及其居民無(wú)一不處在蘇聯(lián)的勢(shì)力范圍之內(nèi)，不僅以這種或那種形式屈服于蘇聯(lián)的勢(shì)力影響，而且還受到莫斯科日益增強(qiáng)的高壓控制?！薄拌F幕演說(shuō)”

這是1946年英國(guó)前首相丘吉爾在美國(guó)密蘇里州富爾頓發(fā)表的演說(shuō)詞。他對(duì)在二戰(zhàn)時(shí)還是盟友的蘇聯(lián)大肆攻擊，呼吁西方國(guó)家共同對(duì)付蘇聯(lián)。這次演說(shuō)發(fā)出了以美國(guó)為首的西方國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家實(shí)行“冷戰(zhàn)”的最初信號(hào)。新課學(xué)習(xí)兩極格局是怎樣形成的？(美蘇怎樣冷戰(zhàn)的？)國(guó)家政策表現(xiàn)政治經(jīng)濟(jì)軍事美國(guó)冷戰(zhàn)北約蘇聯(lián)對(duì)抗成立共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局設(shè)問(wèn)：閱讀教材119頁(yè)，美蘇“冷戰(zhàn)”的具體表現(xiàn)有哪些？填寫(xiě)表格。

杜魯門(mén)主義馬歇爾計(jì)劃華約經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)情景再現(xiàn)我看冷戰(zhàn)

假設(shè)你生長(zhǎng)在二戰(zhàn)后初期的年代，美蘇冷戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系有何影響？新課學(xué)習(xí)德國(guó)的分裂朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)古巴導(dǎo)彈危機(jī)越南戰(zhàn)爭(zhēng)全面“冷戰(zhàn)”局部熱戰(zhàn)

1.消極影響：加劇了世界的緊張局勢(shì)，形成了全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)的局面。使世界處于核戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅下。美蘇冷戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系有何影響？朝鮮分裂2.積極影響：美蘇勢(shì)均力敵，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；不同社會(huì)制度的國(guó)家從對(duì)方身上吸取經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了世界整體的發(fā)展；兩強(qiáng)相爭(zhēng)客觀上促進(jìn)了科技發(fā)展；為各種力量發(fā)展提供了一定的機(jī)會(huì)（如不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起，第三世界崛起，歐共體形成等）。新課學(xué)習(xí)德國(guó)分裂

柏林墻的正式名稱(chēng)叫"反法西斯防衛(wèi)墻"，是第二次世界大戰(zhàn)和東西方冷戰(zhàn)關(guān)系的產(chǎn)物。眺望封鎖墻外的親人

一堵墻硬是把一個(gè)民族分成了兩半！新課學(xué)習(xí)古巴導(dǎo)彈事件的結(jié)局反映了什么？USA

USSR12戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)在美國(guó)新課學(xué)習(xí)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)：美國(guó)人在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)同錯(cuò)誤的對(duì)手打一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)。

1950年，美國(guó)打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)侵略朝鮮。圖為“聯(lián)合國(guó)軍”在朝鮮登陸。新課學(xué)習(xí)越南戰(zhàn)爭(zhēng)：美國(guó)人永遠(yuǎn)揮之不去的噩夢(mèng)美國(guó)前國(guó)務(wù)卿亨利·基辛格說(shuō)：“越南戰(zhàn)爭(zhēng)也許是一場(chǎng)悲劇，美國(guó)本來(lái)是根本不應(yīng)該闖進(jìn)去的。”美國(guó)侵略越南南方受傷的美軍士兵新課學(xué)習(xí)材料一：1943年德黑蘭會(huì)議時(shí)丘吉爾曾說(shuō)：“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國(guó)熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國(guó)小毛驢?！辈牧隙?zhàn)后初期主要國(guó)家力量的對(duì)比英國(guó)美國(guó)蘇聯(lián)軍事人數(shù)510萬(wàn)1217.5萬(wàn)1140萬(wàn)武器12艘航空母艦30艘航空母艦，壟斷原子彈年均生產(chǎn)12萬(wàn)門(mén)火炮、19390萬(wàn)發(fā)炮彈、3萬(wàn)輛坦克等（數(shù)量?jī)H次于美國(guó)）經(jīng)濟(jì)國(guó)債高達(dá)237億英鎊工業(yè)產(chǎn)量占2/3出口貿(mào)易占1/3

黃金儲(chǔ)備占3/4戰(zhàn)后，將工作重心轉(zhuǎn)向和平建設(shè)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)。新課學(xué)習(xí)杜魯門(mén)1947年在國(guó)會(huì)發(fā)表演說(shuō)

我相信美國(guó)的政策旨在支持自由國(guó)家人民抵抗少數(shù)武裝分子或外來(lái)壓力的征服企圖。我相信我們必須協(xié)助自由國(guó)家人民依照其自己的方式，造成本身的命運(yùn)。設(shè)問(wèn)：材料中“自由國(guó)家”指什么國(guó)家？“外來(lái)壓力的征服企圖”指的是什么？材料表明了美國(guó)外交政策有什么變化？杜魯門(mén)主義杜魯門(mén)主義的實(shí)質(zhì)：干涉別國(guó)內(nèi)政、遏制共產(chǎn)主義、稱(chēng)霸世界——“冷戰(zhàn)”正式開(kāi)始新課學(xué)習(xí)從1948年到1950年，共有16個(gè)國(guó)家接受了美國(guó)130多億美元的援助，其中90％是贈(zèng)予，10％是貸款。因此“馬歇爾計(jì)劃”被稱(chēng)為“人類(lèi)歷史上最慷慨的舉動(dòng)”。美國(guó)實(shí)施馬歇爾計(jì)劃是不是真的是“慷慨的舉動(dòng)”呢？它的目的何在？通過(guò)經(jīng)濟(jì)援助，控制西歐，遏制蘇聯(lián)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)新課學(xué)習(xí)北大西洋公約組織的建立1949年華沙條約組織1955年

“北約”和“華約”作為由一個(gè)