幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半點(diǎn)鐘》PPT課件教學(xué)反思【幼兒教案】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半點(diǎn)鐘》PPT課件教學(xué)反思【幼兒教案】\o"數(shù)學(xué)教案"#數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo)：1．會認(rèn)識半點(diǎn)，了解時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2．學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。3．有初步的時間概念，知道要珍惜時間。4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。5．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理?；顒訙?zhǔn)備：1．時鐘、自制的《半點(diǎn)作息表》。2．材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》。活動過程：1．復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？游戲《撥鐘報時》，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點(diǎn)，提問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)整？分針指在數(shù)字幾？時針指在數(shù)字幾？2．出示《半點(diǎn)作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。3．師幼梳理：半點(diǎn)時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。4．引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。5．玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。6．指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)烽半點(diǎn)》?；顒友由欤簠^(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》?；顒臃此迹簳r鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識半點(diǎn)》這個數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點(diǎn)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點(diǎn)的認(rèn)識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點(diǎn)指針的規(guī)律；第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻，理解半點(diǎn)指針的規(guī)律；第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點(diǎn)指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)

在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)半?！钡囊?guī)律。2、充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實(shí)際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”?？傊?，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。H