中班數(shù)學(xué)活動教案含反思（41篇）

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思（41篇）

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡潔的測量方法，比擬出三者中最粗的、最細(xì)的物體，并能按粗細(xì)規(guī)律排序。（重點(diǎn)）

2、初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系，提高規(guī)律思維力量。（難點(diǎn)）

3、主動探究多樣化的測量方法，喜愛參加小組合作活動。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念，會用粗細(xì)來描述看到的物體，如，細(xì)細(xì)的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細(xì)不同的枝干等；運(yùn)用過常見的測量工具，如直尺等。

2、物質(zhì)預(yù)備：帶有編號1、2、3的圓柱；粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干；各種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等；即時(shí)貼條若干。

活動過程：

一、初步感受物體的粗細(xì)，鼓舞幼兒運(yùn)用手、眼等感官比擬圓柱的粗細(xì)。

1、出示帶有編號1、2、3的圓柱，引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比擬粗細(xì)。

提問：三個(gè)圓柱有什么不同？如何知道的？

2、讓幼兒兩兩比擬圓柱的粗細(xì)，知道粗細(xì)的概念是相對的。提問：這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

3、小結(jié)：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比擬物體的粗細(xì)，兩個(gè)物體之間可以比擬粗細(xì)。

二、在把握目測、手量方法的根底上，能比擬出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體，并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

1、請幼兒為圓柱排序。

提問：請小朋友根據(jù)從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢？

2、出示紫藤花枝干，請幼兒依據(jù)把握的方法排序。

小結(jié)：我們可以依據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)展排序。

三、為紫藤花做腰帶，探究運(yùn)用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法，初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

1、出示測量工具，自由選擇，分組探究使用方法。

提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們熟悉這些工具嗎？你要用什么工具？怎么測量呢？

2、幼兒溝通探究結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒正確測量。

小結(jié)：測量時(shí)，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達(dá)固定處停頓。直尺無法彎曲，所以無法測量。

3、請幼兒測量不同粗細(xì)的枝干，比擬測量結(jié)果。

小結(jié)：粗的枝干腰圍長，細(xì)的枝干腰圍短。

4、為紫藤花做腰帶，穩(wěn)固習(xí)得的測量方法。

提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條適宜的腰帶呢？（師幼爭論）

幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。

5、展現(xiàn)制作好的紫藤花腰帶，幼兒共享溝通方法，教師總結(jié)提升。

提問：請小朋友講一講你是如何制作的？哪個(gè)枝干的腰粗，哪個(gè)細(xì)呢？

小結(jié)：制作腰帶時(shí)，先量出粗細(xì)，輕輕一折做出記號，將多余的局部剪掉?；顒友娱L：

相互測量小朋友的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細(xì)。

提問：紫藤花有粗有細(xì)，我們可以用目測、手量來比擬，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結(jié)果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班里相互量一量。

活動反思：

在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比擬物體粗細(xì)的各種方法，提高幼兒熟悉四周環(huán)境的力量。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會遇到兩個(gè)困難。第一是不能精確地將比擬結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。其次是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不行逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采納變換比擬對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思索，幫忙幼兒理解物體量差異的相對性。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字，能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口全都地點(diǎn)數(shù)。

2、知道6添上一個(gè)是7.

3、能給數(shù)字正確排序，復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

１、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。

２、白雪公主的面具７個(gè)，小熊的面具７個(gè)。

活動過程：

一、導(dǎo)入：今日，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做嬉戲。請小朋友們一起來熟悉一下這些數(shù)字寶寶。

１、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認(rèn)讀

２、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）師強(qiáng)調(diào)：６個(gè)添上一個(gè)是７請出６只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（６只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）師強(qiáng)調(diào)：６添上１是７。

二、數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地熟悉１-７的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩嬉戲呢。

教師任意出示１-７的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你喜愛的圖案。（由易到難）教師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當(dāng)小組長去檢查，幫忙沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。

這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣美麗的圖案，教師表揚(yáng)一下一局部富有創(chuàng)意的圖案。

三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊(duì)：

填出相鄰數(shù)，出示題目在黑板上。

教學(xué)反思：

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫忙幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固5、6、7這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上教師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和把握會比擬困難。為此，我們通過多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，美麗的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇3

活動目標(biāo)：

1、正確熟悉9以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量將實(shí)物卡歸類。

2、熟悉數(shù)字8、9，并知道數(shù)字所表示的實(shí)際意義。

3、情愿傾聽教師和同伴的敘述。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動預(yù)備：

1、課前預(yù)備：教師在活動前帶著幼兒觀看春天的景象，了解春天里有什么。

2、教具：5——9的數(shù)字卡片、小動物。

3、學(xué)具：幼兒用書第三頁，第16頁、第17頁的操作材料。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師：春姑娘睡了一個(gè)冬天，最終醒來了。她醒來的第一件事，就是去找她許久沒見面的好朋友，她每見到一個(gè)朋友就給它拍張照片。你知道春姑娘都給誰拍了照片？

1、幼兒相互溝通：春姑娘可能會遇到誰？會給誰拍照片？

教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)展思索。

2、教師出示動物片片，引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：這是春姑娘給朋友拍的照片，你們看看，上面都有誰？

（二）引導(dǎo)幼兒正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師：每張照片上的朋友各有多少呢？

2、幼兒每說一樣物品的數(shù)量，教師就引導(dǎo)全體幼兒進(jìn)展檢查。

3、教師哪些卡片上的物體的數(shù)量是一樣多的？把一樣多的物品放在一起。

4、請個(gè)別幼兒進(jìn)展操作。

（三）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

1、教師：春姑娘不了拍了這么多照片，想請小朋友幫助整理一下。哪張照片上的朋友的數(shù)量最少，哪張照片就排在第一；哪張照片上的朋友最多哪張照片就排在最終。你們覺得這些照片應(yīng)當(dāng)怎樣排隊(duì)呢？

教師請個(gè)別幼兒操作，并給卡片匹配數(shù)字。

2、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注操作后的結(jié)果，并集體按挨次讀一讀。

3、教師引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義。

教師：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，還能表示什么？9還能表示什么？

（四）幼兒操作。

1、按序插點(diǎn)子卡片，匹配數(shù)字。、教師：按挨次將點(diǎn)子卡片插在分類盒上。然后送玩具給點(diǎn)子卡片，讓點(diǎn)子和玩具的數(shù)量一樣多。

2、小貓釣魚。

教師：小貓要沿著1——9的挨次走才能吃到魚，請小朋友也來試一試。

3、給小動物喂食。

教師：看看圖中每一格有幾外小動物，從不粘膠材料上選出適宜的食物喂給他們，讓每只小動物都能吃到食物。

（五）活動評價(jià)。

1、針對操作活動中消失的問題，教師引導(dǎo)幼兒共同思索。

2、表揚(yáng)活動中能仔細(xì)聽講、傾聽同伴發(fā)言的幼兒。

教學(xué)反思

1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)生活化、嬉戲化、趣味化，幫忙孩子從詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維進(jìn)展，此次活動我自制精致的春天景物圖吸引孩子的留意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與嬉戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，表達(dá)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

2、編號嬉戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到學(xué)問，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說：“我是1，我排第一，我是2，我排其次……”讓幼兒在輕松開心的嬉戲活動中完成教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)了開心教學(xué)法。

3、利用分組合作和動手操作來突破重難點(diǎn)，培育了孩子們的動手、動腦、合作探究力量。

4、幼兒積極參加活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手教導(dǎo)數(shù)。

缺乏之處：

1、語言不夠簡練，表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。

2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長。

3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。

解決策略：

1、在今后的工作中留意積存閱歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

2、設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，標(biāo)準(zhǔn)孩子的數(shù)學(xué)語言。

3、擅長發(fā)覺課堂中的個(gè)別差異，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇4

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將物品按用途分類

2、依據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記

3、仔活動中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對物品進(jìn)展整理和整理

預(yù)備：ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的學(xué)問積存、黑色水筆、白紙

過程：

1、首先以圣誕節(jié)到了，幫忙托板的小朋友整理收到的禮物為情景綻開活動，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。

2、首先讓幼兒自主分類（有的按外形、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等），并讓幼兒說出為什么這樣分。

3、以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的）

4、分好后，為了讓托班的小朋友更簡單的識別箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。

活動完畢。

活動反思：

在這個(gè)活動中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，由于出示得實(shí)物都是幼兒特別感興趣的東西，會分散幼兒的留意力，課程就不簡單連續(xù)下去了。采納圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的留意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯(cuò)的。教師的建議是：應(yīng)當(dāng)多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)展分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的局部就無法顯現(xiàn)。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇5

活動目標(biāo)：

1、會依據(jù)汽車的形狀將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

2、初步了解幾種車的名稱、形狀和作用，理解他們之間的關(guān)系

3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注，嘗試編排車牌號碼。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、小型車（轎車、面包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊(duì)用車）的圖片。

2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）

3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。

4、錄象、音樂。

活動過程：

一、熟悉各種車輛。

教師帶著幼兒進(jìn)入：我們浩大的車隊(duì)開進(jìn)來嘍！剎車！叱-，這么多的教師，跟教師打個(gè)招呼：教師好！我們今日變成誰了？（汽車）

1、幼兒相互介紹自己。

我們今日剛剛從汽車制造廠里開出來，相互還不熟識來握握手，介紹一下自己。（幼兒相互握手介紹你好，你好，我是面包車……）教師：剛剛我們相互之間做了自我介紹，教師們還不知道我們是什么車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給教師門觀賞一下。

幼兒找到自己的照片（舉起來）這就是我哇！好帥！好美麗??！

拿好自己的照片回到這邊來?。ㄓ變夯氐叫∫巫由希┪覀冇械暮軏尚?、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告知我，你有什么用處呢？

2、向大家介紹自己，分類教師：你是什么車？有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。

小結(jié)：大吊車的個(gè)頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車？

小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以每天拉爸爸媽媽去上班。

小結(jié)：小轎車的身體特別的敏捷，我們這里還有幾輛特別神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。

小結(jié)：

二、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號碼。

我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有許多的功能但我們還不能開上公路，為什么呢？認(rèn)真的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么？（汽車牌照，我們尋常就叫它車牌）

1、車牌上通常會寫些什么？（幼兒溝通已有閱歷）教師出示一個(gè)青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。

那現(xiàn)在我們抓緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號碼。（小型車請開到這邊來……）

2、現(xiàn)在請你用教師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車牌號碼。

要求同組的車牌不能重復(fù)。（每組幼兒記錄在一張大紙上）把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。

3、發(fā)覺有的車牌號碼是重復(fù)的。

認(rèn)真看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼一樣號碼的車輛能不能一起上路呢？（幼兒爭論）

4、你們說的究竟對不對呢？教師特地到一個(gè)地方去找專家請教了一下?？唇處熑サ氖鞘裁吹胤剑浚ǔ鍪拒嚬芩鶊鼍埃┪覀兟犅犥囕v治理所的叔叔是怎么說的？

放錄象。（提前預(yù)備1、2、3、條，錄像）錄象內(nèi)容

（1）答復(fù)上面的問題。

（2）介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

（3）介紹車大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車牌。

教師：剛剛警察叔叔講了幾條車牌的隱秘（每個(gè)幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補(bǔ)充）小結(jié)：現(xiàn)在請小型車、大型車、軍隊(duì)、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜愛的車牌。

5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

剛剛我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號碼，一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。

小結(jié)：發(fā)覺了許多車牌的隱秘，知道車牌上漢字……的隱秘，字母……的隱秘，數(shù)字……的隱秘，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)覺了車牌還要有兩個(gè)這個(gè)隱秘，車牌的隱秘還有許多（黑底色等），誰要是發(fā)覺了以后再講給大家聽。

三、韻律活動：

好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了，可以安全的開上公路了。

（音樂）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

動身--！嘀嘀--

活動反思：

中班幼兒的力量不僅在于認(rèn)知上的進(jìn)展，而且對于合作溝通時(shí)的交往力量也很重要。活動中，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)展合作，商議。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí)，大部份孩子能相互合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在教師總結(jié)查找規(guī)律時(shí)，我請幼兒充分互爭論后，給出答案，表達(dá)了生生互動的原則?？赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與其次個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。其次次的操作由于覺得時(shí)間長了，另外對于我們班現(xiàn)有根底的小朋友來說，還有點(diǎn)難于是進(jìn)展調(diào)整，師生共同總結(jié)查找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇6

活動目標(biāo)：

1、能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列挨次，會排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2、能從不同方向（從左到右、從上到下）確定物體排列挨次。

3、培育完整的口語表達(dá)力量和按要求操作的良好習(xí)慣。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備：

教具：火車圖片、火車音樂，1～5數(shù)字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套（其中一套小動物身上編上1～5序號），樓房掛圖（窗戶立體設(shè)計(jì)可開合）。

學(xué)具：操作卡（樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5），蠟筆。

活動過程：

一、嬉戲：小動物坐火車

1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了？火車有幾節(jié)？（幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù)）誰來用數(shù)字表示第一、其次、第三、第四、第五節(jié)車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀看火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。

2、今日小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎？（出示小兔圖片）小兔的車票上有數(shù)字幾？它應(yīng)當(dāng)上第幾節(jié)車廂呢？（請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。）

二、嬉戲：小動物住哪里

1、小動物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢？（出示房子掛圖）誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢？引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

2、每層樓住著誰呢？教師依次翻開窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。

3、我們請小動物下樓來玩好嗎？我們先到第幾層樓請誰？屈，教師。教，案，網(wǎng)又到第幾層樓請誰？幼兒說出序數(shù)詞，依次請全部動物下樓。

4、教師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、其次？交換小動物位置，再說說各個(gè)動物排第幾。

三、圖卡操作

請幼兒取出操作卡，教師逐一提出要求：請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個(gè)蘋果涂色，請給其次、第五塊蛋糕涂色。教師巡回檢查。

活動反思：

活動前由幼兒自己選出喜愛的小動物和預(yù)備好小禮物，充分表達(dá)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)嬉戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時(shí)候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大局部幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個(gè)活動，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇7

活動目標(biāo)：

1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，初步感知和理解序數(shù)。

2、能聽清晰操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

3、在理解的根底上能清晰地進(jìn)展表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動中體驗(yàn)過第幾的概念。

物質(zhì)預(yù)備：教具：火車圖片，小動物圖片學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能聽清晰操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

活動難點(diǎn)：知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，感知和理解序數(shù)。

活動過程：

1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節(jié)車廂？幼兒目測并敘述。

教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀看小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。

教師再出示幾個(gè)小動物圖片，分別引導(dǎo)幼兒觀看火車上的小動物，說一說誰在第一個(gè)，誰在其次個(gè)……

2、小組操作活動找小貓。觀看畫面，找一找小貓?jiān)谀膬海f一說小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物？請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。

活動評價(jià)：

請7個(gè)小朋友上來排一排，請大家說說每個(gè)人排在第幾個(gè)，進(jìn)一步理解序數(shù)。

表揚(yáng)能清晰地?cái)⑹龌顒拥挠變骸?/p>

活動反思：

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和學(xué)問閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，讓他們簡單更好的理解和承受。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇8

活動名稱：

氣球飛了

活動目標(biāo)：

1、會認(rèn)讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

2、培育幼兒的觀看力和動手力量。

3、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計(jì)表一張。

2、數(shù)量1～4的點(diǎn)子卡片若干，彩色筆若干

3、《數(shù)學(xué)》上P.2。

活動過程：

一、嬉戲數(shù)氣球——教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀看中讓幼兒發(fā)覺2里面有兩個(gè)1。

二、觀看畫冊《氣球飛了》

看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點(diǎn)數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認(rèn)讀。

引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點(diǎn)子卡片和數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)，黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

找一找，數(shù)字3和4分別隱蔽再哪里？

引導(dǎo)幼兒依據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。

三、爭論溝通——想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？

教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫等形式記錄下來。

四、活動完畢

五、課后回憶

教學(xué)反思：

這一節(jié)課的教學(xué)對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、奇怪心強(qiáng)，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的奇怪心，我采納了開心式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以嬉戲的形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇9

一、教學(xué)目標(biāo):

1.增加對圖形的識別力量。

2.熟悉局部和全部的概念。

3.了解局部動物的簡潔特征及習(xí)性。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

二、教學(xué)預(yù)備:

教具圖卡、幼兒學(xué)具卡、操作冊、音樂《我的身體》

三、教學(xué)過程：

(一)引起動機(jī)小朋友，今日教師預(yù)備了一個(gè)魔術(shù)表演，小朋友們預(yù)備好了沒有?(預(yù)備好了)小眼睛，仔細(xì)看，小耳朵，認(rèn)真聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此嬉戲時(shí)教師攔住實(shí)物一半請幼兒猜出全部)

(二)情景海報(bào)爭論

1、這里有好多小動物喔!它們在什么地方?(野生動物園)你還在什么地方觀察過這些動物呢?(公園、動物園)你知道動物們喜愛吃什么東西嗎?

2、咦?這顆樹后面躲著一只小動物，請小朋友猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡潔描述：獅子有一頭長毛)什么動物在樹上?(猴子--猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只淘氣的小動物藏起來了，小朋友認(rèn)真觀看它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體，有兩個(gè)大鼻孔;數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有很多像梅花一樣的點(diǎn)點(diǎn))。

3、天上有小鳥飛來飛去，你能數(shù)出有幾只嗎?讓我們來數(shù)一數(shù)(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

4、有什么動物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結(jié)：你們喜愛小動物嗎?請誰來仿照一下自己喜愛的動物?教育幼兒不要損害小動物。

(三)幼兒操作:

1、教師展現(xiàn)多媒體局部與全部的操作題，幼兒觀看并回答下列問題。兩張美麗的照片，可是有一局部不當(dāng)心弄丟了，我們來觀看和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長長的耳朵，真得意)請小朋友拿出圖卡，將缺失的局部補(bǔ)上。

2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。

小結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了局部與全部，通過觀看很多小動物身體的一局部，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今日有幾只小動物身體的一局部不見了，但通過小朋友的幫助，把喪失的局部全部找回來，大家都特別棒。我們身體上的任何一局部都不能缺失，所以我們要好好的愛護(hù)自己的身體不要收到損害，也要留意不損害到別人!

(四)、律動音樂《我的身體》，小朋友們一起來做安康操，我們要把身體練得棒棒的，活動完畢。

教學(xué)反思：

1、上課時(shí)我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與教師小朋友開口說話，熬煉孩子的口語表達(dá)的力量。

2、大家在一起玩嬉戲的時(shí)候，我會讓他們來觀看小朋友，讓他們與教師示范動作，讓他們感受到都是教師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也特別重要。孩子和家里人之間的親和力比擬強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時(shí)候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜愛說話擅長溝通。

3、幼兒之間的互動也漸漸頻繁了，要充分利用幼兒的相互幫忙、相互學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進(jìn)幼兒社會性進(jìn)展。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇10

活動目標(biāo)：

1、通過操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于局部，局部小于整體。

2、進(jìn)展幼兒操作和推斷推理的力量。

活動預(yù)備：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

活動過程：

一、開頭局部：

小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四局部，該怎樣分呢?

二、根本局部：

(一)實(shí)物等分

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四局部，并說一說自己是怎樣分的。

教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四局部叫四等分。初步理解四等分的含義。

(二)圖形等分

1、師：“教師為小朋友預(yù)備了許多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進(jìn)一步的理解。

(三)比擬大小

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰大誰小?

啟發(fā)幼兒觀看比擬等分前后圖形大小的變化。感知整體大于局部，局部小于整體。理解整體與局部的關(guān)系。

(四)推斷嬉戲

教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀看是不是四等分，為什么?

在推斷嬉戲中穩(wěn)固幼兒對四等分的熟悉。

三、活動延長：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?

本次活動在等分嬉戲中完畢。學(xué)習(xí)四等分

《四等分》課后反思：

《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的，孩子們在對二等分有了肯定的了解后，我提出四等分，他們就快速的答復(fù)出來：將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分。對于他們的這樣答復(fù)我特別滿足，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。

接下來是我提出了一個(gè)問題：怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都相互爭論著，最終由每一組選一個(gè)代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了將三角形四等分的時(shí)候，小朋友就有點(diǎn)不清晰了。小朋友們還是將其對邊分，經(jīng)過我們大家的試驗(yàn)發(fā)覺是不對的，待我告知他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。由于這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒也許能理解意思我就沒有再連續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡潔的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)展四等分就可以了。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇11

目標(biāo)：

1.通過嬉戲活動，穩(wěn)固10以內(nèi)的正確數(shù)數(shù)。

2.積極參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠六只大七星瓢蟲。

2、大量彩色的小瓢蟲，分布在草叢里，瓢蟲身上的點(diǎn)子在1--10之間。

活動過程：

一、導(dǎo)入七星瓢蟲

師：今日給你們請來了一位瓢蟲朋友，看，它長得什么樣子啊?

師：哇，好棒啊!你怎么知道它叫七星瓢蟲?

師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧!真棒!教室里又飛來了幾只瓢蟲!趕快，數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)，哪幾只是七星瓢蟲呢?

師：請小朋友把不是七星的瓢蟲拿下來放進(jìn)教師的籮筐里。

師：嗯，真聰慧!七星瓢蟲可是益蟲，能幫我們吃害蟲，是人類的朋友哦!噓…….,它們在說什么呢?原來，這四位七星瓢蟲媽媽，她們的嬰幼兒不見了，你們情愿幫她們找嬰幼兒嗎?

二、小組競賽性嬉戲：找七星瓢蟲

1、分組把找到的七星瓢蟲嬰幼兒送回媽媽的身邊。

師：那我們來個(gè)競賽，好嗎?你們是哪一隊(duì)的，就幫什么顏色的七星瓢蟲媽媽找嬰幼兒。，他們的嬰幼兒可淘氣啦，正躲在我們教室的草叢里玩呢!找的時(shí)候要記住了，七星瓢蟲嬰幼兒跟媽媽長得可像了，顏色一樣，身上的點(diǎn)點(diǎn)也都是七個(gè)哦!

師：音樂響起競賽開頭，你們輕輕地走到草叢邊去找七星瓢蟲嬰幼兒。音樂一停，競賽就完畢，請小朋友回到座位坐下來。我們來比比哪一隊(duì)找得又多又準(zhǔn)。

2、四隊(duì)同時(shí)開頭嬉戲，找出七星瓢蟲并送回媽媽身邊。

教師放音樂，幼兒嬉戲。

3、各隊(duì)對嬉戲結(jié)果進(jìn)展檢查。

師：請各組小朋友上來檢查，看看有沒有認(rèn)錯(cuò)嬰幼兒哦!

4、兩隊(duì)幼兒對調(diào)檢查。

師：兩組對調(diào)檢查，可要張大眼睛看清晰哦!給你們10個(gè)數(shù)的時(shí)間，倒計(jì)時(shí)開頭：10、9、8、7……

三、點(diǎn)數(shù)七星瓢蟲的數(shù)量，裁定嬉戲結(jié)果

1、教師幼兒一起數(shù)出各隊(duì)找到的七星瓢蟲數(shù)量，用拍手的次數(shù)表示。

師：我們先來看看紅隊(duì)找到幾個(gè)七星瓢蟲，一起來數(shù)一數(shù)吧。

師：黃隊(duì)表示得怎么樣呢?

師：藍(lán)隊(duì)可焦急了，快來看看我們的吧!

師：趕快來看看綠隊(duì)的表示哦!

師：七星瓢蟲媽媽很想知道你們幫她找到了幾個(gè)嬰幼兒哦，我們用拍手的次數(shù)告知她吧!

2、找出優(yōu)勝隊(duì)。

師：究竟哪一隊(duì)的小朋友是今日的冠軍呢?

四、小結(jié)：

今日我們每個(gè)小朋友都很棒，為七星瓢蟲媽媽找回自身的嬰幼兒，可是，七星瓢蟲是益蟲，還有幾星瓢蟲也是益蟲，能幫助我們吃害蟲呢?回去和爸爸媽媽一起看看書，動動腦筋找答案吧!

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇12

小水滴找鄰居活動課的重點(diǎn)是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒承受起來也就更加簡單。為了便利幼兒理解，活動運(yùn)用了挨著這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。

活動目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

2、能理解操作要求，仔細(xì)地進(jìn)展操作活動。

3、活動時(shí)留意力集中，能大聲答復(fù)教師的問題。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒熟悉5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

2、物質(zhì)預(yù)備：

——教具：水滴形的數(shù)卡5張（數(shù)字分別為1—5），圖片一張（上面畫有5間一樣的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1—5的數(shù)字）——學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1—5的數(shù)字印章和印泥若干。

活動過程：

1、嬉戲：數(shù)字接龍。

——教師：我們一起來玩一個(gè)數(shù)字接龍的嬉戲。我說一個(gè)數(shù)，你接著往下說一個(gè)數(shù)。

——師幼共同嬉戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

2、找鄰居。

——教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。讓我們來熟悉一下他們吧！

——教師出示房子圖片，請個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個(gè)還是少1個(gè)？2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3比2怎么樣……

3、嬉戲：看誰說得快。

4、教師報(bào)數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說出理由3比4少1個(gè)。

5、幼兒操作活動。

——填印數(shù)字。請幼兒觀看鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

——找鄰居。觀看上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

這次活動，整個(gè)教學(xué)過程都是嬉戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了學(xué)問，把握了學(xué)問，而且這一課學(xué)習(xí)的學(xué)問在課后觀看中我發(fā)覺他們把握得特殊好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但肯定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后漸漸找出答案。

活動反思：

經(jīng)過了小班、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的根底。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲貫穿到教學(xué)活動中。通過嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫忙幼兒在嬉戲活動中歡樂的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解。

活動《找鄰居》的重難點(diǎn)是，讓幼兒能發(fā)覺比一個(gè)數(shù)多“1”和少“1”的數(shù)，初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。所以在設(shè)計(jì)的過程中，我充分結(jié)合幼兒對動物的寵愛之情，以幫忙小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小動物找“鄰居”，孩子們對找鄰居特別感興趣。一下子就為小動物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這這個(gè)局部以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)展主動探究，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決，為幼兒供應(yīng)了主動探究的時(shí)機(jī)。在活動中，以小動物找到鄰居后，再請幼兒為數(shù)字寶寶也來找鄰居，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡潔到簡單的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過程，在這個(gè)過程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探究后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個(gè)過程中，幼兒處于主動探究狀態(tài)，以嬉戲的形式幫忙幼兒把握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。最終運(yùn)用人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探究的愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終仔細(xì)參加活動，在難度上，也遵循有易到難的來進(jìn)展挑戰(zhàn)。

通過這次的數(shù)學(xué)活動，雖然目標(biāo)根本達(dá)成，但我感覺還應(yīng)更留意數(shù)學(xué)活動的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和標(biāo)準(zhǔn)性，在其次課時(shí)時(shí)，還應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)突出“相鄰居”這個(gè)概念，這個(gè)看似簡潔的內(nèi)容，要讓幼兒充分嫻熟的理解和把握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有肯定的難度，還需要在其次課時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇13

目標(biāo)：

1.感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配一樣數(shù)量的幾何圖形，并能聽懂要求進(jìn)展操作。

3.知道做客的根本禮儀，體驗(yàn)去做客的歡樂。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

預(yù)備：

1.幼兒操作材料：

1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚的盆子。

2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和肯定數(shù)量的三種幾何圖形。

2.課件：去小貓家去做客的路上風(fēng)景及遇到的小動物。

3.教具：貼有7-10數(shù)字的操作板。

過程：

一、預(yù)備去做客。

1.溝通做客的禮儀：

師：小朋友們今日啊教師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說好不好?

師：小朋友教師要問問你去可人家做客要留意什么，能不能直接自己推門一聲不吭，招呼不打就進(jìn)去了?

幼：不能。

師：對，不能這樣，那要怎么樣呢?

幼：敲門，到招呼……師總結(jié)：我們到了客人家呀要先敲門，或者按門鈴，進(jìn)去后還要有禮貌的問好、打招呼。

2.預(yù)備禮物：

師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?

幼：不好師：那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?

幼：……、……師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。

那小朋友想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲?，貓媽媽最喜愛什么?

幼：魚師：貓媽媽呀可喜愛吃魚了，今日教師就給小朋友預(yù)備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜愛的魚。

請小朋友輕輕的把預(yù)備好的魚拿起來，然后觀看一下你的盆子里有幾條魚，舉手告知我。

請1-2個(gè)幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。

師：教師這里也預(yù)備了魚，我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊，我有7條魚。

二、去做客的路上。(感知10以內(nèi)的數(shù)量)

1.動身前的預(yù)備：

師：現(xiàn)在我們給貓媽媽的禮物也預(yù)備好了，我們動身吧，去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會遇到好多小動物呢，請你認(rèn)真看看他們是誰?

好了，請小朋友站起來，站在小椅子邊上，跟我一起動身吧。

2.去的路上：

教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀，有幾個(gè)?)8、9的時(shí)候與幼兒一起數(shù)一數(shù)

三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量)

1.貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡送你們。

師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門)貓媽媽把門翻開了，我們來和貓媽媽打個(gè)招呼吧(貓媽媽你好)

2.給貓媽媽送禮物師：哎呀，你們帶了怎么多魚給我呀，感謝你們，但是貓媽媽年紀(jì)大了，數(shù)不清了，請小朋友幫我一個(gè)忙好嗎?

幫我把它放到相應(yīng)的數(shù)字下面師：我們來看看怎么放，這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。

我們看看教師這里我們剛剛數(shù)了是幾條，(10條)，那我應(yīng)當(dāng)貼在數(shù)字幾下面。

分組貼，一次為7、8、9、10條師：我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個(gè)盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)

3.貓媽媽也要送禮物給我們。

(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想方法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。

(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請看清晰手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。(視頻演示：三角形、長方形)

(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提示幼兒要看清晰數(shù)字和幾何圖形。

(4)溝通：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。

四、完畢。

沒做完的幼兒可以在區(qū)域嬉戲時(shí)完成。

活動反思：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟識的情境進(jìn)展嬉戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)展的很順當(dāng)，也很完善。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇14

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、有良好的操作習(xí)慣。

3、探究怎樣把5和6變成一樣多。

活動預(yù)備

1、人手一份正方形、長方形積木。

2、課件。

3、《小樹葉》音樂。

活動過程

一、聽音樂《小樹葉》進(jìn)活動室。

二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。（出示課件：鳥兒飛來了）

小朋友：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）對?，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣越來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了很多鳥類到他們的森林里來開會，商議今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>

你們瞧：鳥兒飛來了，我們看一看都有誰？一群大白鵝正在商議著要回家過冬呢！它們說：“河水太涼了，再過幾天就要結(jié)冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧！”請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝？（出示課件：五只大白鵝）我們讓它排成隊(duì)好不好？（提示幼兒數(shù)的時(shí)候從左向右數(shù)）。大白鵝回家了，這時(shí)天空中飛來一群大雁，它們一會兒排成個(gè)“人”字，一會兒排成個(gè)“一”字。領(lǐng)頭的大雁說“北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧！那里的冬天比擬溫和，伙伴們走吧！”這時(shí)它們排成了“一”字形，趁此時(shí)機(jī)，我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧?。?只）

對，數(shù)完了5就數(shù)6，5的后面就是6，也就是說5添1就是6。（出示課件：6）問幼兒6像什么？（6像哨子吹一吹）

咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少？（引導(dǎo)幼兒區(qū)分多1少1的關(guān)系）

大白鵝回家了，大雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來了，它們說：“伙伴們招呼大家來，咱們商議商議怎么過冬吧！”于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。（5只）小麻雀見小燕子們預(yù)備過冬了，于是它們也召集大家來開會。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了：“各位麻雀請留意，各位麻雀請留意，請大家趕快到草地上集合，預(yù)備開會了！”小朋友咱們也去看一看吧！數(shù)一數(shù)有幾只麻雀，咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。（6只）咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)分多1少1的關(guān)系）

小喜鵲觀察其它鳥類走的走，開會的開會，它們焦急了，趕快去告知貓頭鷹：“貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都預(yù)備好過冬了，我們怎么辦？”貓頭鷹說：“別焦急，現(xiàn)在是白天，讓我休息一會兒再說吧！”說完閉上眼睛又睡了起來。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺吧！指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù)，別驚醒了貓頭鷹。（5只）我們?nèi)ジ嬷∠铲o，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會兒吧！走，小聲地告知它們：“小喜鵲別叫了，小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告知了幾只小喜鵲呀？數(shù)一數(shù)（6只）

比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少？（穩(wěn)固多1少1的關(guān)系）

三、幼兒操作積木，比擬5和6兩數(shù)的關(guān)系。

小朋友，今日我們學(xué)習(xí)了6的形成，讓我來檢查一下你們學(xué)的怎么樣？請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。（復(fù)習(xí)穩(wěn)固6的形成）

四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。

五、嬉戲《挑兵挑將》，穩(wěn)固學(xué)過的數(shù)字。

活動延長

閱讀幼兒用書第2冊第28頁，數(shù)數(shù)不同的鳥各是多少，穩(wěn)固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。

教學(xué)反思

隨著新《綱要》的公布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以表達(dá)，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動，我以故事和嬉戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和嬉戲過程中讓幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)，我盼望孩子們能通過不斷的嬉戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。依據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個(gè)教育目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、有良好的操作習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣把5和6變成一樣多。

在組織過程中，我實(shí)行了三個(gè)步驟：

一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)展初步的等量差量推斷。

二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。

三是通過嬉戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，到達(dá)對6的實(shí)際意義的理解。

通過本次的活動，我感到孩子們喜愛這種形式，由于他們喜愛聽故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和嬉戲的形式進(jìn)展傳授，幼兒會更簡單理解和承受，但是我在活動過程中也存在很多缺乏，溝通溝通少一些，所以在操作過程中消失了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇15

活動目標(biāo)：

1:穩(wěn)固熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2：在材料的幫忙下初步感知有規(guī)律的排序。

3：培育幼兒喜愛參與排序嬉戲，感受規(guī)律排序活動的樂趣。

4：通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

5：培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

1：中號衣服紅、黃、藍(lán)：不分色，一人一件

2：制作一件爸爸的外套服，衣服扣子按紅、黃、藍(lán)挨次排列。

3：每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干

4、訂書機(jī)(展現(xiàn)作品用)活動過程：

一：開頭局部師：

小朋友們好!今日每個(gè)小朋友衣服穿的干潔凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧!

《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~

1、剛剛我們唱的什么歌?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(洗衣歌)

2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)

3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友肯定要疼惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。

4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動作一起做)，

5、最終要掛起來曬干。衣服喜愛曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細(xì)菌，讓我們不生病。

剛剛小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今日呀，教師要請小朋友幫媽媽曬衣服。

二：熟悉顏色，找規(guī)律。

(1)、師：教師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

1、出示紅、黃、藍(lán)衣服，請幼兒熟悉。

2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，教師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。(師先示范，后請全部幼兒操作)小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。

(2)、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先認(rèn)真看看媽媽是怎么曬的。

出示圖片：(藍(lán)天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀看，依據(jù)顏色特征，發(fā)覺規(guī)律。

提問：

1、圖片上有什么

2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?

3、你能發(fā)覺什么規(guī)律?

小結(jié)：媽媽最聰慧了，她是根據(jù)一件紅，一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。

4、涼衣繩上還有兩個(gè)位置，假如請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓教師抱抱你。)

(3)、穩(wěn)固規(guī)律師：哎呀，還要一件外套服沒有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。

哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時(shí)候，不當(dāng)心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補(bǔ)扣子吧。認(rèn)真看看該補(bǔ)什么顏色的扣子?

請幼兒觀看扣子排序的規(guī)律，再請各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。

小結(jié)：我們檢查檢查!全都補(bǔ)對了，我們把爸爸外套服也掛起來吧。

三、分組排序師:教師星期天的時(shí)候也洗了許多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫助吧。

出示大作業(yè)卡：每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個(gè)涼衣繩，請小朋友仔細(xì)的根據(jù)紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫教師曬衣服或者曬襪子。。

1、教師先示范喜愛曬衣服的做左邊，喜愛曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開頭勞動吧

2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機(jī)掛在繩上展現(xiàn)，先請幼兒自由觀賞評價(jià)。

B、提問：你的作品在哪?你最喜愛拿一副?有沒衣服曬錯(cuò)的?怎么改正?

四、完畢師：今日小朋友們真能干,學(xué)會了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么?(掃地，~~~~~)會這么多呀!媽媽每天照看我們很辛苦，我們肯定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長的高，有力氣!我們唱首歌送個(gè)我們的媽媽吧!《我的好媽媽》

真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!

活動反思：

今日孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思索，在以后的教育教學(xué)中，我要做個(gè)有心人，帶著孩子們多多觀看身邊的事物，培育孩子們的擅長觀看習(xí)慣，提高孩子對未知事物探究的力量。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美妙的大自然中去探究和發(fā)覺科學(xué)小隱秘。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇16

活動目標(biāo)：

1、感知1-10的序數(shù)。

2、能用“第幾”精確地表示物體在序列中的位置。

3、增加團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個(gè)土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水

活動過程：

一、話題引入，激發(fā)興趣

1、今日教師請來了一個(gè)客人，你們看看是誰?(小熊)

2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不快樂)

3、小熊很不快樂，由于他有一個(gè)苦惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個(gè)小動物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?

二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭，指示幼兒是往左邊開頭數(shù))

3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫忙小熊來送信了嗎?

4、教師這里有幾封信，上面有寫著數(shù)字，假如上面寫著2，那么這封信就是送到其次間房子里的。清晰了嗎?

5、現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。

6、我們來看看這些信送對了沒有?

7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把全部的信都送到小動物的家里。

9、我們來看看這些信送對了沒有?

10、現(xiàn)在的小熊很快樂，由于小朋友們幫他把全部的信都送出去了，太感謝你們了。

三、幼兒分組操作

1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫助，他想在小動物的房子四周種一些樹，你們愿不情愿再幫幫他?

2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個(gè)樹坑里，我們來比一比哪個(gè)小組種得又快又好。

3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

4、小熊看到你們把樹種得這么美麗，他想請你們吃點(diǎn)心，請小朋友們?nèi)ハ磦€(gè)手，過來吃點(diǎn)心。

活動建議：

1、幼兒集體來送信這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂了，可以分組來送，根據(jù)1-6組的挨次。信事先放好，不要臨時(shí)分發(fā)，避開幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個(gè)小組送得最好，評知名次，這樣也是一個(gè)序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個(gè)動物最終歡送，收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒，用塑料筐的時(shí)候不夠堅(jiān)固，導(dǎo)致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來，這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得亂了。

2、最終種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時(shí)間，他們就簡單去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點(diǎn)，等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗(yàn)。

3、整個(gè)活動下來，沒有提出一個(gè)序數(shù)的概念。

活動反思：

在幼兒集體送信的時(shí)候，我也發(fā)覺這個(gè)環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個(gè)塑料筐掉了許多次，在分信的時(shí)候也消失了幼兒爭搶的狀況，這個(gè)是我事先考慮欠周全的。種樹這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時(shí)是考慮培育幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個(gè)環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點(diǎn)，這樣更貼近生活。整個(gè)活動下來，我發(fā)覺每個(gè)幼兒都能送對信，種對樹，這個(gè)序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡潔了點(diǎn)，可能要加深一點(diǎn)，序數(shù)假如從不同的方向開頭數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個(gè)內(nèi)容可以加進(jìn)去，使這個(gè)活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節(jié)奏是我應(yīng)當(dāng)值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長簡單給幼兒空閑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候假如留意力分散了，就很難再集中起來，在整個(gè)活動中，也有重難點(diǎn)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)當(dāng)要充分一些，節(jié)奏放得慢一些。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇17

教學(xué)閱歷：

科學(xué)探究是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根底，孩子們對這一系列操作活動特別感興趣，做動物瓶—裝豆豆—擰瓶蓋—貼數(shù)字門牌，忙的不亦樂乎。孩子們從活動中體驗(yàn)到了成長的歡樂，同時(shí)也培育了他們發(fā)覺問題，解決問題的力量，使幼兒的科學(xué)探究和操作的過程自然的融入數(shù)學(xué)的教育，讓幼兒帶著劇烈的求知欲、奇怪心參加活動中來，成為真正的學(xué)習(xí)主體

一、設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域指出“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”“關(guān)懷四周環(huán)境，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識”。針對這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次活動，和孩子們一起收集大小不一的空瓶子，這本身就是一種輕松的學(xué)習(xí)活動。孩子們在收集的過程中，在與材料的互動中，感知瓶子的大小、高矮以及數(shù)量的多少。在自然狀態(tài)下感知數(shù)概念，同時(shí)還能培育孩子關(guān)注生活，關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培育良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1-6的數(shù)字一組一份。

教具：1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

活動過程：

1、以開火車嬉戲激發(fā)幼兒活動的興趣。教師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)展問答嬉戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)展幾次)

2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先敘述，再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。

3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中溝通，將探究的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動物?請小朋友檢查是否正確，為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配請小朋友幫豆寶寶搬家，要認(rèn)真看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

5、嬉戲：數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜愛的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開頭按比自己小1的挨次找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長長的小車箱。

師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，完畢本次活動。

課后反思：

1、整個(gè)活動以嬉戲?yàn)橹饕问剑⒆觽兎e極主動，興趣高漲。在玩幫忙數(shù)字寶寶找朋友的嬉戲時(shí)，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)覺問題后能自己幫忙解決.最終都精彩地根據(jù)要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。

2、孩子們對配對嬉戲真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎。有的孩子在裝豆豆時(shí)，遇到了瓶口小、蠶豆大、裝不下的問題，但是沒有一個(gè)小朋友懇求幫忙。他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了。孩子們從中體驗(yàn)到了勝利的歡樂，同時(shí)也培育了他們發(fā)覺問題解決問題的力量。由此可見，材料投放恰當(dāng)對孩子的進(jìn)展以及力量的提高是特別重要的。

3、當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言特別積極，他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇18

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)展排序。

2、培育幼兒初步的觀看與比擬力量，提高幼兒的推斷推理力量?；顒宇A(yù)備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、教師：“今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）“好，我么一起來看，是什么禮物？”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②教師翻開第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)美麗的頭飾?！保ń處煷髟陬^上）“好看嗎？這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看?！毙〖t旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫助呢！你們情愿嗎？”

①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很美麗。

3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請柬）

“上面寫得是什么？我來讀一下。”教師讀請柬，“小朋友今日圖形國王邀請你們?nèi)⑴c一個(gè)舞會，但是你們要裝扮一下自己。每個(gè)小朋友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參與舞會。”

“小朋友，你們想去參與舞會嗎？”（想）

教師出示為幼兒預(yù)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

教師：“好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫助?！?/p>

4、幼兒操作活動。

5、活動評價(jià)。

①教師展現(xiàn)個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶著幼兒一起去參與舞會。

6、教師：“好，舞會開頭了，我們一起去參與吧！”

教學(xué)反思：

這個(gè)活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個(gè)活動以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的根本特征。這是對幼兒進(jìn)展初步推斷推理力量的訓(xùn)練。其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的根底上采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同幼兒的需求。

中班數(shù)學(xué)活動教案含反思篇19

設(shè)計(jì)意圖：

感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比擬知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)。活動通過情景和嬉戲相結(jié)合的方式進(jìn)展，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，進(jìn)而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在嬉戲中培育傾聽的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找朋友》。

活動重點(diǎn)：

初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

活動難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

活動過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動。

今日一大早，企鵝新村特殊喧鬧，由于他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真快樂呀。

2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

小企鵝們來做智力嬉戲了，他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)。

---找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的挨次給長條卡排隊(duì)。

---3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（由于3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）

---引導(dǎo)幼兒觀看長條卡片加以驗(yàn)證。

3、嬉戲：企鵝請客

今日，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀看企鵝的形狀，找不同。

教師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡送他們吧！

請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將一樣的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

教師：他們有什么不同？

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。網(wǎng)站

1、將數(shù)字1、2、3于一樣數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

教師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫教師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比擬3種企鵝的多少。

教師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的挨次給3種企鵝排隊(duì)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。