初中音樂(lè)-人教版八年級(jí)上冊(cè) 第六單元 電子空間站教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)主動(dòng)能動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，經(jīng)過(guò)一年的初中學(xué)習(xí)對(duì)初中音樂(lè)學(xué)習(xí)有所了解，比較喜歡流行音樂(lè)，要加強(qiáng)引導(dǎo)。另外，這一時(shí)期的他們注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)濃厚的興趣，并能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是一個(gè)十分重要的課題。為此，我力求音樂(lè)課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)"聽(tīng)"、"唱"、"演"、"創(chuàng)"等手段，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵，通過(guò)圖像資料和作品內(nèi)容來(lái)了解作品加深對(duì)作品和歌曲的了解。課上有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試和比賽，讓學(xué)生真正體會(huì)學(xué)音樂(lè)的樂(lè)趣。效果分析整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實(shí)踐等活動(dòng)為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問(wèn)題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料。另一方面通過(guò)教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達(dá)到了讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)電聲樂(lè)器及感受和鑒賞音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個(gè)角度說(shuō)，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)于電子音樂(lè)有了初步了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)還有一些他們喜歡的電子音樂(lè)讓他們大開(kāi)眼界，這些都是讓學(xué)生感興趣的點(diǎn)，另外現(xiàn)在電子音樂(lè)的流行使得學(xué)生對(duì)于的電子音樂(lè)接觸越來(lái)越多，這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加貼近電子音樂(lè)。音頻視頻的結(jié)合學(xué)習(xí)，使得內(nèi)容更加精彩立體。但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：學(xué)生在小學(xué)的音樂(lè)教育相對(duì)較薄弱且音樂(lè)水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂(lè)知識(shí)、技能有待提高。教材內(nèi)容的研究《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第六單元。教材內(nèi)容以電聲樂(lè)隊(duì)演奏的器樂(lè)曲《絲綢之路》、電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》以及聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹(shù)》為主，讓學(xué)生對(duì)電聲樂(lè)隊(duì)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。本單元的重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)或音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)電子音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深隊(duì)不同音樂(lè)類別的了解。難點(diǎn)是音樂(lè)材料比較新，教師如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式較好地完成教學(xué)任務(wù)。隨著音樂(lè)新課改的不斷推進(jìn)，課堂器樂(lè)教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中顯現(xiàn)出了“不可替代”的作用，

教學(xué)改革的新嘗試與教學(xué)實(shí)踐證明，電聲音樂(lè)中電子琴課堂教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育中不可忽視的一部分。它集多種節(jié)拍、節(jié)奏、多種樂(lè)器、音響為一體，以表現(xiàn)力豐富、較容易掌握等特點(diǎn)深受廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

本課面向初中八年級(jí)的學(xué)生，從整個(gè)初中音樂(lè)教材的學(xué)習(xí)來(lái)看，電聲樂(lè)器電子琴是一個(gè)較新穎的器樂(lè)教學(xué)課題，它能更好的豐富學(xué)生的審美情感體驗(yàn)，使其具有一定的審美能力、讓生活變得豐富多彩，因此在本堂電子琴教學(xué)中，通過(guò)對(duì)電聲樂(lè)器中電子琴的了解和使用，培養(yǎng)學(xué)生利用豐富的音色和節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)表現(xiàn)，從而達(dá)到育人的目的，同時(shí)也揭示了基礎(chǔ)音樂(lè)教育的本質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來(lái)越多地運(yùn)用到音樂(lè)創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。大約在70年代前，美國(guó)人約翰?凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作。法國(guó)人皮埃爾利用磁帶錄音機(jī)通過(guò)改變磁帶速度、顛倒方向、隨機(jī)剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂(lè)——具體音樂(lè)。德國(guó)人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂(lè)。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明，人們又利用計(jì)算機(jī)制作電腦音樂(lè)。今天，我們所接觸的音響范圍已經(jīng)不再局限于由人聲或傳統(tǒng)樂(lè)器（鋼琴、小提琴、二胡、笛子等）演唱或演奏的音樂(lè)，電子音響進(jìn)入了我們的生活空間。本單元選用了一些教科書(shū)很少涉及的材料，力圖讓學(xué)生通過(guò)欣賞用電子樂(lè)器演奏的音樂(lè)，以及用電子手段制作的音響片段，加深對(duì)電子音樂(lè)領(lǐng)域的了解，從而達(dá)到客觀而全面地看待不同的音樂(lè)現(xiàn)象?！峨娮涌臻g站》教學(xué)案例

一、教材分析：

《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第六單元。教材內(nèi)容以電聲樂(lè)隊(duì)演奏的器樂(lè)曲《絲綢之路》、電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》以及聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹(shù)》為主，讓學(xué)生對(duì)電聲樂(lè)隊(duì)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

二、

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)各種音樂(lè)材料、音響，初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的電聲樂(lè)器及其音色特征。

2．在《夜鶯》的欣賞活動(dòng)中，激活學(xué)生的審美思維，了解中國(guó)笛子對(duì)塑造音樂(lè)的表現(xiàn)作用。進(jìn)一步提高學(xué)生樂(lè)器音色的辨別能力和審美能力。3．欣賞《動(dòng)物世界》片頭曲對(duì)比感受電子音樂(lè)的特殊音效，擴(kuò)大藝術(shù)視野。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、本課的重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)或音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)電子音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)不同音樂(lè)類別的了解.

四、

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

1．課前播放樂(lè)曲：電聲樂(lè)隊(duì)演奏的器樂(lè)曲《致愛(ài)麗絲》。

營(yíng)造輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。

2．介紹電子音樂(lè)的發(fā)展。

師：現(xiàn)在是電子技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來(lái)越多地運(yùn)用到音樂(lè)創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。那么，人們是如何運(yùn)用這些電子設(shè)備制作電子音樂(lè)的?電子音樂(lè)又是如何發(fā)展的?上節(jié)課布置同學(xué)們回去查找資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)查找的結(jié)果。

生1：大約在70年前，美國(guó)人約翰·凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

生2：法國(guó)人皮埃爾利用磁帶錄音機(jī)通過(guò)改變磁帶速度、顛倒方向、隨機(jī)剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂(lè)——具體音樂(lè)。

生3：德國(guó)人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂(lè)。

生4：隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明，人們又利用計(jì)算機(jī)制作電腦音樂(lè)。

師：同學(xué)們知道得真多，電子音樂(lè)就是這么一步一步發(fā)展起來(lái)的。接下來(lái)，我們一起來(lái)了解創(chuàng)作電子音樂(lè)的電聲樂(lè)器。

（二）、介紹電聲樂(lè)器。

多媒體顯示各種樂(lè)器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。

電子琴：電子樂(lè)器。用電子元件來(lái)發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動(dòng)功能。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂(lè)和樂(lè)譜合二為一，既能打印出樂(lè)譜，也能自動(dòng)演奏音樂(lè)。

電聲吉他：電子樂(lè)器?，F(xiàn)代流行音樂(lè)中經(jīng)常使用的撥弦樂(lè)器。

電聲貝司：電子樂(lè)器?，F(xiàn)代流行音樂(lè)中經(jīng)常使用的低音撥弦樂(lè)器。

爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂(lè)器，但它是電聲樂(lè)隊(duì)中起重要作用的打擊樂(lè)器。加世紀(jì)初，由美國(guó)新奧爾良的一種黑人爵士音樂(lè)中用的鼓演變而來(lái)。

電子鼓：電子樂(lè)器。用電子技術(shù)來(lái)模仿各種鼓聲的打擊樂(lè)器。

這一層次通過(guò)多媒體介紹電聲樂(lè)器，讓學(xué)生對(duì)平時(shí)接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。

（三）欣賞電子音樂(lè)《夜鶯》1、，介紹作曲者雅尼。雅尼——被稱為“世界一流鍵盤奇才”。他是當(dāng)今世界樂(lè)壇一位集創(chuàng)作，電子合成器及鋼琴演奏于一身的音樂(lè)家。他先后在希臘衛(wèi)城、印度泰姬陵、中國(guó)紫禁城舉行個(gè)人作品音樂(lè)會(huì)。2、播放電子音樂(lè)《夜鶯》引子片段師：1、在美妙的樂(lè)曲中，你能聽(tīng)出是由什么樂(lè)器演奏的嗎？它模擬的自然界中的什么聲音？學(xué)生聽(tīng)辨，分析，回答。笛子演奏，模擬了夜鶯的鳴叫。師出示幻燈片“大約是1994年，我在意大利威尼斯的時(shí)候，每當(dāng)落日十分，這時(shí)夜鶯就會(huì)在我的窗前唱歌。它的歌聲美妙如絲，令人陶醉，我為我們之間無(wú)法用對(duì)方的語(yǔ)言進(jìn)行交流而深感遺憾。直到幾年后，當(dāng)有人像我介紹中國(guó)笛子的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)中國(guó)笛子與夜鶯的歌聲在音調(diào)上有著許多共同的地方，特別是在高音區(qū)。所以我決定為中國(guó)笛子譜寫一首曲子。我想今天這只夜鶯如果能聽(tīng)懂我們的語(yǔ)言，并參加我們今天的音樂(lè)會(huì)的話，它一定會(huì)和我們一起歌唱?！保ㄋ模┬蕾p《夜鶯》全曲（1）、音色探究，學(xué)生聽(tīng)辯各種樂(lè)器及音色給學(xué)生提出問(wèn)題：1、在美妙的樂(lè)曲中，你能聽(tīng)出還有樂(lè)器嗎？2、這些樂(lè)器的音色各有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回到問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。歸納：笛子——

悠揚(yáng)、清越小提琴——

婉轉(zhuǎn)、飛揚(yáng)

大提琴——低沉、肅穆電子鋼琴——絢麗、高貴電聲樂(lè)隊(duì)——雄渾、壯麗。人聲3欣賞《夜鶯》實(shí)況演出音像音樂(lè)形象：《夜鶯》的特點(diǎn)是樂(lè)曲中加入了中國(guó)的竹笛。笛子的悠揚(yáng)、清越，小提琴的婉轉(zhuǎn)、飛揚(yáng)，大提琴的低沉、肅穆，還有鋼琴和電聲樂(lè)隊(duì)的雄渾、壯麗，最后還有人聲的加入，充分顯示了樂(lè)曲的獨(dú)特魅力。尤其是引子，用笛子演奏，節(jié)奏舒展、自由，在最后延長(zhǎng)音上，加進(jìn)了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。（三）學(xué)生交流聆聽(tīng)感受教師：精彩嗎？人們把雅尼稱作是一個(gè)用音樂(lè)講述生活的人。能否聽(tīng)出音樂(lè)的內(nèi)涵和意境呢？你們聽(tīng)完有什么感受？：表現(xiàn)了夜幕下夜鶯在紫禁城巍峨的背景中自由、抒情地歌唱。（2）歸納總結(jié)雅尼的成就來(lái)自他的音樂(lè)天賦和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。經(jīng)過(guò)多年的奮斗，終于成為當(dāng)今世界樂(lè)壇一位集創(chuàng)作、電子合成器及鋼琴演奏于一身的音樂(lè)家。他的音樂(lè)沖破了高雅音樂(lè)創(chuàng)作的種種局限，廣泛吸收了民間音樂(lè)的精華，在高雅與通俗之間架起了一座橋梁，將高雅的古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)巧妙地結(jié)合起來(lái)。他的音樂(lè)充滿著清新、浪漫、積極向上的精神，充滿對(duì)世界、對(duì)生命的那種磅礴、激昂、積極進(jìn)取的力量。同學(xué)們，這就是雅尼的音樂(lè)，這就是《夜鶯》。再次欣賞：《夜鶯》演奏實(shí)況音像一電聲吉他：電子樂(lè)器?，F(xiàn)代流行音樂(lè)中經(jīng)常使用的撥弦樂(lè)器。

電聲貝司：電子樂(lè)器?，F(xiàn)代流行音樂(lè)中經(jīng)常使用的低音撥弦樂(lè)器。

電子鼓：電子樂(lè)器。用電子技術(shù)來(lái)模仿各種鼓聲的打擊樂(lè)器。二夜鶯中還運(yùn)用了那些樂(lè)器？音效是什么樣的？笛子——

悠揚(yáng)、清越小提琴——

婉轉(zhuǎn)、飛揚(yáng)大提琴——低沉、肅穆電子鋼琴——絢麗、高貴電聲樂(lè)隊(duì)——雄渾、壯麗。人聲三《夜鶯》的特點(diǎn)是樂(lè)曲中加入了中國(guó)的竹笛。笛子的悠揚(yáng)、清越，小提琴的婉轉(zhuǎn)、飛揚(yáng)，大提琴的低沉、肅穆，還有鋼琴和電聲樂(lè)隊(duì)的雄渾、壯麗，最后還有人聲的加入，充分顯示了樂(lè)曲的獨(dú)特魅力。尤其是引子，用笛子演奏，節(jié)奏舒展、自由，在最后延長(zhǎng)音上，加進(jìn)了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。四雅尼的成就來(lái)自他的音樂(lè)天賦和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。經(jīng)過(guò)多年的奮斗，終于成為當(dāng)今世界樂(lè)壇一位集創(chuàng)作、電子合成器及鋼琴演奏于一身的音樂(lè)家。他的音樂(lè)沖破了高雅音樂(lè)創(chuàng)作的種種局限，廣泛吸收了民間音樂(lè)的精華，在高雅與通俗之間架起了一座橋梁，將高雅的古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)巧妙地結(jié)合起來(lái)。他的音樂(lè)充滿著清新、浪漫、積極向上的精神，充滿對(duì)世界、對(duì)生命的那種磅礴、激昂、積極進(jìn)取的力量。同學(xué)們，這就是雅尼的音樂(lè)，這就是《夜鶯》。教學(xué)反思

這節(jié)課我充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂(lè)，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，將知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

俗話說(shuō)得好：良好的開(kāi)端是成功的一半。因《電子空間站》這一課音樂(lè)材料比較新，所以課前設(shè)置了孩子們特別熟悉的《多拉A夢(mèng)》片頭曲，營(yíng)造了輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實(shí)踐等活動(dòng)為主線，我給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問(wèn)題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料，讓我吃驚不小，也讓我感動(dòng)了好久。另一方面通過(guò)我的引導(dǎo)，本節(jié)課達(dá)到了讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)電聲樂(lè)器及感受和鑒賞音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個(gè)角度說(shuō)，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是學(xué)生在小學(xué)的音樂(lè)教育相對(duì)較薄弱且音樂(lè)水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱能力不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂(lè)知識(shí)、技能有待提高。學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容比較感興趣，有些學(xué)生還表示要學(xué)習(xí)電子樂(lè)器，由于課堂時(shí)間有限，還有一些知識(shí)下節(jié)課繼續(xù)深入講解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)于電子音樂(lè)有了初步了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)還有一些他們喜歡的電子音樂(lè)讓他們大開(kāi)眼界，這些都是讓學(xué)生感興趣的點(diǎn)，另外現(xiàn)在電子音樂(lè)的流行使得學(xué)生對(duì)于的電子音樂(lè)接觸越來(lái)越多