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2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元圖形的運(yùn)動(dòng)《軸對(duì)稱圖形》(教案)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的概念;學(xué)會(huì)找出圖形的軸對(duì)稱軸;了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì);能夠繪制軸對(duì)稱圖形;能夠根據(jù)軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)行判斷。二、教學(xué)內(nèi)容軸對(duì)稱圖形三、教學(xué)重點(diǎn)軸對(duì)稱圖形的概念;軸對(duì)稱圖形的軸;軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。四、教學(xué)難點(diǎn)能夠找出圖形的軸對(duì)稱軸;能夠根據(jù)軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)行判斷。五、教學(xué)方法觀察法;演示法;合作探究。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示幾個(gè)圖形,讓學(xué)生觀察并說出感想,例如:這些圖形看起來有什么相同和不同之處?2.觀察軸對(duì)稱圖形讓學(xué)生根據(jù)剛剛觀察的圖形,找出其中的軸對(duì)稱圖形,并說出這些圖形的軸對(duì)稱軸。3.學(xué)習(xí)軸對(duì)稱的概念教師出示一個(gè)軸對(duì)稱圖形,并讓學(xué)生說出這幅圖形的特點(diǎn);引出軸對(duì)稱的概念,即軸對(duì)稱的圖形在某條直線上,分別對(duì)稱。4.找出軸對(duì)稱軸讓學(xué)生根據(jù)剛剛學(xué)到的概念,找出幾個(gè)圖形的軸對(duì)稱軸,并進(jìn)行相互比較。5.學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)軸對(duì)稱圖形的兩側(cè)完全一樣;軸對(duì)稱圖形具有對(duì)稱性。6.練習(xí)繪制軸對(duì)稱圖形讓學(xué)生畫出一些指定的軸對(duì)稱圖形,并進(jìn)行互相展示和比較。7.判斷圖形的對(duì)稱性質(zhì)讓學(xué)生根據(jù)軸對(duì)稱的特點(diǎn),判斷一些圖形的對(duì)稱性質(zhì),并給出理由。七、課堂小結(jié)軸對(duì)稱是指圖形在某條直線上,分別對(duì)稱;軸對(duì)稱圖形的兩側(cè)完全一樣;軸對(duì)稱圖形具有對(duì)稱性;能夠找到圖形的軸對(duì)稱軸;能夠判斷圖形的軸對(duì)稱性質(zhì)。八、作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí);畫出幾個(gè)指定的軸對(duì)稱圖形,并找出其中的對(duì)稱軸;思考并寫出一些具有軸對(duì)稱性質(zhì)的例子。九、板書設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形軸十、教學(xué)反思在本課中,通過一些活動(dòng)和練習(xí),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱的概念,并能夠找到軸對(duì)稱圖形的軸、繪制軸對(duì)稱圖形、判斷軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)等。同時(shí),通過合作探究和相互比較,讓學(xué)生形成了對(duì)一些軸對(duì)稱例子的初步認(rèn)識(shí)
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