一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10.1　探索規(guī)律-冀教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10.1探索規(guī)律-冀教版課時(shí)目標(biāo)能夠在規(guī)律中發(fā)現(xiàn)相同之處；能夠找出規(guī)律并歸納總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)；數(shù)字與圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字與圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系；綜合性思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：黑板、粉筆、掛圖，教學(xué)PPT；學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過提問和演示圖形引發(fā)學(xué)生的興趣，使其了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師問道：大家平時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)植物會(huì)不會(huì)有規(guī)律長出葉子呢？每個(gè)花瓣是否都是規(guī)律的呢？我們今天要學(xué)什么呢？學(xué)生回答：學(xué)習(xí)探索規(guī)律。教師：非常好，規(guī)律的具體內(nèi)容是什么呢？學(xué)生回答：尋找規(guī)律。教師：那么我們接下來要怎么做呢？學(xué)生回答：看圖找規(guī)律。2.展示數(shù)字和圖形教師在黑板上貼上圖形，同時(shí)在旁邊注明每個(gè)圖形所對(duì)應(yīng)的數(shù)字，讓學(xué)生通過觀察圖形和數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系找出規(guī)律。3.找出規(guī)律并概括通過觀察圖形和數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)生可以找出規(guī)律。教師幫助學(xué)生概括規(guī)律，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的本質(zhì)，培養(yǎng)其綜合性思維能力。教師提問：這些圖形和數(shù)字之間有什么聯(lián)系呢？學(xué)生回答：每個(gè)數(shù)字與圖形上的點(diǎn)的數(shù)量相同。教師：非常好。那么如何表達(dá)這種聯(lián)系呢?學(xué)生回答：每個(gè)數(shù)字都表示圖形上點(diǎn)的數(shù)量，可以用數(shù)字代替圖形。教師：非常精妙。那么可以進(jìn)一步總結(jié)規(guī)律嗎？學(xué)生回答：數(shù)字和圖形有一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系。4.拓展應(yīng)用教師將學(xué)生分組，讓每組選取自己的數(shù)字和對(duì)應(yīng)圖形，進(jìn)行創(chuàng)造性的拓展，加強(qiáng)學(xué)生的綜合性思維能力。教師提問：如何在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用這種規(guī)律呢？學(xué)生回答：可以用數(shù)字代替圖形，符號(hào)代替數(shù)字，來表達(dá)不同的信息。5.課堂小結(jié)教師通過回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生又一次概括課程內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課后作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。找出自己身邊的事物中的規(guī)律并用圖形和數(shù)字表示出來。準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)材料?？偨Y(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)字和圖形之間的對(duì)