個(gè)人提升計(jì)劃（2篇）

個(gè)人提升計(jì)劃（2篇）我作為一名小學(xué)教育（英語(yǔ)）專業(yè)的學(xué)生。我慶幸自我選對(duì)了專業(yè)，由于我覺(jué)得自我非常適合這個(gè)專業(yè)，所以在大一時(shí)專業(yè)成績(jī)名列前茅。但是，我清晰地明白，我不能只滿意于眼前所取得的成績(jī)，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，光有學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我需要做更多的努力。

小學(xué)教師能夠說(shuō)是一個(gè)特別的職業(yè)，它擔(dān)當(dāng)著學(xué)生的啟蒙教育工作，能夠說(shuō)是學(xué)生的其次個(gè)父母。雖然它沒(méi)有初中、高中教師肩上背負(fù)的升學(xué)壓力，但是它的主角是至關(guān)重要的。

首先，小學(xué)教師要做一個(gè)新時(shí)代的慧眼識(shí)“千里馬”的“伯樂(lè)”。這個(gè)“伯樂(lè)”就應(yīng)是擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的潛能，依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好，培育出不一樣的“千里馬”。小學(xué)生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個(gè)工作就需要每一個(gè)小學(xué)教師去完成。每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好也是不一樣的，這就需要教師的細(xì)心觀看，急躁輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，并為學(xué)生營(yíng)造出適應(yīng)于學(xué)生身心進(jìn)展的教學(xué)環(huán)境，讓“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現(xiàn)”。

其次，小學(xué)教師要擅長(zhǎng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師，興趣更是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是進(jìn)展某種潛力的契機(jī)，它促使人們?nèi)ヌ骄?、?shí)踐，從而進(jìn)展智力；而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又是建立在良好的師生關(guān)系之上的。共性是小學(xué)生，怎樣激發(fā)培育他們的學(xué)習(xí)興趣，能夠算是小學(xué)教師的首要任務(wù)之一。或許小學(xué)里，我們不用教與學(xué)生非常多的課本學(xué)問(wèn)，但是我們必需要努力使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。與此同時(shí)，還要培育學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。

再次，要有奉獻(xiàn)精神。教師就應(yīng)不愧于“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”這樣詩(shī)句的贊頌。為了教育事業(yè)，不惜一切，不顧一切；不求索取，只求進(jìn)??；盡心盡力，盡職盡責(zé)；一切為了學(xué)生，也為了學(xué)生的一切；忠誠(chéng)于教育事業(yè)，真誠(chéng)的做到“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

再者，小學(xué)教師要是一個(gè)多才多藝的“萬(wàn)花筒”。教師才藝多，對(duì)進(jìn)展學(xué)生的共性特長(zhǎng)，早期開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能是非常重要的?！叭f(wàn)丈高樓平地起”小學(xué)生從小有一個(gè)良好教學(xué)環(huán)境，理解良好的教育，打好扎實(shí)的根底，這對(duì)學(xué)生將來(lái)不如高一級(jí)的學(xué)校和走向社會(huì)都是非常重要的。所以小學(xué)教師的才藝越多，學(xué)問(wèn)越淵博，對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)就會(huì)越大。

最終，要與時(shí)俱進(jìn)，并且要不斷進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新。教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識(shí)，新的觀點(diǎn)和新的價(jià)值，以便更好地效勞于教育事業(yè)。教師在教學(xué)過(guò)程中要依據(jù)不一樣環(huán)境和對(duì)象進(jìn)展創(chuàng)新性活動(dòng)。在教學(xué)觀念、教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)治理等方面，在前人已有的閱歷和結(jié)論根底上，要有所探究、有所總結(jié)、有所超越。

總之，作為一個(gè)新世紀(jì)的小學(xué)教師，站在教育行列的起點(diǎn)，肩負(fù)著培育人才之重任。不僅僅要具備各種教學(xué)才能，精通各門(mén)教學(xué)藝術(shù)，還要擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的潛能，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；既要修身養(yǎng)德，敬業(yè)愛(ài)崗，讓急躁、愛(ài)心、恒心、上進(jìn)心融為一體；又要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，才能更好地為社會(huì)主義教職工育事業(yè)作出更大的奉獻(xiàn)。

以上是我對(duì)小學(xué)教師應(yīng)具有的素養(yǎng)的了解。針對(duì)上述，我想作為一個(gè)小學(xué)教育（英語(yǔ)）專業(yè)的學(xué)生，我就應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力。

一、培育廣泛的興趣愛(ài)好，始終持續(xù)劇烈的求知欲

隨這現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展和各種兒童讀物的普及，再加上小學(xué)生劇烈的奇怪心，他們的學(xué)問(wèn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其年齡界限。他們喜愛(ài)思索，有自我的見(jiàn)解，也有提不完的問(wèn)題，渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學(xué)問(wèn)的人，自然成為他們常常提問(wèn)的對(duì)象。教師有廣泛的興趣愛(ài)好、淵博的學(xué)問(wèn)，才能深入淺出地答復(fù)孩子們提出的各種問(wèn)題，在滿意他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃才智的火花。假如教師對(duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知，不僅僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，而且有損教師在學(xué)生心目中的形象。還有一句老話：教師要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。所以，我要廣泛的學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，學(xué)著去關(guān)注學(xué)生們關(guān)懷的話題，這樣，以后我才能更好地與學(xué)生溝通，成為他們的良師益友。同時(shí)，由于小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳，共性是低年級(jí)的學(xué)生，所以我要培育自我廣泛的興趣愛(ài)好，是自我變得多才多藝，這樣才能更好地明白學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培育他們的興趣，使他們歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。在大學(xué)里，我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取獲得更多的榮譽(yù)，如獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生，還有各個(gè)跟專業(yè)有關(guān)的證書(shū)等等，為自我3年后找工作做鋪墊。還有我要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度，雖然小學(xué)教師不需要很高的英

語(yǔ)水平，但是我絕不能松懈，我要完成自我的英語(yǔ)目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)良好的教師情感品質(zhì)

小學(xué)生學(xué)問(wèn)閱歷少，是非觀念差，生活閱歷欠缺，他們不僅僅需要教師在學(xué)習(xí)上的急躁教育，行為品德上的急躁引導(dǎo)，而且需要在生活上的細(xì)心關(guān)注。在生活上，有些學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立，但是仍舊會(huì)有一局部學(xué)生需要關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，這就需要教師細(xì)心觀看，發(fā)覺(jué)學(xué)生生活上的困難，并且賜予幫助；在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆急躁一遍一遍的教育，真正做到“誨人不倦”。在觀念上，小學(xué)生的思想不夠成熟，缺乏是非打算力，這就需要教師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡(jiǎn)潔的，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)覺(jué)真正做到愛(ài)心、急躁與細(xì)心并舉，是一件非常不簡(jiǎn)單的事。我要一步一步來(lái)，在實(shí)踐中反省自我，在反省中逐步培育與提升。

三、掌握自我的心情，科學(xué)地教育孩子

首先，教師要有完成教育任務(wù)的堅(jiān)決意向，這是他們完成教育任務(wù)的保證。這種意志品質(zhì)是與他們劇烈的社會(huì)職責(zé)感相聯(lián)系的。其次，教師的鎮(zhèn)靜、自制，會(huì)有效的影響兒童的意志品質(zhì)。小學(xué)生總是或多或少地存在一些行為問(wèn)題，如，任性、不遵守規(guī)章、不聽(tīng)從奉勸、違反教師提出的要求，同伴之間不能友好相處等，教師要擅長(zhǎng)調(diào)整、掌握自我的心情，處事冷靜，以平和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，同時(shí)急躁地對(duì)他們進(jìn)展教育。假如教師缺乏自制力，用粗暴地方式對(duì)待學(xué)生，例如挖苦挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅僅損害學(xué)生的情感，而且會(huì)影響他們的身心安康。教師地喜怒無(wú)常對(duì)學(xué)生是極為有害的，簡(jiǎn)單使一些學(xué)生去窺測(cè)教師心情地“晴雨表”，構(gòu)成兩面派行為方式，從而影響特們共性地安康進(jìn)展。以前，我看到過(guò)有些小學(xué)教師對(duì)自我的學(xué)生非常嚴(yán)峻，動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至打。這致使許多小學(xué)生都非常怕教師，他們做任何事都留意翼翼。我還聽(tīng)一些小學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣一句話：沒(méi)有一個(gè)教師是不打人的。當(dāng)時(shí)，我真的很寒心。我在想莫非我以后也會(huì)是這樣貌嘛。不行，我必需不能。從今刻開(kāi)頭，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)法，學(xué)會(huì)執(zhí)著、鎮(zhèn)靜與自制，用正確的方法來(lái)教育我將來(lái)的每一個(gè)學(xué)生。

四、努力培育自我各方面的潛力

首先是敏銳細(xì)致的觀看力。從今刻開(kāi)頭，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)并討論小學(xué)生的心理及其心理的外在表現(xiàn)，然后多多去觀看一些小學(xué)生，試著去分析他們的心理，提高自我的觀看力。再者就是制造性思維潛力。我要好好利用大學(xué)的時(shí)間，多去挑戰(zhàn)新事物，并在這過(guò)程中大膽地去創(chuàng)新，提高自我的創(chuàng)新潛力。其次是生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)潛力。教師務(wù)必要具備必需的口頭表達(dá)潛力，能夠說(shuō)這是最最重要的。在今后的學(xué)習(xí)生活里，我要抓住一切能夠在群眾面前講話的時(shí)機(jī)，無(wú)論是班級(jí)還是社團(tuán)，還是其它一些場(chǎng)合，一步一步提高表達(dá)潛力。最終就是組織治理潛力。我明白我以后確定會(huì)選取當(dāng)班主任，這可不是一件簡(jiǎn)潔的事。很幸運(yùn)，在大二這一年，我將擔(dān)當(dāng)湖學(xué)討論會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，這是一個(gè)非常能熬煉人的時(shí)機(jī)。我要好好干，在嘗試中積存更多的組織治理閱歷。雖然他跟治理一個(gè)小學(xué)班級(jí)有點(diǎn)差異，但是也能夠在其中學(xué)到許多有用的。

五、提高對(duì)師德的熟悉

所謂師德熟悉，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻熟悉和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)的無(wú)比歡樂(lè)和驕傲。培育跨時(shí)代所需要的高素養(yǎng)人才，其根底就是從良好的小學(xué)啟蒙教育開(kāi)頭，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后初中、高中及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說(shuō)，什么樣的教師就培育什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，其一，要關(guān)懷學(xué)生的生活，尤其當(dāng)個(gè)別學(xué)生身體感到不適時(shí)，更要愛(ài)護(hù)、照看好；其二，要熟識(shí)學(xué)生們的根本狀況，如家庭人員，學(xué)生的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可依據(jù)每位學(xué)生的不一樣特點(diǎn)，查找相應(yīng)的方法，因人而異，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、公平對(duì)待。這樣，學(xué)生們就會(huì)感到在教師面前表現(xiàn)都同樣有時(shí)機(jī)得到確定。

總之，我想說(shuō)：我喜愛(ài)小學(xué)教師這個(gè)專業(yè)，由于喜愛(ài)，所以我會(huì)專心去學(xué)習(xí)，去提升自我，為以后真正地踏上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的根底。

個(gè)人提升規(guī)劃篇二

20xx年已經(jīng)到來(lái)。在過(guò)去的一年，時(shí)而奮進(jìn)向上，間或陷入迷茫，有時(shí)自信滿滿，有時(shí)卻身陷疑心，很想淡然應(yīng)對(duì)，更多的時(shí)候是束手無(wú)策，梳理凌亂的思緒與情感，預(yù)備什么時(shí)候再度奮勉或者什么時(shí)候連續(xù)沉淪，不明白自我將來(lái)是什么樣貌，目前能做的就是整裝待發(fā)迎接新的一年。

為了不斷地提高自我，作為單位出納兼統(tǒng)計(jì)，我在收付、反映、監(jiān)視、治理四個(gè)方面盡到了應(yīng)盡的職責(zé)，在不斷改善工作方式方法的同時(shí)，適應(yīng)當(dāng)前工作的需要，專心更新自我的學(xué)問(wèn)層次，特制訂規(guī)劃如下：

一、工作上

1、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金、銀行治理和結(jié)算制度，定期核對(duì)現(xiàn)金、銀行帳，做到賬賬相符。

2、依據(jù)考勤準(zhǔn)時(shí)編制工資表，與銀行相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，每個(gè)月井然有序地完成了職工工資發(fā)放工作。

3、堅(jiān)持財(cái)務(wù)手續(xù)，嚴(yán)格審核（憑證上務(wù)必有經(jīng)手人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的簽字才能賜予支付），對(duì)不符手續(xù)的憑證不付款。

4、完成20xx年度職工公積金申報(bào)及繳納工作。

5、依據(jù)辦公室?guī)Ыo依據(jù)，準(zhǔn)時(shí)繳納20xx年度養(yǎng)老、失業(yè)保險(xiǎn)等費(fèi)用。

6、以各工程部報(bào)表為依據(jù)，根據(jù)要求準(zhǔn)時(shí)報(bào)送省、市、區(qū)三級(jí)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

7、依據(jù)經(jīng)營(yíng)科帶給保證金繳納申請(qǐng)書(shū)，幫助辦理保證金的收、付、退工作。

8、完成領(lǐng)導(dǎo)零時(shí)交辦的各項(xiàng)工作。

二、學(xué)習(xí)上

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，不斷更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造，堅(jiān)持干與學(xué)相結(jié)合，以貼合當(dāng)前崗位要求為根本目標(biāo)，到達(dá)業(yè)務(wù)潛力全面提升。

2、結(jié)合工作實(shí)際，專心為晉上升級(jí)職稱做預(yù)備。

三、生活上

1、加強(qiáng)身體熬煉，由于有一個(gè)安康的身體才能更好地工作。

2、尊師守紀(jì)、嚴(yán)格把控時(shí)間觀念，做到上班不遲到、下班不早退。

3、團(tuán)結(jié)互助，相互協(xié)作。

4、持續(xù)良好的心態(tài)、懂得知足者常樂(lè)。

5、擅長(zhǎng)觀看生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，不斷的進(jìn)展總結(jié)從而充實(shí)自我

四、學(xué)習(xí)要求

1、端正思想，提高熟悉。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高自身綜合素養(yǎng)的迫切需要，務(wù)必時(shí)刻提示自我，把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)視為義不容辭的