學生調(diào)查報告三篇

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我從四歲開頭就戴上了眼鏡，由于我的眼睛患了弱視和散光，從今，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時還是患上了近視。我的四周，患近視的同學許多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對學校生近視緣由進行了調(diào)查。

六：調(diào)查方法

1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

2、我打電話給患近視的同學和伴侶，問他們是怎樣近視的。

3、我到綿陽市眼科醫(yī)院詢問趙定中院長，學校生患近視的緣由。

七、分析

我在調(diào)查中發(fā)覺，近視在12～18歲為高速進展期。學校生近視眼發(fā)病率為22.78%，中同學為55.22%，高中生為70.34%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

八、結(jié)論

1、學齡前兒童患近視主要是由于先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很簡單導致近視產(chǎn)生。

2、學校生近視主要是由于看電視和電腦時間過長;讀書、寫字時不留意距離與姿態(tài)，不留意光線與照明;不仔細做眼保健操等因素導致眼部疲憊，而導致近視產(chǎn)生或加重。

3、中同學近視除了上述緣由外，還由于學習任務重，壓力大，功課多，戶外活動少，導致用眼過度，加重近視。

4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入養(yǎng)分成分的失衡也是患近視的重要緣由。

5、患近視后未準時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

九、建議

為有效預防近視等眼?。?/p>

1、要養(yǎng)成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

2、要訂正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時姿態(tài)要端正，光線要充分，堅持做眼保健操。

3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲憊狀態(tài)。

4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，準時發(fā)覺眼病，準時治療，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

同學調(diào)查報告篇2

XX縣是一個五山一水四分田的農(nóng)業(yè)縣，全縣總?cè)丝?0.7萬人，農(nóng)業(yè)人口約占75.4%。全縣在外務工人口為43043人，其中農(nóng)村留守兒童達7317人，留守兒童數(shù)量相對較大。留守兒童問題的消失不僅成為外出務工農(nóng)夫的后顧之憂，而且給正在成長中的未成年人身心健康成長帶來巨大影響。為全面了解XX縣農(nóng)村留守兒童家庭教育狀況，推動留守兒童家庭教育工作，20xx年以來，XX縣婦聯(lián)對全縣農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及監(jiān)護狀況先后兩次做了調(diào)查，一是對勞務輸出量較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下發(fā)了調(diào)查問卷，二是對全縣267所中學校及幼兒園全面普查。普查結(jié)果顯示:全縣留守兒童共計9545人，其中農(nóng)村留守兒童約7317名，部分中學校留守兒童已超過在校生總數(shù)的50%;這些孩子中50%以上不同程度存在生活無助、學業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到準時照看等困難和問題，結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)將"留守兒童"的有關(guān)狀況報告如下：

一、總表達狀

1.留守兒童分布廣泛。在這次調(diào)查中，在我縣45740名兒童中，有7317名農(nóng)村留守兒童，占16%，其中女童有3624名。單親在外打工的留守兒童有4643名，占留守兒童的63%;父母均在外打工的留守兒童有2674名，占留守兒童的37%;隨父母進城生活的流淌兒童有783名。為了增收致富，外出務工農(nóng)夫越來越多，隨之留守兒童的數(shù)量也逐年增加。

2.絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護或是隔代監(jiān)護。在被調(diào)查的留守兒童中，63%的留守兒童是父母一方在外工作，一方在家。其中49%以上是父親在外打工，母親在家務農(nóng)，及撫養(yǎng)孩子。其中有31%的留守兒童是父母同時外地打工，其爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，3%被托付給親友，3%在校寄宿。

3.留守兒童基本能按要求完成學習任務。70%的留守兒童表示父母很辛苦，約80%的孩子能按時完成作業(yè)，生活自理力量較強，70%以上學習成果中等或偏下，成果優(yōu)秀的較少。

4.留守兒童行為習慣欠佳。在受調(diào)查的留守兒童中，行為習慣好的占35%，中等占55%，其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于嬉戲、網(wǎng)絡，抽煙、喝酒、拉幫結(jié)派、參加盜竊、搶劫現(xiàn)象的占10%。

二、存在的問題

由于家長長期在外務工，留在家中的單親也忙于家務與農(nóng)活，與孩子溝通、溝通較少，疏于對孩子的關(guān)愛，更談不上對子女進行應有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學習、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多。

1.學習成果一般。由于臨時監(jiān)護人文化水平低，沒有力量輔導孩子學習，或沒有這個意識，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學習得不到有效的催促和引導;特殊是父母雙方均在外地打工，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看，大部分重監(jiān)護輕教育，甚至對留守兒童嬌生慣養(yǎng)、放任自流;加之兒童本身自控力量較差，無法抵抗現(xiàn)代社會中不良誘惑，厭學、逃學甚至輟學的現(xiàn)象時有發(fā)生。調(diào)查中我們發(fā)覺，全縣7317名留守兒童中學習優(yōu)秀的缺乏10%，70%以上成果中等或偏下。

2.隔代教育力不從心。從調(diào)查狀況看，留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子溝通溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活沒有時間監(jiān)護孩子，有的體弱多病無力量監(jiān)護孩子，有的同時照看幾個孫輩沒有精力監(jiān)護孩子，加之缺乏科學的家庭教育學問，往往只滿意孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。

3.性格進展不健全。臨時監(jiān)護人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不擅長管理教育，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性、放縱、隨便的.性格。中學校生正處于身心快速進展的時期，對自身改變、人際交往等方面有著自己的理解與熟悉，與此相關(guān)的也帶來了一些苦惱與沖突。他們沒有傾訴的渠道，監(jiān)護人無暇顧及他們的心情情感改變，使得留守兒童缺少了至少的與父母溝通的機會。在從嬰幼兒期到兒童期、青春期的孩子的人格形成過程中，父母與子女間的關(guān)系是一個極其重要的構(gòu)成因素。由于父母常年在外，孩子心靈孤獨、情感冷淡，親子關(guān)系發(fā)生了消極改變，這對留守兒童心理的健康成長將產(chǎn)生諸多不利影響。另外，在缺乏父母關(guān)愛和正常家庭氣氛的環(huán)境下成長起來的兒童，往往缺乏平安感，人際交往缺乏主動性，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟、父母健康、平安的憂慮，從更深層次來看，反映了留守兒童內(nèi)心的壓力。

三、形成的因素

由于我縣留守兒童存在的量大，涉及的面廣，近而在開展的留守兒童的工作中還有肯定的難度，需要社會多方面的共同合作才能完成，我們縣對留守兒童工作做了肯定的努力，認為留守兒童存在的緣由主要有以下幾個方面：

1.社會緣由。流淌人口的數(shù)量不斷擴大，家庭化流淌的趨勢日益明顯，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進城打工的農(nóng)夫工無法長期將子女帶在身邊賜予照看，緣由在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學、必需在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。農(nóng)夫工無法承當子女入學的昂揚費用問題、在簡陋的農(nóng)夫工子弟學校入學無法解決升學考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學后面臨兩地教育內(nèi)容不能連接的逆境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。

2.家庭緣由。在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)夫離開了土地，到城市里務工謀生。他們盼望自己的生活越來越好，也盼望給下一代成長供應更充裕的經(jīng)濟支持。在外出務工與子女就學、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。這其中，既有生活壓力的緣由、也有教育意識的緣由。但不同緣由導致的結(jié)果卻是相同的即：使兒童在不完好的家庭中成長，在流淌--留守--流淌的變動中長大。同時，從家長自身來看，家長的教育力量與孩子教育需求之間形成落差，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，對孩子的困惑、需求、交往、愛好的關(guān)注就更少了。留在家里的父親或母親忙于操持家務，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心快速進展時期的中學校生，對學習、生活、自身的改變有太多的問題需要解決，但家庭不能充分賜予他們以精神上的支持和學問上的解答。

3.教學緣由。由于教育內(nèi)容、課程設置與兒童身心進展不相適應，加之家庭生活的不完好，留守兒童在心理進展上存在更多的困惑與問題。他們需要學校賜予更多的關(guān)心與疏導，需要通過老師、通過集體的暖和彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全進展形成的消極影響。但由于教育理念、辦學條件、師資力氣等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設特地的心理課程并配備特地的心理老師，也很少有組織、有打算地對同學進行心理教育、生存教育、平安教育和法制教育。而這些教育內(nèi)容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會飛速改變，媒體迅猛進展這一時代的全部兒童都是必要的。

四、對策及建議

1.加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學習成長環(huán)境。政府及有關(guān)部門要高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農(nóng)夫工子女教育問題、推動新農(nóng)村建設的有效措施，列入重要議事日程。要加大政策支持力度，加強農(nóng)村社區(qū)建設，完善社區(qū)服務功能，建立學校、家庭、社會三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護網(wǎng)絡。要加大農(nóng)村義務教育投入，進展農(nóng)村寄宿學校，對無人照看、學習和平安得不到保障的留守兒童，可到寄宿學校讀書，賜予他們更多的關(guān)愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。

2.貫徹落實政策，確保農(nóng)夫工子女到流入地就近入學。夫妻雙方都外出打工的農(nóng)夫工把子女帶到流入地就近入學，是解決留守兒童家庭教育問題的基本措施。依據(jù)20xx年國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教育部《關(guān)于進一步做好進城務工就業(yè)農(nóng)夫子女義務教育工作的看法》，教育主管部門要仔細貫徹落實以流入地為主和公辦學校為主解決農(nóng)夫工子女上學的“兩為主方針”，學校要盡力就近接收農(nóng)夫工子女入學，并且要取消一切不合理收費，公平對待每個同學，努力為流淌兒童接受教育制造條件，不斷削減農(nóng)村留守兒童數(shù)量。

3.完善學校教育，構(gòu)建學校監(jiān)督網(wǎng)絡。對于農(nóng)村留守兒童這個特別群體，學校除了學問的傳授和學業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關(guān)心。建立留守兒童特地檔案，更多的了解他們的家庭狀況、心里狀況，關(guān)注他們的成長改變。20xx年，縣婦聯(lián)在教育部門的協(xié)作下，首先以XX縣第四中學為例，建立了留守兒童、流淌兒童示范家長學校，就是讓這部分同學住校，老師賜予他們特別的關(guān)愛，以多種方式了解孩子的思想動態(tài)，彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全進展的消極影響。如今該學校有留守班級3個，近160名同學。

4.仔細履行職責，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在留守兒童家庭教育工作中的重要作用。各級婦聯(lián)要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、維護、教育和服務的職能及在家庭中的工作優(yōu)勢，大力開展關(guān)愛留守兒童行動宣揚教育，不斷優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存、愛護和進展的社會環(huán)境。要仔細履行指導推動家庭教育工作的職責，著力加強農(nóng)村留守兒童家庭教育工作，大力進展農(nóng)村和社區(qū)家庭教育指導委員會、家長學校等家教服務網(wǎng)絡，進一步規(guī)范農(nóng)村家長學校的建設和管理，改良教學方法，創(chuàng)新活動載體，開展多種形式的留守兒童家庭教育宣揚實踐活動，加強對外出務工父母和留守兒童監(jiān)護人的教育引導，真正承當起教育孩子的責任和義務。

同學調(diào)查報告篇3

近年來，高校生就業(yè)形勢越來越嚴峻，那個讀了高校就有”金飯碗”的時代已經(jīng)一去不復返了。高校生就業(yè)已經(jīng)成為社會普遍關(guān)懷的一個問題。那么，作為這個問題的關(guān)鍵人物高校生心里是怎么想的，他們的職業(yè)規(guī)劃狀況又如何呢？對此，我在湖南財專和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學進行了調(diào)查。

調(diào)查人群以財專同學為主〔17人，占85%〕，本科類同學為輔〔3人，占15%〕。其中大一10人〔50%〕，大二8人〔40%〕，大三2人〔10%〕。

在調(diào)查所學專業(yè)由誰選擇的時候，70%的同學選擇了自己選擇的選項，25%的同學因?qū)W校調(diào)配學了如今所在專業(yè)，5%的同學因其他緣由學如今所在專業(yè)。沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè)。由此可見，如今的高校生有很大的權(quán)力來確定自己所學的專業(yè)，父母給了孩子們充分的自由空間，不行否認這是社會的一大進步！而一部分同學因成果等問題被學校調(diào)配專業(yè)也是有肯定合理性的，由于學校有時要站在大局的角度考慮，但建議最好讓同學學所選專業(yè)。

在調(diào)查是否喜愛所學專業(yè)時，40%的人很喜愛學的專業(yè)，40%的人有一點喜愛所學專業(yè)，15%的人不太喜愛所學專業(yè)，5%的人很不喜愛所學專業(yè)。這組數(shù)據(jù)說明高校生對所學專業(yè)的認可度還是很高的。不太喜愛的人大都是由于愛好問題。而很不喜愛的人的專業(yè)也是他自己選的，當時選的時候就很糊涂，如今很不喜愛也缺乏為奇吧。

在調(diào)查小時候幻想的職業(yè)著一項中，老師〔20%〕、醫(yī)生〔20%〕、金領(lǐng)〔15%〕、商人〔10%〕人數(shù)較多。很簡單看出的一個道。：小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是特別崇拜的啊！至于金領(lǐng)這個行業(yè)，出來的時間并不長，據(jù)我所知在被調(diào)查這小時侯還未消失，即使消失了，也不是一個小孩所能想到的。

但我們再來看一看如今這些高校生們最想做的職業(yè)是什么。調(diào)查顯示，比重最高的是自己開公司當老板，占20%。而想從事證券分析師、