微型課比賽活動策劃方案

—微型課比賽活動策劃方案微型課競賽（決賽）二、活動主題培育老師技能，呈現(xiàn)職業(yè)風(fēng)采三、活動簡介微型課是一個完好的教學(xué)過程的濃縮，具有“詳細而微”的特點。執(zhí)教者須突出教學(xué)重點、難點，須精選教學(xué)環(huán)節(jié)和精煉教學(xué)語言，方能在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。因此微型課這種新型的教研形式，用于老師培訓(xùn)更能錘煉老師的教學(xué)根本功，用于老師選拔、教學(xué)競賽、老師評價更能在相對較短的時間內(nèi)考察一位老師的實際教學(xué)水平、教學(xué)根本功和根本素養(yǎng)。四、活動目的為進一步順應(yīng)教育改革發(fā)展對師資培育的要求，形成理論與實踐相結(jié)合的良好學(xué)風(fēng)，促進我卓培班同學(xué)教學(xué)技能和實踐應(yīng)用力量的提高，增加其就業(yè)競爭力，貫徹漢語言文學(xué)“特色專業(yè)建設(shè)”理念和學(xué)校“實踐育人”的指導(dǎo)思想，落實“卓越老師培育計劃”實施方案，表達我們班同學(xué)“敢于卓越，勇于卓越”的精神。五、活動對象：阜陽師范學(xué)院20XX級漢語言文學(xué)試驗（1）（2）班全體同學(xué)六、活動時間：XXX年6月4日（周四）晚七、活動地點：待定八、參賽要求參賽選手可以依據(jù)自己的力量和愛好，自主選擇一個“教學(xué)片段”或“環(huán)節(jié)”或者某一個較小的學(xué)問點進行模擬上課，比方一篇文章或一首詩詞中寫作手法的運用，人物形象的'塑造，思想情感的表達，修辭手法的運用等（建議從中學(xué)教學(xué)里選取授課內(nèi)容，難易度適中為佳）。整個授課過程應(yīng)能夠突出新課程理念，展現(xiàn)駕馭課堂教學(xué)的藝術(shù)，表達創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)研討的力量，呈現(xiàn)自我的職業(yè)風(fēng)采。參賽選手需要撰寫授課教案，制作PPT課件，并且要在模擬上課過程中呈現(xiàn)出自己準(zhǔn)備的PPT課件以及板書內(nèi)容。九、活動布置（一）活動前：1、負責(zé)人將活動策劃書上傳到班群，并向同學(xué)們強調(diào)活動的重要性，介紹活動流程，做好前期宣傳工作，激勵同學(xué)主動參與。2、負責(zé)人聯(lián)合班委會成員互相協(xié)作，明確分工，做好前期準(zhǔn)備工作，如多媒體教室的申請、ppt課件和教案搜集整理等，確?；顒幽芨咚礁哔|(zhì)量進行。3、報名方式：直接到學(xué)習(xí)委員處報名4、工作布置：主持人攝像統(tǒng)分人員（二）活動中：1、請參賽選手交一份紙質(zhì)版教案，由負責(zé)人收好交給評委進行評分；2、組織參賽選手自由抽簽來確定競賽挨次；3、每位參賽選手將有7X10分鐘的時間進行授課競賽，在7分鐘的時分將舉牌表示，10分鐘的時分舉牌宣布時間到；4、評委從模擬授課和板書設(shè)計兩大方面對選手的競賽情況進行打分，評分內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、方法和創(chuàng)新，選手的儀表舉止、一般話，以及板書布局、書寫情況。（三）活動后：1、有請輔導(dǎo)員金業(yè)文老師針對同學(xué)們的表現(xiàn)進行點評；2、負責(zé)人對評委打分情況進行分類匯總，算出最終評分情況，并由主持人公布競賽結(jié)果；3、負責(zé)人活動照片上傳到班群以及班級博客，搜集并保存好選手的參賽資料。十、獎項設(shè)定一等獎一名，二等