一年級上冊數(shù)學(xué)說課稿－2.2《下課啦》 ｜北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)說課稿－2.2《下課啦》｜北師大版一、教學(xué)目標通過本次授課，學(xué)生能夠：能夠說出“下課啦”的含義。能夠用指示表達下課時間。了解“鐘表”的基本概念。能夠簡單地自制鐘表。二、教學(xué)內(nèi)容1.“下課啦”是什么意思在學(xué)生日常生活中，“下課啦”是一句很常見的話。我們在這里通過引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，來引導(dǎo)他們對“下課啦”有自己的認識和理解。2.指示下課時間我們通過教學(xué)卡片來讓學(xué)生知道什么時間是下課時間，同時引導(dǎo)學(xué)生用指示的方法表達出下課時間。我們可以教學(xué)生使用簡單的指示詞匯，如“now”、“l(fā)ater”、“tomorrow”，通過這些指示詞匯，學(xué)生可以理解什么時候是下課的時間。3.認識鐘表通過學(xué)習(xí)教材，我們引導(dǎo)學(xué)生認識鐘表，并學(xué)會閱讀鐘表時間。通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)常見的時間段和鐘表上的時間指示，讓學(xué)生知道時間的概念，幫助學(xué)生建立時間觀念。4.制作自己的鐘表現(xiàn)在我們可以讓學(xué)生自制鐘表，通過自制鐘表，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到時間的制造和組裝的過程，同時還可以加深學(xué)生的理解和記憶。三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。情景化教學(xué)法。旁征博引教學(xué)法。交互式教學(xué)法。四、教學(xué)過程1.溫故知新：復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容通過教學(xué)回歸卡，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，以此來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.引導(dǎo)學(xué)生認知“下課啦”通過提問、討論、舉例等方式帶領(lǐng)學(xué)生了解“下課啦”的概念，明白這三個詞之間的關(guān)系，讓學(xué)生意識到學(xué)校生活中下課時間到了會出現(xiàn)這個詞，培養(yǎng)學(xué)生使用這個詞表達出下課的意思。3.學(xué)習(xí)表達下課時間現(xiàn)在，我們可以通過顏色、數(shù)字、指示詞匯等方法來表達時間。我們可以教學(xué)生使用形象化的方式，如顏色表示天上的藍色代表著上午，傍晚的紅色和滿月的黃色，等等。通過這些方法讓學(xué)生知道什么時間是下課時間。4.認識鐘表我們可以通過觀察教室鐘表來讓學(xué)生了解鐘表的基本概念，同時帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀懂鐘表上的時間指示。讓學(xué)生根據(jù)自身的理解，記住鐘表的時間表達方式。5.制作自己的鐘表在這個環(huán)節(jié)中，我們引導(dǎo)學(xué)生進行實踐，同時讓學(xué)生動手制作。教師可以先介紹一下自制鐘表的組件，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行組裝，組裝完成后教師可以讓學(xué)生講述一下自己的制造過程，這樣可以加深學(xué)生對時間概念的理解。五、教學(xué)反思教學(xué)過程中教師能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生的興趣，但是在組裝自制鐘表這一環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和耐心，但是事先沒有想到會這樣，如果下一頁也同樣存在這種情況，建議教師可以采取分組教學(xué)或是給予更多的例子等方法，讓