水龍吟-登建康賞心亭公開課

水龍吟登建康賞心亭辛棄疾水龍吟-登建康賞心亭公開課了解辛棄疾及詩作的背景和內(nèi)容。

根據(jù)本詩借景抒情，善用典故的特點(diǎn)，理解詞人報(bào)國無門，壯志難申的悲憤心情。

課文學(xué)習(xí)目標(biāo)水龍吟-登建康賞心亭公開課辛棄疾（1140—1207），字

,號

，濟(jì)南歷城人?？菇鹩⑿?，南宋著名詞人。藝術(shù)風(fēng)格以

為主，與蘇軾并稱為“

”，傳世詞有600多首，皆冠兩宋。其詞抒發(fā)

，傾訴

的悲憤，乃“

”。作者簡介幼安稼軒強(qiáng)烈的愛國熱情壯志難酬豪放蘇辛人中之杰，詞中之龍水龍吟-登建康賞心亭公開課寫作背景《水龍吟·登建康賞心亭》作于淳熙元年（1174）秋。這一年，辛棄疾由滁州知府改調(diào)江東安撫司參議官，再返建康（今南京）。辛棄疾有“于萬軍之中，取上將首級”之英雄本領(lǐng)。平生以英雄自稱、以功業(yè)自負(fù)、以氣節(jié)自許。這時(shí)他已經(jīng)三十五歲了，南歸已逾十年，壯志依然難酬，胸中充滿郁憤之氣。為了消愁解悶而登上賞心亭時(shí)，辛棄疾面對著大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨激昂的抒情詞。水龍吟-登建康賞心亭公開課

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。

休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？整體感知

水龍吟-登建康賞心亭公開課初步感知:

作者在賞心亭看到了什么？想到了什么？看到的景：

楚天江水山景落日斷鴻想到的人：

張瀚（季鷹）許汜（Sì）劉備桓溫水龍吟-登建康賞心亭公開課合作探究

自讀詩歌，思考并分組討論下列問題1、詞的上片描寫了哪些意象？構(gòu)成了怎樣的一種意境？表達(dá)了詩人怎樣的“登臨意”（情感）？2、詞的下片運(yùn)用了哪些典故？表達(dá)了作者什么“登臨意”（情感）？水龍吟-登建康賞心亭公開課㈠．詞的上片描寫了哪些意象？構(gòu)成了怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的“登臨意”（情感）？斷鴻水天相接，無邊無際，壯闊雄渾

比喻，清秀之美。移情入景滿懷愁恨。失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心境。江天山景思考落日比喻南宋國勢的衰頹。心情：愁苦悲涼。意境：浩渺壯闊氣勢雄渾蒼茫悲涼自喻，表明作者飄零的身世和孤寂的心境。游子哀景襯哀情樂景襯哀情景中有情情景交融水龍吟-登建康賞心亭公開課

思考吳鉤--本是戰(zhàn)場殺敵之銳器，現(xiàn)在卻閑置身旁，只作賞玩，烘托詞人空有滿腔雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶。欄桿拍遍--雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)。

無人會、登臨意--感嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中卻沒有知音。“知音少，弦斷有誰聽”

“把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會、登臨意”三句，作者用了哪幾個動作來表達(dá)自己內(nèi)心的情緒？動作：看、拍、會、登

報(bào)國無路、壯志難酬的悲憤水龍吟-登建康賞心亭公開課借景抒情

寓情于景情感：英雄人物空有遠(yuǎn)大抱負(fù)，卻壯志難酬，報(bào)國無門的憂憤。

意境：

壯闊雄渾蒼茫悲涼動作：看、拍、會、登

意象：江天、山景、落日、斷鴻、游子上片水龍吟-登建康賞心亭公開課

37心忠膽赤

報(bào)國欲死無戰(zhàn)場欄桿拍遍悲斷腸水龍吟-登建康賞心亭公開課

㈡、詞的下片運(yùn)用了哪些典故？表達(dá)了作者什么“登臨意”（感情）

？張翰—念魚歸隱許汜—謀取私利劉備—雄才大略桓溫—時(shí)光流逝—鄉(xiāng)思、激憤—為國為民、不謀私利—追慕英雄、雄心壯志合作.探究—年華消逝，壯志未酬用典

借古抒懷

作者借古抒懷，表達(dá)了自己收復(fù)中原的雄心壯志和年華虛度而功業(yè)未成的愁苦郁悶。水龍吟-登建康賞心亭公開課

這首詞作者通過寫登建康賞心亭的所見所感，抒發(fā)作者收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國