粵教版新版五年級下冊第三單元《地球運(yùn)動與宇宙》課件

粵教科技版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元地球運(yùn)動與宇宙第17課晝夜現(xiàn)象我們這里是白天，為什么巴西那里是夜晚？我們這里是白天，為什么他們那里是夜晚？活動1不同地區(qū)的晝夜差別

白天和黑夜是我們生活中常見的現(xiàn)象，不過地球上不同地區(qū)的晝夜可能會不一樣。例如，北京是白天的時(shí)候，巴西的里約熱內(nèi)盧卻是黑夜。是什么原因造成這樣的現(xiàn)象呢？在地球儀上觀察北京和里約熱內(nèi)盧的位置，提出自己的解釋?；顒?地球上的晝與夜

由于地球是一個(gè)既不發(fā)光又不透明的球體，陽光只能照亮半個(gè)地球，被陽光照亮的一邊是白晝，沒有被陽光照亮的一邊是黑夜。

用地球儀和手電筒模擬地球上的晝夜現(xiàn)象，觀察光線只照亮地球儀一半時(shí)的情況。

用實(shí)驗(yàn)?zāi)M北京是白天的時(shí)候，悉尼同樣是白天，而巴黎卻是夜晚的情況。巴黎3:00

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說說地球上“晝夜”分布的特點(diǎn)。NASA粵教科技版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元地球運(yùn)動與宇宙第18課晝夜交替日月星辰的東升西落，是這些天體圍繞地球旋轉(zhuǎn)嗎？

星星都在慢慢向下方移動！

是天空在旋轉(zhuǎn)嗎？活動1地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替

是不是只要地球自轉(zhuǎn)就能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象呢？

用地球儀和手電筒模擬地球可能的自轉(zhuǎn)方式，觀察哪種情況可以形成晝夜交替的現(xiàn)象。把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來，再交流發(fā)現(xiàn)?；顒?為什么東方先迎來黎明

不同地區(qū)日出的時(shí)間可能不同。例如，5月10日上海市5:01看到日出，而同一天，烏魯木齊市要6:48才看到日出。

先在地球儀上找到上海和烏魯木齊，再分別按照“由西向東”和“由東向西”兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動地球儀。觀察兩種情況下，哪種能讓上海先被手電筒的光照亮。

觀察記錄兩種情況下，下面城市被照亮的順序。再判斷地球的自轉(zhuǎn)方向。？討論地球每天繞地軸轉(zhuǎn)動，自轉(zhuǎn)一周耗時(shí)約24小時(shí)，就是一晝夜的時(shí)間。根據(jù)前面活動的結(jié)論，說說地球是以怎樣的方式和方向自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的？渾天說粵教科技版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元地球運(yùn)動與宇宙第19課地球公轉(zhuǎn)夏天炎熱是因?yàn)榈厍螂x太陽更近嗎？

夏天來了，好熱呀！

是不是夏天太陽離地球更近呢？活動1地球公轉(zhuǎn)軌道地球沿著近似圓形的軌道繞太陽公轉(zhuǎn)。在軌道的一端，地球距離太陽最遠(yuǎn)，這個(gè)位置叫遠(yuǎn)日點(diǎn)。而在另一端，地球距離太陽最近，這個(gè)位置叫近日點(diǎn)。千米

將太陽、地球及地球公轉(zhuǎn)軌道大小的數(shù)據(jù)按一定比例縮小，再找合適大小的物體到操場上做模擬實(shí)驗(yàn)。體會它們之間的大小關(guān)系，以及地球在遠(yuǎn)日點(diǎn)和近日點(diǎn)時(shí)與太陽距離的差別。

地球以赤道為界可分為南北兩個(gè)半球，當(dāng)北半球是夏天的時(shí)候，南半球卻是冬天。結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)的體會，說說地球距離太陽的遠(yuǎn)近是不是造成冬冷夏熱的原因？活動2公轉(zhuǎn)軌道和節(jié)氣

從北極上空看，地球像一個(gè)巨大的太空船以每秒29.79千米的速度按逆時(shí)針方向公轉(zhuǎn)，走完一圈約9.4億千米的路程，要花約1年的時(shí)間。遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）近日點(diǎn)（1月初）二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣是我國古代人們通過觀測太陽周年運(yùn)動，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系。二十四節(jié)氣實(shí)質(zhì)上反映了地球運(yùn)行到公轉(zhuǎn)軌道的不同位置。查閱相關(guān)資料，了解地球公轉(zhuǎn)軌道上各節(jié)氣的日期。思考季節(jié)的分布和地球公轉(zhuǎn)之間的關(guān)系?；浗炭萍及嫘W(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元地球運(yùn)動與宇宙第20課探究技能：假設(shè)400年前，人們?yōu)槭裁床幌嘈诺厍蚶@著太陽公轉(zhuǎn)？

當(dāng)時(shí)人們?yōu)槭裁床幌嘈诺厍蛟谧赞D(zhuǎn)呢？

1543年，波蘭天文學(xué)家哥白尼提出“日心說”，這一革命性的學(xué)說當(dāng)時(shí)并不被多數(shù)人認(rèn)可。主要是因?yàn)椤叭招恼f”很多觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)只是假設(shè)，并無充分的證據(jù)。

學(xué)習(xí)“日心說”中假設(shè)的提出過程。

一直以來，人們都能觀察到日月星辰東升西落的現(xiàn)象。如果仔細(xì)觀測，還能發(fā)現(xiàn)這些天體在天空中運(yùn)行的軌跡是有規(guī)律的。

長期仔細(xì)地觀測，人們發(fā)現(xiàn)太陽、月亮及水星、金星、火星等幾顆行星每天還在星空中以不同的速度緩慢地由西向東運(yùn)行。

進(jìn)一步的觀察，人們又發(fā)現(xiàn)，從地球上看，有些行星有時(shí)還會停下，甚至掉頭逆行一小段。（圖上標(biāo)注的數(shù)字為日期）

為了解釋日、月及這些行星的運(yùn)行規(guī)律。古希臘科學(xué)家托勒密提出了“地心說”。

但哥白尼認(rèn)為這一解釋太過復(fù)雜，并存在一些矛盾和不合理性。于是，哥白尼又參考了其他學(xué)者提出的太陽中心說及地球自轉(zhuǎn)等觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，哥白尼提出了自己的假設(shè)。哥白尼的主要觀點(diǎn)：地球每天自轉(zhuǎn)一周。地球每年繞太陽公轉(zhuǎn)一周，并且是地軸傾斜著公轉(zhuǎn)。其他行星也一起圍繞太陽做圓周運(yùn)動，只有月亮環(huán)繞地球運(yùn)行。

地球在不停運(yùn)動，這完全不符合人們?nèi)粘Ｓ^察到的現(xiàn)象。所以在沒有充分證據(jù)的情況下，是很難讓人相信的。那么哥白尼為什么還要提出這樣的假設(shè)呢？NASA形成假設(shè)：假設(shè)提出以后，要進(jìn)行合理性檢測。哥白尼進(jìn)行了數(shù)十年的觀測計(jì)算，最終建立了“日心說”模型。這一模型比“地心說”簡潔很多，行星的排序更加合理。據(jù)此人們可以更加簡單、合理地解釋各種天象，特別是行星的逆行及四季的成因等。用“地心說”不能解釋的一些天象，也得到了合理的解釋。

雖然無法直接觀察到地球繞太陽運(yùn)行的現(xiàn)象，但根據(jù)假設(shè)，人們可以作出一系列能夠驗(yàn)證的推論。例如，假設(shè)地球圍繞太陽運(yùn)行，那么當(dāng)?shù)厍蛭挥诠D(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)，觀測同一恒星相對于其他恒星的位置也會不同。嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)來理解這一推論。

從“日心說”的例子中，我們知道科學(xué)假設(shè)是有一定依據(jù)的，能夠合理解釋某些自然現(xiàn)象，并可以被驗(yàn)證。仿照例子，嘗試對某些待解釋的現(xiàn)象提出自己的假設(shè)。極晝極夜現(xiàn)象

每年南極和北極地區(qū)均有一段時(shí)間，太陽24小時(shí)都在地平線上（極晝）或在地平線下（極夜）的現(xiàn)象。當(dāng)南極出現(xiàn)極晝的時(shí)候，北極就出現(xiàn)極夜，反之亦然。

是不是和地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜角度有關(guān)呢？粵教科技版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元地球運(yùn)動與宇宙第21課四季成因圭表的作用是什么？

這是圭表。

是用來做什么的？活動1四季影長

一年中不同季節(jié)正午時(shí)物體影子長度一樣嗎？

這棵樹的影子這么小，一定是夏季的中午。我國古人觀察到正午時(shí)物體影子長度在不同季節(jié)有規(guī)律的變化，據(jù)此發(fā)明了圭表，用于測節(jié)氣、定季節(jié)和制定歷法。根據(jù)圭表影長判斷下面4幅圖分別表示哪個(gè)季節(jié)。活動2直射與斜射

同一束陽光直射地面和斜射地面時(shí)，物體的影長會不同，陽光覆蓋的范圍也不同。陽光照射角度大，物體影長短，陽光的熱量越集中，地面溫度越高。

觀察下面地球公轉(zhuǎn)示意圖，說說春分、夏至、秋分和冬至四天，陽光直射點(diǎn)在地球上的位置一樣嗎？

按以要求做模擬實(shí)驗(yàn)，分別觀察春分、夏至、秋分和冬至四個(gè)時(shí)間陽光照射地球直射點(diǎn)的變化，及正午時(shí)本地物體影子長度的變化。實(shí)驗(yàn)步驟1.在地球儀本地的位置上用橡皮泥粘一個(gè)豎直的短棒。2.在桌面上畫一個(gè)圓圈代表公轉(zhuǎn)軌道，標(biāo)上四個(gè)節(jié)氣。3.把地球儀放在夏至位置上，讓地球儀傾斜的方向和上頁地球公轉(zhuǎn)示意圖中一致。4.打開手電筒，轉(zhuǎn)動地球儀讓本地位置處于“正午”，觀察記錄直射點(diǎn)位置及短棒影長。5.再把地球儀放在其他節(jié)氣位置上，注意地球儀傾斜的方向不變。轉(zhuǎn)動手電筒及地球儀觀察此節(jié)氣“正午”的短棒影長。記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用自己的話說說地球上四季形成的原因?；浗炭萍及嫘W(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元地球運(yùn)動與宇宙第22課四季星空北斗星斗柄的方向會隨著季節(jié)變化而改變嗎？

北斗星斗柄的指向好像和冬季不同了？活動1變化的星空看圖說說四季星空不同的原因。

學(xué)習(xí)利用北極星辨認(rèn)方向。北極星在北極上空，所以在北半球看，它總在正北方向的天空。可以通過北斗星或其他方法來尋找北極星。

如圖所示朝斗口方向，延長約5倍斗口兩星連線的距離，就能找到北極星。

雖然不同季節(jié)北斗星斗柄指向不同，但斗口始終指向北極星。

學(xué)習(xí)利用仙后座尋找北極星，仙后座看上去呈“W”形。1．兩邊（“W”的兩個(gè)尖）射線延長交仙后座于一點(diǎn)。2．該相交點(diǎn)與中間的星連成一條線。3．延長該條線段的五倍長就可找到北極星。活動2四季星座

人們把星空中的恒星按分布劃成若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域就是一個(gè)星座。每個(gè)星座都可以由其中較亮的恒星構(gòu)成的形狀辨認(rèn)。用線條連接同一星座內(nèi)的亮星，形成各種圖形。

觀察四季代表星座的特點(diǎn)。選擇合適的時(shí)間到室外觀察，嘗試尋找這些星座。粵教科技版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元地球運(yùn)動與宇宙第23課太陽家族太陽系有哪些行星？

那顆紅色的亮星屬于哪個(gè)星座？

那是火星，八大行星之一。

還有哪些行星？活動1太陽系的“家庭成員”

太陽、八顆行星與其他一些天體一起組成太陽系。水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星和地球一樣都是圍繞太陽運(yùn)動的行星。

嘗試用常見物品，模擬太陽和行星的大小。觀察模擬的結(jié)果，談?wù)勛约旱母惺堋；顒?太陽系的運(yùn)行

搜集資料并觀察示意圖，描述月球、地球和太陽的相對運(yùn)動方式及八大行星在太陽系中的相對位置。在下面的示意圖中，標(biāo)出八顆行星的名稱?；浗炭萍及嫘W(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元地球運(yùn)動與宇宙第24課燦爛銀河美麗的銀河里面有什么？

看，那條光帶就是銀河啊！

銀河是由什么組成的？活動1觀察銀河

古人把銀河想象為天上的河流。17世紀(jì)初，意大利科學(xué)家伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡觀察銀河，發(fā)現(xiàn)銀河是由許多恒星聚集在一起而組成的。嘗試用望遠(yuǎn)鏡觀察銀河，和同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)。通過太空望遠(yuǎn)鏡拍攝的銀河局部照片活動2銀河系與太陽系

我們見到的銀河只是銀河系的一部分，整個(gè)銀河系是一個(gè)包含了幾千億顆恒星的星系，直徑為10萬～12萬光年。光年是長度單位，是指光傳播了一年的距離，約為94600億千米。嘗試用計(jì)算以下交通工具行駛1光年的距離所需時(shí)間。

太陽是銀河系中一顆普通的恒星，距離銀河系中心約2.64萬光年，繞銀河系中心旋轉(zhuǎn)一周需要約2.5億年。太陽系

銀河系中心是什么？搜集有關(guān)銀河系的資料，做一份資料卡片。粵教科技版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元地球運(yùn)動與宇宙第25課探索宇宙宇宙