治療婚煙(二)-養(yǎng)護(hù)婚煙-經(jīng)營(yíng)愛情課件

治療婚煙(二)__養(yǎng)護(hù)婚煙___經(jīng)營(yíng)愛情治療婚煙(二)__養(yǎng)護(hù)婚煙___經(jīng)營(yíng)愛情治療婚煙(二)__養(yǎng)護(hù)婚煙___經(jīng)營(yíng)愛情治療婚煙(二)養(yǎng)護(hù)婚煙經(jīng)營(yíng)愛情治療婚煙(=)養(yǎng)護(hù)婚煙經(jīng)營(yíng)愛情1、婚煙在于養(yǎng)護(hù)2、愛情值得并需要經(jīng)營(yíng)3、建構(gòu)和更新家庭文化習(xí)慣4、家庭成員間的溝通一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革現(xiàn)狀化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)而理解化學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，因而實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重中之重。隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，各個(gè)中學(xué)開始注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)施，但是由于傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)很少涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，很多學(xué)校嚴(yán)重缺乏必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，即使有些學(xué)校安裝有實(shí)驗(yàn)器材，但由于很長(zhǎng)時(shí)間沒有使用，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材陳舊老化，很難再進(jìn)行試驗(yàn)操作。此外，由于多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體開始進(jìn)入學(xué)校的每個(gè)教室，多媒體有著諸多優(yōu)點(diǎn)，不僅能展示課件還能播放視頻，能夠?qū)?shí)驗(yàn)過程逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生，多媒體為教師教學(xué)帶來方便的同時(shí)限制了學(xué)生實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生只是在看實(shí)驗(yàn)，單純的觀看和實(shí)際操作產(chǎn)生的效果卻是千差萬別的。教學(xué)模式的局限必定限制了教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是傳授化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本理論和模仿訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的思維也會(huì)很狹窄，更談不上創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力很難真正提高，甚至極大程度上阻礙了實(shí)驗(yàn)人才的培養(yǎng)和學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的對(duì)策1.更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和需求，因而創(chuàng)新傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)勢(shì)在必行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革關(guān)鍵在于理念的轉(zhuǎn)換，必須摒棄以前局限性的思維方式，徹底改變對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的片面認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。目前，新課程改革的影響，教育部也開始關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，尤其是創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)開始引發(fā)各方的關(guān)注，課本教材也將一些演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，并在課本資源中增加了實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量，加大了具體實(shí)驗(yàn)的操作力度。近幾年來高考題也著重考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ@都表示實(shí)驗(yàn)教學(xué)開始受到關(guān)注。然而在一線的化學(xué)教學(xué)中，依舊關(guān)注學(xué)生化學(xué)成績(jī)的提高而忽視學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。再加上高考僅僅是通過筆試來考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰內(nèi)狈︶槍?duì)性比較強(qiáng)的測(cè)試；現(xiàn)代科技的發(fā)展，使得多媒體在教學(xué)中廣受歡迎，不僅簡(jiǎn)單操作而且形象生動(dòng)，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)時(shí)間和物力財(cái)力；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)員的實(shí)驗(yàn)操作水平有限，不能更好地服務(wù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，以上種種因素限制了學(xué)生具體操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，致使學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力低下，因此學(xué)校和教學(xué)必須堅(jiān)持更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)思維。2.鼓勵(lì)學(xué)生多提問多思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。新課標(biāo)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的要求現(xiàn)在側(cè)重于探究實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樘骄繉?shí)驗(yàn)具有結(jié)論不唯一的特點(diǎn)，需要學(xué)生從多方面進(jìn)行思考，得出多項(xiàng)可能的結(jié)果和結(jié)論，在這個(gè)過程中，能訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。另外，探究同一問題可以設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，或同一實(shí)驗(yàn)裝置可進(jìn)行多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，研究不同的問題。只要老師設(shè)計(jì)好引導(dǎo)啟發(fā)方案，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生會(huì)提出很多有價(jià)值的問題，并且通過他們自己的思考基本上都能解決，在這個(gè)過程中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就得到了發(fā)展。3.與多媒體技術(shù)相結(jié)合，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)環(huán)境。隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代化課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行起到了很好的促進(jìn)作用。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用多媒體教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。具體方案是通過鼠標(biāo)或鍵盤的操作，運(yùn)用各種虛擬儀器和設(shè)備進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和仿真?；瘜W(xué)多媒體實(shí)驗(yàn)室可以是某一現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的呈現(xiàn)，也可以是虛擬構(gòu)想的實(shí)驗(yàn)室。在多媒體實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者有逼真的感覺、身臨其境的感受，好像是真正在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室里近距離進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。綜上所述，在新課改的推行過程中，學(xué)校、教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要地位和作用，在實(shí)際的教學(xué)過程中也應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的執(zhí)行力度，真正做到讓學(xué)生動(dòng)手操作，在動(dòng)手操作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。初中音樂課堂作為培養(yǎng)多方面發(fā)展人才的一個(gè)很重要的課程，越來越受到大家的關(guān)注。特別是新課標(biāo)的推行，要求對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行不斷調(diào)整和改革，傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)方式、教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不適合現(xiàn)代化的課堂教學(xué)，教師要努力開辟新的教學(xué)模式。初中音樂課堂教學(xué)也要積極進(jìn)行自身的改革和發(fā)展。因?yàn)橐魳方虒W(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以很好地陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂、獲得音樂美感。因此，提高初中音樂課堂教學(xué)效果是很有意義的。但是，現(xiàn)在的初中音樂課堂存在著一些問題，這些問題阻礙著音樂課堂的發(fā)展和進(jìn)步，有待教師和學(xué)生共同努力去克服這些問題，有待進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)措施來促進(jìn)初中音樂課堂教學(xué)的有效性。一、目前初中音樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題1.對(duì)音樂教學(xué)的作用和教學(xué)效果等方面的認(rèn)識(shí)不足在多年傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，初中音樂教學(xué)沒有引起教師和學(xué)生足夠的重視。主要原因就是他們對(duì)音樂教學(xué)的作用和教學(xué)效果認(rèn)識(shí)不夠深入。很多教師認(rèn)為音樂課可有可無，學(xué)生可以上這門課可以不上，不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么影響。更有的教師會(huì)把音樂課的設(shè)置當(dāng)做擺設(shè)，認(rèn)為學(xué)生上音樂課就是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該把上音樂課的時(shí)間用來學(xué)習(xí)文化課，于是就出現(xiàn)了文化課教師占用音樂課的情況。還有就是音樂教師自身對(duì)音樂課的重要性認(rèn)識(shí)不足，這是非?？膳碌氖虑?。有一些音樂教師也把學(xué)習(xí)音樂當(dāng)做是一門可學(xué)也可不學(xué)的課程，在音樂課堂教學(xué)中沒有投入足夠的精力去教學(xué)生，而是僅僅把45分鐘的音樂課帶下來就完事了。2.學(xué)生對(duì)音樂缺乏學(xué)習(xí)興趣初中生對(duì)音樂是沒有多少認(rèn)識(shí)的，也不知道學(xué)習(xí)音樂對(duì)他們有什么好的影響，而且初中音樂課程是一門副科，學(xué)生對(duì)音樂沒有什么學(xué)習(xí)興趣，這是導(dǎo)致音樂課堂效率不高的很重要的原因。音樂課的課本里有很多關(guān)于樂譜的認(rèn)讀以及旋律的掌握對(duì)于沒有接觸過音樂的學(xué)生來說是相當(dāng)抽象的，他們不了解音樂，不懂音樂，因此對(duì)音樂課沒有很高的興趣。當(dāng)然了，學(xué)生對(duì)音樂缺乏興趣的原因不僅僅出在學(xué)生這里，教師的教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥也是很重要的原因。學(xué)生對(duì)音樂課的興趣最主要就是來自教師在音樂課堂的展示和教師對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)上。3.教師自身的各種素質(zhì)能力有待優(yōu)化和提高雖然說音樂課的教師都是學(xué)習(xí)音樂的專業(yè)教師，但是，很多教師僅僅是在個(gè)人才華展示和理論知識(shí)方面比較在行，在實(shí)際教學(xué)中卻缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)素養(yǎng)。教師素質(zhì)不足主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對(duì)于教學(xué)手段以及學(xué)生學(xué)習(xí)心理等方面缺乏足夠的把握；另一方面是自身的綜合素質(zhì)有待提高，不能夠?qū)⒁魳返木栌们‘?dāng)?shù)谋磉_(dá)方式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生體會(huì)不到音樂的美感和音樂課的內(nèi)涵。二、提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)建議1.重新認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)的重要作用，提高音樂教學(xué)的地位長(zhǎng)期以來的傳統(tǒng)教學(xué)思想和模式禁錮了教育事業(yè)的發(fā)展，教師和學(xué)生對(duì)音樂課程重要性的認(rèn)識(shí)不足，使得音樂課沒有能夠很好地發(fā)揮它應(yīng)有的作用。因此，要想提高初中音樂課堂教學(xué)的有效性，一是必須使教師和學(xué)生重新認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)的重要作用。使學(xué)生和教師意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂的重要性是開展音樂教學(xué)的第一步，也是很有挑戰(zhàn)性的一步。首先是要提高教師對(duì)音樂的重要性的認(rèn)識(shí)。要求其他課程的教師不能占用音樂課的時(shí)間，班主任要在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)音樂課的必要性，引起學(xué)生的重視，音樂課的教師要認(rèn)識(shí)到自己所教的課程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才是很重要的一定要把這門課教好，最好安排一些音樂課的考查，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次是學(xué)生要從心里認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)音樂的重要性。音樂課的考查會(huì)在一定程度上使學(xué)生引起重視，還要在校園內(nèi)舉行一些小型的比賽或者活動(dòng)，要學(xué)生發(fā)揮音樂方面的特長(zhǎng)，這也是引起學(xué)生重視的好辦法。二是提高音樂課的地位。初中學(xué)校要在這方面做好工作，學(xué)校要在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容中加入對(duì)音樂課的要求，這種要求不能形同虛設(shè)，要督促教師落到實(shí)處，對(duì)完成情況好的教師和班級(jí)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)。只要學(xué)校和教師重視音樂課的教學(xué)，學(xué)生也會(huì)日然而然意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂的重要性，音樂課的地位就會(huì)得到提升。2.提高初中音樂教學(xué)的趣味性初中生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)不足，他們對(duì)于音樂課的活躍程度就只能依靠激發(fā)他們的積極性，努力提高初中音樂教學(xué)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要改變之前單一的教學(xué)形式，要進(jìn)行形式多變、靈活多樣的教學(xué)，使音樂課的課堂氣氛能夠很好地活躍起來。比如，在開展音樂課的時(shí)候，教師可以在課堂上設(shè)計(jì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的方法寫不同的音符然后展示給大家，從中不僅可以看到大家活躍的思維方式，還可以使課堂氣氛輕松、愉悅。二是給學(xué)生將一些所要學(xué)習(xí)音樂的背景知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深入的了解，這樣在很大程度上會(huì)提高音樂課的趣味性。還可以給學(xué)生講一些音樂家的故事，一些世界著名的音樂課刻苦鉆研樂譜，造就了世界聞名的不朽之作，成為后世學(xué)習(xí)的楷模。通過榜樣的力量可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。比如，給學(xué)生布置一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生回家去查一些音樂家的資料或者一些音樂段子產(chǎn)生的故事。然后在音樂課堂上抽出半節(jié)課的時(shí)間，叫學(xué)生把自己查找到的東西在全面同學(xué)面前分享。在各個(gè)小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組知道的故事最多，哪個(gè)小組就成為模范音樂知識(shí)小組。這樣通過競(jìng)賽的形式也可以提高初中音樂課程的趣味性。3.提高音樂教師的素質(zhì)音樂教師是音樂課的靈魂，初中生幾乎是沒有什么音樂意識(shí)的，所有的音樂啟蒙，音樂興趣的培養(yǎng)都來自教師。因此，教師必須是各方面綜合素質(zhì)都很高的教師才能勝任。所以說，提高教師的音樂素質(zhì)，非常重要。首先是音樂素質(zhì)的提高。音樂素質(zhì)總的來說就是對(duì)音樂的理解和掌握的能力，還有對(duì)音樂的各方面的基礎(chǔ)性東西的掌控能力。當(dāng)然，音樂考試肯定是音樂專業(yè)中的人，但是，隨著時(shí)間的推移，音樂教師對(duì)音樂知識(shí)會(huì)或多或少有遺忘，這就要求音樂教師要時(shí)刻補(bǔ)充自己的音樂知識(shí)，要把音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)作為一種無止盡的目標(biāo)來完成。不僅如此，還要及時(shí)更新自身的音樂知識(shí)，多看一些音樂雜志等。其次，音樂教師要努力提高自身傳達(dá)音樂知識(shí)的能力。教師自己知道和掌握的知識(shí)一定是大于學(xué)生的，但是，學(xué)生能不能很好地吸收教師所教授的內(nèi)容，很大程度上取決于教師的語言表達(dá)能力。比如說，音樂教師在教課的時(shí)候，想把音樂中的樂譜給大家詳細(xì)地講解出來，讓學(xué)生能夠很明白樂譜這一概念。但是，講了大半節(jié)課之后，學(xué)生還是一知半解，這就是教師的傳授學(xué)生沒有很好地接收。三、結(jié)語綜上所述，初中音樂課堂教學(xué)的有效性的提高，是需要教師和學(xué)生共同努力才能實(shí)現(xiàn)的。音樂課對(duì)學(xué)生的巨大作用越來越明顯，教師和學(xué)習(xí)應(yīng)該重視音樂課，學(xué)好音樂。治療婚煙(二)養(yǎng)護(hù)婚煙經(jīng)營(yíng)愛情治療婚煙(=)養(yǎng)護(hù)婚煙經(jīng)營(yíng)愛情1、婚煙在于養(yǎng)護(hù)2、愛情值得并需要經(jīng)營(yíng)3、建構(gòu)和更新家庭文化習(xí)慣4、家庭成員間的溝通1、婚煙在于養(yǎng)護(hù)人生最美好的事情是什么?洞房花燭夜,金榜提名時(shí)”?成功的婚姻來自那里?婚姻的真正意義是什么?新的學(xué)習(xí)歷程的開始愛情溫馨,婚姻成功,夫妻恩愛家庭美滿,身心健康,生活充實(shí)和諧協(xié)調(diào)的家庭關(guān)系,美滿幸福的家庭生活是身心健康的重要標(biāo)志婚姻在于養(yǎng)護(hù)和管理;愛情需要經(jīng)營(yíng)1、1為什么說婚姻需要養(yǎng)護(hù)?婚姻的基礎(chǔ)必須養(yǎng)護(hù)婚姻的壓力太大、負(fù)荷太重,需要養(yǎng)護(hù)轉(zhuǎn)變中的婚姻需要養(yǎng)護(hù)變動(dòng)中的婚姻狀態(tài)提出了具體的需要我們太大意了“憲法原則”(同甘共苦)的需要人們對(duì)婚姻的要求提高了,更需要養(yǎng)護(hù)1、2婚姻需要怎樣的養(yǎng)護(hù)?養(yǎng)護(hù)婚姻應(yīng)該是雙方的共識(shí)(一個(gè)實(shí)例)■養(yǎng)護(hù)婚姻起始于擇偶設(shè)計(jì)年齡:男略大(1~3歲)或接近者60%;大4歲以上者接近1/3受教育程度:不相上下者接近60%,妻子高于丈夫者少于1/10丈夫高妻子3年以上的多于1/3職業(yè)階層:雙方接近的多于70%,丈夫高于妻子的接近14,妻子高于丈夫的不足1/10收入比重:丈夫占51%以上的在70%以上,與妻子相等或低于妻子的不足13相似性,“門當(dāng)戶對(duì)”(家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境等)1、2婚姻需要怎樣的養(yǎng)護(hù)?養(yǎng)護(hù)從了解開始讀懂自己“不是去找一個(gè)適應(yīng)的人,而是先要自己做個(gè)適當(dāng)?shù)娜恕弊约河心男﹥?yōu)勢(shì)與缺陷,對(duì)于婚姻你想要什么,你希望得到什你準(zhǔn)備付出什么,你能得到什么,你能承受什么。讀懂對(duì)方他(她)的愛好、性格、價(jià)值觀念、生活習(xí)性家庭成長(zhǎng)背景及其受影響的深度。常見問題熱戀中看到對(duì)方的都是優(yōu)點(diǎn),缺陷也被當(dāng)成優(yōu)點(diǎn)進(jìn)入婚姻看到的都是缺點(diǎn),連優(yōu)點(diǎn)也變成了缺陷,過分自戀的人,“和氏璧心態(tài)”的人更需要首先了解自己1、2婚姻需要怎樣的養(yǎng)護(hù)?婚姻養(yǎng)護(hù)的重點(diǎn)在于適應(yīng)、協(xié)調(diào)和整合差別成功婚姻的高境界是兩顆心的融合兩個(gè)成熟異性的完全性的結(jié)合談何容易?“兩顆心”差異千差萬別:性別的、角色的、性格的、成長(zhǎng)背景的、處世或處事態(tài)度與方式的行為模式的、職業(yè)環(huán)境的差別即是矛盾,矛盾需要妥善解決解決差別最有效的方法只能是養(yǎng)護(hù)1、2婚姻需要怎樣的養(yǎng)護(hù)?n婚姻養(yǎng)護(hù)的方向是培養(yǎng)夫妻一致性婚姻當(dāng)事人主觀認(rèn)知一致性心理感受一致性行為的一致性沖突不可避免自己還經(jīng)常與自己發(fā)生沖突兩個(gè)人的認(rèn)知和感受很難完全一致養(yǎng)護(hù)的方向是追求一致性把雙方內(nèi)心深處的期望和動(dòng)機(jī)統(tǒng)一起來潘綏銘教授說:夫妻像是兩條并行的鐵軌,由于同朝著同一個(gè)方向,不交叉更不糾纏,卻能載起沉重的列車1、2婚姻需要怎樣的養(yǎng)護(hù)?怎樣解釋另一半?夫妻是人生中維持最久、最親密的親人關(guān)系,必須同呼吸,共命運(yùn),有福同享,有難同當(dāng)復(fù)雜角色關(guān)系包圍中的夫妻關(guān)系親子關(guān)系,同胞關(guān)系,雙方親戚、朋友的關(guān)系怎樣維護(hù)好基本的夫妻關(guān)系需要學(xué)