校企研合作人才培養(yǎng)方案

校企研合作人才培養(yǎng)方案深化產(chǎn)教融合,是推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措?！笆濉逼陂g，我國建成了世界最大規(guī)模的職業(yè)教育體系。面向“十四五”，職業(yè)教育不斷深化改革，推進產(chǎn)教融合、校企合作，為新發(fā)展階段培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。為規(guī)范校企研合作人才培養(yǎng)，促進其順利運行，特制定本方案。一、人才培養(yǎng)組織管理校企研合作人才培養(yǎng)旨在加強教學的針對性和實用性，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的實際能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企研合作人才培養(yǎng)有形式多樣，要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式，開展訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。校企研合作人才培養(yǎng)實行校、部兩級級管理，學校負責審核、檢查和重大問題的處理，教學工作部負責具體的實施和管理工作。二、人才培養(yǎng)基本內(nèi)容1、構(gòu)建“三多”校企研合作人才培養(yǎng)機制。“三多”人才培養(yǎng)機制即多元化、多層次、多形式。一是建設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)基地。我?，F(xiàn)與四川海大橡膠集團、樂山富華、自貢久大鹽業(yè)等化工行業(yè)重要企業(yè)建立了聯(lián)合培養(yǎng)基地，在現(xiàn)代學徒制建設(shè)、技術(shù)培訓、合作研究、實習實踐、校企雙師等方面開展了廣泛的合作。學校力爭每年新增1-2個合作對象；二是校企合作確定培養(yǎng)內(nèi)容。學校邀請化工、鹽化工行業(yè)專家協(xié)商座談，了解用人單位對學生知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、實踐能力等方面的要求，及時調(diào)整培養(yǎng)方案和教學內(nèi)容，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、用人單位滿意的人才。三是校企人員雙向流動。聘請企業(yè)專家來校開設(shè)短期課程和講座，擔任兼職教師，合作培養(yǎng)生。鼓勵教師赴企業(yè)進行實踐鍛煉，建立長期聯(lián)系與合作，為合作開展學生培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2．注重思政教育與專業(yè)教育的結(jié)合。為了使學生成為符合新時代要求的產(chǎn)業(yè)工人和技能人才，就要求學生不但具備認知能力、學習能力、實踐能力，且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織能力及團隊協(xié)作精神和過硬的政治素養(yǎng)。重視學生共性提高與個性發(fā)展，思政教育與專業(yè)教育的結(jié)合。將思政內(nèi)容貫穿于學生培養(yǎng)全過程，不斷提升學生政治素養(yǎng)和技能水平。3、配套的改革措施（1）制訂與人才培養(yǎng)目標相符的課程教學標準。對照人才培養(yǎng)目標制定相應(yīng)課程教學標準，尋求生產(chǎn)任務(wù)與職業(yè)能力的契合點。以職業(yè)能力作為教學目標的出發(fā)點；以崗位工作過程為教學內(nèi)容、教學組織的落腳點；以項目為導向、任務(wù)為驅(qū)動，使學生學通弄懂工作任務(wù)為判分點。（2）采用以職業(yè)能力為核心的“能力本位”課程觀。由企業(yè)專家主導起草《崗位職業(yè)標準》，明確工作任務(wù)、內(nèi)容、職責等要求，以此建立本專業(yè)崗位實際需要；結(jié)構(gòu)學科體系課程內(nèi)容，分析職業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)要求，樹立典型崗位工作任務(wù)。（3）將教學方法、教學手段改革與課程體系改革有機結(jié)合起來。建立以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心的教學體系，突出工作過程與學習過程相結(jié)合，在教學設(shè)計中將課堂與實習地點相統(tǒng)一，采用“教、學、做合一”的行動導向的教學方法。以學生為教學主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。三、人才培養(yǎng)跟蹤評價由學校對繼中心、招就辦組織相關(guān)人員，不定期地對校企合作企業(yè)的組織管理、教學實施情況進行檢查。通過教案檢查、學生評價等形式