小學三年級下冊數(shù)學教案【9篇】

第第頁小學三年級下冊數(shù)學教案【優(yōu)秀9篇】使學生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進行計算。一起看看數(shù)學三年級下冊數(shù)學教案！歡迎查閱！它山之石可以攻玉，以下內(nèi)容是本文范文為您帶來的9篇《小學三年級下冊數(shù)學教案》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

數(shù)學三年級下冊優(yōu)秀教案篇一

教材簡析：

這局部內(nèi)容結(jié)合具體的情境，通過觀察、操作、估計和直觀推理等活動，認識面積的含義，初步學會比較物體外表和平面圖形的大小。教材中的例題第一道是讓同學運用已有的生活經(jīng)驗，先比較黑板的外表和課本封面的大小，并說說生活中其他物體外表的面積大小，從而使同學獲得初步的面積概念。第二道例題是讓同學用不同方法比較一個正方形和長方形圖形的面積。通過比較，既使同學進一步豐富了對面積概念的理解，又使同學體會到計量面積最基本的方法，即用相同的單位直接計量。

目標預設：

1、使同學通過觀察，操作等活動，認識面積的含義。

2、使同學在學習活動中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)同學的學習與探索的興趣。

重點、難點：

認識面積，理解面積的含義，能比較平面圖形面積的大小。

設計理念：

本節(jié)課要充沛利用同學已有的知識和生活經(jīng)驗，協(xié)助同學認識面積的含義。對物體外表大小的認識，同學在生活中有較為豐富的經(jīng)驗和體會，在教學中要注意選擇同學身邊熟悉的物體，讓同學摸一摸、看一看、比一比、說一說，在這個基礎(chǔ)上，適時地揭示面積的初步含義，并利用“面積”這個詞語去觀察、比較和描述。本課還要重視對平面圖形面積大小的比較，在比較中完善和強化對面積含義的認識。由于同學對物體外表大小的認識是有較多生活經(jīng)驗的，但是對平面圖形大小的認識卻不太熟悉，因此在建立面積概念要更多的涉和平面圖形的的大小，并啟發(fā)同學運用不同的手段和方法進行比較，協(xié)助同學從不同角度、不同層次掌握面積的含義。

設計思路：

根據(jù)由直觀到籠統(tǒng)的原則，首先認識物體外表的面積，通過摸手掌，數(shù)學書封面，課桌面，到觀察黑板面，認識到什么是物體外表的面積；再由涂樹葉引入認識平面圖形的面積；接著比較平面圖形的面積的大小，比較分幾個層次來，第一層次用視覺直接比較圖形面積的大小，第二層次用重疊法比較圖形面積大小，第三層次用工具來比較圖形面積大小，最后是用數(shù)方格的方法比較圖形面積的大小。在最后總結(jié)全課時，根據(jù)剛才的數(shù)方格的方法為下面學習面積單位做鋪墊。

小學三年級下冊數(shù)學教案篇二

教學目標：

1.在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。

2.在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，接受思想教育。

3.通過自立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調(diào)動學生對數(shù)學學習的積極情感。

教學重點：

認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學難點：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學過程：

一、引入

師：回憶一下，之前我們學過哪些時間單位？(時、分、秒)

揭示課題：今天我們來學習較長的時間單位，認識年、月、日。(板書課題)

先了解一下年、月、日的由來。

(人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)

二、找找圈圈，認識年歷

1.師：認識時分秒要看鐘表，認識年月日要看什么呢？(年歷)

這是一張20__年的年歷，(課件圈出老師自己的生日)課件上圈出的這個日子，對老師來說是一個值得紀念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？

2.生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。

你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。

同桌互相說說自己的生日是哪一天？

你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開數(shù)學書P17，圈一圈。

誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的。

師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的數(shù)字呢？

3.師：知道祖國母親的生日是哪一天嗎？指名說一說，找一找。

師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。

教師可適當進行思想教育。

4.小結(jié)：記錄我們每個人的生日、值得紀念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時間單位。

三、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。

1.觀察各年年歷，獲得年月日的知識。

師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。

學生回答12個月時，師引導：年歷卡是哪一年的？一年有幾個月？每年都有12個月。(板書：一年有12個月。)

學生回答每月的天數(shù)時，師引導：每個月的天數(shù)都一樣嗎？(板書：31天、30天、28天)

師：你們觀察得真仔細，老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。

2.整理每月天數(shù)，認識大小月。

師：我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。

一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流，師把表格填完整。

師：誰再來看著表格說一說一年有多少個月？

師：觀察表格，每個月最多有多少天？31天的有哪幾個月？30天呢？還有呢？

課件出示：(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)

(30天)4、6、9、11(月)

2月

師：有31天的月份是大月(課件：大月)。有30天的月份是小月(課件：小月)。還有一個2月有28天，它既不是大月也不是小月。

誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月。(板書同課件)

請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。

是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個？

師：2月為什么不涂？

一年中有多少個大月，多少個小月？還有1個二月?？偣彩?2個月。

小學三年級數(shù)學教案篇三

教學內(nèi)容：

課本第15頁及補充練習

教學目標：

知識與技能

1、通過練習，學生鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)及幾百幾十數(shù)的口算除法的計算方法，能夠熟練計算。

2、能應用所學的。知識解決簡單的實際問題，體會除法的意義。

過程與方法

開展各種形式的數(shù)學活動和練習形式，調(diào)動學生的積極性，主動投入課堂學習。

情感、態(tài)度與價值觀

1、通過聯(lián)系實際的數(shù)學問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2、學生認真細心，積極思維的學習態(tài)度得到培養(yǎng)。

教學重點：

掌握口算除法的計算方法

教學難點：

能夠迅速正確的計算。

教學過程：

一、復習

口算練習，一位數(shù)除整十整百數(shù)。

60÷3=40÷2=150÷3=270÷9=

160÷4=2700÷3=900÷3=1000÷2=

二、基本練習。

1、完成練習三的第2題。

教師組織學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，說說計算是要注意什么。

三、補充練習（解決問題）

1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？

學生看圖，從圖中獲得數(shù)學信息。

2、學生自立思考列出算式，探究算法，與同伴進行交流。

（1）自立思考問題，列出算式最后解答。

（2）互相交流算法。

（3）將學生列的算式及方法板書。并用全班學生一起復述，明白算法。

四、鞏固練習

出示問題

學生弄清楚題目的意思后，確定解體的方案，然后自立完成，集體訂正。

五、課堂評價

你覺得口算除法掌握得怎樣，你能解決那些實際問題？

學生在小組內(nèi)互相說，可與他人交流自己的不足，互相幫助。

數(shù)學三年級下冊優(yōu)秀教案篇四

教學目標：

1、通過練習使學生能進一步理解分數(shù)的意義，能利用直觀教具正確地用分數(shù)表示相關(guān)的數(shù)。

2、能利用分數(shù)知識將低級單位的長度、錢幣換算成高級單位，并用十分之幾的分數(shù)表示，為下面認識小數(shù)打下基礎(chǔ)。

教學過程：

一、基本訓練

600÷3320÷4690÷3720÷9

60×40×7889+2572-56

80×6080+6015×616×5

二、在下圖中涂上分數(shù)所表示地部分。

3/4

2/3

三、鞏固練習

1、做“想想做做”第6題

2、做“想想做做”第7題

提問：為什么第一個括號填寫1/10，第二個括號填7/10？

教師在線段上再任意表上幾個括號。

3、做“想想做做”的第8題

出示放大圖。

這把尺總長是幾厘米？也是幾分米？看著直尺說一說1厘米是1分米的幾分之幾？為什么？也就是幾分之幾分米？3厘米和7厘米呢？

4、做“想想做做”第9題。

5、做“想想做做”第10題

6、做“想想做做”第11題

四、全課。

小學三年級下冊數(shù)學教案篇五

【教學目標】

1.通過學習，能讓學生體驗事物內(nèi)部或事物之間是有規(guī)律的。

2.讓學生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，從而激發(fā)他們探索的欲望。

3.培養(yǎng)學生的觀察、概括能力，進一步發(fā)展他們的演繹推理能力。

【教學重難點】

在探索的過程中，找到事物內(nèi)部或事物之間的規(guī)律，并能抽象和概括規(guī)律。

【教具、學具準備】

情景圖和例2的課件。

【教學過程】

一、復習舊知，激趣引入

教師：老師想說的第1個數(shù)是7，第2個數(shù)是14，第3個數(shù)是21。(板書：7，14，21)你們知道我想說的第4個數(shù)是多少？

學生：28。

教師：我想說的第5個數(shù)是多少？

學生：35。

教師：你們是怎樣猜到老師的想法的？

學生：老師，你報的數(shù)有規(guī)律，分別是7的1倍、2倍、3倍，我想后面的數(shù)一定是7的`4倍、5倍

教師：看來，只要找到規(guī)律，就能夠很快地解決問題，今天這節(jié)課就請同學們開動腦筋，一起來發(fā)現(xiàn)規(guī)律吧。

初步感受到找規(guī)律的重要性，有利于激發(fā)學生探索的欲望。]

二、引導探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1.教學例1

(1)出示例1的情景圖，請學生觀察。

教師：你從圖中獲取了哪些信息？

學生：兩個小朋友在討論裝籃球的問題，小男孩說每8個籃球裝一筐，小女孩問男孩16個，24個，32個，40個籃球分別裝幾筐。

教師：要解決小女孩提出的問題，你們準備怎么辦？

學生1：列除法算式計算。

學生2：把條件和問題列成一張表會更清楚一些。

(2)填表發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

①教師：老師完全同意你們的想法。書上也給我們列出了表格，我們先來完成書上第76頁的表格吧。

②學生自立完成表格后教師提問：觀察這個表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生1：表中第2行的數(shù)不變。

學生2：第1行和第3行的數(shù)分別一個比一個大。

③教師：從你們剛才的發(fā)現(xiàn)中，你猜測到了什么？

學生：這3行數(shù)的變化肯定有規(guī)律。

④教師：同學們的猜測對不對呢？下面我們以第1列3個數(shù)量為標準，你又會有什么發(fā)現(xiàn)？

⑤學生以第1列為標準，舉例進行比較。

教師：同學們真了不起！看來，當每筐裝的個數(shù)不變時，籃球的總個數(shù)和

裝的筐數(shù)這兩個量的變化確實有一定的規(guī)律。下面，我們根據(jù)表格列除法算式，看看你又有

什么新發(fā)現(xiàn)？

(3)列式總結(jié)規(guī)律。

①教師：誰來列出筐數(shù)的除法算式？

板書：88=1(筐)

168=2(筐)

248=3(筐)

教師：請同學們分小組觀察以上除法算式，看看你們又能發(fā)現(xiàn)什么？

②小組合作、交流、討論。

③小組匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

④引導概括規(guī)律：在除法里，除數(shù)不變，被除數(shù)擴大幾倍，商就擴大幾倍。

象的認識過程，深切感受到探索規(guī)律的必要性。]

2.教學例2

教師：同學們通過觀察表格，觀察算式，找到了在除法里，除數(shù)不變，被

除數(shù)與商之間的變化規(guī)律，真能干！下面看看你能找到這些數(shù)的排列規(guī)律嗎？

(1)出示例2，學生按箭頭指示的方向觀察。

(2)教師：這些數(shù)是怎樣排列的？把你的觀察結(jié)果在小組內(nèi)相互說一說。

(3)小組交流、討論。

教師：第1個數(shù)720，7202=360，360即為第2個數(shù)。

第2個數(shù)360，3603=120，120即為第3個數(shù)。

第3個數(shù)120，1204=30，30即為第4個數(shù)。

除數(shù)依次增加1。

三、綜合訓練，深化提高

1.課堂活動第1題

(1)學生自立完成。

(2)評講。

①說說排列的規(guī)律。

②回答：后面兩個數(shù)是怎樣填的？

2.課堂活動第2題

(1)自立找規(guī)律畫圖。

(2)說明方塊的排列規(guī)律，展示畫的圖。

3.練習十四

(1)理解題意。

(2)學生自立寫出算式、得數(shù)。

生的觀察能力、分析能力和動手能力。]

四、總結(jié)

今天這節(jié)課通過仔細觀察、積極動腦，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，還運用了規(guī)律，同學們真棒！希望同學

們在生活中也要注意觀察事物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做有心人。

數(shù)學三年級下冊優(yōu)秀教案篇六

教學目標：

1、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

2、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。

3、使學生會計算一位小數(shù)的加減法。

教學建議：

1、調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和已有知識，促進知識經(jīng)驗的遷移。

2、把握好小數(shù)的初步認識的學習要求。

3、放手讓學生探究簡單的小數(shù)加減法的算法。

課時安排：

5課時。

第4課時

筆算小數(shù)的減法

教學目標：

1、使學生初步掌握小數(shù)減法的計算方法。

2、通過對比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點以加深學生對小數(shù)減法的理解。

教學重點：

掌握小數(shù)的減法計算方法

教學過程：

一、復習導入新課

1、復習小數(shù)加法

0.37+0.5810.9+7.8

2、重點復習小數(shù)加法的計算法則。

二、新課

1、組織學生自學P96頁例4。從例4中你學到了什么？從1.2-0.6=0.6的豎式計算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說一說小數(shù)減法的計算方法嗎？（留時間讓學生議論。）

2、結(jié)小數(shù)的減法的計算方法。（略）

3、設計情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計算。

出數(shù)據(jù)信息

尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆

0.80元0.50元1.20元0.60元9.67元12.40元

師：根據(jù)以上的商品價格，你能提出什么問題，并解決它。

4、回顧對比

小數(shù)減法計算與整數(shù)減法計算有什么不同？

小數(shù)減法計算與小數(shù)加法計算有什么相同點和什么不同點？

三、小組活動，鞏固計算，提高計算能力。

說明：1、兩人一組。每人說出一個小數(shù)。兩人同時寫豎式計算，比一比誰算得又對又快。在規(guī)定的時間內(nèi)，計算題目多者為勝。

四、練習作業(yè)。

1、完成課本P97頁第1、2題

2、課后實踐作業(yè)：P97頁第3題。

三年級下冊數(shù)學教案篇七

一、教學內(nèi)容：

課本第97～98頁有關(guān)長方形面積計算的內(nèi)容和相應的”做一做”中的題目，完成練習二十六的第1～5題。

二、教學目標：

１、使學生知道長方形面積公式的推導過程，掌握長方形面積的計算公式與方法，會用公式正確計算長方形的面積。

２、通過試驗、操作、觀察、思考，培養(yǎng)學生抽象、概括、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的能力。

３、滲透真知源于實踐的唯物主義的。

三、教具：CAI課件、長方形紙

四、教學設想：

通過復習上一節(jié)課的內(nèi)容：面積和面積單位。引入，如果要測量一個長方形操場的面積，用面積單位去量，這種方法好不好？如果要求長方形游泳池的面積，我們能把面積單位擺到水面上去嗎？從而引入面積計算的新方法：長方形面積的計算。

然后，出示一個長５厘米、寬３厘米的長方形，讓學生通過動手操作，擺一擺可以擺下多少個１平方厘米的小正方形。其次，由學生根據(jù)已掌握的知識和剛才動手操作的情況，你是怎樣得出這個長方形的面積的，并推導出長方形面積的計算公式。最后通過練習與拓展，鞏固所學的知識，發(fā)展學生解決問題的能力。

小學三年級數(shù)學下冊教案篇八

教學目標：

1.通過整理和復習，建立面積知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的歸納、概括能力。在討論歸納整理的過程中，樹立自主探索的意識，養(yǎng)成學數(shù)學、用數(shù)學的好習慣。

2.通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

3.能進行有關(guān)長方形、正方形面積的計算。并能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。

教學重點：

共同整理學過的面積知識，使學生形成完整清晰的知識結(jié)構(gòu)，并能運用知識解決實際問題。

教學難點：

在整理中構(gòu)建面積知識之間的聯(lián)系，正確地利用知識解決有關(guān)的實際問題。

教學過程：

一、情境導入

馬小虎日記——從錯誤出發(fā)引入“面積的復習”。

二、回顧整理、構(gòu)建知識

1、自立思考：我們學習了有關(guān)面積的哪些方面的知識？

2、全班交流、構(gòu)建知識

根據(jù)學生匯報，教師相應板書：

面積物體表面或封閉圖形的大小

面積單位平方米平方分米平方厘米

(進率)100

(1平方厘米、1平方分米等有多大。

搶答方式完成面積單位填空，口答完成單位換算。)

面積計算長方形面積=長times;寬正方形面積=邊長times;邊長

(小練習：計算圖形面積)

三、應用知識

1、油畫長15分米，寬10分米，要給它配上玻璃，再裝個畫框。畫框長多少分米？玻璃的大小是多少平方分米？

一生板演，其余學生完成在練習本上。交流反饋。

2、教室有一面墻壁，墻壁中間有一扇正方形的窗戶?，F(xiàn)在要粉刷這面墻，要粉刷的面積是多少平方米？

練習，交流。

四、課堂總結(jié)

結(jié)合板書簡單向?qū)W生滲透復習整理的方法。

五、介紹小游戲“搶地盤”。

小學三年級數(shù)學下冊教案篇九

設計說明

理解萬以內(nèi)數(shù)的意義、比較兩個一位小數(shù)和兩個同分母分數(shù)的大小對學生來說有一定的困難，因此，本節(jié)復習課在教學設計上主要關(guān)注了以下兩個方面：

1.設計有針對性的練習，加深學生對知識的理解。

在教學時，結(jié)合一些有針對性的練習，幫助學生回顧萬以內(nèi)數(shù)的意義，使學生在解決問題的同時，更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，并掌握比較兩個一位小數(shù)大小的方法。

2.在動手操作的過程中獲得對分數(shù)的直觀感受。

通過畫一畫、填一填等活動，給學生創(chuàng)設親身體驗的空間，使學生獲得對分數(shù)的感性認識，同時進行兩個同分母分數(shù)大小比較的相關(guān)訓練，激發(fā)學生學習分數(shù)的興趣和自信心