部編版課件-黃山奇石課件12

奇松怪石云海溫泉同學(xué)們，你們知道黃山四絕嗎？黃山以“奇松、怪石、云海、溫泉”最為著名，號(hào)稱“天下四絕”。今天，讓我們?nèi)バ蕾p一下黃山的四絕之一——黃山奇石吧！云海奇松溫泉怪石9、黃山奇石聞名景區(qū)省

部秀尤其仙

巨位著形狀

wénmíngjǐngqūshěngbùxiùyōuqíxiānjùweìzhùxíngzhuàng我會(huì)讀聞名景區(qū)省

部秀尤其仙

巨位著形狀蛙青過河聞名景區(qū)省部秀尤其巨位著你真棒形狀仙

黃山奇石

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。理解詞句

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都

中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴自學(xué)要求：1、小聲讀課文，用“”畫出怪石的名稱；用“～～”畫出怪石的特點(diǎn)。2、你喜歡這些怪石嗎？能通過讀表達(dá)出來嗎？

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

就說“仙桃石”吧，它好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄?/p>

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄?/p>

“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方?！跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。

每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住的啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。

每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。讀讀講講

想想、畫畫。把“金雞叫天都”的樣子畫下來？

黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢!天狗望月仙女彈琴再讀課文，想一想文中描寫的黃山奇石，哪些是詳寫，哪些是略寫？你對(duì)哪種最感興趣？

詳寫：仙桃石——猴子觀?！扇酥嘎贰痣u叫天都

略寫：天狗望月——獅子搶球——仙女彈琴結(jié)構(gòu)梳理仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都詳寫天狗望月獅子搶球仙女彈琴略寫金龜探海仙人背包仙人背包老僧采藥仙人踩高蹺

仙人踩高蹺飛來石Home仙人曬靴天鵝孵蛋松鼠跳天門我來當(dāng)導(dǎo)游百丈泉九龍瀑人字瀑桃花溪天池碧波Home天造之美峰間松接迎客松送客松臥龍松豎琴松夢(mèng)筆生花Home翻江倒海松云大千松接云天天上人間云蒸霞蔚Home北海瀑布南部些巨位每升閃狗讀句子，用劃線的詞語說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來。它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。風(fēng)景景色風(fēng)景如畫秀麗秀美一枝獨(dú)秀著名名字名不虛傳聞名新聞百聞不如一見讀一讀，選幾個(gè)詞語說說某處景物1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后