8-華僑大學(xué)多措并舉加強課程改革與建設(shè)-華僑大學(xué)陳海蛟

華僑大學(xué)多措并舉加強課程改革與建設(shè)華僑大學(xué)教務(wù)處/教師發(fā)展中心2017年8月10日課程是?等學(xué)校教學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，課程建設(shè)是有效落實教學(xué)計劃，提?教學(xué)?平和?才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。素質(zhì)教育的深?推進，?等學(xué)校?才培養(yǎng)和課程教學(xué)指出：“通過深化信息技術(shù)與教育教學(xué)、教育管理的融合，強化教育信息化對教學(xué)改?，尤其是課程改?的服務(wù)與支撐，強化將教學(xué)改?，尤其是課程改?放在信息時代背景下來設(shè)計和推進?！边M?步深化教學(xué)改?，提升教學(xué)質(zhì)量，激勵平與教學(xué)能?，學(xué)校開?、優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，凸顯通識課程作用華僑大學(xué)教務(wù)處文件教務(wù)〔2016〕26號關(guān)于本科專業(yè)培養(yǎng)方案(2016版)修訂的指導(dǎo)意見2016年，我校開始了新?輪的?才培養(yǎng)?案修立通識課程、專業(yè)課程和實踐課程三?課程模塊，將通識教育和專業(yè)教育有機結(jié)合，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提?教學(xué)效果。發(fā)展”為指導(dǎo)，著?創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和?法論?兼?zhèn)??素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，把學(xué)?培養(yǎng)成華僑?學(xué)的通識課程體系設(shè)計面向境內(nèi)?和境外?兩?學(xué)?群體，分為通識教育必修課和通識教育選修課兩?部分，在通識教育必修課部分，沿襲了境內(nèi)?思想政治理論類課程體系，構(gòu)建了境外?獨有的思想政治理論課程結(jié)構(gòu)，對?學(xué)英語、信息技術(shù)、國防知識和軍事訓(xùn)練、體育、?理健康等課程進?了重組規(guī)劃。在通識教育選修課?面，華僑?學(xué)開設(shè)了?史哲經(jīng)典與?化傳承、社會科學(xué)理論與實踐、?遵循“本專業(yè)遠離”的準則選讀通識教育選修課程。批99門通識課程向全校學(xué)?開放。 ?、推進課程質(zhì)量建設(shè)，樹立優(yōu)秀示范典型各學(xué)院推薦名額(綜合考慮專業(yè)數(shù)量、課程門數(shù)和教師?數(shù)等)各學(xué)院推薦名額(綜合考慮專業(yè)數(shù)量、課程門數(shù)和教師?數(shù)等)學(xué)院名稱推薦門數(shù)學(xué)院名稱推薦門數(shù)382143356551院9院8院學(xué)院76551學(xué)院6666140各學(xué)院累計有效申報課程137門。委員會專家對申報課程進?聽課評審。數(shù)字資源建設(shè)項目”?，在華僑?學(xué)數(shù)字課程中?平教師申請了278門課程數(shù)字資源建設(shè)，涵蓋了我校27個教學(xué)單位。專?到本次申報教師的授課班級對該授課課程的學(xué)?滿意度進?本次調(diào)查采取?機?維碼掃描的?式進?，共計調(diào)查120多個班級，回收統(tǒng)計有效調(diào)查數(shù)據(jù)綜合考量專家評教值、課程資源建設(shè)評分值、其他加分項、學(xué)院評審意見、學(xué)?測評意見等因素。通過評審委員會投票決議通過，共有86門課程被評為優(yōu)質(zhì)各學(xué)院獲評優(yōu)質(zhì)課程數(shù)量學(xué)院名稱門數(shù)學(xué)院名稱門數(shù)251122305331646447221325101優(yōu)質(zhì)課程性質(zhì)分布課程性課程性質(zhì)校公共課學(xué)科基礎(chǔ)課專業(yè)必修課專業(yè)選修課5主講教師學(xué)歷分布主主講教師學(xué)歷博士碩士士其他7主講教師性別分布主主講教師性別男女主講教師職稱分布主主講教師職稱門數(shù)教授13副教授33講師36其他4主主講教師年齡分布主講教師年齡門數(shù)50歲以上40-50歲30歲以下2 三、推動在線課程發(fā)展，開啟課程改?新模式2014年，華僑?學(xué)與上海交通?學(xué)慕課研究院、?智教育集團、好?學(xué)在線慕課平臺合作共建了“華僑?學(xué)定位于教師數(shù)字課程資源建設(shè)平臺和校內(nèi)翻轉(zhuǎn)課程運?平臺。截?目前，我校共有400余名教師在平臺上申請校學(xué)?瀏覽學(xué)習(xí)。聯(lián)盟，成為副理事長單位。2016年11月，華僑?學(xué)加?東西部?校在線教育聯(lián)2016年秋季學(xué)期，學(xué)校啟動了與智慧樹?的合作，引進了7門混合式在線課程，分別在泉州、廈門兩個校為了保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，我們采取了多項施。1、學(xué)校為每門課程配備了指導(dǎo)教師，并多次召開指導(dǎo)教師?作會議，研究如何做好混合式在線課程教2、為了讓學(xué)?更好地了解混合式在線課程，我們邀請智慧樹福建分公司的課程顧問來校為同學(xué)們做了兩場混合式在線課程學(xué)習(xí)的推介會，同學(xué)們積極響應(yīng)，推介會現(xiàn)場座?虛席。3、為了保障教學(xué)效果，我們對課程的選課?數(shù)做了限制，僅限于遠程直播教室的容納量。(每門課程具有較?影響?的課程，另外，當(dāng)學(xué)校的通識選修課程出現(xiàn)模塊不平衡時，我們也會用混合式在線課程來彌補相關(guān)模塊，解決課程開設(shè)數(shù)量不?的問題。通過?年多的教學(xué)實踐，我們認為混合式在線課程是?種基于先進信息技術(shù)和?段的新型的教學(xué)模式，它較符合當(dāng)代青年學(xué)?的學(xué)習(xí)特點，豐富了?校的課程體系，?定程度上實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。在引進混合式在線課程的同時，我們也在積極部署建設(shè)自?的混合式在線課程。016年9月，學(xué)校啟動精品在線開放課程建設(shè)項目，優(yōu)先建設(shè)量?面?的通識教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，鼓勵學(xué)院、教師協(xié)同共建精品在線開放課程。其中9門課程已經(jīng)獲得福建省精品在線開放課程立項， 課程即將在智慧樹?學(xué)習(xí)平臺上全國共享。四、保障措施1、學(xué)校籌措資?建成2間沉浸式遠程互動直播教室和?間精品視頻拍攝基地(黃天中校董捐資315萬興建)，為混合式課程教學(xué)提供了硬件保障。2、學(xué)校將辦公主樓25樓整體劃撥給教師發(fā)展中?使用，投?近200萬資?裝修改造，計劃打造?個集教師發(fā)展、教學(xué)研討和課程建設(shè)于?體的多功能教師學(xué)習(xí)中?。為教師研討、交流和課程制作提供了很好的場地和空間。沉浸式遠程互動直播教室——荷風(fēng)直播教室(C5-103)精品視頻拍攝基地——華園課棧教師教學(xué)發(fā)展中?整體規(guī)劃——?政辦公?樓25層程建設(shè)費；通識教育選修課的教學(xué)學(xué)時；通識教育選修課課酬由學(xué)校統(tǒng)?發(fā)放給授課教師個?；課程程建設(shè)?(團隊)10萬元的建設(shè)經(jīng)費，并優(yōu)先推薦參加省級、國家級精品在線開放課程的評選及認定。發(fā)給績效獎勵?民幣1萬元(學(xué)年末按績效獎勵發(fā)教師職務(wù)聘任和聘期考核的重要依據(jù)之?，優(yōu)質(zhì)以來獲評2次優(yōu)質(zhì)課程可抵算?定科研任務(wù)等。6、在為期四年的聘期考核中，優(yōu)質(zhì)課程、通識課程和精品在線課程都成了考核的重要指標之?，這些舉措極?地鼓勵和促進了??教師投?教學(xué)改?和課程建設(shè)的積極性。表9序號項目名稱1優(yōu)質(zhì)課程、精品課程、通識教育課程的負責(zé)人2青年教師教學(xué)競賽三等以上獎勵3指導(dǎo)學(xué)生參加各專業(yè)類競賽(按學(xué)校相關(guān)文件予以認定)獲得獎勵4獲評教學(xué)名師、師德標兵或教學(xué)先進個人課程是學(xué)?和?學(xué)的結(jié)合點，是學(xué)?和社會的結(jié)合點，是教學(xué)和科研的結(jié)合點，是學(xué)?個體?化