2022年浙江省紹興市中考語文真題（解析版）

紹興語文

紹興?人文之路

學校組織了“浙東唐詩之路，紹興”主題學習，請一起參與。(34分)

“東南山水越為首"，紹興"千巖iing①秀、萬壑爭流”的山水畫卷，吸引了

無數(shù)文人墨客。他們登臨唱彳口，以詩抒懷，紹興也因此成為漸東唐詩之路的核心段。讓我

們從鏡湖到上虞，溯曹娥江入刻溪，經(jīng)沃洲天姥，抵天臺石梁，走一走這條自然之路，

xTn②賞江南風光;走一走這條詩歌之路，Hng③聽文人心聲；走一走這條人

文之路，領(lǐng)1俄④歷史韻味！

1.根據(jù)拼音和語境填寫漢字.

①______②③④

2.選出下列加點字與片段中“唱和”的“和”讀音相同的一項。

A.惠風和暢B.曲高和寡C.和顏悅色D.和光同

塵

【答案】1.①.競②.欣③.聆④.略2.B

【解析】

1題詳解】

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

(1)千巖競秀：重山疊嶺的風景好像互相比美。形容山景秀麗。競，讀作jing；

(2)欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣；認為好，喜歡。欣，讀作xln；

(3)聆聽：聽。聆，讀作Hng；

(4)領(lǐng)略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。略，讀作1俄。

【2題詳解】

本題考查讀音辨識。

唱和：讀音changhG,一個人做了詩或詞，別的人相應作答(大多按照原韻)；唱歌時此唱

彼和，互相呼應。

A.惠風和暢：讀音huifSngh6chdng,柔和的風使人感到溫暖、舒適。

B.曲高和寡：讀音qiig&oh?gu&,曲調(diào)越高深，能跟著唱的人就越少。原比喻知音難得。

后用“曲高和寡”比喻言論或作品不通俗，不能為多數(shù)人所了解或欣賞。

C.和顏悅色：讀音heyanyuGs。，形容和藹喜悅的臉色。也形容態(tài)度和藹可親。

D.和光同塵：讀音h6gudngt6ngch6n,涵蓄著光耀，混同著塵垢，與好壞都能相合，不自

立異。后多指不露鋒芒，與世無爭的處世態(tài)度。

故選B。

3.閱讀“詩路吟唱”，填寫與之意趣相近的詩句。

詩路吟唱意趣教材詩文

安得故人生羽翼，飛來相伴醉如①_____，隨君直到夜郎西。

泥。借助想象，跨越千里與友相伴。李白《聞王昌齡左遷龍標通有此

元稹《寄樂天》寄》

恰是扁舟堪入處，鴛鴦飛起碧流

②爭渡，爭渡，一

中。舟行鳥飛，一派生機，極富情趣。

李清照《如夢令》

朱慶馀《過耶溪》

雨打亂花迷復道，鳥翻黃葉下宮借宮苑的荒廢，抒發(fā)歷史滄桑之③_____________________,_____________________0

墻。柴望《越王勾踐墓》感。許渾《咸陽城東樓》

澹蕩光還碎，嬋娟影不沉。

月下光影隨風變幻，悅目賞心。

陳羽《中秋夜臨鏡湖望月》范仲淹《岳陽樓記》

【答案】①.我寄愁心與明月②.驚起一灘鷗鷺③.鳥下綠蕪秦苑夕④.蟬

鳴黃葉漢宮秋⑤.浮光躍金⑥.靜影沉璧

【解析】

【詳解】默寫題作答時，一是要識記并透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合

題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的

“鷗、鷺、苑、璧”等字詞容易寫錯。

閱讀陳繼儒漫游瀟溪（今竦州下王鎮(zhèn)小溪村）所作《勝游記》，完成后面小題。

勝游記

［明］陳繼儒

余癖于山水之趣。戊辰春暮，擬為石梁、雁蕩之游，道經(jīng)于劃，將覽右軍之池，并康

樂覆卮所。清妙秀異，杜工部之語不虛也。

行一舍許，見其峰巒疊翠，澗水;縈回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭，依稀盤谷，仿佛胡

川，徘徊久之，不忍離去。方眺第間，遇一矍叟，黃發(fā)臺背，逍遙山徑，誠葛天氏?之民

也。余揖詢其地，知是瀟溪。居虎豹，偃虬龍，佳哉勝地。忽一童子四竿垂釣，余私計

日：“是兒器宇不凡，何物老嫗生此寧馨兒也②。"童子罷釣捐予，登堂洗爵、奠鼻宰

鳴款予。主席陪話者即向之策杖老翁也一唱一酬觥籌交錯。覿④其貌，航廨⑤矍銖；味其

語，正大光明：論世則議切事務，談道則奧徹玄微。猗歟休哉⑥！真世不易靚⑦者也。

爾時夜分就寢，余思良士不寐，爰⑧成四韻以紀勝概云：茅屋魏禽一徑深，.門無車

馬綠苔侵。云山縱意權(quán)?為主，富貴驚人慚掛心。珍饌餉賓情已厚，交情一面意何深。葛巾

野服蒲葵扇，自在溪邊五柳?陰。韻成東白，主復延余就席，載續(xù)四韻：風塵鞅掌?最羈

人，誰更清閑憩此身。夢醒北窗書千卷，興饒東郭酒三巡。謝安門外春常靜，五柳庭中月

自新。任爾紛囂當面起，斟瓢仙子正頤神。

主賓話別，束裝就道。

主君謂誰？徐君以圣也。童子謂誰？其孫佩元也。良辰難得，勝地不再，乃記之以志

不忘。

【注釋】①葛天氏，傳說中的上古帝王。據(jù)說他的時代人民生活安樂，恬淡自足，社會風

氣淳厚樸實。②何物老嫗生此寧馨兒也：語出《晉書?王衍傳》，“寧馨兒”后為小孩的美

稱。③爵、肆jia：古代酒器。④覿出：見；⑤航鬻kangz*ng：剛直，不屈不撓。⑥猗yT

歟休哉：多么快樂啊。⑦靚gbu：見，看見。⑧爰yuAn：于是。⑨勝概：優(yōu)美的景色，美

好的境界。⑩權(quán)：姑且，暫且。?五柳：陶淵明嘗著《五柳先生傳》以自況。?鞅掌：繁

忙，勞累。

4.根據(jù)語境推敲加點詞的意思。

①方眺陽間（）

②誠葛天民之民也（）

③忽一童子坦竿垂釣（）

④主復尊余就席（）

5.用“/”給文中畫橫線處斷句（斷三處）。

主席陪話者即向之策杖老翁也一唱一酬觥籌交錯。

6.閱讀文章，完成鑒賞

￡“茅屋疏籬一徑深，門無車馬綠苔侵”一句，讓我想起劉禹錫《陋室銘》中的（1）

“①,_____"，還有陶淵明《飲酒（其五））》中的“②______,______"。

公這些聯(lián)想到的詩文，可以幫助我們讀出陳繼儒這兩句詩的意境特點：（2）。

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，作者用詞也很精妙，著一字而境界全出！如“茅屋疏籬一徑深”的“深”。

曼作者說“爰成四韻以紀勝概”，可見這四韻是對前文瀟溪游的記錄。所以鑒賞這個

“深”字、除聯(lián)系詩句外，還可結(jié)合前文的相關(guān)描寫。我來鑒賞“深”：（3）

7.“瀟溪”因何被陳繼儒視為“勝地”？結(jié)合全文簡要分析。

【答案】4.①.看，觀看②.確實，的確③.握，持，執(zhí)④.邀請

5.主席陪話者/即向之策杖老翁也/一明一酬/觥籌交錯。

6.①.苔痕上階綠②.草色入簾青③.結(jié)廬在人境④.而無車馬喧（采菊

東籬下，悠然見南山）⑤.清幽寧靜（恬淡閑適、恬靜自然、清遠靜謐）⑥.“深”

點出了小徑“幽深”的特點，可見周圍草木茂盛，與前文描寫的峰巒疊翠、古木蔥郁相呼應,

展現(xiàn)出自然的靜美；“深”有遠離塵世的隱逸之感，呼應了下句的“門無車馬”，營造出清

幽寧靜的氛圍。

7.瀟溪之“勝”在于景美，瀟溪青山秀麗、綠水潦繞、古木蔥翠，遠離喧器，仿佛是人間仙

境：瀟溪之“勝”在于人美，童子器宇不凡，大方守禮，老叟精神矍錢，智慧通達，逍遙山

徑，自在閑適；瀟溪之“勝”在于民風淳美，作者偶至瀟溪，得到徐以圣祖孫盛情款待，賓

主盡歡，可見此處民風淳樸。瀟溪景美、人美、民風淳美，故作者視之為“勝地”。

【解析】

【4題詳解】

1.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：正在向遠方眺望之時。覽：看，觀看。

②句意：確實如葛天氏時的百姓呀。誠：確實、的確。

③句意：忽然看見一個小孩子拿著魚竿垂釣。把：握，持，執(zhí)。

④句意：主人又邀請我上宴席。延：邀請。

【5題詳解】

本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要

考慮句子的結(jié)構(gòu)。

對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古

今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語

中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表

停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作

停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。

“主席陪話者即向之策杖老翁也一唱一酬觥籌交錯”意思是“坐在主席上陪我說話的，就

是剛才那個拿著手杖的老者。彼此間一陪酒，另一酬謝，一時間大家飲酒盡歡，酒杯和酒

籌交互錯雜”，故知，“席陪話者即向之策杖老翁也”“一唱一酬”“觥籌交錯”這是三

個分句，需停頓。而“席陪話者”與“即向之策杖老翁也”，又構(gòu)成主謂關(guān)系，需停頓。

于是可停頓為：主席陪話者/即向之策杖老翁也/一唱一酬/觥籌交錯。

【6題詳解】

本題考查理解聯(lián)系能力。

前五空：“茅屋疏籬一徑深，門無車馬綠苔侵”寫的是居室外環(huán)境之雅，沒有世俗之人打

擾。這與《陋室銘》中的苔痕上階綠，草色入簾青（環(huán)境之雅），陶淵明《飲酒（其五））》

中的結(jié)廬在人境，而無車馬喧（或：采菊東籬下，悠然見南山）（遠離世俗的清幽）有著異

曲同工之妙。

聯(lián)系上面分析，可知，這里的的環(huán)境是：清幽寧靜（或是恬淡閑適、恬靜自然、清遠靜

謐）的。

第六空：

聯(lián)系前文”見其峰巒疊翠，澗水漂回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭，依稀盤谷，仿佛輛川”

可知，小徑的處于峰巒疊翠、古木蔥郁之中，自然的靜美能很襯托出小徑“幽深”。用

“深”點出了小徑“幽深”的自然環(huán)境特點；聯(lián)系下句“門無車馬綠苔侵”可知，這里的

“深”，是隱士深藏山中。

【7題詳解】

本題考查理解分析能力。

“見其峰巒疊翠，澗水潦回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭，依稀盤谷，仿佛輛川”可知，瀟

溪之“勝”在于景美，瀟溪青山秀麗、綠水潦繞、古木蔥翠，遠離喧器，仿佛是人間仙

境：

從“是兒器宇不凡，何物老嫗生此寧馨兒也”“遇一瞿叟，黃發(fā)臺背，逍遙山徑，誠葛天

氏之民也”可知，瀟溪之“勝”在于人美，童子器宇不凡，大方守禮，老叟精神矍銖，智

慧通達，逍遙山徑，自在閑適；

從“童子罷釣揖予，登堂洗爵、奠壁，宰雞款予。主席陪話者即向之策杖老翁也，一唱一

酬，觥籌交錯”瀟溪之“勝”在于民風淳美，作者偶至瀟溪，得到徐以圣祖孫盛情款待，

賓主盡歡，可見此處民風淳樸。

故而可得：瀟溪景美、人美、民風淳美，故作者視之為“勝地”。

【點睛】參考翻譯：

我特喜歡游玩山水的樂趣。戊辰年春末，打算到石梁山、雁蕩山帶游玩，途中經(jīng)過物溪，

要看一看王羲之的墨池，以及謝靈運的覆卮山住所。清新美妙秀麗奇異，杜工部的評價不

假呀。

走了一舍左右，看見那峰巒被綠色層層覆蓋，山澗之水迂回縈繞，高大的松樹在山谷入口

處聳立，古老的柏樹在溪頭郁郁青青生長著。山深恍惚如盤谷，地勝依稀似輛川。（我們）

來來回回走了很時間，舍不得離開。正在眺望覽勝之時，遇到一位精神矍銖的老頭，頭發(fā)

由白轉(zhuǎn)黃，背上生斑如始魚背，逍遙地走在山路上，確實像葛天氏時的百姓。我向他作揖

并詢問他這是什么地方，然后知道這地方叫瀟溪。住著虎豹，藏著虬龍，真是個好地方

呀。忽然看見一個小孩子拿著魚竿垂釣，我私下考慮說：“這孩子器宇不凡，這是誰生下

這樣的孩子呢？”童子停止釣魚向我作揖，到屋子里洗好酒杯，宰殺小雞來款待我。坐在

主席上陪我說話的就是剛才那個拿著手杖的老者。彼此間一陪酒，另一酬謝，一時間大家

飲酒盡歡，酒杯和酒籌交互錯雜。觀看其相貌，剛直而有精神；體味其說的話，都是光明

正大之語；論及世間世務則能切中要點，談論道理也深奧透徹，充滿玄妙。多少快樂呀！

真是世間不容易見到呀。

正說時，己到了夜分，我于是就寢，我想著這賢能之士而睡不著，于是寫下四句詩來記下

這美好的境界。詩道：茅屋疏籬一徑深，門無車馬綠苔侵。云山縱意權(quán)為主，富貴驚人懶

掛心。珍饌餉賓情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪邊五柳陰。詩寫好后

東方已白，主人又宴請我吃飯，又續(xù)寫了四句：風塵鞅掌最羈人，誰更清閑憩此身。夢醒

北窗書卷，興饒東郭酒三巡。謝安門外春常靜，五柳庭中月自新。任爾紛囂當面起，斟瓢

仙子正頤神。

主賓告別，我整理好衣服踏上歸途。

那位主人是誰呢？是徐以圣。童子是誰呢？是他的孫子徐佩元也。良辰難以覓得，也要離

開這美好的地方了，于是記下這件事來表明自己的將銘志不忘。

中國?綠色之路

閱讀下列材料，完成下面小題。

材料一：

中華人民共和國生態(tài)環(huán)境部《全國大、中城市固體廢物污染環(huán)境防治年報》相關(guān)數(shù)

據(jù)：

2017—2019年全國大、中城市生活垃圾產(chǎn)生量抽樣調(diào)查信息

年份城市樣本數(shù)量（個）生活垃圾產(chǎn)生量（萬噸）

201720220194.4

201820021147.3

201919623560.2

2019(>o

材料二：

“無廢城市”，是以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念為引領(lǐng)，通過推動

形成綠色發(fā)展方式和生活方式，持續(xù)推進固體廢物源頭減量和資源化利用，最大限度減少

填埋量，將固體廢物環(huán)境影響降至最低的城市發(fā)展模式。

2017年，中國工程院院士杜祥豌在國內(nèi)首次牽頭提出創(chuàng)建“無廢城市”及“無廢社

會”的建議。2018年12月底，國務院辦公廳發(fā)布《“無廢城市”建設試點工作方案》。

2019年4月，生態(tài)環(huán)境部公布“11+5”個試點城市和地區(qū)。隨后，各地政府充分發(fā)揮引領(lǐng)

作用，進行科學的頂層設計與政策引導，穩(wěn)步推進“無廢城市”建設試點工作。2021年，

試點工作收官。2022年，《“十四五”時期“無廢城市”建設工作方案》印發(fā)，明確提出

將推動100個左右地級及以上城市開展“無廢城市”建設。

（全國能源信息平臺）

材料三：

中國固體廢物的歷史堆存總量高達600億一700億噸，每年新增固體廢物約100億

噸。如果以傳統(tǒng)的堆放或填埋方式處置，直接后果就是擠壓和損毀城市用地，并且污染大

氣、土壤和地下水，造成周圍環(huán)境的嚴重污染，威脅人們的健康。

如何科學合理地處置固體廢物？需要多方合力，抓好兩大環(huán)節(jié)：源頭減量化，減少固

體廢物的產(chǎn)生量；末端資源化，在固體廢物無害化處理基礎(chǔ)上，力求將廢物轉(zhuǎn)化成可利用

資源。減量化不等于沒有廢物產(chǎn)生，它需要政府部門科學規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)

型升級，從而減少廢物的產(chǎn)生量。值得注意的是，從源頭減量，不僅要引領(lǐng)企業(yè)推進綠色

生產(chǎn)方式，還要大力倡導公眾踐行綠色生活方式和消費方式。資源化并不意味著固體廢物

能完全資源化利用，而是要求逐步完善和延伸固體廢物的綜合利用，依賴固廢處理企業(yè)的

創(chuàng)新科技與標準化能力，推進資源綜合利用效率最大化。

（根據(jù)《中國新聞周刊》2022.2.28整理）

8.選出以下推論符合材料原意的一項。（）

A.全國大、中城市生活垃圾產(chǎn)生量逐年遞增，2017年到2019年，就增長了3365.8萬

噸。

B.因為一般工業(yè)固體廢物在城市主要固體廢物中占比最大，所以需要最先處置。

C.為了保護土地、減少污染，固廢處置需要改革傳統(tǒng)的堆放或填埋方式。

1）.全社會共同努力，不產(chǎn)生各類固體廢物，才能創(chuàng)建真正的“無廢城市”。

9.創(chuàng)建“無廢城市”需要多方合力，請根據(jù)材料填寫思維導圖。

產(chǎn)業(yè)檢減少度物叱

科技創(chuàng)新」!a比里里H日.

io.運用三則材料的相關(guān)知識，分析紹興市或佛山市固廢處理做法的合理性和有效性。

紹興市：紹興市是全國“無廢城市”試點之一，也是浙江省唯一的試點市。在紹興市

柯橋區(qū)中國輕紡城，曾分布著數(shù)百家大大小小的印染企業(yè)，產(chǎn)出的各類固廢不計其數(shù)。近

年來，柯橋大力推進印染業(yè)搬遷集聚、改造提升工程，印染企業(yè)縮減一半以上。

佛山市：佛山市南海區(qū)建設固廢處理環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，以生活垃圾焚燒發(fā)電廠為中心，園

內(nèi)各項目之間資源共享、協(xié)同處理，焚燒產(chǎn)生的電能為園區(qū)輸送穩(wěn)定、經(jīng)濟的能源，余熱

供污泥干化、餐廚垃圾提油，污泥廠和餐廚廠產(chǎn)生的臭氣通過負壓系統(tǒng)抽入焚燒爐助

燃……

我選（）市，分析：

11.實驗中學將創(chuàng)建“無廢學?！?。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)固化物占比最大的是飲料瓶，各類

垃圾桶內(nèi)均有發(fā)現(xiàn)。

運用材料知識，向校長、同學建言獻策，提出具體做法并說明其依據(jù)。

校長：___________________________________________

同學：___________________________________________

【知識拓展】

12.觀察生態(tài)環(huán)境部（MinistryofEcologyEnvironment）徽標（見下圖），介紹圖標內(nèi)

容，闡釋其寓意。

要求：150字左右，介紹明白清楚，條理清晰，闡釋合理。

【答案】8.C9.①發(fā)揮引領(lǐng)作用，進行科學的頂層設計和政策引導（科學規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，

驅(qū)動資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級）②企業(yè)③公眾④踐行綠色生活方式和消費方式

10.①.紹興。政府規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，推進印染業(yè)搬遷集聚、改造提升工程，這是依靠政

府頂層設計，合理運用“兩大環(huán)節(jié)”中的固廢處理源頭減量化策略。企業(yè)數(shù)量減少、改造提

升，就能有效減少工業(yè)固體廢物的產(chǎn)生量。②.佛山。佛山建設固廢處理環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，

園內(nèi)各項目資源共享、協(xié)同處理。這是依靠政府頂層設計，合理運用“兩大環(huán)節(jié)”中的固度

末端處理資源化策略。廢物轉(zhuǎn)化為可利用資源后，通過企業(yè)間的共享、協(xié)同，有效提升了資

源利用水平。

11.①.校長：【示例】建議學校制訂科學合理的評價標準，建立考核制度，把校內(nèi)各區(qū)

域固廢產(chǎn)生量、處理情況等納入日?？己?、定時檢查、記錄，及時反饋并督促整改，依據(jù):

這是從頂層設計入手，通過評價考核制度的建立，加強固廢的有效管理?！臼纠拷ㄗh學

校加強對清潔工的管理，要求他們對垃圾再次分揀，堅持分類裝運。依據(jù)：這是從固廢的處

理末端著力，堅持垃圾分類，為固體廢物的下一步處理做好準備。②.同學：【示例一】

建議同學們自帶水杯，少買飲料，踐行綠色生活方式。依據(jù)：這是從源頭控制固廢的產(chǎn)生量,

是減量化做法?！臼纠拷ㄗh同學們進行垃圾分類投放，也可以嘗試將飲料瓶變廢為寶。

依據(jù)：這是從固廢處理末端著力，將固廢資源化。

12.生態(tài)環(huán)境部徽標由橄欖枝、太陽、山、水以及字母“MEE”組成，整體呈圓形，象征地球。

內(nèi)圓由太陽山、水組成，代表潔凈美好的自然環(huán)境。外圓由橄欖枝與字母“MEE”形成環(huán)繞

狀，橄欖枝代表植物與和諧的生態(tài)環(huán)境，“MEE”是“生態(tài)環(huán)境部”英文首字母縮寫。整個

微標的寓意地球是人類賴以生存和發(fā)展的大環(huán)境，需要我們共同保護。

【解析】

【8題詳解】

A.“2017年到2019年，就增長了3365.8萬噸”表述錯誤。從材料一圖表可知，這是對

2017-2019年全國大、中城市生活垃圾產(chǎn)生量抽樣調(diào)查信息，2017抽樣的是202個城市，

2019年抽樣的是196個城市，也就是2019抽樣的城市在少于2017年的情況下都增長了

3365.8萬噸，202個城市的整體增長量一定會超過3365.8萬噸。故“全國大、中城市生活

垃圾產(chǎn)生量逐年遞增，2017年到2019年，就增長了3365.8萬噸”的表述一是只適用于抽

樣的城市，并不代表全國大、中城市生活垃圾的整體增量；二是增量的具體數(shù)字也遠大于

3365.8萬噸。

B.“因為一般工業(yè)固體廢物在城市主要固體廢物中占比最大，所以需要最先處置”表述錯

誤。從材料三“如何科學合理地處置固體廢物？需要多方合力，抓好兩大環(huán)節(jié)……減量化

不等于沒有廢物產(chǎn)生，它需要政府部門科學規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，從而

減少廢物的產(chǎn)生量”的表述可知，處理固體廢物要遵循科學合理的原則。一般工業(yè)固體廢

物雖然在城市主要固體廢物中占比最大，但它給城市的染污卻相對緩慢，故優(yōu)先處理的是

會立即對城市環(huán)境造成巨大不可逆且有毒、有害的污染，一般工業(yè)固體廢物不需要最先處

理。

D.“全社會共同努力，不產(chǎn)生各類固體廢物，才能創(chuàng)建真正的“無廢城市””表述錯誤。

從材料二“持續(xù)推進固體廢物源頭減量和資源化利用，最大限度減少填埋量，將固體廢物

環(huán)境影響降至最低的城市發(fā)展模式”可知，創(chuàng)建真正的“無廢城市”不是不產(chǎn)生污染，而

是最大限度地減少污染，將固體廢物環(huán)境影響降至最低。

故選C。

【9題詳解】

本題考查信息梳理與概括提煉。

從思維導圖可知，①處就填寫的是政府在創(chuàng)建“無廢城市”中的作用。從材料二第②段

“隨后，各地政府充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，進行科學的頂層設計與政策引導，穩(wěn)步推進“無廢

城市”建設試點工作”，或材料三第②段“它需要政府部門科學規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動資源

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，從而減少廢物的產(chǎn)生量”可概括出，政府的職責應該是：發(fā)揮引領(lǐng)作用，

進行科學的頂層設計和政策引導（或：科學規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級）：

②處填寫的部門其職責應該是“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，減少廢物產(chǎn)生量；科技創(chuàng)新，提高資源利用

率”，從材料三“驅(qū)動資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”“不僅要引領(lǐng)企業(yè)推進綠色生產(chǎn)方式”“依賴

固廢處理企業(yè)的創(chuàng)新科技與標準化能力”等內(nèi)容可知，這了職責的主體應該是：企業(yè)；

從材料三“還要大力倡導公眾踐行綠色生活方式和消費方式”可知，公眾就是多方合作的

第三方，其主要職責是：行綠色生活方式和消費方式。

【10題詳解】

本題考查理解運用能力.

根據(jù)材料三“抓好兩大環(huán)節(jié)：源頭減量化，減少固體廢物的產(chǎn)生量；末端資源化，在固體

廢物無害化處理基礎(chǔ)上，力求將廢物轉(zhuǎn)化成可利用資源”可知，固廢處理的重點在源頭和

末端；從“它需要政府部門科學規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，從而減少廢物的

產(chǎn)生量”可知，這是政府處理的原則。據(jù)此分析即可。

從材料“近年來，柯橋大力推進印染業(yè)搬遷集聚、改造提升工程，印染企業(yè)縮減一半以

上”可知，紹興市政府重點抓的是源頭，他們規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，推進印染業(yè)搬遷集聚、改造

提升工程，這是依靠政府頂層設計，合理運用“兩大環(huán)節(jié)”中的固廢處理源頭減量化策

略。處理好源頭，讓污染的企業(yè)數(shù)量減少、改造提升，就能有效減少工業(yè)固體廢物的產(chǎn)生

量。

從材料中“佛山市南海區(qū)建設固廢處理環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，以生活垃圾焚燒發(fā)電廠為中心……焚

燒產(chǎn)生的電能為園區(qū)輸送穩(wěn)定、經(jīng)濟的能源，余熱供污泥干化、餐廚垃圾提油，污泥廠和

餐廚廠產(chǎn)生的臭氣通過負壓系統(tǒng)抽入焚燒爐助燃……”可看出，佛山市政府抓的是末端處

理環(huán)節(jié)，他們建設固廢處理環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，園內(nèi)各項目資源共享、協(xié)同處理。這是依靠政府

頂層設計，合理運用“兩大環(huán)節(jié)”中的固度末端處理資源化策略。廢物轉(zhuǎn)化為可利用資源

后，通過企業(yè)間的共享、協(xié)同，有效提升了資源利用水平。

據(jù)此分析作答即可。

[11題詳解】

本題考查題解運用能力。重點是緊扣如何處理飲料瓶、

根據(jù)材料三“抓好兩大環(huán)節(jié)：源頭減量化，減少固體廢物的產(chǎn)生量；末端資源化，在固體

廢物無害化處理基礎(chǔ)上，力求將廢物轉(zhuǎn)化成可利用資源”可知，處理校內(nèi)固化物一一飲料

瓶污染可在源頭和末端兩個環(huán)節(jié)上進行處置。

源頭上處理：最大限度是減少學生帶進校園的飲料瓶數(shù)量，但又要解決學生的喝水問題。

作為學校可提供給學生清潔衛(wèi)生的用水，這樣學生不用帶水，進校有水可喝：作為學生，

要攜帶可反復利用的水杯，不要用一次性杯具。校長可作好頂層設計，制訂科學合理的評

價標準，建立考核制度，把校內(nèi)各區(qū)域固廢產(chǎn)生量、處理情況等納入日?？己耍Ｕ蠈W生

有清潔衛(wèi)生的水飲用等。

在末端環(huán)節(jié)，即如何處理廢棄的飲料瓶問題，作為學校可加強對清潔工的管理，要求他們

對垃圾再次分揀，堅持分類裝運，作為學生，提倡班級收集，堅持垃圾分類投放回收，倡

導循環(huán)使用飲料瓶，積極進行飲料瓶二次利用等。

綜上分析，提出幾點合理倡議即可。

【12題詳解】

本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換。

生態(tài)環(huán)境部徽標內(nèi)容的組成事物有：橄欖枝、太陽、山、水以及字母“MEE”。

構(gòu)圖上，由兩個圓組成，整體上呈現(xiàn)出圓形，寓示著地球。

內(nèi)圓事物有：太陽山、水，告訴我們要維護潔凈美好的自然環(huán)境。

外圓事物有：橄欖枝、字母"MEE”形成環(huán)繞狀，分別代表著綠色植物與和諧的生態(tài)環(huán)境,

“MEE”是“生態(tài)環(huán)境部”英文首字母縮寫。

整個微標的寓意美好的地球是人類賴以生存和發(fā)展的大環(huán)境，我們要維護潔凈美好的自然

環(huán)境，共同保護綠色、和諧、美麗的家園.

綜上分析，可按一定的空間順序有條理地介紹圖標內(nèi)容，闡釋其寓意即可，注意150字的

字數(shù)規(guī)定。

示例：中國環(huán)境保護徽外部造型為圓形，象征地球，上端圖案的綠色橄欖枝既代表和平安

寧，又代表一切植物和生態(tài)環(huán)境，象征綠色的呼喚，圖形中的藍色塊，代表藍天與碧水，

也泛指大地與水體?太陽代表宇宙空間，山與水借用中國象形文字，并把它圖案化，從形

象上增強中國特色。下方的三道長短不同的橫線代表八卦中的坎，象征水，更表現(xiàn)了綠水

青山的形象。

我們-成長之路

【閱讀?完善自己】（26分）

13.根據(jù)閱讀積累，為下列名著人物選擇句合適的獨白。

①尼摩（《海底兩萬里》）（）

②保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）（）

③方鴻漸（《圍城》）（）

A.我只想靠出賣力氣活著，誰知得出賣靈魂。

B.饑餓，疾病，甚至死亡，都無法使我屈服。

C.我是正義！我是力量！我是權(quán)利！

D.我的人生，既無可進的進口，又無可去的去處。

【答案】①.C②.B③.D

【解析】

【詳解】此題考查名著人物形象的識記。

尼摩船長是《海底兩萬里》中一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦

冷靜，沉著而又機智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風吹雨打的科學家，而是一個

在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民

族做正義的斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行

動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。凡爾納借尼摩船長之口譴

責了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴張行為。表面看來，尼摩船長似乎是個與世隔絕

的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個時刻關(guān)注著世

界政治風云的科學戰(zhàn)士?尼摩船長所渴望的不是金錢和財富，而是人生的自由和幸福。故

選C。

保爾是蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他是一個有高度自覺、無私奉獻的青

年革命戰(zhàn)士，他腳踏實地，努力工作；意志頑強，不畏艱險；愛憎分明，疾惡如仇；積極

上進，有偉大的奉獻精神；有崇高的道德品質(zhì)和高昂的革命激情。故選B。

方鴻漸是錢鐘書《圍城》中的主人公，一個中國現(xiàn)代小說中獨一無二的人物，方鴻漸性格

中的特點是面對現(xiàn)代社會殘酷的生存競爭和嚴重的精神危機而缺乏與之對抗所應有的理

性、信仰、熱情和力量，常常不由自主地流露出發(fā)自本性的怯懦、迷茫和盲動性。對于內(nèi)

心的痛苦，他從不敢直接面對，而是一味的回避。他千里迢迢，歷經(jīng)千辛萬苦到三閭大學

求職，卻并不如意，受人排擠和誹謗，卻無力抗爭，受孫柔嘉的誘惑而任其擺布；沒有接

到下學年聘約，不是去斥責高松年食言，而是沖動的一走了之，逃避到孫柔嘉為其設置的

“溫柔的網(wǎng)”中。故選D。

14.人生之路，有“舍”有“守”，請從下列名著人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要闡

述。

備選人物：王冕（《儒林外史》）簡?愛（《簡?愛》）孫少安（《平凡的世界》）

示例：我選擇《紅巖》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。為了執(zhí)行任務，她忍痛

離開了年幼的孩子；在渣滓洞，面對嚴刑拷打、威逼利誘，她堅貞不屈：為了保護同志，

她從容就義。江姐舍了平凡的生活、無價的自由乃至寶貴的生命，守住了革命信仰，守住

了共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)。

我選擇（人名）。我的闡述

【答案】①.【示例】王冕。人生之路，有“舍”有“守”。王冕才華橫溢、淡泊名利、

潔身自好。他不屑與時仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為

此逃往會稽山中。王冕舍了名利富貴，棄了榮身之路，在濁世之中，堅守真儒士的清高與超

然。②.【示例二】簡?愛。人生之路，有“舍”有"守"。簡?愛追求自由、平等、

尊嚴。她得知羅切斯特有妻子，堅決地離開了桑菲爾德莊園，舍棄了愛情和安定的生活；她

拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位。簡?愛的“舍”，是為了堅守她獨立自主的人

格尊嚴、自由平等的人生信條?【示例三】孫少安。人生之路，有“舍”有“守”。孫少安

是一個吃苦耐勞、勇于進取的農(nóng)民。為了幫助父親撐起家，支持弟弟妹妹讀書，成績優(yōu)異的

他早早輟學；他千辛萬苦開磚廠后，出資為村里修建小學。孫少安舍棄了更光明的前途，舍

棄了財富，守護了親人，守護了家鄉(xiāng)，堅守了他的責任。

【解析】

【詳解】此題考查名著人物形象和情節(jié)的識記。

《儒林外史》中王冕七歲死了父親，與母親相依為命。后來為了生計，王冕十歲輟學，給

隔壁秦老漢家放牛。把每日點心錢省下來，聚到一兩個月買幾本舊書。逐日把牛栓了坐在

柳蔭樹下看，自學畫荷花，時知縣買了王冕的畫，送給當?shù)氐暮兰澪Ｋ?。危素很喜歡王冕

的畫，他希望見一下王冕。時知縣就派崔買辦持個侍生帖子去約王冕，王冕也不赴約。元

末天下大亂，朱元璋聽說王冕是為賢士，就親自登門來請。當時，王冕正在給母親守孝。

建議朱元璋以仁義服天下。后朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會稽山，在此隱居終老。

《簡?愛》中，簡?愛從小被寄養(yǎng)在舅媽家，在欺凌面前，她不愿屈服，選擇一身傲骨。

雖是出身卑微，雖是寄人籬下，但簡?愛的內(nèi)心告訴她：面對欺凌必須反抗。

在生活面前，她不安現(xiàn)狀，選擇獨立自主。八年后，簡?愛長大了，她當了兩年教師，這

些年來一直生活在狹窄的環(huán)境里，于是她決心闖入社會，尋找生活的真諦。這時“獨立”

成為了她的新選擇。在愛情面前，她自尊自重，選擇自己的尊嚴。她來到桑菲爾德成為一

名家庭教師，她的愛情也從這里開始。她認識了羅切斯特，漸漸的，他們愛上了彼此。最

終羅切斯特表明愛意，盡管他比簡?愛大二十歲。但簡?愛有自己的愛情觀，她向往自由

平等的愛情，她既不看重羅切斯特的金錢，也不在乎自己與他的年齡差距。可在婚禮當

天，簡?愛得知了羅切斯特重婚事件，她無法接受這個事實，離開了桑菲爾德，她沒有被

愛情蒙蔽雙眼，保持了自尊自重。在親情面前，她選擇與親人同甘共苦。離開桑菲爾德

后，她流落異鄉(xiāng)，當上了鄉(xiāng)村教師，也意外得知收留自己的一家人竟是她的表兄，表姐

們，她收到叔叔的遺產(chǎn)，但她看重親情，深知親人比金錢重要，將財產(chǎn)均分給表兄和表姐

們，選擇了純潔無私的親情。

《平凡的世界》中孫少安出生在一個黃土高原雙水村貧苦的農(nóng)民家庭，他家里有半癱在床

的奶奶和年幼的弟、妹，一家人都靠父親和姐姐的勞動苦苦支撐著。年少的孫少安以果敢

堅毅，他用自己的不斷努力和辛勤的汗水澆灌著這段旅程。他成為了最年輕的生產(chǎn)隊長。

除了肩負著家庭中兒子、兄長的責任，也肩負起了隊長的責任，他帶領(lǐng)大家一起拼命，拼

命多打糧食，拼命擺脫貧困，拼命讓日子過的好起來。他的夢想，是帶著全村富起來。磚

窯成功了，他成了這個村里第一個富起來的人，他沒有自己一個人富起來，而是帶動全

村，共同致富。后來一位“二把刀”師傅燒壞了磚窯，使原本就脆弱的磚廠倒閉了。這場

災難是毀滅性的，從天上摔倒地下，沒人再信他孫少安。少安大膽地重新辦起讓四周人刮

目相看的磚廠，當日子再次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機的時候，他的妻子秀蓮卻得了癌癥。

示例：孫少安。人生之路，有“舍”有“守”。年少的孫少安以果敢堅毅，他舍棄了自己

的愛情，舍棄了自己走出這里的夢想，他用自己的不斷努力和辛勤的汗水堅守了整個家

庭，堅守了作為兒子、兄長的責任，也肩負起了隊長的責任。

閱讀《太陽和蜉蟾》，完成后面小題。

太陽和蜉蟒

湯湯

①一只蜉蟒從水里一點一點鉆出來。遠遠的天邊，一個紅紅的家伙一點一點冒上來。

蜉蟒?高興地和它打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來世界就亮了?！?/p>

②“你好，小蜉蟒?！薄澳阏J識我？你是誰呀？”“我是太陽?！薄疤?，我好快樂

呀，我有一天的生命，你和我一樣嗎？”

③太陽沒有回答，往上走了走，一個太陽和一只蜉蟒沒法說那么多。

④蜉端扇著細小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么

好看。

⑤“我是蜉蟒，你是誰呀？”“我是蜻蜒?！薄拔沂球蒡闶钦l呀？”“我是狗尾

巴草?！?/p>

⑥“我是蜉螃，你是誰呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉螃，你是誰呀？”“我是蒲公

英。”……

⑦蜉婿好快樂。她一抬頭，看見太陽比原來高出了許多?！澳阋侥睦锶パ?？”“走

到天那邊，這樣一天就過完了。“太陽說?！拔覀兌加幸惶焐覀兌嗝葱疫\！”蜉琳

說。

⑧太陽不再說話，和一只小蜉螃能說清楚什么呢。

⑨這時，一只蝌蚪叫住蜉靖，說：“你可以當我的見證者嗎？見證我脫掉尾巴，長出

四肢，變成青蛙?！薄拔液茉敢?，我有一天生命呢?！薄耙惶?？我變成青蛙需要兩個月，

從小青蛙變成大青蛙需要一兩年。”“那是多久？”“一個月有很多很多天，一年有很多

很多很多很多天。”

⑩''哦……這樣啊……我等不到你變成青蛙了?！?/p>

?蜉蟒遇見一只野鴨，它正在孵蛋。野鴨說：“我有十顆蛋，每顆蛋里藏著一個孩

子，孩子們會從蛋里鉆出來，非常非常可愛哦。”“太有趣了，我要在這里等他們出來，

我有一天生命呢?！薄耙惶?？可等他們鉆出來至少還要十天呢?！?/p>

@"哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了。”

?蜉格停在一個花蕾上歇息。“我是一朵非常美麗的花喲，等我開了，你就知道

了?！薄昂醚剑以谶@里等你開，我有一天的生命呢?！薄耙惶欤靠晌颐魈觳砰_

呀?！薄懊魈焓鞘裁?？”“今天過去就是明天。你只有今天，沒有明天嗎？”

?“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了。”

?^蜷好半天不再飛……

?太陽走到了她頭頂上?！澳汶y過了？”太陽問?！坝幸稽c。”蜉蟒說，“如果只有

一天生命，你不難過嗎？”太陽說：“哦，我活了很久很久，還能活很久很久?！?/p>

?蜉端沒有說話，在陽光里飛呀飛，小小的身體那么美。

?“太陽，一天之外是怎樣的？”雖然和一只蜉蟒很難講清楚，太陽還是很認真地和

她說：“白天過去是黑夜，黑夜過去是白天。”“哦，是這樣啊?！?/p>

?“春天過去是夏天，

?夏天過去是秋天，

?秋天過去是冬天，

?冬天過去是春天，

?春天過去是夏天……”

?“現(xiàn)在是夏天?！薄芭叮沁@樣啊?！?/p>

?“有晴天，有雨天，有刮風天，有下雪天……今天是晴天。"

?“是這樣啊。如果……我有很多天就好了。”

?蜉端發(fā)了一會兒呆，又說：“可我有整整一天的生命啊?！碧栂?一天有什么用

呢？

?少少的蜉糠叢一林草飛到另一林草,從一朱花飛到另一朵花。她發(fā)現(xiàn)飛得越高，看

見的世界就越大。

?“世界有多大？”蜉螃問太陽。雖然和一只蜉螃很難講清楚，太陽還是很認真地和

她說：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙

漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”

?小.上的蜉蟒從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。

?“太陽，你在往下走呢?！笔堑?，走到你看不見我，一天就過去了?！?/p>

?''哦，我的一天快過去了?！?/p>

勵太陽以為蜉蟒會傷心，正要說幾句安慰的話，可她又飛起來了。

被''謝謝你告訴我這么多，現(xiàn)在我要飛向你?！?/p>

@“我很遠。”“我不怕遠?！?/p>

@“你飛不到的?！薄拔蚁朐囋??！?/p>

@"我真的很遠?！薄帮w一點，就會近一點?！?/p>

?“那么,我等你?！?/p>

?蜉格透明的小翅膀多么閃亮，她一閃一閃，一閃一閃，朝著太陽飛去。太陽為她停

住腳步。

⑩飛著飛著，飛著飛著，蜉蟒飛不動了。她收攏翅膀，任小小的身體一點一點飄落。

她落向水面的時候，太陽也落了下去。

?天黑了。

四天又亮了。

?太陽照在這片洼地上，

?照著一切微小而珍貴的生命。

15.根據(jù)故事相應情節(jié)，分析小蜉嵋的心理及其產(chǎn)生原因。

語言研讀

(1)關(guān)注角色的語言。從重音角度設計句子的

“可我有整整一天的生命啊?！?/p>

朗讀并簡述理山。

小小的蜉螭從一株草飛到另一株草，

(2)關(guān)注語言表達技巧。聯(lián)系上下文，品析反

從一朵花飛到另一朵花。

復手法的表達效果。

小小的蜉螭從草尖飛到樹梢，從低的

樹飛到高的樹。

17.作者為何選擇“太陽和蜉蟒”這組形象來創(chuàng)作這個故事？請簡要分析。

【答案】15.①小蜉螭很快樂，因為自己能有一天生命，能見到這樣一個新鮮的世界。②小

蜉蟒感到難過，情緒低落，因遇見蝌蚪野鴨、花蕾而認識到一天的短暫。③小蜉蟒不再傷心，

因為它認識到生命即使短暫也仍然美好珍貴。

16.①.示例：“整整”讀重音，強調(diào)“一天”在小蜉蟾眼里的“長”，“一天”也可

以做很多事。重讀“整整”可以表現(xiàn)出小蜉蟾認識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。

②.“小小的”反復出現(xiàn)，強調(diào)蜉蜥這一生命的微小，與故事中其它生命形成對比?！皬摹?/p>

到……”的反復，強調(diào)了小蜉蟒努力飛舞、努力欣賞、努力體驗的生命狀態(tài)，展現(xiàn)了它短短

一天里對更廣大世界的探尋。同時，反復手法能形成故事回環(huán)往復的敘事節(jié)奏。

17.【示例】太陽非常巨大，既了解天地的廣袤，也擁有永恒的時間。蜉蟾非常微小，只在

洼地里活短暫的一天。太陽升起和落下的一天剛好是蜉蛆從出生到逝去的一生，太陽是蜉蟒

一生的見證者、陪伴者。作者選擇太陽與蜉蟒進行對話創(chuàng)作故事，永恒與短暫、偉大與渺小，

兩個形象具有極大的反差又有本質(zhì)的相同，都展示著生命的美好與珍貴。這樣的形象組合更

能引發(fā)讀者對時空、生命的深度思考：時空無垠，生命不息。每一個如蜉蟒般微小的生命,

都是珍貴的，都要不斷成長、努力生活。這樣的生命，一樣值得我們尊重。

【解析】

【15題詳解】

本題考查情節(jié)梳理與概括。

（1）根據(jù)題干“遇見蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英”的提示，找到④段“蜉蟒扇著細小

的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看”和段“蜉蟒好

快樂”“我們都有一天生命，我們多么幸運！”，可知，蜉嵋很快樂，因為自己能有一天

生命，能見到這樣一個新鮮的世界；

（2）根據(jù)提干“遇見蝌蚪、野鴨、花蕾”的提示，找⑩到段“哦……這樣啊……我等不到

你變成青蛙了”、?段“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了”、?段

“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了”和?段“太陽走到了她頭頂上。

'你難過了？'太陽問?'有一點。'蜉蟒說，’如果只有一天生命，你不難過

嗎？'"，可知，蜉蟾感到難過，情緒低落，因遇見蝌蚪野鴨、花蕾而認識到一天的短

暫；

（3）根據(jù)提干”與太陽進行關(guān)于時間、世界的對話”的提示，找⑩到段“太陽以為蜉蟒會

傷心，正要說幾句安慰的話，可她又飛起來了”和?段“謝謝你告訴我這么多，現(xiàn)在我要

飛向你”，可知，蜉蜥不再傷心，因為它認識到生命即使短暫也仍然美好珍貴。

【16題詳解】

（1）本題考查朗讀設計。根據(jù)''可我有整整一天生命啊”語句中，蘊含的自豪、滿足等

情感，來設計朗讀并闡述理由即可。

示例1：“一天”讀重音，強調(diào)在小蜉螳眼里“一天”的“珍貴”和“重要”，擁有“一

天”也可以做很多事。重讀“一天”可以表現(xiàn)出小蜉蟠認識到時間長短后對“一天”的知

足珍惜。

示例2：“整整一天”讀重音，強調(diào)小蜉蟾眼里的“一天”是“長”的，是“珍貴”與

“重要”的，是她完整的一生，也可以做很多事。重讀“整整一天”可以表現(xiàn)出小蜉蟾認

識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。

（2）本題考查反復的作用。

反復修辭，是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落

等。

根據(jù)例句“小小的蜉蜥從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花”“小小的蜉蟒從

草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹”可知，詞語“小小的”反復出現(xiàn)，運用了反復的手

法；結(jié)合“草”“樹”，文中出現(xiàn)的蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英、蝌蚪、野鴨等事

物，以及蜉蜥和太陽關(guān)于時間和世界的對話，可知，強調(diào)了蜉蟒生命的微小，與其它生命

形成了對比?！皬摹健钡木涫?，也反復出現(xiàn)，運用的也是反復手法；結(jié)合?段

“她發(fā)現(xiàn)飛得越高，看見的世界就越大”，可知，強調(diào)了蜉蟒雖小，但努力飛舞、努力欣

賞、努力體驗世界的生命狀態(tài)，蘊含著對每一個生命的尊重與贊美之情。

17題詳解】

本題考查主題理解。

《太陽和蜉螳》講述了一只小蜉嵋在一天內(nèi)誕生、成長的生命故事。這天，她遇見了太陽

并結(jié)識了許多大自然中的朋友。在太陽的陪伴下，她自發(fā)、主動地探索了豐富多彩的大千

世界，認識了晝夜交替、四季流轉(zhuǎn)、風霜雨雪……然而，日落時分，懷著一個無比美好的

心愿，蜉蟾的生命結(jié)束于一片絢爛。第二天，大自然又孕育出了新的蜉蟒……

根據(jù)卷隹?段“春天過去是夏天，夏天過去是秋天，秋天過去是冬天，冬天過去是春天，

春天過去是夏天……”和?段“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有

草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川”，可知，文中的

“太陽”既知道時間的久遠，有懂得世界的廣袤，代表了永恒與偉大；而小蜉螳只“有一

天的生命”，代表著短暫與渺小；根據(jù)①段“遠遠的天邊，一個紅紅的家伙一點一點冒上

來”、②段“我是太陽”、?段“太陽走到了她頭頂上”、?段“雖然和一只蜉蟾很難講

清楚，太陽還是很認真地和她說……”、頷段"蜉蟒透明的小翅膀多么閃亮，她一閃一

閃，一閃一閃，朝著太陽飛去。太陽為她停住腳步”、⑩段“她落向水面的時候，太陽也

落了下去”等可知，太陽升起和落下的一天剛好是蜉蜥從出生到逝去的一生，太陽是蜉蟒

一生的見證者、陪伴者，結(jié)合?段”照著一切微小而珍貴的生命”，可知，作者選擇太陽

與蜉蟒兩個形象具有極大的反差事物進行對比，能引發(fā)讀者對時空、生命的深度思考一

時空無垠，生命不息，表現(xiàn)了不同的生命同樣是美好與珍貴的思想，表達了每一個生命，

哪怕是像蜉嵋一樣微小而短暫的生命，都值得尊重的主題，深刻而發(fā)人深省。

【寫作?表達自己】（60分）

18.閱讀材料：按要求完成寫作任務。

來自熱線88643111:越城區(qū)孫端街道的上亭路上有棵杳樟樹，因樹干大幅度彎曲，呈

“歪脖子”狀?！斑@棵行道樹造成的傷害可不少，一些可機停車時，沒有留意到它，結(jié)果

車尾撞上‘歪脖子'，”近日，上亭路上的一些商家打來電話，希望有關(guān)部門能及時處理

這棵行道樹，別讓車主再“中招”。

記者隨后采訪了各方人士。在路邊開店20多年、看著香樟樹長大的談師傅表示，希望

移走這棵樹保留車位；附近的盧師傅在樹上掛了塑料袋，寫了“小心停車”；街道辦接到

市民反映后，采取了臨時警示措施并研究后續(xù)處理方案；園林專家表示，如果用扶正的方

法，樹木會面臨死亡風險；...

（《紹興晚報?熱線通》2022.5.16）

任務一：以“熱線通”內(nèi)容為素材，結(jié)合生活體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文

章?？闪⒆悻F(xiàn)在，也可回望過去，亦可設想未來；可用樹的視角，也可用談師傅等人的視

角，亦可用其它視角。

任務二：這棵樹的境遇引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？生活中有類似的現(xiàn)象嗎？你如何看

待？把你的聯(lián)想與思考寫成一篇議論性文章。

要求：（1）住造其:寫作；（2）博耳目坦；（3）不少于600字；（4）不出現(xiàn)透露作者身份

的信息。

【答案】例文

行道樹

我是一棵行道樹，我住在公路旁，每天我都要吸收許多汽車尾氣，我的身體會生病，

就會很虛弱。我的身下會積很多垃圾，那些垃圾在我腳下積久了就會很臭，那臭味也會到我

身上。每當下雨的時候，那些污水也會從我身邊流過，發(fā)出了一陣陣惡臭。

回想起以前，我住在山上。那挺拔的山峰，我住在那，鳥兒在我身上筑巢，每天為我

唱歌。還有那碧綠的河水，魚兒在里面玩耍。清晨，霧把山谷圍繞起來，使山谷變得那樣

神秘，住在這里如同天堂！

“咚！”一個牛奶盒打到我身上，讓我從回憶中蘇醒過來。原來是一個小孩朝我丟垃

圾，朝我吐痰，還在我身上刻字，我痛得生不如死，讓我頭暈目眩。

恍惚中，一陣轟鳴聲傳過來，我看到了一輛大卡車和工人一起扣我連根扮起。

運到車上，經(jīng)過一路顛簸，把我送到環(huán)境惡劣的城市來，我深情凝望著我的家鄉(xiāng)，任

我怎樣呼喊也無濟于事。

一天夜里，兩道強光直直地照射過來，一輛車朝我撞了過來.我聽到了骨頭斷裂