部編小學(xué)語文六年級上冊語文園地五課件

部編小學(xué)語文六年級上冊語文園地五學(xué)習(xí)有所得◎文章之道，必先立本，本豐則末茂。——魏禧（明末清初）

寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣，它的根深，枝葉也就繁茂了。學(xué)習(xí)有所得

圍繞要表達的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫，可以使這個意思表達得更全面，更充分。

在圍繞一個意思來表達時，要將重要的部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。請以課文為例詳細說明《夏天里的成長》夏天是萬物生長的季節(jié)植物動物山水鐵軌馬路人夏日的生機與活力《盼》緊扣“盼”字我放學(xué)后好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機會穿上新買的雨衣，卻未能如愿……讀了令人感同身受√√√√√

從下面的題目中先一兩個，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光初試身手好斗的公雞見到其它公雞，就豎起羽毛去啄。家里的動物都怕它，連黃狗它都敢斗上一斗。我放學(xué)回來，小心翼翼地從它前面過，它還跳起來追我。閑不住的奶奶天不亮就起床做家務(wù)。滿眼都是活：打掃院子、澆花、澆菜、做飯、涮碗、洗衣服……好不容易得閑還給別人家的小孩做虎頭鞋。那些溫暖的時光晨光里，奶奶給我梳頭。繁星滿天的夏夜，奶奶手搖蒲扇給我講故事。寒冷的冬天，奶奶把烤地瓜揣在懷里，站在胡同口等我回家。習(xí)作例文默讀習(xí)作例文《爸爸的計劃》：想一想這篇例文主要寫了什么？作者是怎么寫這個愛訂計劃的爸爸的？爸爸的計劃

《爸爸的計劃》刻畫了一個愛訂計劃的爸爸。在家里，他給“我們”每個人都制訂計劃。爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍，嚴格履行“家務(wù)計劃”規(guī)定和“牙膏使用”計劃，照章辦事，絕不馬虎。除此以外，爸爸給“我”制定了具體、詳細的暑假計劃及實行計劃的計劃?？偠灾?，爸爸是個愛訂計劃的人。先確定中心爸爸擅長訂計劃爸爸給每個家庭成員制訂了計劃。（略寫）爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。（詳寫）爸爸給“我”制訂暑假計劃。（詳寫）家務(wù)計劃牙膏使用計劃｛典型小事例具體描寫，使文章有血有肉。習(xí)作例文默讀習(xí)作例文《小站》：1.文章處處突出小站的“小”，你是從哪些語句中看出來的？2.最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達上有什么作用？小站

《小站》主要講一個地處山區(qū)、無人注意的小站，在工作人員的精心布置和認真工作下，給旅客帶來了溫暖的春意，贊揚了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。小站“旅客們甚至連站名還來不及看清”“一間紅瓦灰墻的小”“幾根漆成淡藍色的木柵欄”“三五個人影”不起眼，規(guī)模小布置簡單設(shè)備簡單紅榜、小黑板、宣傳畫、小小的噴水池、幾株杏樹……沒有鐘，也沒有電鈴，靠站長吹哨子來提醒。小站最后兩段沒有寫小站“小”，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，落筆到“情”，著重表現(xiàn)小站的溫暖，這樣寫，起到了揭示中心、升華主題的作用。合作探究

例文要表達的中心是什么？是怎樣一步步表達出來的？中心意思：贊揚小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。作者用大量筆墨來突出小站的“小”：小站的位置，小站的景、人、物，小站的布局等。在這一過程中又著意突出工作人員工作的認真，在布置上的用心。最后兩段筆鋒一轉(zhuǎn)，落筆到“情”，“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意”贊