古詩詞誦讀《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

春江花月夜教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能①通過學(xué)習(xí)，了解作者及寫作背景，把握重點(diǎn)字詞的讀音及意義②學(xué)會(huì)分析詩歌意象，把握詩歌意境，體會(huì)詩歌情感。③培育同學(xué)在誦讀中感受詩歌的力量2、過程與方法①通過朗讀借助聯(lián)想與想象，體會(huì)詩歌的意境與主旨②置身詩境，緣景明情，賞析本詩景物，哲理與情感渾然天成之美③鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，品嘗詩歌語言，發(fā)揮想象，感受真情3、情感態(tài)度與價(jià)值觀①學(xué)習(xí)詩歌，增加繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責(zé)任感和驕傲感②培育健康高尚的審美情趣和樹立遠(yuǎn)大的生活抱負(fù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：①綻開聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌意境②景、情、理如何有機(jī)地融合學(xué)習(xí)者特征分析同學(xué)已進(jìn)入高二，在此之前已學(xué)習(xí)了很多古代詩詞，背誦了很多名家名篇，但還只是初始階段，我們有必要進(jìn)一步拓展閱讀，同學(xué)通過詩歌語言的感知，綻開聯(lián)想與想象，再現(xiàn)詩歌意象，把握詩歌意境及主旨，提高同學(xué)的詩歌的鑒賞力量和審美境界。文本教材與信息技術(shù)整合點(diǎn)分析1、課前同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)查找與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量2、通過配樂朗誦，感受詩歌形象，用中國古箏經(jīng)典名曲——春江花月夜，給同學(xué)以身臨其境的感覺，激起同學(xué)朗讀的愛好。3、觀賞詩歌景物美時(shí)，出示幻燈字幕及配畫，引領(lǐng)同學(xué)置身詩境，緣景明情。4、領(lǐng)悟詩的哲理美時(shí)，出示幻燈字幕及配畫，指導(dǎo)同學(xué)朗讀，讀出那種歷史的滄桑和詩人對(duì)人生短暫，宇宙無窮的感慨。教學(xué)方法和教學(xué)策略分析1、問題探究法。依據(jù)本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)與重點(diǎn)，老師用提問法，引導(dǎo)同學(xué)自己去探尋問題答案，老師適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)歸納。2、品讀鑒賞法。采納錄音范讀，個(gè)人自讀，全班齊讀等方式，讓同學(xué)在讀中把握詩歌意境，體會(huì)詩歌情感。教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源預(yù)備：多媒體教室和多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)思路：課前預(yù)習(xí)——課時(shí)研討——課后拓展教學(xué)過程一、課前預(yù)備活動(dòng)1、指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文2、同學(xué)上網(wǎng)查找本文的有關(guān)資料，了解作者、寫作背景及古今評(píng)價(jià)；上網(wǎng)查找有關(guān)“月〞的詩句，領(lǐng)悟“月〞在中國人情感世界中的意義。3、同學(xué)熟讀課文，整體把握詩歌內(nèi)容評(píng)價(jià)反應(yīng)：此環(huán)節(jié)要求同學(xué)課外完成，通過上網(wǎng)查資料等手段了解作者及寫作背景，了解本文的古今評(píng)價(jià)，然后置身詩境朗讀課文，把握詩歌內(nèi)容。古今評(píng)價(jià)之高激起同學(xué)的閱讀愛好，朗讀為分析課文打下根底。二、檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)1、導(dǎo)入課文：〔課件出示月的詩句與畫面〕自古以來，月是個(gè)永恒的話題，千百年來始終是文人墨客筆下所吟詠的對(duì)象，有張九齡的"海上生明月，天際共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思"；有李白的“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人〞；有杜甫的"露從今夜白，月是故土明"；他們或千里寄相思，或感慨時(shí)空永恒，或抒別離愁苦給世人；在人才輩出、群星燦爛的唐代詩壇，還有一位寫月的詩人，由于一輪明月而成就了他在詩壇的千秋美名，這位詩人就是初、盛唐之交的張假設(shè)虛，這首詩便是千百年來很多人為之沉迷、為之傾倒的?春江花月夜?。

今日，就讓我們一起來學(xué)習(xí)?春江花月夜?這首詩，去領(lǐng)會(huì)一下張假設(shè)虛筆下那輪明月的光華吧。2．多媒體顯示教學(xué)目標(biāo)。3、老師提問：通過上網(wǎng)查找相關(guān)資料，你都了解了哪些有關(guān)?春江花月夜?的學(xué)問？①字音〔多媒體展現(xiàn)〕滟〔yàn〕霰〔xiàn〕扁舟〔piān〕砧石〔zhēn〕芳甸〔diàn〕浦〔pǔ〕皎皎〔jiǎo〕拂去〔fǘ〕②作者介紹及解題〔多媒體展現(xiàn)〕

4、朗讀①錄音范讀②同學(xué)自由朗讀評(píng)價(jià)與反應(yīng)：此環(huán)節(jié)重在檢查同學(xué)課前預(yù)習(xí)狀況，激發(fā)愛好調(diào)動(dòng)樂觀性。同學(xué)由于詩歌情感把握不準(zhǔn)，朗讀效果不是很好。三、整體感知活動(dòng)1、詩歌重在抒情、說理，而抒情、說理又離不開寫景，本文是怎樣表達(dá)這三者的關(guān)系的？2．同學(xué)爭(zhēng)論溝通，整體把握：找意象，組合意境，分析情感。春江月夜的美景(景物美)江畔月下的美思(哲理美)因月而起的美情(情感美)評(píng)價(jià)與反應(yīng)：用提問法引導(dǎo)同學(xué)自主探討溝通，了解詩歌內(nèi)容，理清文章思路，為下文觀賞作預(yù)備。通過朗讀與爭(zhēng)論溝通寫景、寓理、抒情三個(gè)局部簡(jiǎn)單把握。四、美點(diǎn)觀賞活動(dòng)〔一〕觀賞詩的景物美

1〕、導(dǎo)入：這首詩是從春江月夜的美景入筆的。

2〕、請(qǐng)問：在前八句詩中，詩人寫到了哪些意象？營造了怎樣的意境？請(qǐng)綻開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這副意境。

3〕、出示幻燈字幕及配畫，同學(xué)描繪畫面意境：

4〕、明確：前八句寫了春、江、花、月、夜五個(gè)意象，描寫了一副清幽恬淡的意境。春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣概雄偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中，江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。板書5〕、板書 月色無垠 月下之景朦朧空靈之月 月光皎潔〔二〕領(lǐng)悟詩的哲理美1、導(dǎo)入：詩人在感受無限美景的同時(shí)，睹月思情，又情不自禁地引出對(duì)宇宙人生的思考。2、提問：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者由月引起了哪些宇宙人生的思考？〔同學(xué)爭(zhēng)論溝通〕3、明確：作者由月引出了對(duì)宇宙生成，人類根源的探究以及人類在宇宙間狀態(tài)的思考。4、出示幻燈字幕及配畫，指名一同學(xué)朗誦本節(jié)。5、評(píng)價(jià)同學(xué)的誦讀，并加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)中讓同學(xué)感受哲理；讀出“江天一色〞的寬闊與蒼茫，“空中孤月〞的孤獨(dú)?????空曠；“何人〞“何年〞應(yīng)重讀，讀出詩人對(duì)月的苦苦追問與思考；“人生代代無窮已〞應(yīng)讀出一種沉重的歷史滄桑感，“江月年年望相像〞“但見長江送流水〞應(yīng)讀出詩人對(duì)人生短暫、宇宙無窮的惆悵。6．總結(jié) 宇宙永恒人生無盡月下之思 宇宙人生之思人生無盡 〔三〕體會(huì)詩的情感美。1、全班齊讀2、詩句分析同學(xué)分組探討：本文寫了哪些人的情感綜合看法，發(fā)表意見3、老師歸納：“白云〞四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的思念之情。以下“可憐〞八句，寫思婦對(duì)離人的思念。最終八句寫游子，詩人用落花、流水、殘?jiān)聛硪r托他的思?xì)w之情。板書： 思婦懷遠(yuǎn)月下之情游子思?xì)w離別相思之情〔四〕總結(jié)全詞：

這是一首抒情詩。詩人細(xì)致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對(duì)宇宙無窮、人生短促的思考和對(duì)明月今宵游子思?xì)w、思婦懷遠(yuǎn)的相思之情。

板書：畫面美月下之景畫面美月下之景春春江花月夜宇宙永恒人生無盡月下之思哲理美宇宙永恒人生無盡月下之思哲理美思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w月下之情情感美月下之情情感美評(píng)價(jià)與反應(yīng)此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，重點(diǎn)觀賞了三個(gè)美點(diǎn)：景物美、哲理美、情感美，在觀賞過程中，采納多媒體課件展現(xiàn)景物畫面，激發(fā)同學(xué)想像，由意象組合意境；通過同學(xué)的自主研討，明確詩歌蘊(yùn)含的哲理與抒發(fā)的情感。同學(xué)在研討探究過程中，意象和情感比擬好把握，但詩歌的哲理同學(xué)難以理解，這首詩無論是情還是理都到達(dá)了一個(gè)比擬高的境界，而高二同學(xué)觀賞的水平還沒到達(dá)這一層次，因此理解起來有一點(diǎn)難度。五、鑒賞評(píng)價(jià)活動(dòng)1〕導(dǎo)入：全詩將寫景、抒情、談?wù)撏晟频厝诤显谝黄?，給人一種畫面美、哲理美、情感美的享受。2〕請(qǐng)問：作者運(yùn)用什么手法來表現(xiàn)這種美的？試作簡(jiǎn)要分析。3〕同學(xué)爭(zhēng)論歸納，明確：A動(dòng)靜結(jié)合B豐富的聯(lián)想與想象C情景交融，虛實(shí)相生評(píng)價(jià)與反應(yīng)：詩歌的語言精練傳神，用最精煉的語言來表達(dá)最豐富的情感的方式之一就是運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，本文主要運(yùn)用了這三種表現(xiàn)手法，其中動(dòng)靜結(jié)合，聯(lián)想和想像比擬好把握，虛實(shí)相生同學(xué)難以理解，這就需要老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)講解。六、探究拓展活動(dòng)〔課外作業(yè)〕1、有人說〈〈春江花月夜〉〉在思想與藝術(shù)上超過了以前的山水景物詩，你認(rèn)為呢？試作簡(jiǎn)要分析。2、自主總結(jié)學(xué)習(xí)收獲或感受。評(píng)價(jià)與反應(yīng)：此環(huán)節(jié)在于引導(dǎo)同學(xué)對(duì)古代詩歌中寫景詩的