2023學(xué)年完整公開課版春 市賽獲獎

引入課題紅杏枝頭春意鬧天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無—韓愈春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來—葉紹翁不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀—賀知章等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春—朱熹春朱自清

朱自清：(1898-1948)的有些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的不滿，對光明未來的期待。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風(fēng)”。代表作有：《春》、《荷塘字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他是一個很有骨氣的人，他月色》、《背影》、《綠》等。作家作品

聽范讀，注意字詞音形，并用心去捕捉文章通過幾幅圖畫來表現(xiàn)春天？走進(jìn)課文重點字詞迷藏朗潤蓑衣

烘托◆◆◆◆◆◆◆抖擻黃暈水漲

醞釀

◆◆◆◆◆應(yīng)和欣欣然

薄煙

窠巢

笠婉轉(zhuǎn)嘹亮呼朋引伴◆◆mícánglǎngrùnsuōh(huán)ōngtuōdǒusǒuyùnzhǎnghèbóyùnniàngkēcháolìwǎnliáo理清結(jié)構(gòu)1、可以把課文分為三個部分，請用兩個字概括其段意。盼春贊春繪春2、繪春這一部分描繪了幾幅畫面?（用三個字概括）五幅畫面——春草圖

春花圖

春風(fēng)圖

春雨圖

迎春圖迎春春雨春風(fēng)春花春草繪春迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春贊春繪春3、結(jié)構(gòu)簡圖。本文是按照盼春、畫春、贊春的順序描寫春天的。第一部分（1）盼春第二部分（2—7）繪春（全文的主體）分兩層第一層（2）總寫春天的山、水、太陽?！暧^勾勒第二層（3—7)五幅圖：春草圖（勃發(fā)）、春花圖（爭艷）、春風(fēng)圖（和煦）、春雨圖(滋潤）、迎春圖（春人早勤）—細(xì)筆描繪第三部分（8—10）贊春作者怎樣盼春的?學(xué)習(xí)內(nèi)容作者寫盼春運用什么修辭手法，表達(dá)了什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春的熱切心情。⑵“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來寫。叫擬人。賦予春天以感情和生命。

為全文奠定了清新活潑的基調(diào)和抒情的主旋律。2、“一切……”這個自然段是怎么寫春天的?運用的什么修辭手法，有什么好處?

這個自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。運用擬人，勾勒出了春天的勃勃生機。作者怎樣繪春的?（一）朗讀“繪春”部分——１、討論2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系。2、“一切……”這個自然段是怎么寫春天的?運用的什么修辭手法，有什么好處?以怎樣的順序來寫？

這個自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。運用擬人、排比的修辭，由面到點的順序勾勒出了春天的勃勃生機?？倢懘禾斓絹淼奶攸c，為下文具體描寫張本。春草圖1、春草有什么樣的特點？嫩嫩的、綠綠的、多而軟。（二）賞析、探究作者“繪春”——1），“嫩嫩的”，寫出春草的質(zhì)地。2），“綠綠的”寫春草的色澤。3），“一大片一大片滿是的”寫春草的長勢。4），“偷偷”“鉆”寫出春草的情態(tài)春草圖2、本段是怎樣寫景抒情的？（運用了什么樣的修辭手法？）按什么順序?qū)懙模浚〝M人，排比修辭）（二）賞析、探究作者“繪春”——順序:從點到面，從側(cè)面到正面，由近到遠(yuǎn)。4、作者描繪春草圖，抒發(fā)了他的什么樣感情？3、寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?

通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。抒發(fā)作者喜愛春草的感情。5、劃出間接寫人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。

例如，“偷偷”和“鉆”兩個詞是相互應(yīng)，形象描寫出初春時節(jié)小草旺盛的生命力再現(xiàn)出來，作者通過擬人的手法，突出了春草的清新可愛，作者對春天的熱愛，贊美之情溢于言表。春草圖：1、特征：2、順序：

3、語言：4、感情：新，充滿活力從點到面，從側(cè)面到正面，由近到遠(yuǎn)。修辭：擬人，排比。歡樂桃花朵朵開春花圖

春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來春花圖1、感知春花有什么樣的特點？2、作者按什么樣的順序?qū)懘夯?？運用了什么樣的修辭手法？花多、色艷、味甜春

春花圖樹上花下遍地想一想：作者是按怎樣的方位順序來描寫春花的？請從文中找出三個表示方位順序的詞。

桃樹、杏樹、梨樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。同學(xué)們，請看樹上：春

春花圖樹上花下花多遍地比較閱讀：桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花。桃樹、杏樹、梨樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（第二句好，擬人的修辭，形象生動地突出了百花競放的情景）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

春

春花圖樹上遍地花多花艷花下比較閱讀紅的，粉的，白的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（第二句好，比喻、排比的修辭，形象生動地突出春花顏色艷麗。）花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（由春花聯(lián)想到秋實，虛實結(jié)合的手法，突出對春的贊美之情）春

春花圖樹上花下花多花艷味甜遍地

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。同學(xué)們，請看花下：作者在描繪春花時，為什么要寫蜜蜂的“鬧”“飛來飛去”呢？有什么妙處？（“鬧”、“飛來飛去”，兩個詞，寫出了百花盛開，蜂、蝶忙碌的熱鬧景象。而且有聲響，有動作，給人如臨其境之感，還從側(cè)面寫出了花多、艷、味甜的特點，而且動靜結(jié)合，，表現(xiàn)出作者的喜悅之情。）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春

春花圖樹上花多花艷味甜遍地多閃爍運用的修辭：擬人、比喻、排比花下鬧春花圖：1、特征：

2、順序:由上而下，由正面到側(cè)面，由實到虛。3、語言：修辭：擬人、比喻、排比。4、感情：“不讓”“紅”、“白”、“粉”、“甜味兒”“遍地是”“?！?/p>

百花齊放——

鮮艷芬芳——

多而閃爍——

喜愛

春花圖鑒賞總結(jié)

作者按照

從上至下的空間順序描繪了春花：

通過擬人、比喻、排比等修辭形象生動地突出

春花的多、艷；運用了

虛實結(jié)合的手法來

通過蜜蜂、蝴蝶的鬧來烘托

動靜結(jié)合，一幅春意盎然、色彩明艷的春花圖。說明花的甜；百花爭春的景象，從而給讀者呈現(xiàn)妙筆生花模仿春花圖中自己最喜歡的一個句子，然后造一個句子來描繪這幅秋實圖。秋實圖葡萄樹、梨樹、柿子樹，你不讓我，我不讓你，都結(jié)滿了果趕趟兒。紫的像寶石，黃的像金子，紅的像燈籠?？諝饫锍錆M了果實誘人的香氣；閉上眼，嘴里仿佛已經(jīng)滿是果實甜津津的汁水。樹下是農(nóng)民伯伯們忙碌地收獲著，歡快的笑聲傳到了天邊。樹葉兒遍地是：黃的、紅的，飄在空中像彩蝶，鋪在地上像地毯，還迎著秋風(fēng)微笑呢！模仿春的寫法，綜合運用多種修辭手法，寫一段100字左右的描寫秋景的文字（可寫秋葉、秋收、秋風(fēng)、秋月……）課后練筆3、通過對春花的描繪，抒發(fā)了作者什么樣的感情？4、用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。1、觀察景物必須“五官開放”通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征?！按猴L(fēng)圖”從哪些方面寫出春風(fēng)的特征?⑴從觸覺寫出春風(fēng)的柔和。⑵從嗅覺寫出春風(fēng)的芳香。⑶從視覺、聽覺寫出春風(fēng)的歡悅。從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。春風(fēng)圖2、作者運用了哪些修辭手法來描寫“春風(fēng)圖”，有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運用引用、借代，寫出了春風(fēng)的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出了春風(fēng)的柔和。⑶“呼朋引伴”運用擬人，寫出了鳥兒迎春的歡悅。春風(fēng)圖：1、特征：

和煦，輕柔（撫摸）——觸覺

清新、芳香——嗅覺

悅耳——視覺、聽覺2、順序：觸覺——嗅覺——聽覺3、語言：修辭：擬人、比喻、引用4、感情：熱愛春雨圖1、春雨有什么樣的特點？2、用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。雨多、雨細(xì)亮、雨密而綿長1、作者運用了哪些修辭手法來描寫“春雨圖”，有什么作用?比喻、排比，寫出雨的多，輕柔細(xì)密2、從“傍晚時候——在雨里靜默著”運用了什么寫作手法，有什么作用？運用動靜結(jié)合的寫作手法，勾畫出春雨輕柔，濕潤，人間靜謐溫馨的美妙意境。春雨圖：1、特征：雨多——“一下就是三兩天”細(xì)密、輕柔——“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”2、順序：由近到遠(yuǎn)，由景及人3、語言：修辭比喻、排比4、感情：喜愛、歡樂1、作者怎樣描寫“迎春圖”?由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。迎春圖2、為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?

引用俗語，寫出人們對未來充滿希望的精神狀態(tài)。迎春圖：1、特征:人們充滿活力2、順序:由點到面3、語言：修辭：引用4、感情：熱愛作者怎樣贊春的?

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。1、朗讀1.比喻2.擬人3.排比2、這一部分中，作者運用了什么修辭手法？1、“剛落地的娃娃”強調(diào)了春的新生，

2、“花枝招展的小姑娘”強調(diào)了春的漂亮、嬌美，“健壯的青年”強調(diào)了春的無窮活力，3、

三個比喻句形象地突出了春新、美、力的特點，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。3、文中分別用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”來比喻春，說明春天具有怎樣的特點？8、9、10三個句子不能調(diào)換。這三個句子從“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，時間上從先到后，形象地點明了春天的成長過程，先后有序。4、能不能把這三個自然段調(diào)換成這樣的順序？為什么？總結(jié)全文中心：

本文是優(yōu)美的寫景抒情散文，通過寫春天的五幅圖，贊美春天給人活力、希望，抒發(fā)了作者對春天的熱愛和對未來的憧憬之情，表達(dá)作者熱愛生活，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的思想感情。成語中的“春”：春暖花開春風(fēng)滿面春回大地萬紫千紅爭奇斗艷生機勃勃鳥語花香草長鶯飛春山如笑……

走出課外——人間處處有春天古詩中的“春”：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

——唐·白居易《憶江南》

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

草報春

園子