江蘇常州歷年中考語文文言文閱讀試題18篇（含答案與翻譯）（截至2020年）

江蘇常州歷年中考語文試題（文言文閱讀）（截至2020年）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎!（選自《＜禮記＞二則》）【乙】少時閱唐宋以來諸詩家，不終卷，而己之才思涌出。遂不能息心凝慮①，究極本領。不過如世之選家，略得大概而已。晚年無事，取諸家全集，再三展玩②，始知其真才分、真境地。覺向之所見，猶僅十之二三也。因竊自愧悔：使數十年前，早從此尋繹③，得識各家獨至之處，與之相上下④，其才高者，可以擴吾之才；其功深者，可以進吾之功；必將挫籠參會⑤，自成一家。惜乎老至耄⑥及，精力已衰，不復能與古人爭勝。然猶幸老而從事于此，雖不能力追，而尚能見到，差勝⑦于終身不窺堂奧者。（選自清?趙翼⑧《＜甌北詩話＞小引》）[注釋]①息心凝慮：靜心思考。②展玩：展讀，賞玩。③尋繹：探求推理。④相上下：相比較。⑤挫籠參會：吸收、綜合和比較。⑥耄：八九十歲。⑦差勝：略微超過。⑧趙翼：清代文學家，常州人，乾隆進士?！懂T北詩話》是趙翼的詩論專著，選文是這本書的自序。7.解釋下列加粗的詞。①教然后知困②學學半③究極本領④再三展玩⑤因竊自愧悔8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①雖有至道，弗學，不知其善也。②覺向之所見，猶僅十之二三也。9.請簡要分析乙文的寫作目的。10.下列對甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項是A．選文中“嘉肴”“大概”“參會”“終身”四個詞的意思與現(xiàn)代漢語中的常用義相同。B．《論語》中的“溫故知新”與甲文中的“教學相長”提示我們：學習方法靈活多樣，選擇恰當的方法可以加深對知識的理解。C．趙翼曾經評論說很多人讀經典是“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長”，從乙文的“愧悔”來看，他自己也犯過相同的錯誤。D．趙翼雖能“知不足”，但是不能“自反”，忘記了諸葛亮《誡子書》中的警告，晚年落得個“意與日去”“悲守窮廬”的結局?！緟⒖即鸢浮浚?）本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：教人之后才知道自己有不懂的地方。困：困惑。②句意：教人是學習的一半。學學半：教別人，占自己學習的一半。③句意：窮盡本領。究極：窮盡，終極。④句意：一次又一次地展讀，賞玩。再三：一次又一次。⑤句意：因此偷偷地感到后悔慚愧。竊：偷偷地，私自。（2）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：雖，即使。至道，最好的道理。至，達到極點。句意：雖然有最好的道理，不學習是不知道它的好處的。②重點詞：覺，發(fā)覺。向，以前。猶，好像。句意：發(fā)覺之前所閱讀收獲的東西，僅僅是這些書本中的十分之二三罷了。（3）本題考查對文章內容的理解。從乙文中“惜乎老至耄及，精力已衰，不復能與古人爭勝。然猶幸老而從事于此，雖不能力追，而尚能見到，差勝于終身不窺堂奧者”，可以看出乙文強調的是：少時讀書要用功，讀出真意，但其實是做不到的，因為很多書只有閱歷深了，才能讀懂。且讀書也是對話，同樣的一個問題，有不同的答案。（4）本題考查對文章內容的理解。A.有誤，“參會”古今義不同，古義是綜合和比較；B.有誤，“溫故知新”不斷溫習所學過的知識，從而可以獲得新知識.人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發(fā)展而來的。因此，溫故而知新是一個十分可行的學習方法?！敖虒W相長”教和學是互相促進的，教別人，也能增長自己的學問。C.正確；D.有誤，趙翼能“知不足”，能“自反”。故選：C。答案：（1）①困惑；②教別人，占自己學習的一半；③窮盡，終極；④一次又一次；⑤偷偷地，私自。（2）①雖然有最好的道理，不學習是不知道它的好處的。②發(fā)覺之前所閱讀收獲的東西，僅僅是這些書本中的十分之二三罷了。（3）少時讀書要用功，讀出真意，但其實是做不到的，因為很多書只有閱歷深了，才能讀懂。且讀書也是對話，同樣的一個問題，有不同的答案。（4）C【點評】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）【參考譯文】【乙】年輕時讀唐宋以來諸家詩，經常不終卷，便覺得自己才思涌出，于是不能靜心思考。究盡從唐宋諸家詩中得到的本領，不過和當時一般選家不相上下，不過是知其大概罷了。晚年無事，拿來唐宋諸家的全集，再三玩味才慢慢在唐宋諸家詩中看到了真才學，真境地。也明白了以前所知曉的僅是其中很少一部分。于是暗自懊悔：假如幾十年前，很早就從這方面探求推理，能夠領悟各家的獨到之處，將他們相比較，那些才能高的人，可以擴展我的才華；那些功夫深厚的人，可以使我的學問有長進；一定能將他們吸收、綜合和比較，自成一家，可惜年紀大了，精力已經衰竭，不再能和古人爭個上下了。但是我還幸運的是到老了還能從事這件事，即使不能奮力追趕，但還能看到，略微超過那些終身都不能明白其中奧妙的人。（2020江蘇常州）【甲】子曰：“賢哉回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也!”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z》）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”（《孟子》）【乙】孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y①，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾②．今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設行③皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳、蔡用事④大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役⑤圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮⑥乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫⑦矣?！保ā妒酚?孔子世家》）曾子曰：“士，不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？（《論語?泰伯》）孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（《孟子?離婁》）【注釋】①拜禮：拜見并接受聘禮。②中諸侯之疾：切中諸侯的弊病。③所設行：措施和作為。④用事：當政，掌權。⑤徒役：服勞役的人。⑥窮；走投無路、困厄。⑦濫：不加節(jié)制，亂來。（1）解釋下列加粗的詞語。①曲肱而枕之

②威武不能屈

③軍于城父

④士不可以不弘毅

⑤所刺譏皆中諸侯之疾

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。①不義而富且貴，于我如浮云。②仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？（3）在陳蔡被圍，弟子們餓得站不起來，孔子為什么還不停地講學、誦讀、彈琴、歌唱？請結合甲乙兩部分材料加以綜合分析。（4）對甲、乙兩組文言的理解和分析，不正確的一項是A．孔子稱贊顏回貧賤不能移的精神，表明了一個具有普遍意義的道理，即人為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也要能自得其樂。B．孟子認為符合仁、禮、義的策略才是“正道”，所以公孫衍、張儀之流不是大丈夫。C．在幾段選文中，對“賢者、士、仁者、君子”這幾種人的道德要求是趨向于一致的。D．選文中“安居、小人、存心”三個詞的意思與現(xiàn)代漢語中我們最常用的意思相同?！緟⒖即鸢浮浚?）本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：彎著胳膊做枕頭。肱：手臂自肘到腕的部分。②句意：貧賤不能使他的操守動搖。屈：使…屈服。③句意：駐扎在城父軍：駐軍、駐扎；④句意：士不可以不弘大剛強而有毅力。弘毅：弘，廣大。毅，強毅；⑤句意：他所指責抨擊的都切中諸侯的弊病。刺譏：批評、指責；（2）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：于，對于。如，像。句意：不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云。②重點詞：句意：把實現(xiàn)仁作為自己的責任，難道還不重大嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠嗎？（3）本題考查對人物形象的分析。在理解文意的基礎上解答?？鬃右恍斜焕г陉悋鴷r，糧食斷絕，隨從一一餓倒，生命危在旦夕，就連被孔子稱為最勇敢的子路這時也沉不住氣了。孔子還不停地講學、誦讀、彈琴、歌唱，很好地闡釋了“貧賤不能移”的大丈夫氣節(jié)。而孔子認為“君子固窮，小人窮斯濫矣”，孔子臨危不忘義，處驚而不變，用自己的行為為他所倡導的士節(jié)寫下了形象的注解。（4）本題考查學生對文章內容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，分析文章內容。ABC．正確；D．有誤，選文中的“存心”的意思是存在心里，而其今義是：故意。故選：D。答案：（1）①手臂自肘到腕的部分；②使…屈服；③駐軍、駐扎；④弘，廣大。毅，強毅；⑤批評、指責。（2）①不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云。②把實現(xiàn)仁作為自己的責任，難道還不重大嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠嗎？（3）孔子在弟子們餓得站不起來，還不停地講學、誦讀、彈琴、歌唱，很好地闡釋了“貧賤不能移”的大丈夫氣節(jié)，而孔子臨危不忘義，處驚而不變，用自己的行為為他所倡導的士節(jié)寫下了形象的注解。（4）D。【參考譯文】【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、有作為、有節(jié)氣的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安居家中，天下就太平無事。”孟子說：“居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子?！笨鬃诱f：“顏回的品質是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云。”【乙】孔子遷居到蔡國的第三年，吳國軍隊攻伐陳國。楚國出兵援救陳國，駐扎在城父。聽說孔子在陳國、蔡國之間，楚昭王派人聘請孔子。孔子準備前往拜見回禮，陳國、蔡國的大夫們謀劃說：“孔子是個賢人，他所指責抨擊的都切中諸侯的弊病。如今他長久滯留在陳國、蔡國之間，眾大夫所作所為都不符合仲尼的心意。如今楚國是大國，派人前來聘請孔子，倘若孔子在楚國被起用，我們這些在陳國、蔡國主事的大夫就危險了。”于是就共同調發(fā)役使將孔子圍困在野外。孔子沒法行路，斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪，餓得站不起來。但孔子仍講習誦讀，演奏歌唱，傳授詩書禮樂毫不間斷。子路很生氣，來見孔子說：“君子也有窮困的時候嗎？”孔子說：“君子能固守窮困而不動搖，小人窮困就胡作非為了。”曾子說：“士不可以不弘大剛強而有毅力，因為他責任重大，道路遙遠。把實現(xiàn)仁作為自己的責任，難道還不重大嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠嗎？”孟子說：“君子與一般人不同的地方在于，他內心所懷的念頭不同。君子內心所懷的念頭是仁，是禮。仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。愛別人的人，別人也經常愛他；尊敬別人的人，別人也經常尊敬他。（2019江蘇常州）【甲】慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，—板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每—字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。【乙】針，生于山中①，處于室堂。夫始生巨，而成功者小，長其尾②而銳其剽eq\o\ac(○,3)，頭铦達④而尾掉繚⑤。無知無巧，善治衣裳。不盜不竊，穿洞而行。一往一來，結尾以為事。尾生而事起，尾收而事已⑥。既以縫表。又以連里。既能合縱，又善連橫。無羽無翼，反復甚急。日夜合離，以成文章。下覆百姓，上飾帝王。功業(yè)甚博，不顯賢良。簪以為父⑦，管⑧以為母。用時則出，不用則藏。(選自《荀子·賦》，有刪改)【注釋】①生于山中:縫衣針用金屬制成，而礦石在山中，所以說“生于山中”。②尾:線。③剽(piao):針尖。④铦達:銳利挑達，暢通無隊。⑤掉繚:搖曳而纏繞的樣子.形容線的長。⑥尾收而事已:線尾打結就新衣完工。⑦簪以為父:簪，大針。一般小針由這種大針磨細而成，所以說“簪以為父”。⑧管:存放針的圓管狀工具。7.解釋下列加點的詞語。(4分)(1)以松脂、蠟和紙灰之類冒之（2）持就火煬之（3）則第二板已具（4）長其尾而銳其剽（5）以成文章8.用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。(4分)(1)每韻為一帖，木格貯之。(2)夫始生巨，而成功者小。9.甲段介紹活板的排版，先后有六個步驟，請把空缺的三個步驟填在橫線上。（3分)設置鐵板→放置鐵范→→→按平板面10、對甲、乙兩段的理解和分析，不正確的一項是(）(2分)A.甲段“每字為一印”說明字是活的，“乃密布字印”說明板是活的，“每一字皆有數印”說明字印數目是活的。B.乙段從多方面介紹針，尤其是運用多種修辭，生動展示了小小縫衣針上下穿梭，默默無聞為人們趕制衣裳的可愛特點。C.“鐵范置鐵板上”和“上飾帝王”中的“上”意思不相同;“不用，則以紙?zhí)焙汀安挥脛t藏”中的“不用”意思相同。D.甲段語言平實，乙段語言華麗，但都充分體現(xiàn)了說明語言的準確性。乙段多用四字句式，因而科學嚴謹，表意清晰?！緟⒖即鸢浮?.(1)蒙，蓋(2)靠近火(3)準備好(4)使針尖變得銳利(5)花紋8.(1)每一個韻部的字做一個標簽，用木格子把它存放起來(2)剛開始產生的時候很大，但制作成功后卻很小。9.紙灰冒之密布字印持就火煬10.D【參考譯文】【甲】慶歷年間，有位平民畢昇，又創(chuàng)造了活板。它的方法是用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個字制成一個字模，用火來燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。想要印刷，就拿一個鐵框子放在鐵板上，然后密密地排列字模，排滿一鐵框就作為一板，拿著它靠近火烤它；藥物稍微熔化，就拿一塊平板按壓它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。如果只印刷三兩本，不能算是簡便；如果印刷幾十乃至成百上千本，就特別快。印刷時通常制作兩塊鐵板，一塊板正在印刷，另一塊板已經另外排上字模，這一塊板印刷剛剛印完，那第二板已經準備好了，兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。每一個字都有幾個字模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個字模，用來防備一塊板里面有重復出現(xiàn)的字。不用時，就用紙條做的標簽分類標出它們，每一個韻部制作一個標簽，用木格儲存它們?！疽摇酷槪霎a于山里，放置在屋子中。剛開始制作時很大，而制成后很小。它的尾巴很長而末端很尖，頭部銳利而尾巴綿長。(針)沒有智慧沒有技巧，卻善于縫制衣裳。既不偷盜也不行竊，卻要打洞而行。它一往一來地活動，尾上打結就開始做事。尾巴打結工作就開始，尾巴再打結工作就停止。既能夠縫衣服外層，又能夠補綴衣里;既能夠合攏豎向，又善于連結橫向。沒有羽毛，也沒有翅膀，反復來回很匆忙。它日夜使分離的相合，從而制成花紋。下能夠遮蓋百性，上能夠裝飾帝王。功勞業(yè)績非常大，卻不炫耀自己賢良。把簪子當父親，把管子當母親。用它時，它就出現(xiàn);不用它時，它就隱藏。（2018江蘇常州）【甲】公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未偏。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”（選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，為南土諸侯之首。周之季世①，巴國有亂。將軍蔓子性行剛烈，曉暢軍事，夙夜籌謀。遂請師于楚，許以三城。楚王終救巴，蔓子亦身披堅執(zhí)銳。巴國既寧，楚使請城。蔓子曰：“借楚之威，克弭②禍難，誠許楚王城，然巴土不可分。寧死，將吾頭往謝之，城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。楚王嘆日：“使吾得臣若蔓子，用城何為！”乃以上卿之禮葬其頭。巴國葬其身，亦以上卿禮。（摘自《華陽國志》，有刪改）【注】①季世：末代。②弭：平息，消除。7．解釋下列加點的詞語。（4分）（1）犧牲玉帛：（2）齊師敗績：（3）夙夜籌謀：（4）楚使請城：（5）乃自刎以死國：8．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（5分）l（1）彼竭我盈，故克之（2）使吾得臣若蔓子，用城何為！9．乙文中楚王為何要“以上卿之禮”來厚葬巴蔓子將軍？（2分）10．對兩個選段有關內容的理解和分析，正確的一項是（2分）（）A．甲文著力運用精彩的對話描寫來推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題和表現(xiàn)人物性格。B．乙文主要是通過描述楚王的言行從側面來刻畫巴蔓子這一感人形象的。c．甲、乙兩文都略寫戰(zhàn)爭過程，甲文是為了突出曹劌的謀略與機智，而乙文則是為了突出楚國軍隊的勇猛與強大。D．曹劌的“肉食者鄙”、巴蔓子的“自刎以死國”、陳勝的“舉大計”與諸葛亮的“興復漢室”都表達了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情。【參考答案】7．（1）祭祀用的豬牛羊等。（2）軍隊潰敗。（3）日夜。（4）請求兌現(xiàn)承諾的城池。（5）為國而死。解析：此題考查對文言字詞含義的理解和把握。前兩小題是課內部分，相對簡單。后三題是課外內容?！百硪埂笨陕?lián)系《出師表》中的“夙夜憂嘆”，而“死國”可聯(lián)系《陳涉世家》中的“死國可乎”。8．（1）他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（2）如果我能得到像蔓子那樣的臣子，還要城池干嗎！解析：翻譯時，要注意翻譯的規(guī)則與技巧：（1）連猜帶蒙，力爭讀懂；（2）逐字解釋，用詞慎重；（3）查漏補缺，句意要通；（4）注意句式，內外兼工。9．巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命來保全，使楚王敬佩。解析：本題主要是對人物形象的分析，只要將巴蔓子的特點概括出來即可。10．A解析：B項不是“通過描述楚王的言行”來刻畫，而是對巴蔓子進行的正面描寫。C項中乙文是為了刻畫巴蔓子的人物形象。D項中巴蔓子的“自刎以死國”和諸葛亮的“興復漢室”不能表達“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情?！緟⒖甲g文】【乙】周武王打敗殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官職，在江州建都，成為南方諸侯的首領。周朝末年，巴國發(fā)生叛亂。將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法平亂。于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。楚王最終救援了巴國，蔓子也親自披上盔甲，拿起武器參戰(zhàn)。巴國叛亂平定后，楚國的使者來要求兌現(xiàn)許諾的三座城池。蔓子說：“借助楚國的軍力，消除我國的災難，確實許諾給楚王城池，但巴國的土地不能分割。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他?！庇谑亲詺⒀硣?，將頭顱給了楚國的使者。楚王感嘆說：“如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干嗎！”于是用最尊貴的上卿喪禮的規(guī)格埋葬了他的頭顱。巴國埋葬他的身軀，也用了上卿喪禮的規(guī)格。（2017江蘇常州）【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽樓記》)【乙】洞庭為沅湘等九水之委①，岳陽樓峙于江湖交會之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之幻態(tài)，此其所以奇也。樓之前為君山，如一雀尾香爐，排拆水面，林木歷歷可數。故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。游之日，風日清和，湖平如熨，時有小舫往來，如蠅頭細字，著白溪練上②。取酒共酌，意致閑淡。亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。予時四望慘淡，投箸而起，愀然以悲③，泫然不能自已也④。昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”然其束發(fā)登朝⑤，入為名臣，出為名帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最矣⑥，有何可哭？（袁中道《游岳陽樓記》，有刪改）【注】①委：水流所聚，匯集。②練：白色絲絹。③愀然：形容神色嚴肅或不愉快。④泫然：水滴下的樣子，多指流淚。⑤束發(fā)：年紀輕。⑥政最：政績考核第一等。7．解釋下列加點的詞語。(4分)⑴至若春和景明：________

⑵而或長煙一空：________⑶林木歷歷可數：________

⑷泫然不能自已：________⑸左遷此地：________【解析】前三題是應該是課內部分，相對簡單。景：日光、陽光；明：明媚（可結合“春和景明”這個由兩個主謂結構構成的并列結構來分析）。或：有時。歷歷：清清楚楚（可參考《核舟記》中“珠可歷歷數也”句解釋）。自已：控制（抑制）自己（的感情）（多用于否定式）。自，自己；已，控制（在《一面》中有文下注釋的）。左遷：貶官，降低官職（應該學過的，我們應該學過李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）。（文言文詞語解釋，課內的不允許丟分。課外的其實還是來自于課內，如“歷歷”來自于《核舟記》中“珠可歷歷數也”、“左遷”來自于《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、“自已”即使答不對，也不丟分。）8.

用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。(5分)（1）浮光躍金，靜影沉璧。譯文：

（2）時有小舫往來，如蠅頭細字，著白溪練上。譯文：

【解析】翻譯的規(guī)則和技巧就是——①連猜帶蒙，力爭讀懂；②逐字解釋，用詞慎重；③查漏補缺，句意要通；④注意句式，內外兼工。第一句是課內名句：波動的月光閃爍著金色（動景），靜靜的月影像沉入水中的璧玉（靜景）。⑵時（不時）有（有）小舫（小船）往來（來來往往），如（像）蠅頭細字（蒼蠅頭一樣細小的字），著（可解釋為“寫”，因為主語是“蠅頭細字”）（于）白（白色）溪（不用翻譯吧）練（見文中注釋）上——后半句比較繁，可以翻譯為：寫在白色絲絹般的溪水上。（文句翻譯，課內的不允許丟分。課外文句，抓住其中關鍵詞，如“時”“細”“著”等，即可理順全句大意。）9．乙文作者為什么認為滕子京不該靠著岳陽樓欄桿大哭？請用自己的話回答。(2分)答：

【解析】這其實是一道翻譯題。文中句子是“然其束發(fā)登朝，入為名臣，出為名帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最矣，有何可哭？”翻譯出來就是：滕子京年紀輕輕就入朝為官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外統(tǒng)領軍隊是知名的將帥，年輕時就已漸漸展示了過人的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，更可貴的是，貶官不久政績考核第一等（政績卓著至極）。注意，文中還有兩處注釋幫你哦。（文言文內容理解，出簡答題，一是圈定答案范圍，二是參照分數，判定有幾點，再用自己的話說明。）10．下列對甲、乙兩文的理解和分析，錯誤的一項是(D)(2分)A.

甲文描寫的是洞庭湖的晝夜之美景，乙文第二段描寫的是洞庭湖一日之中的不同景象。B.

甲文中“把酒臨風”與乙文中“取酒共酌”兩句，都是古代文人借酒釋懷的真實寫照。C.

乙文描寫岳陽樓聳立于江湖交匯的地方，樓前正對著君山，樓的景觀因水而雄壯，因山而美麗。D.

乙文作者游岳陽樓時心情是因為時間的推移而變化的，上午“閑淡”，中午“雄快”，傍晚“愀然以悲”。【解析】這道題的迷惑性很大，一定要仔細推敲。A、C正確，B基本正確。這樣說是因為“都是古代文人借酒釋懷”可以推敲推敲（古人往往是，并不意味全部是；全文是，并不意味節(jié)選也是。但靠上去貼個標簽也沒有問題）。C項中“樓前正對著君山”可能是“干擾項”，原文“排拆水面”（劈開水面，正對著這座樓）學生一時難懂。D比較明顯，但“時間順序”也有可能干擾“情感變化”：時間只是順序，景色變幻才是外因，所以，“作者游岳陽樓時心情是因為景物的變化而變化的”。“閑淡”是因為“風日清和，湖平如熨，時有小舫往來，如蠅頭細字，著白溪練上”，“雄快”是因為“風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結陣而來”，傍晚“愀然以悲”是因為“炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。予時四望慘淡”。（文言文內容理解，出選擇題，要求每一個選項，都要在原文中找到出處和依據。）【參考譯文】【乙】洞庭湖是沅江、湘江等九條河流匯集而成，岳陽樓聳立于江湖交匯的地方，早早晚晚，看盡它變幻無窮的吞吐之態(tài)，這是岳陽樓奇特的地方。樓前面是君山，像一尊雀尾爐，劈開水面，正對著這座樓，山上的樹木清晰可數。所以樓的氣勢，有了水才雄壯，有了山才美麗。我們出游的這一天，風和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時分，風漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山洶涌起伏，震撼城郭。我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。從前滕子京被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴大原有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽樓。等到完工，賓客同僚請典禮大樂慶祝落成。滕子京說：“簡直要扶著欄桿大哭一場才覺得痛快”。但是，他年紀輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領軍隊是知名的武將，年輕時就稍稍展示了自己的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，（貶官）不久政績卓著至極，有什么值得哭的呢？（2016江蘇常州）【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟左右有窗共八扇，右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。舟長曾不盈寸，人、窗、爐、文，鉤畫了了，眾妙皆備。蓋簡桃核修狹者為之。(魏學洢《核舟記》)【乙】惲壽平，號南田，明末常州武進人。少敏慧，八歲詠蓮，驚其師長。隨叔父惲向攻詩畫，藝日進。其父惲日初為國子監(jiān)生，曾上《守御十策》以謀救國。明末喪亂，十余歲而隨父兄抗清。多與奇人俠士游，常奔走千里，恍惚①死生，他人色沮神喪，而南田意氣如常。二兄繼死，明亡，與父歸故里。天下漸定，誓不應科舉，賣畫以贍父。其山水深得冷淡幽雋②之致，松柳夾岸，游魚喋③水，風煙俱凈，寄情悠遠。重寫生，常灌花南田，極力描摹，天機④物趣，畢集毫端。其“沒骨法”花卉，空靈妍妙⑤，著紙欲飛，筆簡意豐，獲譽“神品”。名動天下，創(chuàng)“常州畫派”。崇尚氣節(jié)，臨富貴而不失其本心，葉售畫度日，然非其人不與也。遇知己，累日點染⑥；非其人，視百金如草芥，不市一花片葉也?？禑洉r，尚思復明，與復社遺士唱和，有《甌香館集》傳世。(選自《甌香館集·序言》，有刪改)[注]①恍惚：捉摸不定。②幽雋：幽靜美麗。③喋：吸。④天機：自然界的秘密。⑤妍妙：精妙。⑥點染：點綴景物和著色。7.解釋下列加點的詞。(4分)(1)清風徐來________(2)舟長曾不盈寸________(3)賣畫以贍父________(4)畢集毫端________(5)臨富貴而失其本心________8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5分)(1)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。譯文：________________________________________________________________(2)非其人，視百金如草芥，不市一花片葉也。譯文：________________________________________________________________9.同為技藝高超的藝術家，和王叔遠相比，惲壽平有哪些獨特的地方？(依據材料，用自己的話回答)(3分)答：________________________________________________________________10.下列對甲、乙兩文的理解和分析，不正確的一項是()(2分)A.“簡桃核修狹者”“筆簡意豐”的“簡”意思不相同，“眾妙畢備”的“畢”和“風煙俱凈”的“俱”意思相同。B.詠蓮、學藝、與俠士游的敘述，為下文彰顯主人公的崇高氣節(jié)作了很好的鋪墊。C.“冷淡幽雋”的繪畫風格是由畫家的個性和家學淵源決定的，寄托了惲壽平對悠遠深厚的中華繪畫文化的深刻理解。D.“重寫生，常灌花南田，極力描摹”是惲壽平取得藝術成功的重要原因。【參考答案】7.(4分)(1)緩緩地(2)竟然不滿一寸(3)贍養(yǎng)父親(4)筆下，筆底，筆端(5)丟失他的天性[解析]本題考查文言實詞的掌握能力。“徐”與“曾不盈寸”是課內文言文實詞解釋，書本上有現(xiàn)成的解釋，這是考查識記能力。(3)“贍父”是一個動賓短語，采用現(xiàn)代漢語組詞法分別組詞。(4)“毫端”重點是解釋“毫”，聯(lián)系上下文，從而確定“毫”的意思是“筆”。(5)“失其本心”，這樣短語的曾經出現(xiàn)在《魚我所欲也》中：此之謂失其本心。從而明確“失其本心”是“喪失了他的本性”，放在居中，聯(lián)系上下文翻譯得通順。8.(5分)(1)曾經贈送我一個核舟，刻的應當是蘇軾游赤壁的情景。(2)不是他看得起的人，把太多錢財當作草芥一類沒有價值的來看，不會買一朵花一片葉。[解析]本題考查翻譯句子的能力。(1)“嘗貽”是“曾經贈送”的意思，“蓋”表示推測，“泛”是“泛舟”“游覽”的意思。關鍵詞翻譯準確后，然后調整語序，使之通順。(2)“非其人”的翻譯要聯(lián)系上下文來推測。從而確定為“不是他看得起的人”；“市”是“買”的意思。9.(3分)坦然面對生死，崇尚氣節(jié)，不重錢財，具有開創(chuàng)性。[解析]本題考查對文章內容分析的能力。兩個人相同的地方是“技藝高潮”，而惲壽平獨特的地方要抓住細節(jié)分析。從“而南田意氣如?！笨芍疤谷幻鎸ι馈保粡摹俺缟袣夤?jié)，臨富貴而不失其本心”可知“崇尚氣節(jié)，淡泊名利”；從“創(chuàng)‘常州畫派’”可見其“開創(chuàng)性”。10.(2分)C[解析]本題考查詞語解釋以及內容的概括與分析能力。C選項的錯誤，選文沒有介紹惲南田的繪畫風格形成的原因，屬于“無中生有”型?！緟⒖甲g文】【乙】惲壽平，號南田，是明末常州武進人。從小思維敏捷，聰慧，八歲是歌詠蓮花，使他的老師家長都驚訝。跟隨他的叔父惲向攻學詩畫，技藝日漸增長。他的父親惲日開始是國子的監(jiān)生，曾經上書《守御十策》來謀圖救國的方法。明朝末年天下戰(zhàn)亂，十多歲就跟隨父親，哥哥參與抗清運動，經常和奇人、俠士在一起到處奔走，生死琢磨不定。其他人面露沮喪神色，而南田意志和臉色像平常一樣。兩個哥哥相繼死去，明朝滅亡，惲壽平和父親回到故鄉(xiāng)。天下漸漸安定，惲壽平發(fā)誓不在參加科舉考試，賣花來贍養(yǎng)父親。他的山水畫很有冷淡，幽靜美麗的情致，松樹，柳樹生長在兩岸，游泳的魚兒吸著水，風停了，煙霧都消散凈盡，畫中寄予深遠的情感。惲壽平看重寫生，經常在南田澆花，此時他極力對比描畫，自然的秘密、事物的情趣都聚集在弊端。他“沒骨法”的花卉空靈、精妙，落到紙上就要飛起來，筆畫簡單意蘊豐富，獲得“神品”的贊譽，聲名驚動天下，開創(chuàng)了“常州畫派”。他崇尚氣節(jié)，面對富貴也不失去他的本心，靠賣花度日，但是不是不贈送給別人。如果遇到知己，他就整天點綴景物著色。不是他看得起的人，把太多錢財當作草芥一類沒有價值的來看，不會買一朵花一片葉?？滴跄觊g，他還想著光復明朝，與光復社稷的志士相呼應，有《甌香館集》流傳于世上。（2015江蘇常州）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（材料出自陶淵明《桃花源記》【乙】蘇州多產梅?；蛟唬骸懊芬郧⒁造ア?、以疏為美?！惫挞谝病Ｈ幻分ブ柚?，非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖③之隱明告鬻④梅者，斫⑤其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價⑥：而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！予購三百盆，皆病者。泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛。嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，廣貯蘇杭之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！（材料出自龔自珍《病梅館記》）【注釋】①欹（qí）：傾斜。②固：本來。③孤癖：特別嗜好。④鬻（yù）：賣。⑤斫(zhuó)：砍削⑥重價：大價錢。7.解釋下列加點的詞語。（4分）（1）芳草鮮美：（2）漁人甚異之：（3）遏其生氣：（4）安得使予多暇日：8．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（5分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。譯文：（2）然梅之欹之疏之曲，非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。譯文：9．按要求從甲乙兩文中摘錄相關句子。（2分）（1）描寫桃花源人精神狀態(tài)的句子：（2）描寫作者“療梅”方法的句子：10．對兩文的理解和分析，錯誤的一項是（）（2分）A．“欲窮其林”與“窮予生之光陰”的“窮”用法一樣，“悉如外人”“悉埋于地”的“悉”的意思相同。B．甲文中的“豁然開朗”一掃武陵的心中的疑懼，正所謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。C．乙文借梅議政，抨擊了統(tǒng)治者對人才的摧殘，表達了思想解放的迫切愿望，與“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的追求是一致的。D．甲文語言質樸、生動，跟桃花源的氛圍與人物渾然一體；乙文語言節(jié)奏鏗鏘，極富感情，形象表達了作者的愛憎?！緟⒖即鸢浮?．（1）鮮嫩（新鮮、鮮艷）美麗（2）以之為異。即“對見到的景象感到詫異”（3）生機（朝氣）（4）怎樣才能（怎么能夠）（共4分。關鍵字詞是判分的主要依據。的小毛病，如寫了一個錯別字等，可以不扣分）8．（1）田間小路交錯相通，能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。（2）但是梅樹枝干的傾斜、稀疏、彎曲，不是愚蠢的、只知賺錢的人以他們的智慧力量所能做得到的。（共5分，第1句2分，第2句3分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）9．（1）甲文：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）乙文：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛。（共2分。答對一處得1分）10．C（2分）【解析】“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表達的是詩人建功立業(yè)的心聲。【參考譯文】蘇杭盛產梅。有的人說：“梅樹以枝干彎曲、傾斜、稀疏為美?！惫倘蝗绱恕５敲窐涞闹Ω傻膬A斜、稀疏、彎曲，不是愚蠢的、只知賺錢的人以他們的智慧力量所能做得到的。有人把文人畫這士這種獨特的癖好的隱情明白地告訴賣梅的人，（讓他們）砍掉端正的，培養(yǎng)傾斜的側枝，剪去筆直的枝條，阻遏它的生機，這樣來謀取高價，于是江浙的梅都樹都病殘了。文人畫士所造成的禍害的酷烈，竟到了這樣的地步啊！我買了三百盆梅，都是病殘的。我為它們流了三天淚，于是發(fā)誓要治好它們。放松它們，讓它們順著自己的本性長，毀掉那些盆子，把梅都種在地里，解開捆綁它們的棕繩。唉！我怎樣才能擁有很多空閑的時間，又有很多空閑的田地，大量貯藏蘇杭的病梅，耗費畢生的時光來治療這些病梅呢？（2014江蘇常州）【甲】鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。（選自《列子·愚公移山》）【乙】大荒之中，有山名曰成都載天。有人珥①兩黃蛇，把兩蛇，右手操青蛇，左手操黃蛇，名曰夸父。后土②生信，信生夸父?？涓赣啡沼埃c日逐走，逮之于禺谷③，入日。渴欲得飲，赴飲河、渭。河、渭不足，將走北飲大澤。未至，道渴而死，棄其杖。尸膏肉所浸④，生鄧林，鄧林彌廣數千里焉。（選自《列子》《山海經》，有改動）注釋:①珥：戴著玉制耳飾。②后土：共工氏（炎帝后裔）之子句龍。③禺谷：禺淵，太陽落下去的地方。④尸膏肉所浸：被他尸體的膏肉浸潤。17．解釋下列詞語。（4分）（1）固不可徹：▲（2）無窮匱：▲（3）把：▲（4）逐走：▲18．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）（1）甚矣，汝之不惠?！?）未至，道渴而死，棄其杖。▲19．對甲、乙兩個選段的理解和分析，錯誤的一項是（2分）【▲】A．甲段寫小孩“跳往助之”，意在說明愚公移山的行為深得人心。寫愚公與智叟的辯論，意在突出愚公移山意志之堅。B．甲、乙兩段中“子又生孫”“信生夸父”“生鄧林”三個“生”的意思完全相同。C．就刻畫人物的手法而言，甲段除了使用語言和神態(tài)等手法外，還借助孀妻遺男和智叟從正、反兩方面來刻畫愚公形象，相對而言乙段刻畫夸父所使用的手法較少。D．甲、乙兩段都敘述故事，語言簡潔，但又不失生動，是古典文學的典范之作。20.讀了以上兩則故事后，你得到了什么啟示？請聯(lián)系生活實際簡要談談你的看法（3分）答：▲【參考答案】17．（1）頑固到了不能通達事理的地步（2）沒有窮盡（3）拿、持（4）競跑、賽跑共4分，對一個得1分。關鍵字詞是判分的主要依據。有小毛病，如寫了一個錯別字等，可以不扣分。18．（1）你太不聰明了。（2）沒等他到達（大海），半路上（就）渴死了，夸父丟掉了他的木棍。（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）19.B（2分。前兩個“生”的意思相同，均為“出生，誕生”，后一個“生”的意思是“生長”）20.對愚公“精神”“做法”均持否定態(tài)度的該點不得分；對愚公“做法”提出商榷的，酌情給分；對夸父贊揚、批評皆可：贊揚其精神，批評其不自量力，也可辯證地看待。言之成理即可。答案示例一：愚公和夸父都心懷“夢想”，都具有不畏艱難、堅持不懈的頑強拼搏精神（1分），這種精神可以鼓勵我們戰(zhàn)勝生活中的困難（1分），因此，這種精神永遠有價值，有意義，我們要繼承并發(fā)揚（1分）。答案示例二：愚公心懷移山“大志”，并為實現(xiàn)“大志”付諸努力，克服困難，體現(xiàn)了堅韌不拔的精神（1分），在我們努力實現(xiàn)“中國夢”的今天，必須弘揚“愚公精神”（1分）；夸父雖有“夢想”，但不切實際，不自量力，注定失敗，必須摒棄（1分）?！疽椅膮⒖甲g文】極為荒遠的地方，有一座山名叫成都載天。有一個戴著兩條黃蛇狀玉石耳飾的人，手拿兩條蛇，右手拿著青蛇，左手拿著黃蛇，名字叫夸父。后土生了信，信生了夸父?？涓赶胍汾s太陽的影子，和太陽競跑。等到他追到禺淵，太陽落入了（禺淵）。夸父口渴想要喝水，（于是）奔赴黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，（夸父）想向北跑往大海喝水。沒等他到達，（就）渴死在了路上，夸父丟掉了他的木棍。（木棍）被他尸體的膏肉浸潤，長出了桃林，（后來）桃林擴大到了（方圓）數千里。（2013江蘇常州）【甲】俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）【乙】祿山亂，甫避走三川。至德二年，亡走鳳翔?？颓刂?，負薪拾橡栗自給。流落劍南，營草堂成都西郭浣花溪。大歷中，出瞿塘，登衡山。因客耒陽，游岳祠，大水暴至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還。甫好論天下大事，高而不切也。數嘗寇亂，挺節(jié)①無所污。為歌詩，憂時傷生，情不忘君，人皆憐之。觀李、杜二公，語語王霸②，褒貶得失，忠孝之心，驚動千古，騷雅③之妙，雙振當時。（選自《唐才子傳·杜甫》，有刪改）注釋:①挺節(jié)：堅守節(jié)操。②語語王霸：句句震撼人心。③騷雅：詩歌。騷，代指屈原《離騷》。雅，大小雅，代指《詩經》。17．解釋下列詞語。（4分）（1）俄頃：▲（2）何由徹：▲（3）亡走鳳翔：▲（4）營：▲（5）人皆憐之：▲18．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）（1）布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂?！?）縣令具舟迎之，乃得還?！?9．結合乙文內容，用自己的話說說杜甫創(chuàng)作甲詩時的處境。（2分）答：▲20．對甲、乙兩個選段的理解和分析，錯誤的一項是（2分）【▲】A．選段甲“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，既預示大雨即將來臨，又烘托詩人暗淡愁慘的心境。B．選段甲中，詩人由自身處境聯(lián)系到安史之亂給國家和人民帶來的深重災難，正如乙文所評：“憂時傷生，情不忘君?！盋．乙文對杜甫雖有“高而不切”的評價，但甲詩“大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高社會理想是非?？少F的。D．乙文結尾含蓄肯定李白、杜甫詩歌成就很高，共同的浪漫主義風格在當時產生了重大的社會影響?！緟⒖即鸢浮?7．（1）不多時，一會兒（2）如何挨到天亮（3）逃到鳳翔（4）營建，建造，造（5）人們都很同情他（共4分。對1個得1分，得滿4分為止。關鍵字詞是判分的主要依據。有小毛病，如寫了1個錯別字等，可以不扣分）18．（1）使用多年的棉被像鐵一樣又硬又冷，小兒睡相不好將棉被里子蹬破了。（2）縣令備船前去迎接，杜甫才得以回到耒陽。（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）19．杜甫寫甲詩時的處境是：遭遇戰(zhàn)亂，顛沛流離（到處逃難），生活艱難。（2分。意對即可）20.D（2分。不是“含蓄肯定”，是熱烈贊美?！肮餐睦寺髁x風格”錯，杜甫是現(xiàn)實主義詩人，“騷雅之妙”指出了李杜詩歌風格的不同）【參考譯文】安祿山叛亂，杜甫逃到三川避難。至德二年，杜甫逃到鳳翔。他旅居秦州，靠背柴禾、拾橡栗度日。后來流落到劍南，在成都西郊浣花溪營建草堂居住。大歷年間，杜甫出了瞿塘峽，又去登南岳衡山。于是暫住耒陽，游覽南岳廟，突然發(fā)大水，十多天找不到東西吃，耒陽縣令備船來迎接，才得回來。杜甫喜歡談論天下大事，調子雖高卻不切實際。杜甫多次身經叛亂，堅守節(jié)操，沒有污點。他所作的詩歌，憂慮時局、傷感民生，感情上忘不掉皇上，人們都很同情他。縱觀李白、杜甫兩人的詩，句句震撼人心，指點得失，忠孝之心，傳誦千古，詩歌文采精妙，雙雙名震當時。（2012江蘇常州）【甲】公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（選自《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）【乙】或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍①，課②將士注坡跳壕③，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻④者，立斬以徇⑤。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調藥。諸將遠戍，遣妻問勞⑥其家；死國者，則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制⑦與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”每調軍食，必蹙額⑧曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”（選自《宋史·岳飛傳》）【注釋】①舍：駐扎休息。②課：督促。③注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。④束芻：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示眾。⑥勞：慰勞。⑦統(tǒng)制：武官名。⑧蹙額：皺眉，表示憂慮。17．解釋下列短語。（2分）（1）三鼓：▲（2）敗績：▲（3）不私：▲（4）恂恂：▲（5）立斬以徇：▲18．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）（1）下視其轍，登軾而望之。▲（2）諸將遠戍，遣妻問勞其家；死國者，則育其孤?！?9．選出理解和分析錯誤的一項。（2分）【▲】A．甲、乙兩個選段都告訴我們取信于民是戰(zhàn)爭取勝的根本原因。B．甲、乙兩個選段都沒有對以少勝多的戰(zhàn)斗場面作具體的描繪。C．甲段中“公將鼓之”與乙段中“皆重鎧以習之”中“之”的意義和用法不相同。D．從乙段中可以看出岳飛雖為武將，但不乏文臣儒雅之風。20．岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據甲、乙兩段提供的信息，請你概括他們分別具有哪些軍事才能。（4分）▲【參考答案】17．（1）三次擊鼓（命令軍隊出擊）（2）潰敗，失敗，敗逃（3）不占為己有（4）小心謹慎、謙和的樣子（5）立即斬首（來）示眾（共2分。對2個得1分，得滿2分為止。關鍵字詞是判分的主要依據。有小毛病，如寫了1個錯別字等，可以不扣分）18．（1）走下車察看（齊軍）車輪滾過地面留下的痕跡，登上車前橫木察看齊國的軍隊。（2）（對）遠離家鄉(xiāng)衛(wèi)戍邊疆的各位將領，派他（指岳飛）妻子慰問他（指戍將）的家人；（對）為國而死的將領，就養(yǎng)育他們的遺孤。（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）19．A（2分。甲選段未講“取信于民”)20．曹劌：小心謹慎；知己知彼；相機出擊。（2分，每點1分，用“以逸待勞、隨機應變”的也對，但意思接近的不能重復給分。意對即可）岳飛：治軍有方（紀律嚴明，撫恤死傷，頒犒軍吏）；取信于民；謀而后戰(zhàn)。（2分，任意答到2點即可，意對即可）【參考譯文】有人問：“天下什么時候太平？”岳飛說：“文臣不喜歡錢財，武將不怕死，天下就太平了！”每當軍隊駐扎休整，他就督促將士練兵，都穿上重重的鎧甲來訓練他們。士兵中有私拿老百姓一根繩子捆扎草料的，就立即斬首來示眾。士兵晚上住宿，百姓開門希望他們進屋，沒有人敢進去。軍隊號令“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。士兵有人生病，岳飛親自為他配藥。（對）遠離家鄉(xiāng)衛(wèi)戍邊疆的各位將領，派他（指岳飛）妻子慰問他（指戍將）的家人；（對）為國而死的將領，就養(yǎng)育他們的遺孤。凡是有犒賞，都分給下屬官吏，一點不占為己有。（岳飛）擅長以少擊多。凡是有進攻（之事），就召集所有的官員一起謀劃，制定策略后再進攻，因此從未有過失敗。敵人因此議論說：“搖動山容易，搖動岳家軍難。”每次籌集軍糧，（他）一定皺著眉說：“東南百姓民力枯竭了！”（岳飛）愛惜賢能，禮遇士人，謹慎謙和，極具儒將風度，每次辭謝升官，必定說：“將士效力，我有什么功勞呢？”（2010江蘇常州）【甲】鄒忌入朝見威王，曰：“……由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疽摇砍珊钹u忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬①謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功。戰(zhàn)不勝，田忌不進②；戰(zhàn)而不死，曲橈③而誅?！编u忌以為然，乃說④王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威⑦天下，欲為大事⑧，亦吉否？”卜者出，公孫闬因令人捕為人卜者⑨，亦驗其辭⑩于王前。田忌遂走。（《戰(zhàn)國策·齊策一》）注釋：①闬：念hàn。②不進：指不再威脅到鄒忌。③曲橈：橈，念náo。曲橈，這里指混淆視聽、羅織罪名。④說：念shuì，勸說，說服。⑤十金：當時齊國二十兩為一金。⑥卜：念bǔ，燒灼龜甲，看其裂紋以預測吉兇。⑦威：威懾，使恐懼而屈服。⑧為大事：這里指造反。⑨為人卜者：幫人占卜預測吉兇的人。⑩驗其辭：驗證占卜者講的話。17．解釋下列詞語。（2分）（1）門庭若市：▲（2）面刺：▲（3）期年：▲（4）不相說：▲（5）走：▲18．用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。（5分）（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（2分）▲（2）鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。（3分）▲19．選出理解和分析錯誤的一項。（2分）【▲】A．甲文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個詞的感情色彩相同，都是中性詞。B．甲文中“戰(zhàn)勝于朝廷”的最直接的證據是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。C．戰(zhàn)功可以抹殺，事實可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個真理：傳播決定事實，事實本身是什么是次要的，事實是由那些有心計的人來設計的。D．讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫闬的伎倆，不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍，甚至欲置對方于死地而后快，這就是要加以批判的地方。20．兩個片斷中的齊王表現(xiàn)出的性格特征差異很大，試分別加以說明。（3分）▲【參考答案】17．（1）門口和庭院像市場一樣（熱鬧），或“形容很熱鬧”；/（2）當面指責、當面挑刺；/（3）滿一年，或“一年”；/（4）不喜歡對方，關系不好，感情不和；/（5）跑、逃走、逃跑、出逃。（共2分。對2～3個得1分，對4～5個得2分。關鍵字詞是判分的主要依據。有小毛病，如寫了1個錯別字等，可以不扣分）18．（1）這就是（所謂的）在朝廷上戰(zhàn)勝（敵國）。/（2）鄒忌認為（公孫闬的計策）有道理，就勸說齊王派田忌去攻打魏國。（共5分，第一句2分，第二句3分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）19．C（2分）20．甲文中的威王是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充分相信將領，被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌，暴露出偏聽偏信的糊涂一面。（3分。答清楚一點得2分，答清楚兩點再得1分。如果有學生將重點放在說明齊王性格差異的原因上的，最高給2分。而如果只分析鄒忌的行為的，判為審題錯誤，0分。其它合理分析酌情給分。意對即可）【乙文翻譯】成侯鄒忌擔任齊國的相國，田忌是齊國的大將，兩人感情不和。公孫闬對鄒忌說：“閣下何不策動大王（令田忌）率兵伐魏呢？打了勝仗，那是您策劃得好，您可以立功；一旦戰(zhàn)敗，田忌就不能再威脅到您；即使不戰(zhàn)死在疆場，田忌也必定枉死在軍法之下?！编u忌認為他說得有理，于是勸說齊威王派田忌討伐魏國。誰料田忌三戰(zhàn)皆勝，鄒忌趕緊找公孫闬商量對策。公孫闬就派人帶著十斤黃金招搖過市，找人占卜，自我介紹道：“我是田忌將軍的臣屬，如今將軍三戰(zhàn)三勝，名震天下，現(xiàn)在欲圖大事，麻煩你占卜一下，看看吉兇如何？”卜問吉兇的人剛走，公孫闬就派人逮捕為人占卜的人，在齊王面前驗證問卜者講的話。田忌聞言大恐，逃亡他鄉(xiāng)避禍。（2009江蘇常州）【甲】侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。【乙】晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去③。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也?！逼浜蠓蜃該p抑⑦。晏子怪而問之，御以實對⑧。晏子薦以為大夫?！咀⑨尅竣儆厚R夫。②駟馬：四匹馬拉的車。③去：離開，這里指離婚。④相：擔任國相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對：回答。16．解釋下列短語。（2分。任選4個作答）（1）簡拔：（2）裨補闕漏：（3）優(yōu)劣得所：（4）意氣揚揚：（5）名顯諸侯：17．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。（4分）（1）將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事。（2）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。18．選出理解和分析有誤的一項。（2分）【】A．甲文是奏章，是典型的事實論證的寫法，思路嚴密；直截了當，讓人容易接受。B．乙文是寓言，簡短精練，含義深刻，含蓄地表明觀點、說明道理，說服力強。C．甲文乃出師伐魏前所作，基本目的是表達感念先帝知遇之恩、忠于劉氏父子的真摯感情。D．乙文非常細膩地敘述了一個故事，雖鮮明生動，但讀者難以把握作者的真實意圖。用這樣的手法推薦國家大臣，似乎也不夠慎重。19．諸葛亮和晏子都是古代名相，結合選段，用自己的話說說他們選用人才的標準有何不同。（4分）【參考答案】16．（1）選拔；（2）彌補缺點和疏漏之處；（3）才能高的低的都得到合理的安排；（4）趾高氣揚，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（5）在諸侯各國都有很大的名聲。（共2分。對2個得1分，得滿2分為止）17．（1）將軍向寵，性格品行善良公正，全面了解軍事方面的事情。（2）今天我看他出門，雖然志向遠大，深謀遠慮，卻總是顯出自己很謙虛的樣子。（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）18．D（2分）19．諸葛亮推薦文武大臣的原則：忠誠、細心、能干、公正，久經鍛煉和考驗。晏子的標準則是：有了缺點能虛心接受意見，并及時加以改正。（4分）【參考譯文】【乙】晏子擔任齊國的宰相，有一天坐車子出門。他車夫的妻子從門縫里偷看。她的丈夫為晏子駕車，撐著大車篷，用鞭子趕著四匹大馬，意氣紛發(fā)，十分得意。車夫已經回到家里，他的妻子請求離開。車夫問這其中的原因，他的妻子說：“晏子身高不滿六尺，擔任齊國的宰相，名聲在各諸侯國中都很顯赫?，F(xiàn)在我看他出門，他的志向心思十分深遠，常常有意降低自己的身份。如今你身高八尺，卻只是個替人趕車的車夫，然而看你的樣子，好像還覺得很滿足。這就是我要離開你的原因。”從這件事后，車夫常常抑制自己的驕態(tài)，謙虛退讓。晏子對此感到奇怪便詢問車夫，車夫如實回答，于是晏子推薦他做了大夫。（2008江蘇常州）一位同學從《成功》里借來王國維的“事業(yè)境界說”，為“讀書成功三境界”配上了新的文言語段。認真閱讀，完成18～21題。（12分）第一境界：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。配文：余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。（宋濂《送東陽馬生序》）第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。配文：絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”（酈道元《三峽》）第三境界：眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。配文：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（曹操《觀滄海》）18．解釋下列短語。（3分）（1）弗之怠：（2）走送之：（3）哀轉久絕：（4）歌以詠志：19．這位同學認為酈道元《三峽》選段可以用來比喻讀書過程中有所領悟的喜悅。請你用散文化的語言說說“懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味”的意思。（2分）20．如果說讀書的第一境界是立志啟程的不易，第二境界是求知過程的甘苦，那么第三境界則是豁然開朗的喜悅。請你評價一下《觀滄?！返脑娋渥鳛榈谌辰绲呐湮氖欠窈线m。（2分）21．閱讀韓愈《進學解》選文，完成文后題目。業(yè)精于勤，荒于嬉①；行成于思，毀于隨。方今圣賢②相逢，治具畢張③。拔去兇邪，登崇畯良④。占小善者率以錄⑤，名一藝者無不庸⑥。爬羅剔抉⑦，刮垢磨光⑧，蓋有幸而獲選，孰云多而不揚⑨？諸生業(yè)患不能精，無患有司⑩之不明；行患不能成，無患有司之不公。注釋：①嬉：游戲，馬虎。②圣賢：圣君賢臣。③治具畢張：治國策略都具備了。④登崇畯（jùn）良：重用賢能。⑤占小善者率以錄：有小特長的人都被錄用。⑥庸：用。⑦爬羅剔抉（jué）：認真鑒別篩選。⑧刮垢磨光：細心培養(yǎng)鍛煉。⑨不揚：不被重視宣揚。⑩有司：主管部門。（1）韓愈認為學業(yè)發(fā)展、品行修煉成敗的主要原因是什么？請用一句原文回答。（2分）（2）當學業(yè)遭遇挫折時，總有同學把責任推給客觀因素，結合《送東陽馬生序》和《進學解》兩個片段，談談你的看法。（3分）【參考答案】18．（1）不懈怠，不放松抄寫；（2）跑著把書送還回去；（3）（猿鳴聲）悲哀婉轉，很長時間才消失；（4）寫詩（或唱歌）來抒發(fā)理想（或志向）。（共3分。對1個得1分，得滿3分為止。關鍵字詞是判分的主要依據，如“怠”、“走”、“哀轉”、“詠志”，這幾個詞譯錯的，該小題不得分。有小毛病，如寫了1個錯別字，可以不扣分?！案ブ　苯忉尀椤安恍傅?，不放松”，“走送之”解釋為“跑著送還回去”，“之”字未譯出的可以不扣分）19．大大小小的瀑布從山上直瀉下來，江水清澈，山峰高峻，草木茂盛，實在趣味無窮。（2分。不是翻譯，要求可明顯放松，寫出大概意思即可得全分）20．沒有標準答案，觀點鮮明，言之成理即可。參考：合適；日月星空的光輝，一起在自己的眼前展開，用來比喻求學中豁然貫通的境界是自然得體的，洋溢著一種成功的喜悅。不合適；這幾句寫的是自然天象，表明曹操建功立業(yè)的宏大抱負，“幸甚至哉，歌以詠志”是樂府詩的一種形式性的結尾，都和讀書最高境界沒有什么必然的聯(lián)系。（2分?？隙ǚ穸ń钥桑碛奢^為合理的即可得全分。只作判斷而未分析理由的不得分）21．（1）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（2分。未寫完整的得1分。有1個錯別字的不扣分）（2）開放性題目，沒有標準答案。（3分。聯(lián)系規(guī)定的語段，扣住立志、奮斗、業(yè)精、行成、機遇、心態(tài)中的1至2個關鍵詞語組織答案。視聯(lián)系語段、觀點明確合理、語言通順，分別以3、2、1給分）（2007江蘇常州）永州之野產異蛇，……太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當其租入。永之人爭奔走焉。有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如？”蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。……蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁病！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。18．解釋下面句中加點的詞在文中的意思。（2分）（1）歲賦其二（）（2）幾死者數矣（）（）（3）更若役（）（4）蓋一歲之犯死者二焉（）19．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（2分）20．蔣氏的兩次“戚”，各為了什么而“戚”？作者的兩次“悲”，又各是為了什么？用自己的話加以簡要回答。（4分）21．閱讀下面短文，結合《捕蛇者說》選段的內容，完成文